rapporte comment Dieu chasse Adam et Eve du …casnav.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/... · Les personnages du Roman de Renart vivent : 1. Dans l’antiquté (les Grecs,

1 Créé par Christophe Dauvergne, enseignant FLE/FLS (collège E.Vaillant)

Ecoutez-moi, je vais vous raconter la naissance de Renart. J’ai trouvé un livre. Il s’appelle Aucupre. Je donne la vérité. Aucupre rapporte comment Dieu chasse Adam et Eve du Paradis parce que les deux humains ont mangé une pomme (à cause du serpent), un fruit interdit. Mais Dieu était triste. Il aimait bien l’homme et sa femme et ils avaient peur. Alors, il donne une baguette magique. Il dit à Adam : « Frappe la mer quand tu veux quelquechose ». Adam frappe la mer et une brebis arrive. « Eve, prends la brebis. Elle donnera du lait et du fromage pour manger avec notre pain. »

Mais Eve voulait une 2ème brebis et elle prend la baguette. Un loup arrive, s’empare de la brebis et court vers la fôret. « A l’aide, au secours….. » Adam arrive, prend la baguette et frappe la mer. Un chien sort de la mer. Il court et sauve la brebis. Le loup a peur. Adam garde la brebis (pour le lait et le fromage) et le chien (pour faire attention à la brebis). Toujours, quand Adam frappe la mer, les animaux restent avec lui. Ce sont des animaux domestiques. Mais quand Eve fait la même chose, les animaux courent vers la fôret. Ce sont des animaux sauvages. Ainsi, le Goupil (Renart) est né. Il était roux, voleur, menteur et très intelligent.

Lexique : S’emparer : prendre Frapper : taper Création : naissance Baguette magique :

Source : casurfenlettres.over-blog.com


Activités :

Pourquoi Dieu a-t-il chassé Adam et Eve du Paradis ?

Dans ce paragraphe, trouve 3 reprises nominales et pronominales. Explique ton choix.

Aucupre rapporte comment Dieu chasse Adam et Eve du Paradis parce que les deux humains ont mangé une pomme (à cause du serpent), un fruit interdit. Mais Dieu était triste. Il aimait bien l’homme et sa femme et ils avaient peur.

1. Reprise 1 : ___________________

Justification :

2. Reprise 2 : ___________________

Justification :

3. Reprise 3 : ___________________

Justification :


Décris ce tableau.

Ditz, Une pomme par jour Ma description :

Lexique donné :

- Animaux : Lapin, chien,

coq, brebis, renard, oie,

chat, souris, serpent.

- Végétation : arbre,

pommier, herbe.

- Direction : gauche,

droite, au centre

- Verbes : être assis, être

debout, regarder,

prendre, grimper.


Je dois changer :

Ma correction :

Quels sont les points communs entre le texte et le tableau ?


Conclusion :

Renart est-il un personnage positif ou négatif ? Explique pourquoi.

Qu’est-ce qui est extraordinaire dans le texte ?

Donne le nom de 4 animaux domestiques et de 4 animaux sauvages

Animaux domestiques

Animaux sauvages


Document 1 : les personnages du Roman de Renart

Source : http://lewebpedagogique.com/lall/le-roman-de-renart/


Document 2 : le pays de Renart (Source : http://lewebpedagogique.com/lall/le-roman-de-renart/)

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Activités : Document 1

Classe les personnages en 2 groupes : les animaux domestiques, les animaux sauvages.

Animaux

domestiques Animaux sauvages

Quel animal aimes-tu ? Explique pourquoi.

Quel animal n’aimes-tu pas ? Justifie.

Les personnages du Roman de Renart vivent :

1. Dans l’antiquté (les Grecs, les Romains)

2. Dans la préhistoire

3. Au moyen-âge

4. Maintenant

Entoure la bonne réponse

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Justifie ta réponse avec les deux documents (tu peux utiliser ton cours d’histoire).

Ma justification :

Ma correction :

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- Les personnages de l’histoire :

Qui est-ce ? Qui est-ce ? C’est __________________ C’est _________________ - L’histoire : Les deux personnages se promènent à cheval. Renart voit, sur le chemin, un piège (c’est un trou pour tomber dedans). Il fait attention mais il veut faire une blague, une bêtise à Tibert. Il veut le faire tomber. Il lui dit en riant: - Mon cher Tibert, fais courir très vite ton cheval sur le chemin. - D’accord, répondit Tibert. Le chat fait courir son cheval mais il voit aussi le piège et ne tombe pas dedans. Il passe à côté. - Recommence, dit Renart. Tibert comprend la blague de Renart. Il recommence mais il saute au-dessus du trou. Mais, à cet instant, deux gros et grands chiens méchant arrivent. Ils courent vers Renart et Tibert. Renart court et ne fait pas attention. Alors, il tombe dans le trou. Tibert est fou de joie (il rigole, il rigole) et il dit à Renart : - Reste, Renart, reste. Je pars mais, maintenant, fais attention à tes blagues. Et le chat rit encore.

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LES PRÉPOSITIONS DE POSITIONNEMENT.

devant derrière à côté de

Jean est devant l'armoire.

Jean est derrière

l'armoire.

Jean est à côté de

l'armoire.

Sous/dessous Dans/dedans Sur/dessus

Jean est sous

l'armoire. Jean est dans l'armoire. Jean est sur l'armoire.

entre

Jean est entre l'armoire

et la table.

Source : http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-47685.php

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Activités :

Que se passe-t-il dans cette histoire ?

Quel est le caractère de Renart ? Explique ta réponse.

Quel est le personnage le plus intelligent de cette histoire ?

Conjugaison : Les deux personnages se promènent à cheval. Renart voit, sur le chemin, un piège (c’est un trou pour tomber dedans). Il fait attention mais il veut faire une blague, une bêtise à Tibert. Il veut le faire tomber.

1. Souligne les verbes conjugués.

2. Quel est le temps de conjugaison des verbes soulignés ?

3. Conjugue ce texte à l’Imparfait.

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Les deux personnages se promènent à cheval. Renart voit, sur le chemin, un piège (c’est un trou pour tomber dedans). Il fait attention mais il veut faire une blague, une bêtise à Tibert. Il veut le faire tomber. Il lui dit en riant: - Mon cher Tibert, fais courir très vite ton cheval sur le chemin. - D’accord, répondit Tibert. Le chat fait courir son cheval mais il voit aussi le piège et ne tombe pas dedans. Il passe à côté. - Recommence, dit Renart. Tibert comprend la blague de Renart. Il recommence mais il saute au-dessus du trou. Mais, à cet instant, deux gros et grands chiens méchant arrivent. Ils courent vers Renart et Tibert. Renart court et ne fait pas attention. Alors, il tombe dans le trou. Tibert est fou de joie (il rigole, il rigole) et il dit à Renart : - Reste, Renart, reste. Je pars mais, maintenant, fais attention à tes blagues. Et le chat rit encore.

Activités :

Quel est le temps de conjugaison de ce texte ?

Cette histoire se passe :

1. Dans le passé

2. Dans le présent

3. Dans le futur

Ta réponse (question 1) est-elle bonne ?


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On utilise le présent de l’indicatif pour :

1. une action habituelle, une habitude.

Exemple:

2. un futur proche

Exemple:

3. une action passée, un présent de narration (dans les nouvelles, les romans,…)

Exemple: La princesse court dans les bras de Merlin.

4. le moment où l'on parle

Exemple:

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Conclusion :

Dans ce texte, l’auteur utilise le présent de l’ind icatif pour : 1. une action habituelle, une habitude.

2. un futur proche

3. une action passée, un présent de narration

4. le moment où l'on parle

Explique ta réponse.


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- Quels sont les personnages de l’histoire ?

Dans ce texte, les personnages sont :

- L’histoire :

Le loup attaque encore et frappe son adversaire mais Renart casse le bras gauche d’Ysengrin. Les deux animaux jettent leur écu, se déchirent, se mordent. Le sang coule beaucoup de la gorge, de la poitrine. Ysengrin a de grandes dents et il peut gagner. Il fait de plus en plus mal. Mais Renart saute sur le loup, lui brise les dents, lui crache dans la bouche, lui arrache les dents avec ses ongles et lui crève les yeux avec son bâton. Renart a gagné.

Renart embête et ment à tous les animaux. Ysengrin veut se venger et combattre Renart. Le loup attaque le premier, le frappe et l’injurie: ____________ : - Méchant, je venge ma femme, dame Hersent ! ____________ : - Sire Ysengrin, prenez mon argent. Je vous obéirai. Je quitterai le pays,… ____________ : - Quand nous finirons le combat, tu ne pourras plus voyager. Ysengrin court vers Renart. Il se protège avec son écu. Il frappe Ysengrin à l’oreille avec son bâton. Le sang coule de la tête.

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Vocabulaire :

- Injurier : ___________________________

- Obéir : ___________________________

- Voyager : ___________________________

- Protéger : ___________________________

- Frapper : ___________________________

- Jeter : ___________________________

- Couler : ___________________________

- Poitrine : ___________________________

- Briser : ___________________________

- Cracher : ___________________________

- Arracher : ___________________________

- Crever : ___________________________

Activités :

Quels sont les personnages de l’histoire ?

Pourquoi se battent-t-ils ?

Est-ce que le combat est horrible? (oui ou non)

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Trouve tous les mots qui parlent du combat ?

Trouve tous les mots qui parlent du corps ?

Recherche tous les mots qui parlent des bessures ?

Comment l’auteur fait pour montrer un combat horrible ?

A retenir : Le champ lexical -Un champ lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent au même sujet comme :

Un objet (table, crayon...), Un lieu (école, jardin..), Une activité (travail, sport...), Une perception (la vue, l'odorat...), Une sensation (chaleur, froid...), Un sentiment (joie, tristesse...) ou Une idée (tolérance, respect...).

-Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des adjectifs qualificatifs ou des verbes.

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Un Un Un Un champ lexicalchamp lexicalchamp lexicalchamp lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, parle est l'ensemble des mots qui, dans un texte, parle est l'ensemble des mots qui, dans un texte, parle est l'ensemble des mots qui, dans un texte, parle

de la même chose commede la même chose commede la même chose commede la même chose comme ::::

Un objet (table, crayon...) Exemple : champ lexical de la table

Un lieu (école, jardin, la mer..) Exemple : champ lexical de la mer

Une activité (travail, sport...) Exemple : champ lexical du football

Une perception (la vue, l'odorat...) Exemple : champ lexical de la table Une sensation (chaleur, froid...) Exemple : champ lexical de la douleur Un sentiment (joie, tristesse...) Exemple : champ lexical de l’amour

Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des

adjectifs qualificatifs ou des verbes.adjectifs qualificatifs ou des verbes.adjectifs qualificatifs ou des verbes.adjectifs qualificatifs ou des verbes.

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I) Pour chaque liste de mots, retrouve le champ lexical correspondant. « Sport cuisine cinéma nature » a. arbre - feuille - mousse - champ - fleur – forêt = ……………………….

b. dessert - recette - restaurant - cuisine – plats = ……………………….

c. film - projection - caméra - scénario - metteur en scène = ………………………

d. natation - football - gymnastique - course – tennis = ……………………….

II) Retrouve dans chaque liste le nom du champ lexical auquel appartiennent tous les autres mots. a. cahier - professeur - cantine - devoirs - EPS - CPE – collège :_____________

b. libellule - sauterelle - scarabée - insecte - guêpe - abeille - mouche – moustique :__________

c. pâtissier - agriculteur - charcutier - peintre - trapéziste - violoniste - chirurgien - métier –

plombier : _________________

d. ordinateur - clavier - informatique - scanner - souris - imprimante - modem - unité centrale –

moniteur : _______________

III) Classe les mots suivants en deux colonnes : une colonne pour les mots de l'histoire et une colonne pour les mots des mathématiques. Compter - empereur - siècle - opération - régner - gouverner - tracer - dates - isocèle - royaume - chronologie - mesurer - nombres - république – compas

Histoire Mathématiques

……………………………… ………………………………

……………………………… ………………………………

……………………………… ………………………………

……………………………… ………………………………

……………………………… ………………………………

……………………………… ………………………………

……………………………… ………………………………

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IV) Trouve un nom de champ lexical pour ces listes de mots. a. hémisphère - relief - climat - frontières – vallée = ……………………

b. salle de classe - préau - bureau - cantine – cour = ……………………

c. père - frère - soeur - grand-mère - grand-père = ……………………

d. salle de bain - couloir - chambre - séjour – escalier = ……………………

V) Classe les mots suivants dans un tableau selon le champ lexical auquel ils appartiennent. sentir - odeur - vision - empester - écouter - aveugle - sons - parfum - voir - bruit - distinguer - oreille - regarder - oeil - senteur - entendre - percevoir - nez - regard - audition – embaumer

La vue L’odorat L’ouïe

……………………. ……………………. …………………….

……………………. ……………………. …………………….

……………………. ……………………. …………………….

……………………. ……………………. …………………….

……………………. ……………………. …………………….

……………………. ……………………. …………………….

……………………. ……………………. …………………….

VII) Trouve cinq mots appartenant aux champs lexicaux. • la musique

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

• la ville

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….

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Trouve le nom de chaque personnage dans la liste su ivante. Noms à placer : Noble , le roi; Renart , seigneur de Maupertuis ; Roëne , le chien ; Brun , l’ours ; Ysengrin , le loup (chef des armées royales) ; Tibert , le chat ; Pelé, le rat ; Tiécelin , le corbeau ; Hermeline , femme de Renart ; Chanteclerc , le coq ; Hersent , femme d’Ysengrin ; Grimbert , le blaireau.

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Après la décision du Roi, Noble, tout allait bien m ais Renart a dés obéi. Il a voulu manger un autre animal. La désobéissance de Renart Tu dois: - Ecrire une histoire avec quatre personnages du Roman de Renart. Renart sera le

personnage principal.

- Dire pourquoi Renart a voulu tuer un autre animal (parce que ses enfants avaient

faim, par gourmandise,……….).

- Expliquer comment il a tendu un piège à sa victime.

- Raconter comment l’animal a été sauvé ou non.

- Trouver un personnage qui a tout raconté au Roi, Noble (si la victime est morte).

Mais avant, choisis les personnages et colle leur portrait sur le tableau suivant. Puis donne 3 traits de caractère pour chacun. Cela te servira pour écrire ton histoire (par exemple, si la victime est gourmande et naïve, Renart peut lui faire croire qu’il y a un gâteau dans la forêt,……). Si un autre personnage est courageux, il peut l’aider…..

Nom : Nom :

Nom : Nom :

Caractère :

Caractère :

Caractère :

Caractère :

EXEMPLES DE QUALITES ET DE DEFAUTS

Qualités: sympathique, gentil, intelligent, franc, doux, généreux, modeste, calme, drôle, courageux, travailleur, tolérant, patient, prudent. Défauts : antipathique, méchant, bête, stupide, hypocrite, agressif, avare, radin, prétentieux, nerveux, triste, lâche, paresseux, intolérant, impatient, imprudent, gourmand.

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Renart veut manger

un animal.

Pourquoi ?

Qui va l’aider ?

Et pourquoi ?

Quel animal va être

attaqué par Renart et

son ou ses « ami(s) »

La victime réussit à

s’enfuir. Comment ?

Elle prévient le roi.

La victime meurt mais un

animal a vu le crime.

Lequel ?

Il prévient le roi.

OU

Pourquoi manger un animal ?

1. Sa faim

2. Sa méchanceté

3. Sa bêtise

4. La faim de ses enfants

5. ………………..

Quel est le piège de Renart ?

1. Il l’attaque dans la forêt….

2. Il l’enferme chez lui….

3. Renart lui demande de venir car il

veut lui donner un cadeau……

4. ………………………..

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Les personnages et le lieu de l’histoire Lieu où se

déroule l’histoire

Nom des personnages

Descriptions et caractères des personnages

Que font-ils au début de l’histoire

Renart veut manger un animal

Pourquoi veut-il le manger ?

Comment fait-il pour piéger sa victime ?

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Le récit des souffrances de la victime

Que lui fait Renart ? Tu dois utiliser le vocabulaire

de la souffrance et de la

peur.

Est-ce que la victime meurt ou réussit à s’enfuir ?

Qui prévient le roi, Noble ?

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Vocabulaire de la peur : - La gorge : avoir la gorge sèche ou nouée - Le souffle : avoir le souffle coupé - La chair : avoir la chair de poule - Les jambes : prendre ses jambes à son cou, fuir à toutes jambes, les jambes coupées - Les dents : avoir les dents qui claquent - Le sang : avoir le sang qui se glace - Le cœur : le cœur qui bat très fort, - Les cheveux : avoir les cheveux qui se dressent sur la tête

Vocabulaire de la souffrance : Souffrir, ressentir une douleur physique ou morale, blessure, chagrin, déchirement, épreuve, mal, peine, torture, tourment, éprouver, endurer, amertume, brûlure (si Renart le fait cuire), déchirement, désolation, élancement, tiraillement, tristesse, être blessé(e),…..

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Le jugement de Renart - Tu dois raconter comment se déroule le procès sou s la forme de théâtre avec des répliques (dialogues) et des didascalies (parol es du narrateur). Il faut, au minimum, douze répliques et 4 didascalies. - Dans ce procès :

1. La victime ou le témoin présente ce qui s’est passé. 2. Renart essaie de se défendre (il avait faim ; la victime était quelqu’un

d’horrible ; il l’a fait pour ses enfants,…….). 3. Le juge donne la sentence (la punition) : peine de mort, peine de prison,…. 4. Le condamné se met à pleurer pour que le roi supprime le jugement (la

punition). 5. Le roi donne sa décision.

Le roi, Noble est au courant de la désobéissance de

Renart. Comment le sait-il ? A toi de choisir :

1. La victime est vivante mais affreusement blessée.

2. Un témoin a vu le crime et a prévenu le roi.

Il décide de faire venir Renart dans son château pour un

procès. Une semaine plus tard, Renart arrive. Il est arrêté et le

tribunal se réunit.

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- L’organisation du texte théâtral

Papa, Nicolas

Papa et Nicolas quittent le marché. Nicolas porte l e filet à provisions. Tout à coup, il le laisse tomber. Une grosse dame marche sur les tomates.

Nicolas (fatigué): C'est pas grave ! Nous pouvons acheter d'autres tomates. Papa (énervé): Arrête de parler !!

- Les fonctions des didascalies (A quoi cela sert ? ):

Une didascalie est un texte (en italique) écrit par l'auteur pour donner des informations :

Les éléments du décor. Les costumes Les actions Le lieu Le ton Le destinataire (à qui on parle)

Didascalie

Nom du personnage qui parle

Une réplique (paroles des personnages)

Générique (liste des personnages)

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J’écris : � Une 1ère didascalie avec la présentation du lieu, des perso nnages.

Ex : En salle 110, monsieur Dauvergne parlait à la formidable classe de 5B mais une élève n’écoutait pas. Elle s’appelait…….

Une réplique d’un soldat disant au Roi que quelqu’un veut le voir pour une chose horrible.

Une réplique d’un personnage qui raconte au Roi, Noble ce qui s’est passé : désobéissance de Renart, la souffrance et la peur de la victime,…….

Une réplique du Roi. Il faut indiquer le ton de sa voix (colère, joie,…). Il dit ce qu’il va faire (punition de Renart).

� Une 2ème didascalie où tu montres l’arrivée « forcée » de R enart.

Une réplique du Roi (il faut donner le ton de sa voix) avec l’explication de l’arrestation de Renart et de la possible punition.

� Une 3ème didascalie avec la présentation des juges (qui est -ce ?, comment sont-ils ?,....)

Une réplique de Renart qui essaie de se défendre (pourquoi j’ai voulu manger un animal ?). Il doit être émouvant (indication aussi du ton de sa voix).

Une réplique d’un personnage de la famille de la victime qui explique sa souffrance et

que Renart a fait une chose horrible.

Une réplique de la mère de Renart qui demande de ne pas juger son fils trop durement (c’est à cause de son enfance, de son père, de ses amis,…..).

� Une 4ème didascalie où tu présentes les discussions entre l es juges et

leur décision.

Une réplique d’un juge qui donne la sentence la punition.

Une réplique avec la réaction de Renart qui demande la grâce du juge. Il faut qu’il pleure, qu’il fasse des promesses. Indique le ton de sa voix.

Une réplique avec la réaction de Noble, le Roi.

Une réplique avec la réaction de la famille de la victime ou de la victime.

Une réplique de Renart avec sa réaction, ses remerciements,……

� Une dernière réplique où tu dis vraiment ce que pen se Renart et ce qu’il va faire.

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Un renard chez Esope (6ème

siècle avant JC)

Un renard était tombé dans un puits (un trou plein d'eau). Un bouc arriva et vit le renard. Il demanda au renard si l’eau était bonne. Le renard dit que cette eau était excellente (très bonne). Le bouc descendit dans le puits sans réfléchir. Après avoir bu, il demanda au renard comment remonter. Le renard lui dit: «Je vais monter sur ton dos pour remonter et après je t’aiderai». Le bouc était d’accord et le renard grimpa. Mais, après être remonté, il partit. Comme le bouc n’était pas content, le renard lui répondit (dit) : « Hé! Le bouc, si tu étais aussi intelligent que de poils au menton, tu ne serais pas dans le puits». C’est ainsi que les hommes intelligents ne doivent rien faire, sans avoir réfléchi. (Texte simplifié)

Complète le tableau avec les informations du texte.

Où sont le bouc et le renard au début de l'histoire?

Qui est dans le puits au début?

Qui parvient à sortir du puits?

Comment fait-il?

Quelle est la morale (la leçon) de l'Histoire?

Un puits

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Un renard chez Phèdre (1er

siècle avant JC)

Phèdre, un autre écrivain va copier la fable d’Esope mais il va changer quelques informations.

Le Renard et le Bouc L’homme intelligent (en danger) s'en sort toujours en mentant (mentir). Un renard était tombé dans un puits. Un bouc arriva pour boire, et demanda au renard si l’eau était bonne. Celui-ci, réfléchissant à une ruse (idée) : « Descends lui dit-il ; elle est si bonne, et je l’aime tellement que je ne peux m’arrêter. »

Le bouc se jette dans le puits : alors, grimpant sur les longues cornes du bouc, le rusé renard sort hors du puits, et y laisse le bouc prisonnier. « Le Renard et le Bouc », Fables, fable 9, Livre IV, Phèdre (Texte simplifié)

Trouve les différences et les ressemblances entre Esope et Phèdre.

Comparaison entre Esope et Phèdre

4 Ressemblances 4 Différences

- Un renard est tombé dans un puits au début de l’histoire.

Documents

rapporte comment Dieu chasse Adam et Eve du …casnav.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/... · Les personnages du Roman de Renart vivent : 1. Dans l’antiquté (les Grecs,