RELATION ÉCOLE/FAMILLE : LA RÉUNION DE RENTRÉE DES PARENTS D’ÉLÈVES

Sommaire1. Introduction2. Présentation de la classe de CE23. Les outils de l’élève4. Les supports de travail5. Les évaluations 6. Les leçons à la maison7. Règles de vie à l’école et de la classe8. Le cahier de liaison9. L’accompagnement pédagogique complémentaire10. Projet d’école et projet de classe11. Questions / Echanges

1 - Introduction Une fiche de synthèse avec les principaux éléments

abordés lors de cette réunion vous sera donnés à la fin de la réunion

Du temps est prévu à la fin de la présentation pour poser vos questions et revenir sur les différents éléments présentés

2 – Présentation de la classe de 28 élèves dont :

26 nés en 200 1 né en 200 1 en 200

Pas de problème de comportement identifié à ce stade : la rentrée s’est bien passée et les enfants sont…

Garçons

Filles

0 2 4 6 8 101214161820

10

18

2 – Présentation de la classe de … Le … fait partie du cycle … ou cycle des …

l'élève renforce et consolide les apprentissages fondamentauxIntroduction de nouvelles disciplines par rapport au …

○ Ex : Découvrir le monde Histoire et géographie

les compétences :

la maîtrise de la langue française Les principaux éléments de mathématiques (technique opératoire

de la multiplication à deux chiffres, la division euclidienne)…..

3 - Organisation de la journée Pour commencer la journée : calcul mental, écriture,

pendant que la cantine se compte…

Emploi du temps : Matin: français et mathématiques Après midi : autres disciplines

○ une heure d’anglais par semaine○ EPS (2 fois par semaine)

L’emploi du temps Placer ici l’emploi du temps sous la forme d’un planning.

4 – Les outils de l’élève (des exemples …) Un grand cahier du jour en mathématiques et en français

Exercice de la journée évalué par un code couleur Evaluation « tenue de cahier » à la fin de chaque période A la fin de chaque semaine les élèves le ramènent chez eux pour le faire signer par les parents

Un cahier de règles en mathématiques et en français conservé dans le cartable de l’élève

Un classeur commun pour les sciences, l’histoire, la géographie et l’histoire des arts Feuilles de couleurs selon la matière

Un cahier d’autonomie Fascicule remis à l’élève et comprenant diverses activités Utilisé lorsque l’élève a fini une activité

Un carnet de vocabulaire

Un grand cahier d’anglais

Un cahier de poésies et de chants

Un cahier pour les évaluations de la période

5 – Les supports de travail Français : Mathématiques : Pour les sciences : Pour l’Histoire et la géographie : Pour l’EAC : Pour l’EPS :

6 – Les évaluations Elles sont faites régulièrement au fur et à mesure et

complétées par un temps fort à la fin de chaque période qui reprend les grandes notions.

Les repères :

7 - Programme Français (8 h par semaine)

composé de 5 volets : langage oral, lecture et écriture, grammaire et orthographe.

Littérature : des livres étudiés en classe : Pour commencer…

Mathématiques (5 h par semaine) Calcul mental / résolution de problème tous les jours

○ Les tables de multiplication doivent être sues par cœur pour mieux appréhender la multiplication posée par un nombre à deux chiffres

matériel : calculatrice, matériel géométrie (équerre, critérium) en bon état

EPS ( 2 à 3 h par semaine) Ne pas oublier la tenue de sport

○ Période 1 : Athlétisme (course de vitesse) / Rugby○ Période 2 : Handball / Acrosport ○ Période 3 : Natation / Jeux collectifs○ Période 4 : Athlétisme (course de longue durée) / Tennis○ Période 5 : Course d’orientation / Danse et activités théâtrales

Histoire , Géographie et histoire de l’art (2 h par semaine) Histoire : Sortie … Géographie : on part de l'étude des paysages de village, quartier,

ville pour aller progressivement vers l'étude des départements et régions en France

Anglais (1h par semaine) Méthode « cup of tea »

Sciences (2 h par semaine) Travaux pratiques en groupe, manipulation

○ Jardin d’école avec le thème de la germination ○ Circuits électriques

8 Les leçons à la maison Pour l’élève :

favorise l’autonomie, l’organisation, le gout du travail, capacité à planifier leur travail. Les leçons données sont des révisions que les enfants doivent pouvoir faire progressivement en autonomie.

Pour les parents : permet de suivre l’évolution de leur enfant de façon directe, de

prendre connaissance des contenus enseignés Textes officiels : arrêté du 23/11/1956 annonce la suppression des devoirs à

la maison , des circulaires en 1964 et 1971 rappellent l’interdiction des devoirs à la maison sauf les travaux oraux et les leçons à apprendre

Suivi des leçons à la maison par l’enseignant

7 - Règles de vie à l’école et de la classe

8 - Le cahier de liaison Le cahier de liaison :

Permet de noter des informations relatives à la classe et à l’école Sert de correspondance entre la maîtresse et vous-même

○ Pour les sorties scolaires ou rendez-vous○ Renseignements de familles, absences, retards

Doit impérativement rester dans le cartable de l’élève Réunion possible avec l’enseignante :

○ Le matin de 8h à 8h30 ○ Le midi :12h15 à 13h○ 16h30 à 18 h mais pas après.

9 – L’Accompagnement Pédagogique Complémentaire

10 - Projets de classe projets prévus à ce stade :

11 - Autres Coopérative scolaire

Améliore le quotidien de la classe et les conditions de travail :○ permet de financer les sorties,○ acheter des séries de livres supplémentaires pour la classe, des cartes,

du matériel de sciences, développement de photos○ Concrétiser des projets

comptes rendus en fin d’année

QUESTIONS ?