Renseignements généraux 1_Programme préuniversitaire musique 1 _Programme technique musique 1 _Double DEC 2 _Processus d’admission 2 _Pour de plus amples renseignements 3

Examen de théorie musicale 16

Examen de solfège 17

Examen de dictée musicale 17

Exemples du niveau de difficulté 18

Auditions instrumentales 4_Préalables 4_Considérations générales 4_Recommandations 4_Accordéon 5_Alto 5_Basse électrique 5 _Basson 6_Batterie 6_Chant classique 7_Chant jazz 7_Clarinette classique 8_Clavecin 8_Contrebasse classique et jazz 8_Cor 9_Flûte à bec 9_Flûte traversière 9_Guitare classique 10_Guitare électrique 10_Harpe 10

_Hautbois 11_Orgue classique 11_Percussions classiques 11_Percussions latines 11_Piano classique 11_Piano jazz 12_Saxophone classique 12_Saxophone jazz 12_Trombone 12_Trombone jazz 13_Trompette 13_Trompette jazz 13_Tuba 13_Violon 14_Violon jazz 14_Violoncelle 14_ Profil Composition du programme

préuniversitaire et Profil Composition et Arrangement du programme technique 15

1

Le département se distingue autant par la tradition d’excellence de son enseignement que par le dévouement et l’enthousiasme de son personnel ainsi que par le niveau remarquable de ses étudiants.

Au département de musique du cégep de Saint-Laurent, deux programmes sont offerts aux étudiants :

Programme PréuniverSitaire 501.A0 /// DEC de 2 ans /// Double DEC de 3 ans

Ce programme offre une solide formation de base dans l’un des profils suivants :

_ Instruments harmoniques (piano, guitare, clavecin, orgue, harpe, accordéon)

_Jazz_Percussions_Orchestre (cordes)_Orchestre (vents)_Chant classique_Composition préuniversitaire

L’étudiant qui aimerait avoir accès au profil Composition préuniversitaire aura à passer une entrevue. Pour plus de détails, veuillez consulter la page 15.

Programme technique (PoPuLaireS / JaZZ SeuLement) 551.A0 /// DEC de 3 ans

Ce programme, offert uniquement aux instruments populaires/jazz, est conçu pour répondre aux exigences du milieu professionnel. Il offre la possibilité de choisir, dès la 4e session, une des deux voies de spécialisation :

_Composition et arrangement_Interprétation

2

DoubLe Dec

L’étudiant doué en musique, mais qui est aussi attiré par les sciences ou les sciences humaines peut s’inscrire à un double diplôme d’études collégiales : Double DEC. Celui-ci s’obtient en répartissant les matières des deux concentrations sur 6 sessions. Vous pouvez consulter le prospectus du cégep de Saint-Laurent ou notre site Internet si vous désirez plus d’information concernant le cheminement particulier d’un Double DEC.

Possibilité de trois Doubles DEC :

_Musique et Lettres_Musique et Sciences de la nature_Musique et Sciences humaines

ProceSSuS D’aDmiSSion

1_ Inscription sur le site du SRAM (Service régional d’admission du Montréal métropolitain) avant le 1er mars

2_ Étude du dossier scolaire. Le candidat doit être en voie d’obtenir son DES

3_ Mi-mars. Le candidat est convoqué au Département de musique pour passer une audition instrumentale et des tests de classement en solfège, en dictée et en théorie musicale (voir Préalables). Cette convocation se fait par téléphone quelques jours avant les journées des auditions

4_ Après l’étude des résultats des auditions et l’analyse du dossier musical de l’étudiant, le collège communique au SRAM l’acceptation ou le refus du candidat, qui en est informé par écrit en avril (résultats aussi affichés sur le site du SRAM)

3

Pour De PLuS amPLeS renSeignementS

cegepsl.qc.ca/musique

SECRÉtARIAt Du DÉPARtEMEnt DE MuSIquE 514 747-6521, poste 7222 musique@cegepsl.qc.ca

4

PréaLabLeS

Pour être admis, le candidat doit avoir obtenu son diplôme d’études secondaires (DES) et réussir l’audition instrumentale devant un jury qui évalue s’il possède les aptitudes et les connaissances suffisantes pour faire des études collégiales en musique.

Les tests théoriques, quant à eux, servent essentiellement au classement des étudiants dans les cours offerts en différents niveaux : enrichi, mise à niveau, etc.

conSiDérationS généraLeS

L’audition instrumentale est de 15 à 20 minutes. Par le choix du réper-toire, le candidat y démontre ses acquis techniques, sa musicalité et sa créativité. Les prérequis techniques (gammes, arpèges, exercices spécifiques, etc.) ainsi que des suggestions de répertoire sont indiqués pour chaque instrument dans la liste ci-après.

recommanDationS

Afin d’augmenter les chances d’admission à l’un des programmes offerts, il est important de commencer sa préparation à l’audition instrumentale longtemps à l’avance et d’être bien guidé. Il est fortement recommandé de recourir aux services d’un professeur d’instrument détenteur d’un diplôme d’études supérieures ou d’un DEC en musique.

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LeS inStrumentS

Liste des éléments à préparer et à présenter à l’audition instrumentale :

accorDéon

_ Gammes : mode majeur, plusieurs tonalités, jouées aux deux mains_ Deux pièces de styles différents (Dark Eyes, Two Guitars, Pietro Deiro, etc.)

aLto

_ une gamme et son arpège (tonalité au choix du candidat), 3 octaves, en modes majeur et mineur mélodique (jusqu’à 8 notes par coup d’archet)

_ une étude parmi les suivantes : _DOnt, Jacob _MAZAS, Jacques Féréol _KREutZER, Rodolphe

_ Deux pièces ou mouvements, de styles et d’époques différents, parmi les choix suivants : BAROquE : _BACH, Jean-Sébastien. Sonate ou Suite _HAEnDEL, Georg Friedrich. Sonate ou Concerto _tELEMAnn, Georg Philipp. Sonate ou Concerto CLASSIquE : _HuMMEL, Johann nepomuk. Fantaisie _ZELtER, Karl Friedrich. Concerto ROMAntIquE : _MEnDELSSOHn, Felix. Sonate en do mineur _GLAZOunOV, Alexandre. Élégie op. 44 _RACHMAnInOV, Sergeï. Vocalise _SCHuMAnn, Robert. Pièces MODERnE : _ VAuGHAn WILLIAMS, Ralph. Suite group 1 no 1,

prelude ou Six studies in English Folk-songs_CLARKE, Rebecca. Passacaglia

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baSSe éLectrique

_ Gammes majeures et mineures et leurs arpèges (majeur, majeur7, mineur, mineur7, dominante, etc.)

_ Deux pièces de styles différents dont une doit être un standard jazz (Blues en fa, Autumn Leaves, etc.), thème compris

_ « Walker » à vue à partir d’une partition de type jazz (« lead sheet »)

baSSon

_ Gammes et arpèges majeurs et mineurs suivants : tonalités jusqu’à 4 dièses et 4 bémols, joués liés et détachés, en croches ( [ = 60)

_ Deux pièces de styles différents dont une étude de WEISSEnBORn, Julius ou de MILDE, Ludwig

batterie

caiSSe cLaireL’audition de la caisse claire se déroule en deux étapes : _ Rudiments :

_Coups simples, coups doubles _Paradiddles simples _Flams alternés

tous ces rudiments doivent être exécutés à vitesse croissante et décroissante.

_ une étude de caisse claire incluant les rudiments mentionnés ci-haut

Méthodes recommandées : Wilcoxon, Charley - Modern Rudimental Swing Solos for the Advanced Drummer.

Exemples : Three camps in paraddidles, Rolling in rhythm, Swinging accents.

batterie_ trois pièces : une de style jazz (swing), une de style latin (bossa, samba ou songo) et une de style funk.

Exemples de méthodes: Groove essential de Tommy Igoe, Art of bops drumming de John Riley

Le candidat doit se présenter avec des bandes sonores d’accompagnement (cd audio ou lecteur MP3 (pas de clé uSB))

7

chant cLaSSique

_ Deux pièces extraites du répertoire classique parmi les suggestions suivantes :

_Classiques italiens _Airs d’opérette, d’opéra, d’oratorio ou de cantate _Lieder

chant JaZZ

_ Deux œuvres n’excédant pas 8 minutes au total : _La première doit être « swing », extraite du répertoire jazz, à tempo modéré ( [ ± 120) (I Got Rhythm, Satin Doll, All of me, etc.) _ La seconde doit être une ballade ( [ = ± 60) et peut être extraite

du répertoire jazz ou populaire

_ une improvisation partagée (« trade 4 ») aura lieu sur place entre un membre du jury et le candidat sur une forme de blues.

[Le candidat peut se présenter avec un accompagnateur ou avec des bandes sonores d’accompagnement.]

8

cLarinette cLaSSique

_ Gammes majeures suivantes : tonalités jusqu’à 2 dièses et 2 bémols, jouées legato et staccato, 2 octaves, en croches et/ou en doubles-croches ( [ = 72)

_une étude : _DEMnItZ, Friedrich. Études progressives et mélodiques

_un mouvement ou une courte pièce (suggestions) :_SAInt-SAËnS, Camille. Sonate (1er mouvement) _StAMItZ, Carl. Concerto no 3 (1er mouvement) _ MOZARt, Wolfgang Amadeus. Divertimento no 1 ou Divertimento no 2 (1er mouvement)

cLavecin

_une pièce de Jean-Sébastien Bach (suggestions) :_Clavier bien tempéré (prélude ou fugue) _Suite française ou Suite anglaise (un mouvement de danse)

_Deux pièces de pays différents (suggestions) :_COuPERIn, François. Ordre (un mouvement) _BYRD, William. Pavane ou Gaillarde _SCARLAttI, Domenico. Sonate

contrebaSSe cLaSSique

_ Gammes majeures et leurs arpèges (ainsi que leurs relatives mineures) : tonalités jusqu’à 4 dièses et 4 bémols, jouées sur une octave ou plus

_ une étude de SIMAnDL, Franz. 30 Études_ SAInt-SAËnS, Camille. L’éléphant_ MARCELLO, Benedetto. Sonate (un mouvement)

contrebaSSe JaZZ

_ Gammes majeures et leurs arpèges (avec la 7e) ainsi que leurs relatives mineures : tonalités jusqu’à 4 dièses et 4 bémols sur une octave ou plus

_ Modes majeurs et leurs arpèges (avec la 7e) ainsi que leurs relatives mineures : tonalités jusqu’à 4 dièses et 4 bémols sur une octave ou plus

_une étude : StInnEtt, Jim. The Music of Paul Chambers_un standard jazz choisi parmi les suivants :

_Straight no chaser en Si bémol ou en Fa _Autumn leaves _All the things you are

Jouer le thème du standard choisi, 3 structures de « walking » et 2 structures d’improvisation

_Lecture de notes et d’accords à vue

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cor

_ Gammes et arpèges majeurs suivants : tonalités jusqu’à 4 dièses et 4 bémols

_ Deux études de styles contrastants : _KOPPRASH, Carl. Sixtie selected studies for french horn _ HORnER, Anton. Primary Studies (no 83 à no 100)

_ une pièce solo : MOZARt, Wolfgang Amadeus. Concerto (un mouvement)

FLûte à bec

_VAn EYCK, Jacob. Thème et variations (Extrait de Der Fluyten lust hof )_Deux pièces de styles différents parmi les choix suivants : BAROquE : _tELEMAnn, Georg Philipp. Sonate _HAEnDEL, Georg Friedrich. Sonate _HOttEtERRE, Jacques-Martin. Sonate COntEMPORAIn : _LInDE, Hans Martin _BERGMAnn, Walter _HIROSE, Ryouhei COnCERtO : _VIVALDI, Antonio _SAMMARtInI, Giuseppe _BAStOn, John

FLûte traverSière

_ Gamme chromatique jouée sur toute l’étendue de l’instrument, en croches ( [ = 60)

_ Les gammes majeures et mineures suivantes : tonalités jusqu’à 4 dièses et 4 bémols, en croches ( [ = 76)

_ une étude : CAVALLY, Robert (volume 1) ou BERBIGuIER, Benoît tranquille

_ Deux mouvements contrastants (lent et vif) d’une sonate baroque parmi les choix suivants :

_tELEMAnn, Georg Philipp _HAEnDEL, Georg Friedrich _BACH, Jean-Sébastien _LOEILLEt, Jean-Baptiste

_ Pièce contrastante choisie parmi les suivantes :_un mouvement de concerto _une pièce de l’école française (extrait du volume French Composers) _une pièce romantique

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guitare cLaSSique

_ Gammes : jouées sur 2 octaves (position ouverte ou fermée)_ Deux pièces d’époques ou de caractères différents parmi les choix suivants :

_ Une transcription de musique pour luth de l’époque de la Renaissance et de l’époque baroque : (DOWLAnD, John ; de MILAn, Luis ; da MILAnO Francesco Canova ; de nARVAEZ, Luis ; SAnZ, Gaspar ; LOGY, Johann Anton ; de VISÉE, Robert ; WEISS, Leopold Silvius ; BACH, Jean-Sébastien)

_ Une pièce de l’époque classique ou romantique : (CARuLLI, Ferdinando ; SOR, Fernando ; CARCASSI, Matteo ; COStE, napoléon)

_ Une pièce de style espagnol : (tARREGA, Francisco ; ALBEnIZ, Isaac ; tORROBA, Federico Moreno ; tuRInA, Joaquin ; de FALLA, Manuel)

_ Une pièce moderne ou contemporaine : (BROuWER, Leo ; VILLA-LOBOS, Heitor ; BARRIOS, Augustin)

_Une transcription ou un arrangement au choix

_ test de lecture à vue en première ou deuxième position : mesure simple (maximum 3 dièses)

guitare éLectrique

_ Gammes : majeures, mineures harmoniques et mineures mélodiques, 2 octaves

_ une pièce de jazz standard (Autumn Leaves, Tune up, etc.) incluant une improvisation [Le candidat doit utiliser une bande sonore d’accompagnement.]

_ une pièce ou une étude technique : solo rock ou jazz, pièce classique, jouée avec un plectre (pick)

_ test de lecture à vue, mélodique et harmonique_ Exercice-surprise qui permet d’évaluer l’aptitude du candidat à évoluer dans un contexte de jeu spontané

harPe

_ Les gammes majeures, jouées à l’octave_ une étude : POZZOLI, Ettore _ Deux pièces de styles différents

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hautboiS

_ une étude : BARREtt, Apollon Marie-Rose ou FERLInG, Franz Wilhelm ou nIEMAn

_ Deux pièces de styles différents

orgue cLaSSique

_ Deux pièces de styles différents_ tout répertoire de clavier est accepté_ une base en orgue ou en piano est nécessaire_ Il n’est pas indispensable de savoir jouer le pédalier_ Pour les organistes ayant déjà reçu une formation dans cette discipline, une ou deux pièces avec pédalier peuvent être présentées

PercuSSionS cLaSSiqueS

_ une pièce extraite de la méthode Intermediate Snare Drum Studies, PEtERS Mitchell

_ une pièce extraite de la méthode Swing Solos, WILCOXOn Charley _ une pièce de répertoire pour marimba ou xylophone.

PercuSSionS LatineS

_Deux pièces de styles différents

Piano cLaSSique

_Gammes et arpèges au choix du candidat_ Deux pièces de styles différents (dont au moins une sera mémorisée) parmi les choix suivants :ÉtuDE : _CZERnY, Carl _CRAMER, Johann Baptist _MOSCHELES, Ignaz _MOSKOWSKI, Moritz _ CHOPIn, Frédéric ou pièce

de virtuosité _SCARLAttI Domenico. Sonates

BAROquE/CLASSIquE : _ BACH, Jean-Sébastien.

Invention ou Prélude et fugue _HAYDn, Joseph _CLEMEntI, Muzio _MOZARt, Wolfgang Amadeus _ BEEtHOVEn, Ludwig van.

Sonate (un mouvement)

ROMAntIquE : _CHOPIn, Frédéric. Nocturnes _BRAHMS, Johannes. Intermezzo _ MEnDELSSOHn, Felix.

Romances sans paroles _SCHuMAnn, Robert _LISZt, Franz _SCHuBERt, Franz

MODERnE : _DEBuSSY, Claude _RAVEL, Maurice _PROKOFIEV, Sergueï _BARtÓK, Béla _CHOStAKOVICH, Dmitri

[Présenter une partition du répertoire joué.]

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Piano JaZZ

_ Les gammes suivantes (majeures : do, fa, sib, mib, lab, réb / mineures harmoniques : la, ré, sol, do, fa, sib) jouées à deux mains, 4 octaves, en mouvements ascendant et descendant, en croches ( [ = 120)

_ Jouer les cinq accords de base (Maj7, Dom7, min7, min7 (b5), dim7) construits sur les fondamentales suivantes : Do, Fa, Sib, Mib, Sol, Ré, La

SaxoPhone cLaSSique

_ Les gammes majeures et mineures suivantes : tonalités jusqu’à 3 dièses et 3 bémols

_ une ou deux études de LACOuR, Guy. Études faciles et progressives

_ Deux pièces de styles différents

SaxoPhone JaZZ

_ Démontrer ses connaissances des gammes majeures et mineures

_ une ballade populaire ou jazz_ une pièce de jazz standard « medium ou fast tempo »_ une étude classique ou jazz parmi les suivantes :

_PARKER, Charlie _BERBIGuIER, Benoît tranquille _ KLOSÉ, Hyacinthe ou une pièce classique au choix (un mouvement de sonate par exemple)

_ test de lecture et d’improvisation

trombone

_ Les gammes suivantes, jouées legato et détaché : Fa majeur et La majeur en noires, 2 octaves ( [ = 60)

_ Deux études (une détachée et une legato)

_ trois pièces de styles différents : CLASSIquE Ou MODERnE : _BACH, Jean-Sébastien _MOZARt, Wolfgang Amadeus _DEBuSSY, Claude _KABALEVSKY, Dmitri _GERSHWIn, Georges ou _ une étude jazz : PARKER, Charlie, vol.3 (Perhaps, Billies’s Bounce, Anthropology, etc.)

unE BALLADE JAZZ : _Lover man, Misty, A child is born, My Funny Valentine, etc.

un SWInG : _Take the “A” Train, Satin Doll, Autumn Leaves, All of Me, etc.

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trombone JaZZ

_ Les gammes suivantes, jouées lié et détaché : Fa majeur et La majeur en noires, 2 octaves ( [ = 60)

_ une étude classique : HERInG, Sigmund. Fourty Progressive Etudes for Trombone

_ un standard jazz extrait du Real book : jouer le thème et improviser_ une transcription : jouer avec l’enregistrement le solo jazz transcrit par le candidat ou son professeur ou un extrait d’un livre de transcription jazz, par exemple HILL, Dr. Willie L. Jazz Improvisation Series Approaching the Standards

tromPette

_ Les gammes majeures suivantes : tonalités jusqu’à 5 dièses et 5 bémols

_ Deux études de styles contrastants_ une pièce au choix

tromPette JaZZ

_ Gammes et arpèges : en mode majeur, toutes les tonalités, joués détaché et lié ; en mode myxolydien (jusqu’à 3 dièses et 3 bémols) ; gamme blues (2 tonalités, do et sol)

_ une étude classique : HERInG, Sigmund. Fourty Progressive Etudes for Trumpet

_ un standard jazz extrait du Real book : jouer le thème et improviser_ une transcription : jouer avec l’enregistrement le solo jazz transcrit par le candidat ou son professeur ou un extrait d’un livre de transcription jazz, par exemple HILL, Dr. Willie L. Jazz Improvisation Series Approaching the Standards

tuba

_Deux pièces de styles différents parmi les choix suivants : ÉtuDES : _ARBAn, Jean-Baptiste. Méthode complète _FInK. Studies in legato _GEtCHELL, Robert W. Practical studies (vol. 2)

RÉPERtOIRE : _BAtES, J. Variations sur un thème de Villa-Lobos _HADDAD, Don. Suite for Tuba _HARtLEY, W. S. Aria _HOLMES, Paul. Lento _MARCELLO, Benedetto. Sonate en mi mineur

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vioLon

_ une gamme et son arpège (tonalité au choix du candidat), 3 octaves, en modes majeur et mineur mélodique, avec coups d’archet variés : détaché, martelé, staccato, lié (jusqu’à 8 notes par coup d’archet)

_ une étude parmi les suivantes : _DOnt, Jakob. Études et Caprices op. 35 _DOnt, Jakob. 24 études op. 37 _KREutZER, Rodolphe. 42 Études _MAZAS, Jacques Féréol. Études spéciales op. 36, no 1 _MAZAS, Jacques Féréol. Études brillantes op. 36, no 2 _RODE, Pierre. 24 caprices

_ Deux pièces ou mouvements au choix, de caractères et de styles différents

vioLon JaZZ

_ Deux gammes au choix jouées sur plusieurs octaves_ une étude au choix_ Deux pièces classiques de styles contrastants_ un standard jazz au choix, si le candidat a de l’expérience en improvisation

vioLonceLLe

_ une gamme et son arpège, 3 octaves, en modes majeur, mineur mélodique et mineur harmonique. Choisir parmi les tonalités suivantes : mi bémol, mi, fa ou fa dièse

Coups d’archet : GAMMES : a) détaché de noire à double croche b) lié par deux, trois, quatre, six et huit notes

ARPèGES : a) détaché de noire à triolet b) lié par deux, trois, quatre et six notes

_ une étude parmi les suivantes : _DuPORt, Jean- Louis. 21 études pour violoncelle _POPPER, David. Études op. 76 _POPPER, David. Etudes op. 73 (High School of Cello Playing) _SCHRÖDER, Albert. 170 Foundation Studies For Violoncello (étude n° 41 et suivantes)

_ Deux pièces ou mouvements au choix, de caractères et de styles différents

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ProFiL comPoSition Du Programme PréuniverSitaire et ProFiL comPoSition et arrangement Du Programme technique

Le jour de l’audition, le candidat se procure à l’accueil du département de musique un formulaire d’inscription pour une rencontre avec le professeur responsable du profil de composition de son choix.

ProFiL comPoSition : Programme PréuniverSitaireAu choix :_ Partition de musique instrumentale — pour son instrument ou pour petit ensemble (duo, trio…) — d’au moins 2-3 pages, manuscrites ou par ordinateur, si possible accompagnée d’une reproduction audio sur CD ou sur clé uSB (fichier audio MP3)

_ Musique électroacoustique d’environ 2-3 minutes sur CD ou sur clé uSB (fichier audio MP3)

ProFiL comPoSition et arrangement : Programme technique Au choix :_ Partition de musique populaire instrumentale — partition manuscrite ou par ordinateur, si possible accompagnée d’une reproduction audio sur CD ou sur clé uSB (fichier audio MP3)

_ Composition de chanson — partition musicale et texte accompagné d’une reproduction sur CD ou sur clé uSB (fichier audio MP3)

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Répondre à l’ordinateur ou à l’écrit à un questionnaire qui s’inspire des sujets suivants :_Valeurs des figures de notes et de silences_nom et qualification des intervalles_Renversement et redoublement des intervalles_Formation et enchaînement des gammes_nom des degrés de la gamme_notion de tétracorde_Les modes_Gammes relatives_tons voisins, tons éloignés, modulation_transposition_Mesures, temps, chiffres indicateurs_Mesures simples et composées_Syncope et contretemps_ Signes et termes de mouvement, de nuance, de caractère et d’accentuation

_ Identification d’accords majeurs, mineurs, diminués et augmentés (accords à 3 sons)

_ Identification d’accords de septième de dominante et de septième de diminuée

_Écriture élémentaire

Références :Mayeur, E., Manuel de Théorie Musicale, Éditions M. Combre, Paris.Danhauser, A., Théorie de la Musique, Éditions Henry Lemoine, Paris.Wharram, B., Notions élémentaires de la musique, F. Harris, toronto.

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Répondre oralement à des questions portant sur les sujets suivants :_Direction des intervalles_Mouvement mélodique conjoint et disjoint_Grandeur des intervalles_Répétition et/ou reconnaissance de cellules mélodiques et rythmiques_Relation dominante – tonique_ Reconnaissance d’accords parfaits majeurs et mineurs et d’accords de septième de dominante

_notion de question – réponse_qualification de certains intervalles

Être apte à chanter, en nommant le nom des notes et en battant la mesure, des mélodies simples dont le niveau de difficulté s’apparente au moins aux exemples I et II de la page suivante. L’étudiant mieux préparé ou plus doué est appelé à chanter des mélodies de difficulté supérieure s’apparentant aux exemples III, IV, V et VI des pages suivantes.

Être apte à prendre en dictée quelques mélodies courtes en ordre de difficulté croissante (de très facile à moyennement difficile : exemples I, II et III de la page suivante).

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des examens d’admission et de classement en solfège et dictée

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un DEC en musique ou en techniques professionnelles de musique et de chanson ouvre la porte à de nombreux programmes universitaires en lien avec cette discipline.

Voici quelques professions que vous pourriez exercer plus tard :

Sachez également qu’avec un DEC en musique ou en techniques professionnelles de musique et de chanson, vous pouvez entreprendre des études dans une panoplie de programmes universitaires, et ce, dans des domaines variés. Il est cependant important de bien vérifier les préalables propres à chacun des programmes.

_Arrangeur_Auteur-compositeur-interprète_Chanteur_Chef d’orchestre_Choriste_Compositeur_Critique musical_Directeur musical_ Directeur technique (radio, cinéma, télévision, spectacle)

_Intégrateur multimédia_Interprète_Luthier_ Musicien de studio (studios d’enregistrement, télévision, etc.)

_Musicologue_Musicothérapeute_Professeur_Réalisateur_Recherchiste

cegepsl.qc.ca/musiqueDu collège 514 747-6521

# 7222625, avenue sainte-croix montréal (québec) H4l 3x7