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1 Observe et indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).
1. Le collège s’appelle Victor-Hugo. V F
2. Le collège se trouve au numéro 145 de l’avenue de la Liberté. V F
3. Six élèves entrent au collège. V F
4. Tous les élèves ont un sac à dos. V F
5. Il y a quatre vélos devant le collège. V F
6. Il y a un petit chien sur un arbre. V F
2 Réponds. De quelles couleurs sont…
1. ... les vélos ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. ... les sacs à dos des élèves ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Écoute et observe. Qui est-ce ? Indique le numéro.
a b c d e f
4.01
0 C’est la rentrée ! ÉCOUTE TOUS LES
ENREGISTREMENTS AUDIO DE CETTE UNITÉ AVEC TON PORTABLE
4 Il y a trois nombres cachés dans le dessin. Trouve-les et écris-les en toutes lettres.
a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2
3
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6
1un
ots et ommunicationM C
5 Retrouve dix objets utiles en classe.
li-
dic-
cra-
-da
rè-
sty-
-gle
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-seur
-yon
-tion-
-lo
clas-
feu-
-tre
trous-
-vre
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a-
-re
-nai-
-se
6 C’est quoi ? Avec les mots de l’exercice précédent, complète les phrases comme dans l’exemple.
C’est un classeur. Ce sont des classeurs.
1. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 Complète les mots à l’aide des images.
Le matériel scolaire
Aujourd’hui, Clément n’a pas son (1) __ __ __ __ ER, ses (2) __ __ AY __ __ __, sa (3) __ __ __ __ S __ E et sa (4) R __ G __ __ ! Et Miriam n’a pas son (5) __ __V__ __,son (6) C __ __ __ S __ __ R, son (7) A __ __ __ __ __ et sa (8) __ O __ M __ !
Je parle
8 À deux Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ? Devine ce qu’il y a dans le sac de ton camarade.
– Dans ton sac, il y a… le livre de maths ? – Oui !
– Il y a une trousse noire ?
– Non, elle n'est pas noire...
2
3
4
5
678
1
2 deux
0
9 Qu’est-ce qu’ils disent ? Remets les mots dans le bon ordre. Puis compare tes réponses avec tes camarades.
12
3
45
67
8
9
Qu’est-ce - veut - « nuages » ? - dire, - que - ça
pas ! - comprends -
ne - Jes’il - pouvez - Vous -
répéter, - plait ? - vous
« cahier » ? - on - Comment -
écrit
à - page ? - quelle - C’est
le - 50. - Ouvrez - à - la - livre - page
s’il - vous - Silence, - plait !
cahier ! - Je - ne - pas - mon -
trouve
je - aller - peux - Est-ce que - aux -
toilettes ?
je - pas - n’ai - Madame, - livre ! - mon
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
La communication en classe
3trois
ots et ommunicationM C 10 Écoute le dialogue et souligne les phrases que tu entends.
4.02
11 Réécoute le dialogue et complète-le à l’aide des phrases soulignées dans l’exercice 10.
1. prenez votre cahier 2. Prenez votre livre !3. Tout le monde est prêt ?4. c’est à quelle page ?5. Quel est l’énoncé de l’exercice ?6. Qui a un stylo ?7. Je ne comprends pas
8. Silence !9. Vous pouvez répéter 10. Je n’ai pas mon stylo.11. Merci beaucoup,12. Pardon Madame.13. c’est quel exercice14. Qu’est-ce que ça veut dire,
12 Trouve les 11 mots correspondant aux dessins.
C R O I S S A N T F
O A G E N D A P S I
U X A C P P C O A L
R D R V M B K I C L
Y U Ç A A A E S À E
P R O F I L S S D R
O W N V S L A O O S
M L T É O O C N S O
M N O L N N I E L L
M I R O I R E G E A
– Bon, (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d’exercices, page 66, numéro 7. (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
– Excusez-moi, Madame, (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?– C’est à la page 66.– (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., Madame.
(5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., s’il vous plait ?– Page 66.– (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Madame.
Et (7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?– Le numéro 7. Irène, lis l’énoncé, s’il te plait.– Excusez-moi, je ne comprends pas.
(8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . « énoncé » ?– L’énoncé, c’est la consigne de l’exercice.
4 quatre
0
Laure : 06 26 79 63 83Mme Lanvin : 04 67 26 70 38M. Duval : 06 28 27 03 06David : 05 73 94 00 58
15 Écoute ces numéros de téléphone et corrige-les.
Laure : 1. Mme Lanvin : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. M. Duval : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. David : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.04 06 26 79 63 93
17 Lis la présentation de Magda puis réponds aux questions. ESDELF
14 Écoute et écris le nombre que tu entends en toutes lettres.4.03 a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je parle
18 Présente à ton tour un de tes amis, sur le modèle ci-dessus. ESDELF
1. Quelle est la nationalité de Magda ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. De quel pays vient-elle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. Comment est-elle physiquement ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. Quel âge a-t-elle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. Est-elle sympa ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. Avec qui habite-t-elle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. Est-ce qu’elle a un animal domestique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8. Quel est son sport préféré ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Voici Magda. Elle est de nationalité marocaine. Son pays, c’est le Maroc.Elle est petite. Elle a les cheveux longs et noirs. Elle a aussi les yeux noirs. Elle a 12 ans comme moi. Nous sommes dans la même classe. Elle est très sympa ! Elle habite avec sa sœur et son frère. Elle a un chat. Il s’appelle Lion. Elle adore le sport, elle fait du volley tous les jours.
Les nombres
L’aspect physique et le caractère
13 Écris ces nombres en chiffres ou en toutes lettres.
16 Quel est ton numéro de téléphone ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
soixante-et-onze a. vingt-et-un . . . . . . b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
d. cinquante-huit . . . . . e. quarante-quatre . . . . .
f. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 g. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
71
5cinq
ots et ommunicationM C
a. Ils font de la danse.b. Ils jouent du violon.
c. Elle fait du vélo.d. Ils font du théâtre.
e. Elles jouent au volley.f. Ils font de la natation.
19 Associe les phrases à l’image correspondante.
20 Écoute et coche les cases correspondant aux loisirs de Dimitri, Mélanie et Charlotte.
théâtre tennis volley foot athlétisme guitare danse judo dessin
Dimitri
Mélanie
Charlotte
21 Qu’est-ce que tu aimes faire pendant ton temps libre ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La famille
22 Écris le masculin ou le féminin des membres de la famille.
4.05
1.
4.
2.
6.
3.
5.
23 Tu as des frères ou des sœurs ? Tu as un/des cousin(s) ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les sports et les loisirs
1. père ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ➔ fille3. frère ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ➔ tante5. cousin ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ➔ grand-mère
6 six
0
Je parle
25 Décris ta chambre à ton tour. ESDELF
24 Observe la photo et lis la description de la chambre d’Agnès. Puis réponds. ESDELF
1. Est-ce qu’Agnès a une grande chambre ? 2. Est-elle lumineuse ?
3. Quels meubles y a-t-il dans sa chambre ? 4. De quelles couleurs est l’armoire ?
Voici ma chambre ! Elle est très grande et lumineuse. Il y a une armoire blanche et jaune avec un grand miroir, et une petite bibliothèque. Au centre, il y a mon lit. Et, à côté du lit, mon bureau et ma chaise. Derrière la chaise, il y a un tapis blanc. Sur les murs, enfin, j’ai aussi des étagères avec mes livres et mes cahiers.
Je révise les verbes
26 Complète les phrases avec les verbes donnés.
étudie préfère vas est détestons doivent peux adorons
avez faites écoute vient veulent
1. Nous n’avons pas l’esprit scientifique : nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les maths mais nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le français !
2. J’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent du rap mais je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la musique pop. 3. Elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . demander des passeports parce qu’elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
aller aux États-Unis.4. Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jouer avec ton chien quand tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au parc. 5. Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de Bratislava, en Slovaquie, un pays de l’Est. 6. Elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . grande, elle joue du basket. 7. Dans ta famille, vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tous les yeux verts, c’est rare. 8. Je n’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas le dimanche. 9. En arts plastiques, vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des dessins magnifiques.
La maison
7sept
J’observe et j’écoute
1 Relie les expressions aux images correspondantes, puis traduis-les.
1. se coucher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. se lever . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. s’habiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. se coiffer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. se brosser les dents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. se doucher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7. gouter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8. prendre un petit déjeuner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Écoute et complète les légendes des images avec les horaires manquants. DELF4.06
Ma routine
0
ÉCOUTE TOUS LES ENREGISTREMENTS
AUDIO DE CETTE UNITÉ AVEC TON PORTABLE
a. b. 7h00 c. 7h05 d. 7h15 e. 7h20
f. 7h30 g. 7h35 h. i. 12h00 j.
k. 17h30 l. 19h30 m. 21h30
7
8 huit
Le matin, mon réveil sonne à sept heures moins le quart, mais souvent je reste un peu au lit et je me lève à sept heures, quand ma mère part au travail.Quand je viens de me lever, je suis un vrai zombie ! Pour me réveiller, je dois me doucher. Ensuite, je m’habille, je prends mon petit déjeuner, je me brosse les dents et je me coiffe. Enfin, à huit heures moins vingt, je pars au collège à vélo !Le midi, je déjeune toujours à la cantine. Il y a des jours où c’est pas mal...Après les cours, je rentre directement à la maison ; j’arrive chez moi vers cinq heures. J’ai très faim à cette heure-là, alors je prépare un petit gouter. Je le mange généralement devant la télé. Et ensuite, je fais mes devoirs !Le soir, nous dinons en famille et je me couche à neuf heures et demie, dix heures maximum ! Je lis un peu... Mais souvent j’ai sommeil, et je m’endors alors que je suis en train de lire !
Je lis et je comprends
3 Lis le texte puis indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). DELF ES
1. Le réveil de Mélissa sonne à 7 heures. V F
2. Elle est toujours bien réveillée le matin. V F
3. Elle va au collège en bus. V F
4. Elle mange à la cantine. V F
5. Elle goute à quatre heures. V F
6. Elle dine avec sa famille. V F
7. Elle se couche à onze heures. V F
8. Elle s’endort rapidement. V F
4 Relis le texte et remets les actions de Mélissa dans l’ordre. ES
J’écris
6 Recherche dans le texte au moins...
1. ... deux moments de la journée : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. ... trois horaires : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. ... quatre actions quotidiennes : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Quelle est ta routine ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a. Je fais mes devoirs.b. Je me lève.c. Je me douche.d. Je me coiffe.e. Je me brosse les dents.f. Je me réveille.
g. Je prends mon gouter.h. Je dine avec ma famille.i. Je prends mon petit déjeuner.j. Je me couche.k. Je m’habille.l. Je déjeune à la cantine.
La journée de Mélissa
Cahier d’exercices p. 110
7ialogueD 7
9neuf
ots et ommunicationM C
2 Écoute et écris les heures en chiffres.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.09
1 Associe les actions de Mélissa aux moments de la journée.
1. Le matin,2. Le midi,3. L’après-midi,4. Le soir,5. La nuit,
a. Mélissa dine avec sa famille. b. Mélissa va au collège.c. Mélissa mange à la cantine.d. Mélissa fait ses devoirs. e. Mélissa dort.
Les motsL’heure 4.08
• Il est quatre heures (pile).
• Il est quatre heures dix.
• Il est quatre heures et quart / quatre heures quinze.
• Il est quatre heures et demie / quatre heures trente.
• Il est cinq heures moins vingt / quatre heures quarante.
• Il est cinq heures moins le quart / quatre heures quarante-cinq.
• Il est midi. • Il est minuit.
Les motsLes moments de la journée 4.07
• le matin
• le midi
• l’après-midi
• le soir
• la nuit
le soir = la sera
10 dix
7
5 Complète les mini-dialogues avec les phrases manquantes. Écris l’heure en toutes lettres.
1. – Quelle heure il est ? – (7h10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? – Les cours commencent à 8h15.
3. – De quelle heure à quelle heure Asia a cours de français ? – (10h30 - 11h30). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? – Oui, il est 12h00.
5. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? – Bastien fait ses devoirs de 16h00 à 17h00.
3 Écoute puis complète ces messages vocaux. DELF
1. Bonjour et bienvenue chez Ultra Banque. Nos conseillers sont à votre disposition de . . . . . . . . . . . . . . . à . . . . . . . . . . . . du lundi au vendredi et de . . . . . . . . . . . . à . . . . . . . . . . . . le samedi. Pour plus d’informations, consultez notre site Internet www.ultrabanque.com.
2. Bonjour et bienvenue à la mairie de Voiron. Nos bureaux sont ouverts au public du lundi au jeudi de . . . . . . . . . . . . à . . . . . . . . . . . . et de . . . . . . . . . . . . à . . . . . . . . . . . .. Le vendredi, nos bureaux sont ouverts uniquement le matin de . . . . . . . . . . . . à . . . . . . . . . . . .. Merci de votre appel.
4.10
8h30
Je parle
6 À deux À tour de rôle, demandez l’heure à votre camarade et répondez avec les horaires ci-dessous.
6h00 8h20 10h30 12h00 16h45 18h15 23h45 24h00
4 Complète les heures et dessine les aiguilles correspondantes.
1. Il est midi . . . . . . . . . .demi.
2. Il . . . . . . . . . . . . trois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et demie.
3. . . . . . . . . . . . est cinq . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dix.
4. Il est une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
La communicationDemander et dire l’heure4.11
■ Quelle heure il est ? / Quelle heure est-il ?
■ Il est dix heures.
■ Tu as l’heure ?■ Oui, il est onze heures.
■ À quelle heure tu as ce cours ?■ À huit heures. / De huit heures
à neuf heures.
à 8h00 = alle 8
11onze
•
ots et ommunicationM C
Les motsLes actions quotidiennes 4.12
• se réveiller • se lever • prendre son petit déjeuner (petit déj’)
• se brosser les dents
• se laver • s’habiller • se coiffer • se maquiller
• aller au collège / aller au travail
• déjeuner • rentrer à la maison • faire ses devoirs
• gouter / prendre son gouter
• diner • se doucher / prendre une douche
• se coucher / aller au lit
Une brosse à dents 1. Un réveil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Un gouter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Une brosse à cheveux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
se brosser les dents
7 Observe les photos et écris l’action que tu associes à chaque objet, comme dans l’exemple.
Mots en plus, p. 166
prendre son petit déjeuner / son gouter / une douche = fare colazione / merenda / una doccia
12 douze
7
La communicationParler de ses actions quotidiennes4.13
■ À quelle heure tu te lèves le matin ?■ Je me lève à sept heures et quart.
■ Quand est-ce que tu prends ta douche ?■ Je prends ma douche tous les soirs.
■ Où est-ce que tu déjeunes ? ■ Je déjeune chez moi.
■ Qu’est-ce que tu fais après les cours ?■ Je fais mes devoirs.
La communicationExprimer la fréquence4.15
■ Tu étudies souvent ?■ Oui, tous les jours.
■ Tu fais du sport ? ■ Oui, trois fois par
semaine. / Oui, je fais du sport tous les week-ends.
■ Tu te maquilles ? ■ Oui, de temps en temps. /
Non, jamais.
8 Écoute le dialogue puis indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). Ensuite, corrige les affirmations fausses sur ton cahier.
1. Claire se couche à 22h30. V F
2. Lucas se couche à la même heure. V F
3. Claire se lève à sept heures et quart. V F
4. Lucas se lève à sept heures moins le quart. V F
5. Lucas prend son petit déjeuner à la maison. V F
6. Lucas déjeune chez lui. V F
7. Claire aussi déjeune chez elle. V F
8. L’après-midi, Claire et Lucas font du sport. V F
4.14
• jamais • rarement • quelquefois /parfois
• habituellement / d’habitude
• souvent • toujours
Gli avverbi di frequenza
par semaine = alla settimana
Je parle
9 Réponds aux questions suivantes à l’oral. DELF ES
10 À deux À tour de rôle, vous racontez à votre camarade votre journée idéale. DELF
Ma journée idéale : je me lève à...
1. À quelle heure tu te lèves d’habitude ?2. Tu prends toujours ton petit déjeuner ?3. Comment vas-tu au collège
habituellement ?4. Tu as cours de quelle heure à quelle
heure ?
5. Tu déjeunes toujours chez toi ?6. Tu fais tes devoirs de quelle heure à
quelle heure ? 7. Tu fais parfois du sport l’après-midi ?8. Tu dines avec ta famille ? 9. En général, tu te couches à quelle heure ?
13treize
ots et ommunicationM C La communicationExprimer des sensations physiques4.16
• avoir (très) faim • avoir (très) soif • avoir (très) sommeil / avoir (très) envie de dormir
• avoir (très) froid • avoir (très) chaud • avoir (très) peur
11 Associe l’action à la sensation correspondante.
1. Émilie ne regarde pas les films d’horreur2. Chloé prend son petit déjeuner3. Alice s’habille beaucoup4. Inès se couche
a. parce qu’elle a froid. b. parce qu’elle a sommeil.c. parce qu’elle a faim. d. parce qu’elle a très peur.
PHONÉTIQUE
Les sons [ʃ] et [s]
• A differenza dell’italiano, il suono [ʃ] in francese corrisponde alla grafia ch: se doucher, se coucher.
• Il suono [s], invece, si può scrivere s, c, ss, ç, x, sc: soir, cinéma, brosse, leçon, dix, piscine.
4.17
1 Écoute et souligne en rouge quand tu entends [ʃ] et en vert quand tu entends [s].
4.182 Écoute et coche si le son est identique.
1. chez moi – c’est moi 2. choix – soi 3. chaud – chiffre 4. chat – ça 5. ces gens – chez Jean
4.19
Qui se cache dans la chambre de Sacha ? C’est le chat Pacha !
Phonétique en plus, p. 175
Cahier d’exercices p. 110
12 Réponds librement. Quelle est ta sensation quand...
... tu te réveilles tôt ? J’ai encore envie de dormir.
1. ... il est l’heure de déjeuner ? 2. ... tu fais du sport ?
3. ... tu es à la montagne en hiver ? 4. ... tu as deux contrôles le lendemain ?
14 quatorze
rammaireG7
1 Complète avec l’adverbe interrogatif qui convient.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d’heures de cours as-tu le matin ?2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu es toujours en retard ?3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . est-ce que tu vas au collège ? 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . est-ce que tu te couches ? 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se trouve ton réveil ?6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de gouters prends-tu dans la journée ?
2 À partir des réponses, trouve la question correspondante. Utilise la forme de l’intonation.
1. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Je me brosse les dents le matin et le soir.
2. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Je prends une douche deux fois par jour.
3. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Je dine habituellement chez moi.
4. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Je vais me coucher parce que j’ai sommeil.
5. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Elle s’appelle Clémentine.
3 Maintenant, récris les questions de l’exercice 2 avec est-ce que puis avec l’inversion.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22 L’interrogation partielle avec les adverbes interrogatifs
La forma interrogativa parziale esprime una domanda alla quale non si può rispondere solo con “sì” o “no”. È sempre introdotta da un avverbio interrogativo come:• où = dove • quand = quando • comment = come • combien = quanto• pourquoi = perché
Come l’interrogazione totale, può essere espressa in tre modi:
· Nella lingua parlata, où, combien e comment
vanno spesso in fondo alla frase.
· Quand, invece, con l'intonazione, può essere inserito solo a fine frase.
Tu fais tes devoirs où ?
domanda risposta
intonazione Tu fais tes devoirs quand ? Je fais mes devoirs l’après-midi.
est-ce que Comment est-ce que tu t’habilles ? Je m’habille avec un jean et un T-shirt.
inversione Pourquoi vas-tu chez Margot ? Parce qu’on doit étudier.
REGARDE la grammaire animée avec ton portable
15quinze
rammaireG
23 Les pronoms personnels CODCOD
singulierjetuil / elle
me (m’)te (t’)le (l’) / la (l’)
plurielnousvousils / elles
nousvousles
4 Choisis le groupe nominal qui correspond au pronom COD.
5 Récris les phrases en remplaçant les mots soulignés par le pronom COD qui convient.
Nous attendons Léa pour rentrer à la maison.➔ Nous l’attendons pour rentrer à la maison.
• I pronomi personali COD (complément d’objet
direct) rispondono alla domanda “Chi? / Che cosa?” e sostituiscono quindi un complemento oggetto.
– Tu prends ton petit déjeuner à quelle heure ?
– Je le prends vers 7h20.
• Di solito, i pronomi COD precedono il verbo. All’imperativo affermativo, però, seguono il verbo, separati da un trattino.
Je les regarde. ➔ Regarde-les !
Je le déteste. ma brosse à dents mon réveil mes devoirs
1. Je vous la raconte. ma journée mon emploi du temps mes activités
2. Je les regarde. mon réveil mes messages ma télé
3. Je la prends. mes gouters ma douche mon petit déjeuner
4. Vous le révisez ? les exercices la leçon le cours
5. Tu les veux ? le gouter le sac à dos les livres
X
6 Réponds aux questions en utilisant le pronom COD qui convient.
– Théo prépare son sac à dos ? – Oui, Théo le prépare.
1. – Elle voit ses amis à la cantine ? – Oui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. – Tu invites ma copine et moi chez toi demain après-midi ? – Oui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. – Vous regardez cette série Netflix ? – Oui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. – Il accompagne ton frère et toi au collège tous les matins ? – Oui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. – Est-ce que Marie prend son petit déjeuner en famille ? – Oui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Attenzione! All’imperativo affermativo i
pronomi me e te diventano moi e toi.
1. Je prends souvent le bus pour aller au collège. 2. J’appelle ma mère après les cours. 3. Paul regarde la télé tous les soirs.
4. J’adore mes amis. 5. Natacha attend son père. 6. Max cherche ses clés.
Cartes, p. 122
16 seize
7
8 Écris des phrases avec les éléments donnés.
7 Écoute et coche la case correcte.
1 2 3 4 5
Présent continu
Passé récent
4.20
1. elles / s’habiller. (p. récent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. il / se lever. (p. récent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. je / lire un livre. (p. continu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. ils / étudier. (p. continu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. elle / se laver les cheveux. (p. continu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. tu / rentrer de ton entrainement. (p. récent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. nous / déjeuner à la cantine. (p. continu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. vous / regarder l’heure. (p. récent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 À deux Écrivez des mini-dialogues avec les suggestions données. Ensuite, jouez-les. ES
me doucher me préparer déjeuner / diner faire du sport étudier lire
–– Qu’est-ce que tu es en train de faire ?
–– Je suis en train de jouer sur mon portable, et toi ?
–– Moi, je suis en train de regarder la télé.
1. Qu’est-ce qu’Alex vient de faire ?
2. Qu’est-ce qu’Aurélien vient de faire ?
3. Qu’est-ce que Lucile vient de faire ?
9 Regarde les photos et réponds aux questions sur ton cahier.
24 Les « gallicismes » (1) : le présent continu et le passé récent
I gallicismi sono espressioni tipiche della lingua francese. Si usano per esprimere lo stato di avanzamento di un’azione.
• Le présent continu esprime un’azione in corso.
Soggetto + être (al presente) en train de + infinito
Antoine est en train de se brosser les dents.
• Le passé récent esprime un’azione appena avvenuta.
Soggetto + venir (al presente) de + infinito
Marine vient de se réveiller. Cartes, p. 122
Cahier d’exercices p. 112 17dix-sept
erbesV
Cahier d’exercices p. 114
I verbi pronominali aggiungono un pronome personale riflessivo prima del verbo.
je me lavetu te lavesil / elle / on se lavenous nous lavonsvous vous lavezils / elles se lavent
Les verbes pronominaux4.22
je prends tu prends il / elle / on prend nous prenons vous prenezils / elles prennent
Prendre4.21
1 Transforme les phrases au pluriel.
1. Je prends mon petit déjeuner à 7h00. ➔ Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Elle prend son sac pour aller au collège. ➔ Elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Il prend son gouter à quatre heures. ➔ Ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Tu prends une douche le matin. ➔ Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Écris six phrases à partir des éléments donnés.
Nous prends mon croissant chez moi. Elles prenez notre douche le soir. Je prend ton gouter à 16h30. Tu prennent votre café au bar. Il prenons un gouter dans leur poche.Vous prends son sac à dos.
3 Conjugue les verbes à l’indicatif présent.
1. Victor (se brosser) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les dents trois fois par jour.
2. Mes parents (se coucher) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
à minuit. 3. Tu (se réveiller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
à huit heures. 4. Ma mère (se maquiller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tous les matins. 5. Vous (se laver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
les mains avant de déjeuner. 6. Éva (s’habiller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
dans sa chambre. 7. Nous (se coiffer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
avant de sortir. 8. Les filles (se parfumer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
souvent.
Je révise
4 Conjugue les verbes entre parenthèses à l’indicatif présent.
1. La journée de Jade (commencer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à 7h00. 2. Le matin, ils (être) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . toujours en retard. 3. Nous (préférer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . déjeuner à la cantine.4. Ils (devoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . faire leurs devoirs. 5. On (aller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au collège Louis-le-Grand. 6. Vous (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du sport l’après-midi ? 7. Paul (détester) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se lever tôt. 8. Elles (vouloir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se maquiller. 9. Je (pouvoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . regarder la télé le soir.10. Tu (avoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . encore sommeil le matin ?
La nota musicale indica che queste forme verbali si pronunciano
allo stesso modo.
I pronomi riflessivi
me, te, se si apostrofano
davanti a vocale o h muta. Verbes en plus, p. 174
Verbes en plus, p. 172
18 dix-huit
euxJ 7
Sais-tu organiser
ton temps ?
1 Fais le test puis lis ton résultat !
Bon, pour une fois…
Ce n’est pas grave !
Quelle horreur !
TU ARRIVES EN RETARD EN CLASSE. TU PENSES :4
Tu commences à chercher le matériel dès la première semaine.
Tu termines ton devoir le 18 février à 21 heures. Ouf !
Le 19 février ton devoir n’est pas terminé ! Comment est-ce possible ?
3 LE 4 FÉVRIER TON PROFESSEUR TE DONNE UN DEVOIR POUR LE 19.
le soir avant de te coucher.
le matin avant ton petit déjeuner.
cinq minutes avant de partir pour l’école.
2 TU PRÉPARES TON SAC…
tu goutes et tu fais tes devoirs.
tu goutes, tu te reposes et tu fais tes devoirs.
tu goutes, tu regardes la télé, tu sors avec tes copains et, finalement, tu n’as pas le temps de faire tes devoirs.
TU RENTRES DE L’ÉCOLE ET…1
2 OU PLUS TU ES UNE PERSONNE
MÉTHODIQUE. TU AIMES LA
PONCTUALITÉ, BRAVO. MAIS ATTENTION,
SAVOIR IMPROVISER, C’EST AUSSI
NÉCESSAIRE !
2 OU PLUS TU ES CAPABLE D’IMPROVISER.
BRAVO ! ENCORE UN PETIT EFFORT POUR
L’ORGANISATION ET CE SERA PARFAIT !
2 OU PLUS TON MANQUE
D’ORGANISATION TE POSE DE GRAVES
PROBLÈMES. CHERCHE VITE
DES SOLUTIONS !
COMPTE LES , LES ET LES :
19dix-neuf
Un week-end à Bruxelles
ultureC
La Grand-Place est la place centrale de la ville de Bruxelles. Tous les deux ans on décore la place avec un énorme tapis de fleurs de plus de 70 mètres de long.
Les moules-frites sont un plat typique de la Belgique (mais aussi du nord de la France). On peut préparer les moules avec différentes sauces (au vin blanc, à la crème, à l’ail...).
Le Centre Belge de la Bande Dessinée (appelé couramment le musée de la Bande Dessinée) se trouve dans un magnifique bâtiment de style Art nouveau.
Emma habite à Paris, en France. Elle passe le week-end avec son frère Christophe, étudiant à Bruxelles.
Voilà mon
frère !
Il est mignon,
non ?
Il faut environ un million de fleurs et 120 personnes pour réaliser ce tapis en moins de
4 heures… Hallucinant !
11h00 La Grand-Place
On visite le musée de la Bande Dessinée.
Il y a Tintin, Boule et Bill, Lucky Luke,
Marsupilami. Tout le monde est là !
14h00 Le musée de la Bande Dessinée
Super journée ! Mais j’ai hyper-faim !
On mange des moules-frites dans une brasserie
du centre. Trop bon !
20h00 Diner dans une brasserie belge
C’est la première fois que je
viens à Bruxelles, waouh !
Je veux tout visiter !
9h40 Gare de Bruxelles-Midi
20 vingt
7
REGARDE LA VIDÉO BRUXELLES AVEC TON PORTABLE
J’écoute, je lis et je comprends
1 Écoute le journal d’Emma puis choisis l’information correcte. DELF
1. Emma habite en France / en Belgique / en Suisse.2. Elle va passer le week-end avec son frère qui est
étudiant / professeur / instituteur à Bruxelles.3. C’est la première / troisième fois qu’elle visite Bruxelles.4. Elle arrive en train / en avion à la gare de Bruxelles-Midi.5. Samedi matin, elle visite la Grand-Place / l’Atomium /
le Manneken-Pis.6. On décore la Grand-Place avec un grand tapis de fleurs
tous les 4 ans / 2 ans / 3 ans.7. Samedi après-midi, Emma découvre le musée de la
Bande Dessinée / le Manneken-Pis / le musée Magritte.8. Samedi, Emma et son frère dinent dans une crêperie /
dans une brasserie / dans un parc.9. Le Manneken-Pis représente une petite fille /
un petit chien / un petit garçon.
2 Maintenant lis le journal d’Emma puis cite : DELF ES
1. deux spécialités gastronomiques de la Belgique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. deux personnages de bande dessinée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Réponds aux questions en écrivant les heures en toutes lettres. DELF ES
1. À quelle heure Emma arrive à Bruxelles ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. À quelle heure visite-t-elle le musée de la Bande Dessinée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. À quelle heure dine-t-elle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Cherche sur Internet des informations intéressantes sur d’autres lieux touristiques de Bruxelles. Puis, présente-les à la classe.
4.23
5 Regarde la vidéo puis réponds aux questions.
1. Quelle est la personne la plus connue de Bruxelles ? 2. Comment s’appelle la friterie qui fait les meilleures frites de la ville ?
6 Comme Pierre Marcolini en Belgique, connais-tu un célèbre chocolatier italien ?
Bruxelles
Les chocolats : une spécialité belge. Il y a 500 chocolatiers et 20 000 boutiques de chocolats en Belgique.
Le Manneken-Pis est la principale attraction touristique de Bruxelles. C’est une fontaine qui représente un petit garçon. La tradition est d’habiller la statue pour des occasions diverses et variées. Sa garde-robe comprend plus de 1000 costumes !
Il est tout mignon avec son petit costume. C’est rigolo !
11h30 Manneken-Pis
Mmmmmm ! C’est tellement bon le chocolat !
10h00 Magasins de chocolat
21vingt-et-un
