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Réseau de projets scientifiques TIC –
RÉCIT national du préscolaire
Les bestioles sous le regard du scientifique et de l’artiste
Par
Manon Bourdeau, animatrice du RÉCIT Claudette Boyer, conseillère pédagogique au préscolaire Brigitte Désy, enseignante à l’école Longpré et tous les
élèves de sa classe
Les bestioles sous le regard du scientifique et de l’artiste
Intention pédagogique
• Familiariser les élèves à ces instruments scientifiques : microscope, binoculaire, loupe et microscope numérique.
• Expérimenter une démarche scientifique, axée sur l’observation au microscope numérique, pour découvrir les caractéristiques d’un insecte.
• Colliger les principales données dans un carnet scientifique.
• Découvrir la représentation des bestioles du peintre Alfred Pellan et s’en inspirer pour créer son insecte imaginaire.
Les bestioles sous le regard du scientifique et de l’artiste
Situation d’apprentissage 1 – À la découverte d’instruments scientifiques.
Situation d’apprentissage 2 – Une nouvelle mission scientifique pour toi. - La corde à lingeSituation d’apprentissage 3 – Les insectes
Situation d’apprentissage 4 – Les bestioles d’Alfred Pellan
Préparation des apprentissages Le microscope, le
binoculaire, la loupe et le microscope numérique sont sur une table.
Les élèves émettent une hypothèse dans leur carnet scientifique.
Problématique : Qu’est que c’est ?
À qui et à quoi sert-il?
Réalisation des apprentissages
Une brève présentation de chacun des instruments.
Puis, les élèves les utilisent librement
Réalisation des apprentissagesÀ toi de jouer…
Puis, les élèves les utilisent librement pour observer
une terrible blessure
Réalisation des apprentissages
Puis, les élèves les utilisent librement pour observer
une araignée dans son bocal
Réalisation des apprentissages
Puis, les élèves les utilisent librement pour observer ???
Réalisation des apprentissages
Puis, les élèves les utilisent librement pour observer ???
Situation 2 - Corde à linge pour lilliputiensPréparation des apprentissages
Observation au microscope numérique d’un tissu porté par l’enfant et prise d’images.
Travail en dyades
Impression et observation des divers tissus.
Qu’en dites-vous?
Impression et observation des divers tissus.
Qu’en dites-vous?
Impression et observation des divers tissus.
Qu’en dites-vous?
Réalisation des apprentissages
Corde à linge pour lilliputiens
D’abord l’histoire de Gulliver au pays des lilliputiens.
Corde à linge pour lilliputiens Atelier de création de vêtements
Corde à linge pour lilliputiens
Montage de la corde à linge
Je te présente mon lilliputien – LopArt
Intégration des apprentissages
Je te présente mon lilliputien – LopArt
Intégration des apprentissages
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Préparation des apprentissages Je dessine un insecte dans mon carnet
scientifique
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Préparation des apprentissages Carte d’exploration – On partage ce que nous savons
des insectes
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Réalisation des apprentissages Je consulte diverses ressources
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Réalisation des apprentissages Je consulte diverses ressources
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Réalisation des apprentissages J’observe au microscope numérique – Travail en
dyades
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Réalisation des apprentissages J’observe au microscope numérique – Travail en
dyades
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Réalisation des apprentissages Quelques résultats d’observation
Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique
Réalisation des apprentissages Quelques résultats d’observation
Réinvestissement possible – Les bestioles d’Alfred Pellan
http://recit.csaffluents.qc.ca/puces/prescolaire/pellanp.html
Cette situation d’apprentissage amène l’élève à créer avec le logiciel LopArt une bestiole en s’inspirant
du peintre Alfred Pellan.
Le langage plastique de ce peintre est très accessible aux enfants. Ils y retrouvent un univers plein de fantaisies, de surprises et
d’inattendu qui stimule leur imaginaire et suscite la création d’oeuvres riches et très personnelles.
Elle est disponible dans la communauté Documentation en lien avec l’intégration des TIC et à l’adresse suivante:
