Ressources Humaines Petite Enfance Enfance / Jeunesse ... · FC 1918 Premiers Secours Civiques -PSC1-23 FC 1919 Sécurité incendie : prévention et évacuation des locaux 24 FC 1920

Gestion & Ressources Humaines

Enfance / Jeunesse

Service à la personne

Prévention, Sécurité & Hygiène

Référencé

Petite Enfance

2 Organisme de formation Familles Rurales de la Drôme - N° OF 84260251126

PRÉAMBULEMouvement familial associatif et d’éducation populaire relevant de l’économie sociale et solidaire, Familles Rurales rassemble des femmes et des hommes qui s’engagent au quotidien pour la promotion des familles et des personnes, et pour le développement de leur milieu de vie.

Son action se fonde sur trois axes :• La représentation et la défense des intérêts des familles et des territoires• L’information, la prévention et l’éducation dans le domaine de la santé et de la paren-talité• L’organisation et la gestion d’activités et de services (crèche, accueil de loisirs et péris-colaire, accueil de jeunes…)

À ce titre, la Fédération Familles Rurales de la Drôme organise des formations en direction des professionnel(le)s à travers 5 thématiques :• Gestion et ressources humaines• Petite enfance• Enfance-Jeunesse• Service à la personne• Prévention sécurité et hygiène

En tant qu’organisme de formation, les sessions proposées par la Fédération Familles Ru-rales de la Drôme sont ouvertes à tous, salariés du réseau Familles Rurales et salariés hors réseau (collectivités territoriales, associations, secteur privé...).Notre objectif est de vous proposer des formations variées avec des intervenants pluri-disciplinaires qualifiés s’appuyant sur une pédagogie participative et tenant compte de la réalité de terrain de chaque stagiaire.Afin de valider cette démarche qualité, depuis le 29 juin 2017, Familles Rurales Drôme a obtenu son référencement DataDock sous le numéro d’identification 00 13 000.

Pour mieux répondre aux besoins et spécificités de chacun d’entre vous, nous vous propo-sons deux types de formules :

En inter : formations qui regroupent une ou plusieurs structures différentes au sein de nos locaux implantés en Drôme – Ardèche.

En intra : formations construites avec vous (calendrier, programme adapté…) dans vos locaux, en direction de votre équipe.

Ce programme de formations vise à donner la possibilité aux salariés d’améliorer leurs compétences professionnelles, en participant de manière active à l’animation et au déve-loppement des territoires.Nous espérons que cette programmation corresponde au mieux à vos attentes !

CONTACTFamilles Rurales Drôme, service formation07 69 29 22 21 ou 04 75 55 80 [email protected]

3Organisme de formation Familles Rurales de la Drôme - N° OF 84260251126

MODULE

1

MODULE

2

MODULE

3

FORMATIONS 2019RÉFERENCE THÈMES PAGE

Thématique : Gestion et ressources humaines

FC 1901

Gestion des ressources humaines : fonction employeur et GRH au sein d’une association Module 1 : maîtrise des bases employeurModule 2 : gestion et développement des compétencesModule 3 : management d’une équipe

5

FC 1902 La fonction de direction « analyse de la pratique professionnelle et institutionnelle » 6

Thématique : Petite Enfance - Enfance / Jeunesse

FC 1903 Faire équipe autour de l’enfant « analyse de la pratique professionnelle » 7

FC 1904 L’ergonomie en crèche, les gestes et postures 8

FC 1905 Développement psychomoteur et Eveil corporel 9

FC 1906 A Favoriser l’autonomie de l’enfant de 0 à 3 ans 10

FC 1906 B Initiation à la pédagogie MONTESSORI sur un lieu d’accueil de la petite enfance 11

FC 1907 Développer l’estime de soi chez le tout petit et savoir éviter les « douces violences » 12

FC 1908 Communiquer en signe avec les bébés 13

FC 1909 Créer un espace de jeu à partir de matériaux de récupération 14

FC 1910Initiation à la relaxation ludique « afi n de favoriser un environnement calme et apaisant pour les enfants » 15

FC 1911 Gérer les confl its avec et entre les enfants 16

FC 1912 Les impacts du système punitif et les alternatives bienveillantes 17

FC 1913 Gérer les émotions du professionnel et de l’enfant et de l’adolescent 18

FC 1914 Pour une communication de qualité avec les parents 19

Thématique : Service à la personne

FC 1915Prendre en charge une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer et de troubles apparentés 20

FC 1916 Bientraitance 21

FC 1917 Hygiène et Prévention dans le quotidien de l’aide à domicile 22

Thématique : Prévention Sécurité et Hygiène

FC 1918 Premiers Secours Civiques -PSC1- 23

FC 1919 Sécurité incendie : prévention et évacuation des locaux 24

FC 1920 Recyclage : Premiers Secours Civiques -PSC1- 25

FC 1921 Enfance et Premiers Secours 26

FC 1922 Les bonnes pratiques d’hygiène et la méthode HACCP 27


FC1

901

250 €LE JEUDI

18 JUIN 2019

PROGRAMMEOBJECTIFSMaîtrise des bases de la fonction employeurLes obligations légales en matière d’embauche :Diff érents contrats de travailSeuils d’eff ectifsCalcul rémunération (indice de base, points complémentaires, ancienneté, congés payés, temps de travail, affi chages obligatoires, Calcul rémunération (indice de base, points complémentaires, ancienneté, congés payés, temps de travail, affi chages obligatoires, Calcul rémunération (indice de base, points complémentaires,

DUERP, médecine du travail…)ancienneté, congés payés, temps de travail, affi chages obligatoires, DUERP, médecine du travail…)ancienneté, congés payés, temps de travail, affi chages obligatoires,

La présentation des documents de références :Convention collective, code du travail et des pôles ressources : la DIRECCTE, la fédération…Convention collective, code du travail et des pôles ressources : la DIRECCTE, la fédération…Convention collective, code du travail et des pôles ressources : la

À

VALENCE 7 H

FONCTION EMPLOYEUR ET GRH AU SEIN D’UNE ASSOCIATION

PUBLIC

Responsables de structures responsables de service, chargés de mission Familles Rurales

MODULE

1

MODULE

2

MODULE

3

MODULE

1

280 €

LES JEUDIS

19 SEPT. / 17 OCT. 2019

À

VALENCE6 HMODULE

2 / JOURNÉE

220 €LE JEUDI

7 NOV. 2019À

VALENCE 7 HMODULE

3

Gestion et développement des compétences

1re journée - Le recrutement et l’intégration d’un nouveau salarié :• Présentation et formalisation d’outils, processus de recrutement,

fi ches de postes, techniques de recrutementPrésentation et formalisation d’outils, processus de recrutement, fi ches de postes, techniques de recrutementPrésentation et formalisation d’outils, processus de recrutement,

• Information sur les politiques publiques et dispositifs d’aide à fi ches de postes, techniques de recrutementInformation sur les politiques publiques et dispositifs d’aide à fi ches de postes, techniques de recrutement

l’emploiInformation sur les politiques publiques et dispositifs d’aide à l’emploiInformation sur les politiques publiques et dispositifs d’aide à

• Intégration des salariés, parcours d’intégration, tutorat, livret l’emploiIntégration des salariés, parcours d’intégration, tutorat, livret l’emploi

d’accueil, entretien fi n de période d’essai…Intégration des salariés, parcours d’intégration, tutorat, livret d’accueil, entretien fi n de période d’essai…Intégration des salariés, parcours d’intégration, tutorat, livret

2ème journée - Le développement professionnel des salariés :• Les obligations de l’employeur• L’entretien annuel et l’entretien professionnel

Les obligations de l’employeurL’entretien annuel et l’entretien professionnelLes obligations de l’employeur

• Les diff érents dispositifs de fi nancement de l’OPCAL’entretien annuel et l’entretien professionnelLes diff érents dispositifs de fi nancement de l’OPCAL’entretien annuel et l’entretien professionnel

• Présentation de la nouvelle réforme 2018 sur la formation Les diff érents dispositifs de fi nancement de l’OPCAPrésentation de la nouvelle réforme 2018 sur la formation Les diff érents dispositifs de fi nancement de l’OPCA

professionnelle

Management d’une équipe

Les principes de base du management :Manager une équipe de manière participative en lien avec les Les principes de base du management :Manager une équipe de manière participative en lien avec les Les principes de base du management :

valeurs de l’ESSManager une équipe de manière participative en lien avec les valeurs de l’ESSManager une équipe de manière participative en lien avec les

La délégation : mise en place, suivi et évaluation

La communication au sein d’une équipe :Savoir développer une communication de qualitéLa communication au sein d’une équipe :Savoir développer une communication de qualitéLa communication au sein d’une équipe :

La gestion des confl itsSavoir développer une communication de qualitéLa gestion des confl itsSavoir développer une communication de qualité

L’importance du dialogue social, comment le favoriserLa gestion des confl itsL’importance du dialogue social, comment le favoriserLa gestion des confl its

Maîtriser les bases

de la fonction

employeur

Gestion et

développement

des compétences

Manager une

équipe

} LES 3 MODULES

580 €


TARIF

FC1

902

SURDEVIS

PROGRAMMEOBJECTIFS

La fonction de direction au sein d’une équipe et la continuité de la fonction de direction

Le management d’une équipe : la place de chacun, la gestion des confl its et des crises, la résistance au changement

Les diff érentes techniques et outils de communication interne et externe

Apports théoriques, analyses des situations, élaboration collective à partir des expériences des participants, mises en situations et échanges

Favoriser un meilleur

positionnement professionnel

Permettre l’analyse de ses pratiques

managériales

Développer une communication

de qualité avec la hiérarchie, les

familles et les partenaires

LA FONCTION DE DIRECTION : ANALYSE

DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE ET

INSTITUTIONNELLE

PUBLIC

Responsables d’Établissement d’Accueil de Jeunes Enfants, directeurs d’ALSH ou de service périscolaire

LES + DE LA FORMATION


FC1

902

TARIF

FC1

903

PROGRAMMEOBJECTIFS

Les fonctions et la place de chacun des professionnels dans une équipe

Les enjeux liés à la façon dont chacun occupe sa place et répond à ses missions

Savoir repérer, susciter et mettre en valeur ce qui fait sens dans le travail de l’équipe, s’appuyer sur les ressources de chacun et les mettre en synergie pour dynamiser le travail en équipe

Apports théoriques, analyses des situations, élaboration collective à partir des expériences des participants, mises en situations et échanges

Permettre aux salariés de réfl échir

sur une problématique particulière

Favoriser une réfl exion collective

Réfl échir sur la place de chacun au

sein de l’équipe

FAIRE ÉQUIPE AUTOURDE L’ENFANT

ANALYSE DE LA PRATIQUE

PROFESSIONNELLE

PUBLIC

Professionnels de la petite enfance, Accueil de loisirs


SURDEVIS


FC1

904

CETTE FORMATION SE FAIT SUR SITE UNIQUEMENT CAR LE FORMATEUR S’ADAPTE AU CONTEXTE PROFESSIONNEL DES

STAGIAIRES

PROGRAMMEOBJECTIFS

Appareil locomoteur et principes fonctionnels des gestes du travail au quotidien : se redresser, porter, soulever…

Identifi cation des principaux risques et traumatismes

Assimilation et entraînement aux gestes et postures préventifs

Conseils et préconisations pour adapter sa pratique à son environnement de travail

Pédagogie participative, alternant apports d’information et exercices pratiques de mise en situation

Une mise en application de l’aménagement de l’espace

Acquérir les connaissances sur

l’anatomie du dos et les diff érentes

techniques gestuelles préventives

Permettre une modifi cation de la

pratique quotidienne afi n d’éviter

les risques d’accidents et de

maladies professionnelles

L’ERGONOMIE EN CRÈCHES, LES GESTES

ET POSTURES

PUBLIC

Professionnels de la petite enfance


TARIF

SUR7 H DEVIS


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

905

200 €215 €*

LE LUNDI

8 AVRIL 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Valoriser les connaissances du développement de l’enfant, de la naissance aux premiers pas en particulier

La motricité libre et le développement psychomoteur du jeune enfant et son accompagnement

Aménagement des espaces

L’observation comme outil premier à l’élaboration du projet

Mise en application de l’aménagement de l’espace

Alternance d’exercices pratiques pour une mise en situation et d’application concrète sur le terrain

Réfl exion commune avec l’équipe et mise en application concrète du projet pédagogique et de la motricité libre

Comprendre les enjeux

de la motricité libre

Savoir aménager l’espace

pour favoriser la motricité libre

du jeune enfant

Penser la place de l’adulte

dans l’accompagnement

du tout petit

À

VALENCE 7 H

DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ET

ÉVEIL CORPOREL

PUBLIC



*Ho

r sF am i l l e s Ru r a l e

s

FC1

904


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

906

A

200 €215 €*

LE MARDI

12 MARS 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Que se passe-t-il dans la tête d’un enfant? :• Trois phases de la maturation du cerveau• Plasticité du cerveau• La construction de la pensée du tout–petit de 0 à 3 ans• L’approche de Montessori

Éléments de défi nition de l’autonomie :• L’autonomie selon Pickler• Accompagner à faire seul• Limiter le nombre de règles• Responsabiliser l’enfant• Encourager : la sécurité aff ective

L’environnement :• Un environnement sécurisant• Un environnement ordonné et minimaliste• Un environnement adapté• Un environnement concret et matérialisé• Un environnement stimulant

La stimulation :• Découverte d’activité

Formation basée sur une pédagogie active et participative !

Des études de cas à partir des situations évoquées par les stagiaires

Des jeux pédagogiques dans un cadre de confi ance et soutenant

Développer la sécurité aff ective de

l’enfant

Mettre en place un environnement

favorisant l’autonomie

Rendre l’enfant acteur de ses

apprentissages

Animer des activités favorisant

l’autonomie de l’enfant

À

VALENCE 7 H

FAVORISER L’AUTONOMIE

DES TOUT-PETITSPUBLIC



*Ho


s

MODULE 1 : L’ENFANT DE 0 À 3 ANS


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

906

B

FC1

906

A

200 €215 €*

LE JEUDI

11 AVRIL 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Le développement du jeune enfant selon Maria Montessori, les besoins spécifi ques du jeune enfant

Aménagement de l’espace et posture de l’adulte pour favoriser l’autonomie, la liberté d’action et l’estime de soi de l’enfant

Approfondissement et expression autour des notions d’autonomie et estime de soi

Découverte et manipulation de matériel pédagogique spécifi quement conçu pour les enfants de 0 à 3 ans

Pédagogie participative, alternant apports d’information et exercices pratiques de mise en situation

Mise en application de l’aménagement de l’espace

La participation au module 1 n’est pas pré-requis.

Connaître les principes pédagogiques

développés par Maria Montessori pour

la petite enfance

Aménager l’espace d’accueil pour

favoriser l’autonomie de l’enfant et sa

liberté d’action

Adapter sa posture professionnelle

pour favoriser l’autonomie et l’estime

de soi du jeune enfant

Découvrir une sélection de matériel

conçu pour les enfants de 0 à 3 ans

À

VALENCE 7 H

FAVORISER L’AUTONOMIE

DES TOUT-PETITSPUBLIC



*Ho


s

*Ho


s

MODULE 2 : INITIATION À LA PÉDAGOGIE MONTESSORI


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

907

200 €215 €*

LE MARDI

14 MAI 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Les origines et les causes des « douces violences »

Les 4 piliers de l’estime de soi

La communication à l’enfant et la communication sur l’enfant

Les eff ets des messages verbaux et non verbaux et les conséquences sur le développement de l’enfant

Le développement psychologique de l’enfant et la prise en compte de ses besoins relationnels permettant la construction de l’estime de soi

Formation basée sur une méthode innovante permettant de mieux visualiser les relations, les comportements, les ressentis et de porter un nouveau regard sur la façon d’aborder la relation éducative

Identifi er et repérer les « violences

éducatives » dans la relation adulte-

enfant

Découvrir des outils et des postures

à proposer dans la relation adulte-

enfant permettant de développer

l’estime de soi chez l’enfant

À

VALENCE 7 H

DÉVELOPPER L’ESTIME DE SOI CHEZ LE TOUT

PETIT ET SAVOIR ÉVITER LES « DOUCES

VIOLENCES »

PUBLIC



*Ho


s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

908

540 €550 €*

LES VENDREDIS

1-8-15-22-29 MARS 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

5 demi-journées de 3 h 30 qui vous emmèneront dans le monde des sourds et de la langue des signes appliquée à la communication avec les touts petits

De manière attractive, par le jeu, par les dialogues, du bricolage, des histoires, des chansons, vous allez apprendre les signes sans vous en rendre compte

Les diff érents thèmes nécessaires à la vie des tout-petits

• Séance 1 : les 1ers signes et l’histoire de cette méthode

• Séance 2 : la famille et les animaux• Séance 3 : l’hygiène et alimentation• Séance 4 : les activités• Séance 5 : les émotions

Des informations générales sur la Langue Des Signes Française (LSF)Une participation active et interactive des stagiaires

Des outils pédagogiques pour réviser et créer des activités avec les enfants

Apprendre les signes pour

communiquer avec tous les bébés, pré

verbaux ou sourds

Pour les adultes : Développer sa

perception de la communication non

verbale, développer sa coordination

motrice, découvrir une nouvelle

manière de communiquer

À la fi n de cette formation, vous

aurez le vocabulaire nécessaire pour

communiquer en signes de l’arrivée au

départ de l’enfant de votre crèche

À

VALENCE3,5 H

COMMUNIQUER EN SIGNES

AVEC LES BÉBÉS

PUBLIC



*Ho


s

FC1

907

*Ho


s

PAR SÉANCE


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

909

200 €215 €*

LE MARDI

26 MARS 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Questionnement autour du jeu, du besoin de l’enfant, des matériaux de récupération

Discerner nos diff érentes pratiques autour du jeu : objectifs, positionnement de l’adulte, intérêt des matériaux adaptés

Présentation et réalisation de jeux sensoriels pour la structure

Retour sur ces réalisations : manipulation, piste d’utilisation, intérêt de l’enfant…

Cette formation permet de concevoir des jeux et jouets que les enfants pourront utiliser dans les diff érentes structures des professionnels présents

Optimiser le potentiel créatif des

matériaux de récupération pour

une mise en place d’activités

adaptées

Penser l’espace et le temps de jeu

diff éremment

Être force de proposition pour

monter un projet autour du

matériel de récupération

À

VALENCE 6 H

CRÉER UN ESPACE DE JEU À PARTIR DE

MATÉRIAUX DE RÉCUPÉRATION

PUBLIC

Professionnels de la petite enfance/enfance, directeurs d’ALSH ou de service périscolaire, animateurs


*Ho


s


FC1

910

LE JEUDI

21 MARS 2019

PROGRAMMEOBJECTIFSSpécificité et bénéfice de temps calmes et de courtes séquences — relaxation pour les enfants

Expérimenter pour mieux accompagner : exercices respiratoires et techniques « étirement/détente » pour la mise en place de temps calmes et de courtes séquences

Les différentes approches des temps calmes et de la relaxation ludique

Utilisation de jeux « relaxation ludique »

Comment amener la séquence-détente auprès des enfants,

Les moments à privilégier, la durée en fonction de l’âge,

Comment adapter les pratiques en fonction des besoins des enfants et des moyens à disposition

Alternance de cours théoriques et étude de cas pratiques

Méthode active et ludique (jeux, livres…)

Présentation d’outils: élaboration de jeux et histoires à partir des compétences et des choix de chaque participant, expérimentation en atelier, échanges

Acquérir une approche

méthodologique et des techniques

pour animer des temps calmes, des

séquences de relaxation par le jeu,

auprès des enfants

À

VALENCE 7 H

INITIATION À LA RELAXATION LUDIQUE AFIN DE FAVORISER UN ENVIRONNEMENT CALME

ET APAISANT POUR LES ENFANTS

PUBLIC

Professionnels de la petite enfance, directeurs d’ALSH ou de service périscolaire, animateurs en accueil de loisirs ou périscolaire, formateurs BAFA/BAFD


FC1

909

*Ho


s

TA

RIFFAMILLES RURA

LES220 €235 €*

*Ho

rsF am i l l e s Ru r a l e

s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

911

200 €215 €*

LE LUNDI

3 JUIN 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Exploration des représentations et repérage des situations confl ictuelles rencontrées

Clarifi cation des notions d’agressivité, violence, colère et confl it, autorité, règles de vie

Pour éviter les confl its : poser un cadre bienveillant

La posture de l’adulte dans le confl it

Les processus de régulation

Formation basée sur une pédagogie active et participative !

Des études de cas à partir des situations évoquées par les stagiaires

Jeux pédagogiques

Comprendre les mécanismes du confl it

dans la relation enfant-adulte et/ou

enfant-enfant

Réguler les confl its entre enfants et leur

permettre d’apprendre à les résoudre

par eux-mêmes

Construire une relation de dialogue

avec l’enfant pour proposer des

réponses éducatives adaptées

À

VALENCE 7 H

GÉRER LES CONFLITS AVEC ET ENTRE LES

ENFANTS

PUBLIC

Professionnels travaillant auprès d’enfants


*Ho


s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

912

200 €215 €*

LE JEUDI

16 MAI 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

La diff érence entre une punition et une conséquence

Expérimentation sur les impacts et ce que les enfants retiennent des punitions

Apports sur les neurosciences : les impacts des douces violences, des punitions sur l’estime de soi, la confi ance et la prise de responsabilité des enfants

L’importance de temporiser et de parler « je »

Alternance d’apports théoriques et des échanges collectifs en binôme ou triade, par des jeux de rôles, des exercices pratiques des activités collectives, et la construction d’outils de travail

Support pédagogique remis aux stagiaires

Permettre de passer d’un mode

punitif à un mode restauratif

(restauration du lien) et créatif

Faire prendre conscience des

impacts des punitions et des

jugements

Développer l’estime de soi des

enfants et leurs responsabilités

À

VALENCE 7 H

LES IMPACTS DU SYSTÈME PUNITIF ET

LES ALTERNATIVES BIENVEILLANTES

PUBLIC



*Ho


s

FC1

911

*Ho


s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

913

200 €215 €*

LE MARDI

15 OCTOBRE 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Que se passe-t-il dans la tête d’un enfant/adolescent?

Éléments de défi nition d’une émotion

Outils et postures pour gérer les émotions de l’enfant et de l’adolescent

Le non-jugement

L’empathie

Pratique de l’écoute active avec des enfants et des adolescents

Pédagogie active et coopérative

Transmission de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être : place importante de la pratique collective

Acquérir des connaissances sur le

fonctionnement des émotions

Connaître les outils pour accueillir

l’émotion de l’enfant et de

l’adolescent

Pratiquer l’écoute l’active avec des

enfants et des adolescents

À

VALENCE 7 H

GÉRER LES ÉMOTIONS DU PROFESSIONNEL

ET DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT

PUBLIC



*Ho


s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

914

220 €235 €*

LE JEUDI

4 AVRIL 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Gérer son stress pour mieux communiquer :

• L’impact du stress sur la communication

• Des pistes pour prendre du recul

• Acquérir des techniques effi caces en situation professionnelle

Pour une communication de qualité avec les parents :

• Établir le lien• Comment créer une relation de confi ance :

écouter sans juger, parler en termes positifs, décrire les faits plutôt que son opinion, reformuler…

Ateliers et jeux de rôle

Formation InteractiveAteliers et jeux de rôle

Donner à chaque participant les

pistes et techniques pour une

communication avec les parents

À

VALENCE 7 H

POUR UNE COMMUNICATION DE

QUALITÉ AVEC LES PARENTS

PUBLIC

Professionnels de la petite enfance et de l’enfance


*Ho


s

FC1

913

*Ho


s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

915

200 €215 €*

LE MARDI

19 MARS 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Maladie d’Alzheimer et troubles apparentés :

Qu’est-ce que la maladie d’Alzheimer, les symptômes, les causes, les statistiques ?Qu’est-ce que la maladie d’Alzheimer, les symptômes, les causes, les statistiques ?Qu’est-ce que la maladie d’Alzheimer, les symptômes,

Distinction entre vieillissement normal et vieillissement pathologiqueSituer la maladie d’Alzheimer et les autres troubles neurologiques et psychiatriquesLes traitements médicamenteux, non médicamenteux et l’accompagnement individualiséDévelopper les compétences professionnelles pour mieux prendre soin de la personne :Développer les compétences professionnelles pour mieux prendre soin de la personne :Développer les compétences professionnelles

Le retentissement de la maladie sur le patientLa compréhension et l’aide lors de troubles psycho comportementauxLes repères structurants prévenant la désorientation temporo spatialeLes repères structurants prévenant la désorientation temporo spatialeLes repères structurants prévenant la désorientation

L’intérêt des activités de stimulation cognitiveLa reconnaissance des capacités conservéesLa vie émotionnelle des personnes démentes aux diff érents stades de la maladieLa vie émotionnelle des personnes démentes aux diff érents stades de la maladieLa vie émotionnelle des personnes démentes aux

Alternance d’apports théoriques avec supports visuels et d’échanges interactifs

Analyse d’expériences, de situations et étude de cas cliniques, analyse de situations vécues sur le terrain

Reconnaître et connaître la maladie

d’Alzheimer et les maladies

apparentées

Prendre conscience de ses propres

modes de réaction pour mieux

gérer les situations d’agressivité

À

VALENCE 7 H

PRENDRE EN CHARGE UNE PERSONNE ATTEINTE

DE LA MALADIE D’ALZHEIMER ET DE

TROUBLES APPARENTÉS

PUBLIC

Professionnel(le)s du service à la personne à domicile ou en structure


*Ho


s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

916

FC1

915

200 €215 €*

LE JEUDI

6 JUIN 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Identifi er les manifestations de maltraitance

Repérage des facteurs de risque de maltraitance liés à la personne et à l’environnement

Repérage des facteurs de risque de maltraitance liés à la situation d’aide et à l’intervenant

Le développement d’une attitude bientraitante : Techniques relationnelles et psychologiques dans le cadre d’une relation d’aide

Pédagogie intéractive et participative avec des apports théoriques et pratiques

Elaboration collective à partir des expériences des participants

Connaître les facteurs de risques de maltraitance liés à la personne vulnérable, à

l’auteur ou à l’environnement

Repérer les diff érents types de maltraitance

Repérer les indicateurs de maltraitance dans les domaines de la vie quotidienne :

alimentation, hygiène, santé, logement…

Savoir alerter sa hiérarchie sur les situations de maltraitance

Adopter une attitude bientraitante vis-à-vis des bénéfi ciaires

Prévenir la maltraitance pour développer la bientraitance au quotidien

À

VALENCE 7 H

BIENTRAITANCE PUBLIC

Professionnels du service à la personne à domicile ou en structure


*Ho


s

*Ho


s


TA

RIFFAMILLES RURA

LES

FC1

917

200 €215 €*

LE MARDI

10 SEPTEMBRE 2019

PROGRAMMEOBJECTIFS

Apports des connaissances en matière d’hygiène

Les techniques et procédures de nettoyage

L’organisation d’un entretien à domicile

Les règles en matière d’hygiène alimentaire

La protection du personnel contre le risque infectieux

Notions d’écocitoyenneté (choix et usage réfl échis des produits d’entretien, économie d’eau…)

Analyse des pratiques au travers de situations de soin et d’entretien

Comprendre l’importance de

l’hygiène de l’environnement et le

rôle de l’aide à domicile en matière

de prévention des infections

Réfl échir sur les organisations et

méthodes

Acquérir et mettre en application

des bonnes pratiques

À

VALENCE 7 H

HYGIÈNE ET PRÉVENTION DANS LE QUOTIDIEN DE L’AIDE

À DOMICILE

PUBLIC

Professionnels du service à la personne à domicile


*Ho


s


TARIF

FC1

918

PROGRAMMEOBJECTIFS

Conforme au Guide National de référence PSC1, il est composé d’une partie théorique et d’une partie pratique

Prévention des accidents de la vie courante

Alerte et protection des populations

Obstruction des voies aériennes par un corps étranger

Hémorragies externes

Plaies brûlures, traumatismes, malaise

Perte de connaissance, arrêt cardiaque…

Apports théoriques et méthodologiques / support pédagogique remis aux stagiaires/situations pratiques et études de cas

Contenu interactif et adapté en fonction des publics (professionnels petite enfance, animateurs en accueil de loisirs et périscolaire…)

Acquérir des connaissances

nécessaires à la bonne exécution

des gestes de premiers secours

Protéger, secourir une victime qui

saigne, s’étouff e, est inconsciente

et qui se plaint d’une plaie, d’une

brûlure, d’un malaise ou d’un

traumatisme et alerter les secours

7 H

PREMIERS SECOURS CIVIQUES-PSC1

PUBLIC

Tout public


FC1

917

*Ho


s

SUR DEVIS


TARIF

FC1

919

SUR DEVIS

PROGRAMMEOBJECTIFS

Les diff érents moyens de prévention des risques d’incendie

La procédure d’alerte

L’évacuation : but et organisation, rôle et mission de chacun

Reconnaissance du site et des itinéraires possibles

Repérage des points sensibles et dangereux

Exercices pratiques

Mise en situationLe contenu de la formation est adapté en fonction des publics et du type d’établissement

Identifi er et prévenir les risques

d’incendie

Apprendre à manipuler les

extincteurs et à transmettre l’alerte

Déterminer la conduite à tenir pour

l’évacuation d’une structure

7 H

SÉCURITÉ INCENDIE :PRÉVENTION ET

ÉVACUATION DES LOCAUX

PUBLIC

Tout public



TARIF

FC1

920

PROGRAMMEOBJECTIFS

Réactualisation théorique et pratique des diff érents thèmes abordés lors du PSC1 :

• Prévention des accidents de la vie courante

• Alerte et protection des populations

• Obstruction des voies aériennes par un corps étranger

• Hémorragies externes

• Plaies, brûlures, traumatismes, malaise

• Perte de connaissance, arrêt cardiaque…

Contenu interactif et adapté en fonction des publics (professionnels Petite enfance, animateurs en accueil de loisirs et périscolaire…)

Délivrance d’une attestation de suivi de formation

Actualisation des connaissances

nécessaires

• À la bonne exécution des gestes

de premiers secours

• À protéger, secourir, une

victime qui saigne, s’étouff e est

inconsciente et qui se plaint d’une

plaie, d’une brûlure, d’un malaise

ou d’un traumatisme

4 H

RECYCLAGE PREMIERS SECOURS

CIVIQUES-PSC1

PUBLIC

Tout public


FC1

919

PRÉ-REQUIS : PSC1

SUR DEVIS


TARIF

FC1

921

PROGRAMMEOBJECTIFS

La protection de l’enfant et rappel des numéros d’urgence

L’arrêt cardio – respiratoire et son origine

La brûlure thermique

L’ingestion d’un produit chimique

Le choc allergique (alimentaire, traitements médicaux)

L’étouff ement

L’hémorragie

La chute sur la tête (escalier, défenestration…)

La crise d’asthme

L’électrisation

Le coup de chaleur

Les convulsions, spasmes du sanglot

L’intoxication (médicaments, plantes toxiques…)

Cette formation, essentiellement pratique, est eff ectuée à partir de démonstrations et d’apprentissage des gestes lors de mises en situations d’accidents simulés

La brochure savoir secourir un enfant » sera distribuée à chaque stagiaire

Actualiser ses connaissances et sa

pratique des gestes de premiers

secours en direction du nourrisson

(0-1 an) et de l’enfant (de 1 an à 8

ans)

4 H

ENFANCE ET PREMIERS SECOURS

PUBLIC

Professionnels travaillant auprès des enfants


PRÉ-REQUIS : PSC1 CONSEILLÉ

SUR DEVIS


TARIF

FC1

922

FC1

921

PROGRAMMEOBJECTIFS

La réglementation et le Plan de Maîtrise Sanitaire

Les auto – contrôles de type HACCP

Les opérations de nettoyage et de désinfection

Les bonnes pratiques d’hygiène et le respect de l’environnement

Pédagogie participative, alternant apports d’information et cas concrets

Présentation de produits et de matériel d’entretien écologique

Sensibilisation aux écolabels

Approfondir et développer ses

connaissances sur la sécurité

alimentaire dans le cadre des

nouvelles exigences réglementaires

européennes

S’approprier la méthode de mise en

œuvre du Plan de Maîtrise Sanitaire

7 H

LES BONNES PRATIQUES D’HYGIÈNE

ET LA MÉTHODE HACCP

PUBLIC

Tout public


SUR DEVIS


FICHE D’INSCRIPTION

FORMATION

PARTICIPANT

Intitulé de la formation choisie : ...................................................................................................................................

Référence du catalogue : .................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

Date : ......................................................................................................................................................................................

Lieu : .......................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

NOM : ........................................................... Prénom : .......................................................................................................

Fonction : ..............................................................................................................................................................................

STRUCTURE / EMPLOYEURIdentifi cation de la structure

Nom de la structure : ........................................................................................................................................................

N° SIRET : ...............................................................................................................................................................................

Nom du Président / Présidente : ...................................................................................................................................

Adresse : ................................................................................................................................................................................

Code postal : ........................................................ Ville : ....................................................................................................

Tél. : ........................................................... E-mail : ..............................................................................................................

Identifi cation du responsable de l’inscription

NOM : ........................................................... Prénom : .......................................................................................................

Fonction (directeur, président…) : ..............................................................................................................................

Tél. : ........................................................... E-mail : ..............................................................................................................

FACTURATION / RÈGLEMENTNom et coordonnées de l’établissement à facturer si diff érent de la structure du stagiaire.

...................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

Règlement de la formation

Ci-joint un chèque établi au nom de Familles Rurales de la Drôme

Paiement à réception de facture Fait à........................................................... le ...............................................................................................................

Cachet et signature de l’employeur

À photocopier ou à télécharger sur www.famillesrurales26.org

À RETOURNER À� Familles Rurales de la Drôme, Service Formation, 14 place Arthur Rimbaud 26000 Valence

� par mail : [email protected] � par Fax : 04 75 55 82 74

La signature de ce bulletin d’inscription vaut acceptation sans réserve des conditions contractuelles de participation.


CONDITIONS GÉNÉRALESModalités d’inscription et procédure

L’inscription à la formation est confirmée à réception par le service formation de Familles Rurales de la Drôme du devis signé ou de la fiche d’inscription (signée et tamponnée).

Une convention de formation entre Familles Rurales de la Drôme et l’établissement bénéficiaire est établie. Un double de cette convention est adressé ensuite à l’organisme bénéficiaire de la formation avec la facture.

Une convocation est envoyée au responsable de l’inscription en formation 15 jours avant le début du stage. Elle confirme le lieu du stage et son plan d’accès, les horaires de la formation, et le cas échéant des informations sur les possibilités d’hébergement et de restauration.

En fin de formation, après règlement de la facture l’établissement bénéficiaire de l’action reçoit de la part de Fa-milles Rurales de la Drôme les documents suivants : facture acquittée, attestation de formation, copie de la feuille d’émargement.

Tarifs

Les tarifs du catalogue sont exprimés en euros TTC. Sauf notification contraire, ils correspondent uniquement aux frais pédagogiques de la formation.

Le tarif adhérent Familles Rurales sera appliqué en fonction de l’adhésion en cours.

Le coût de toute formation commencée est dû sauf accord entre les deux parties.

Les formations proposées dans ce catalogue relèvent de la formation continue et peuvent bénéficier d’un finance-ment par votre Organisme Collecteur Paritaire Agréé (OPCA). Nous vous invitons à prendre contact avec lui pour connaître les modalités de prise en charge.

Facturation et Règlement

L’établissement bénéficiaire de la formation s’engage à effectuer son règlement à réception de la facture émise par Familles Rurales de la Drôme.

Le règlement peut se faire par chèque à l’ordre de Familles Rurales de la Drôme ou par virement sur le compte Crédit Mutuel :RIB : 10278089090007401914120IBAN : FR7610278089090007401914120BIC : CMCIFR2A

Annulation

Annulation ou report par l’organisme de formation :Familles Rurales s’engage à organiser les formations prévues dans son catalogue sous réserve d’un nombre suffi-sant d’inscrits (variable d’une formation à l’autre).

En deçà de cet effectif, Familles Rurales de la Drôme se réserve la possibilité de reporter ou d’annuler la formation et en informe l’établissement bénéficiaire dans les plus brefs délais. Familles Rurales de la Drôme remboursera les frais qui lui ont été versés.

Annulation par le bénéficiaire :Toute annulation doit être communiquée par écrit. Elle entraîne une retenue de :• 50 % du prix total de la formation entre 30 et 15 jours avant le début du stage• 100 % du prix total de la formation moins de 14 jours avant le début du stage

En cas de force majeure justifiée (maladies, accidents…) la demande de remboursement doit être motivée et notifiée par écrit. Elle sera ensuite examinée par Familles Rurales de la Drôme.


170 000 Familles adhérentes vivant dans 10 000 communes

2 200 Associations locales

40 000 Bénévoles

20 000 Salariés

100 Relais Familles

145 Permanences d’information et de défense des consommateurs

2 100 Accueil collectifs de mineurs

400 Lieux d’accueil de la petite enfance

500 Groupes de jeunes

5 000 Stagiaires BAFA / BAFD

1 800 Associations proposant des activités culturelles, récréatives et sportives

3,5 Millions d’heures de services à domicile

Familles Rurales de la Drôme14 place Arthur Rimbaud - 26 000 ValenceTél. 04 75 55 80 70 - Fax : 04 75 55 82 74

www.famillesrurales26.org

Association loi 1901 agréée et habilitée pour son action :famille, consommation, éducation, jeunesse, loisirs, tourisme, environnement, vie associative, formation, santé.Membre de Familles Rurales, fédération nationale, reconnue d’utilité publique.

créa

tion

Documents

Ressources Humaines Petite Enfance Enfance / Jeunesse ... · FC 1918 Premiers Secours Civiques -PSC1-23 FC 1919 Sécurité incendie : prévention et évacuation des locaux 24 FC 1920