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Journal du elaiselaiselaiselais
ssistants
aternels
RRRR
A
M Numéro 16 Septembre 2014 à Février 2015
Ne pas jeter sur la voie publique, merci.
IPNS
Sommaire
- Sommaire page 1
- Le calendrier des activités pages 2 et 3
- La vie au RAM pages 4 et 5
- Le dossier du RAM page 6
- Le coin législation page 7
- Idées de sorties page 8
- La santé et la sécurité au travail pages 9 et 10
- Le coin des comptines page 11
- Idée de bricolage page 12
- C’est l’heure de la recette ! page 13
- Quelques références / Où nous trouver page 14
Pour toute question en tant que :
• employeur
• assistant(e) maternel(le)
n’hésitez-pas à contacter l’animatrice du
RAM au : 03.23.56.62.22.
Elle vous recevra sur rendez-vous.
À partir du 1er septembre Changement d’horaires
Voir en page 14
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e calendriere calendriere calendriere calendrier
eseseses
ctivitésctivitésctivitésctivités
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Novembre
La p'tite bête du mois : l'écureuil
Mardi 4 novembre Ecureuil en feuilles d'arbres
Jeudi 6 novembre
Mardi 11 novembre Fermé
Jeudi 13 novembre L'écureuil articulé
Mardi 18 novembre
Jeudi 20 novembre Gommettes
Samedi 22 novembre Journée Nationale des AMAT - Bourse petite enfance
Foyer Charles Catillon CHARMES
Mardi 25 novembre Gommettes
Jeudi 27 novembre Motricité
Septembre
La p'tite bête du mois : le hibou
Mardi 2 septembre Le hibou graines
Jeudi 4 septembre
Mardi 9 septembre Coloriage et plumes
Jeudi 11 septembre
Mardi 16 septembre Hibou en argile
Jeudi 18 septembre
Mardi 23 septembre Peinture
Jeudi 25 septembre
Mardi 30 septembre Manipulation de graines
Octobre
La p'tite bête du mois : la chauve-souris
Jeudi 2 octobre Le panier Chauve-souris
Mardi 7 octobre
Jeudi 9 octobre Costume de chauve-souris
Mardi 14 octobre
Jeudi 16 octobre Coloriage
Mardi 21 octobre Fermé
Jeudi 23 octobre Fermé
Mardi 28 octobre Fermé
Jeudi 30 octobre Les biscuits de la chauve souris
À NOTER
Les jours d’activité d’éveil
changent :
- Mardi matin à la Courte
échelle
de Saint-Gobain
- Jeudi matin au RAM de
La Fère
3
Décembre
Le personnage du mois : le Père Noël
Mardi 2 décembre Décorations de Noël au RAM
Jeudi 4 décembre
Mardi 9 décembre Lettre au Père Noël
Jeudi 11 décembre
Samedi 13 décembre Matinée récréative de Noël - Centre de vie BEAUTOR
Mardi 16 décembre Les gants du Père Noël
Jeudi 18 décembre
Mardi 23 décembre Fermé
Jeudi 25 décembre Fermé
Mardi 30 décembre Fermé
Janvier
Le personnage du mois : Le bonhomme de neige
Jeudi 1er janvier Fermé
Mardi 6 janvier Galette des rois et couronnes
Jeudi 8 janvier
Mardi 13 janvier Mosaïque de papier
Jeudi 15 janvier
Mardi 20 janvier Bonhomme de neige mobile
Jeudi 22 janvier
Mardi 27 janvier Bonhomme de neige en pâte à sel
Jeudi 29 janvier
Février
Le personnage du mois : Arlequin
Mardi 3 février Arlequin articulé
Jeudi 5 février
Mardi 10 février Arlequin confettis
Jeudi 12 février
Mardi 17 février Mardi gras
Jeudi 19 février
Mardi 24 février Fermé
Jeudi 26 février Fermé
Pas d’activité d’éveil
pendant les vacances scolaires.
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Le carnaval
Les poussins
La motricité
La chasse aux oeufs
La peinture
5
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R Le poisson d’avril !
La fête des mamans et des papas
La fête de l’été
Le langage des signes
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Source : http://www.psychoenfants.fr
Apprentissage de la propreté : quand bébé devient propre ! L'apprentissage de la propreté se fait spontanément entre 18 mois et 3 ans. Rien ne sert de brusquer son enfant pour qu'il devienne propre. Simple et efficace, voici la méthode à suivre pour que votre enfant soit propre…
Inutile de s'inquiéter, de forcer ou d'hu-milier un enfant qui ne va pas sur le pot. En général, c'est qu'il n'a pas encore acquis la maîtrise de ses sphincters. Cette évolution naturelle de la maturité se produit entre un an et demi et trois ans, sauf problème physique (très rare) ou psychologique par-ticulier. Il est donc conseillé d'expliquer clairement ce que l'on attend de lui, puis d'attendre patiemment, sans être obnubilé par cet apprentissage. De plus, le fait d'in-sister peut mener directement à des conflits sans fin et à des conséquences sur la personnalité de l'enfant.
Il convient également d'être très clair sur les mots que l'on emploie et de ne pas tout mélanger. Lorsque l'enfant touche de la terre ou qu'il ramasse quelque chose dans la rue, il ne faut pas lui dire ' c'est caca, c'est sale '. En effet, si on lui demande ensuite d'offrir ses selles comme un ca-deau, il risquerait de ne pas comprendre.
Le bon moment pour être propre ? L'enfant doit atteindre un niveau de matu-rité neuro-musculaire, intellectuel et af-fectif suffisant. Selon Anne Bacus¹, voici quelques indices : * il court et monte les escaliers debout * il aime les jeux d'imitation et faire ' comme les grands ' * il est sorti de la phase ' dure ' de sa période d'opposition systématique * il comprend ce qu'on lui demande et y accède plutôt volontiers * il a acquis les notions d'ordre et de désordre, il aime faire des petits cadeaux et est dans une période affective stable * il connaît les mots ' pipi ', ' pot ', ' caca '…, et sait à quoi sert le pot puisque vous lui avez bien expliqué * il est conscient de ce qui se passe dans
son corps au moment même, et pas seule-ment après coup * il manifeste l'envie d'enlever ses cou-ches et d'aller sur le pot.
De même, si les accidents sont trop nom-breux et pendant longtemps, il faut remet-tre cet apprentissage à plus tard, dans deux ou trois mois. Ces revers répétitifs mettent l'enfant en situation d'échec, ce qui est néfaste pour lui sur le plan psycho-logique. Inversement, la propreté doit s'inscrire dans un processus de réussite et contribuer à lui donner confiance en lui.
La propreté en bref Ne pas insister si votre enfant ne veut pas s'asseoir sur son pot ou y rester, s'il se lève régulièrement sans avoir rien émis ou si cela vous énerve. Si ces situations se répètent souvent, remettez à plus tard l'apprentissage.
Méthode douce pour devenir propre Si le pot pose des soucis, le Dr Edwige Antier² propose de simplifier le problème en proposant à la place la couche elle-même, dont l'enfant connaît bien l'usage. Il suffit de laisser votre enfant en petite culotte et de lui remettre une couche pen-dant environ 10 minutes, toutes les une heure et demi ou deux heures. Générale-ment, il profite de ce moment pour se sou-lager. Le reste du temps, posez une couche propre sur une chaise.
Au bout de quelques jours, il est fort pro-bable qu'il vous apporte lui-même la couche lorsqu'il a envie d'uriner. Progressivement, lorsqu'il aura atteint une bonne maîtrise de ses sphincters, il utilisera le pot sans problème.
La propreté de nuit Elle survient en général peu de temps après la propreté de jour. Dès que sa cou-che est sèche au réveil de la sieste, sup-primez-la avec son accord. Souvent, l'en-fant se retient dès lors qu'il se sent libéré de sa couche. Vous l'enlèverez ensuite pour la nuit, mais ne tardez pas trop si
vous sentez que votre enfant est prêt, sinon il pourrait régresser. Mais inverse-ment, si ces tentatives sont infructueuses, remettez à plus tard. Se réveiller dans un lit mouillé et froid est dur pour le moral et décourageant. Se réveiller la nuit et se lever pour aller au pot demande un bon niveau de maturité et passer toute une nuit sans uriner nécessite une vessie déjà bien développée.
Petites choses à savoir sur la propreté * La maîtrise des selles et des urines se fait à peu près simultanément. On a géné-ralement l'impression que c'est plus facile avec les selles, mais c'est simplement en raison de leurs horaires prévisibles.
* L'enfant comprend mieux l'utilité du pot s'il ne porte pas de couche en perma-nence. Comme les accidents sont inévitables, l'été est la période idéale pour cette initiation. S'il fait pipi par terre, portez-le vite sur le pot, félicitez-le sans plus et ne le gron-dez surtout pas. Ces accidents sont sans importance.
* S'il ne fait rien dans son pot, mais fait dès qu'on lui remet sa couche. Ne vous fâchez pas ! Le pot est une contrainte élé-mentaire dans cet apprentissage complexe. On demande à un enfant, particulièrement actif à cet âge, non seulement de rester immobile, mais en plus de se concentrer sur les sensations provenant de sa vessie. Soyez compréhensif !
* Prévoyez une boîte de jouet pour le moment du pot. Jouez avec lui au début en vous asseyant à côté.
¹ Anne Bacus, ' Votre enfant de un à trois ans ', Edition Marabout. ² Dr Edwige Antier, ' Elever mon enfant aujourd'hui ', Edition Robert Laffont.
Isabelle Eustache Article extrait d’ e-sante.fr
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Source : http://www.pajemploi.urssaf.fr
Les arrêts de travail Un arrêt de travail peut survenir au cours de votre période d’emploi. Qu’il soit causé par une maladie ou un acci-dent, vous devez respecter certaines démarches qui vous permettront de bénéficier d’indemnités journalières. Les arrêts de travail « maladie »
Vous vous trouvez dans l’incapacité temporaire de travailler. Votre méde-cin vous a prescrit un arrêt de tra-vail : la Caisse primaire d’assurance maladie (Cpam) peut, sous conditions, prendre en charge la perte de salaire causée par votre arrêt de travail. L’Ircem prévoyance peut également intervenir en complément des indem-nités journalières de la Sécurité so-ciale. Attention : n'envoyez pas votre arrêt de travail au centre national Pajem-ploi mais à la Cpam dont vous dépen-dez. Les démarches
Vous envoyez dans les 48 h : • à votre Cpam, les volets 1 et 2 du formulaire d’avis d’arrêt de tra-vail délivré par votre médecin ;
• à votre employeur, le volet 3 (si vous avez plusieurs employeurs, envoyez une photocopie de ce vo-let à chacun d’entre-eux).
Contactez l’Ircem Prévoyance pour demander un bordereau de demande d’indemnisation. Le versement d’indemnités journa-
lières (IJ)
En cas d’arrêt de travail, les indemni-tés journalières versées par votre Cpam compensent partiellement la perte de salaire occasionnée par l’in-terrupt ion de votre act iv i -t é p r o f e s s i o n n e l l e .
Vous pouvez également percevoir, sous certaines conditions, de la part de l’Ircem Prévoyance des indemnités complémentaires à celles versées par la Cpam.
Les impacts de l’arrêt de travail
sur le contrat de travail
L’arrêt de travail ne rompt pas votre contrat de travail mais il le suspend. Les arrêts suite à un « accident du
travail »
À l'origine de l'accident du travail, deux éléments doivent être retrou-vés :
• un fait accidentel pouvant être daté avec précision et qui est à l'origine d'une lésion (corporelle ou psychique) ;
• l'existence d'un lien de subordi-nation entre la victime et son em-ployeur au moment de l'accident.
Les démarches
• Dans les 24 heures, informez vo-tre employeur de l'accident. Pré-cisez-lui les lieux et circonstan-ces, l'identité des témoins éven-tuels et du tiers responsable éventuel. Votre employeur a en-suite 48 heures pour déclarer l'accident à votre Cpam ;
• Faites établir dans les plus brefs délais un certificat médical initial par votre médecin traitant ;
• En cas d'arrêt de travail, le mé-decin vous délivre un certificat d'arrêt de travail, à remettre à votre employeur. Adressez les volets 1 et 2 à votre Cpam et conservez le volet 3 ;
Votre employeur doit vous fournir une
feuille d'accident du travail, à conserver précieusement : elle vous ouvre droit à une prise en charge à 100 % des frais médicaux liés à votre accident, dans la limite des tarifs de base de l'Assurance Maladie, sans avance de frais. Le versement d’indemnités journa-
lières
En cas d’accident du travail, pour compenser votre perte de salaire, vous pouvez percevoir des indemnités journalières versées par votre Cpam. Vous pouvez également percevoir, sous certaines conditions, de la part de l’Ircem Prévoyance des indemnités complémentaires à celles versées par la Cpam. Les impacts de l’arrêt de travail
sur le contrat de travail
L’arrêt de travail ne rompt pas votre contrat de travail mais il le suspend. Attention : dès réception de votre déclaration d'accident et du certifi-cat médical décrivant les lésions, vo-tre Caisse Primaire d'Assurance Ma-ladie dispose de 30 jours pour se pro-noncer sur le caractère professionnel ou non de votre accident. Elle peut toutefois recourir à un délai complé-mentaire de 2 mois si le dossier est complexe, mais doit auparavant vous avertir ainsi que votre employeur par lettre recommandée avec accusé de réception. Pour en savoir plus, consultez les si-tes Internet www.ameli.fr, et www.ircem.com.
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orties
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Informations et réservation :
OFFICE DE TOURISME
Place du Parvis Gautier de Mortagne
02000 - LAON
Tél : 03 23 20 28 62
E-mail : [email protected]
Visitez la cité médiévale de Laon
en petit train touristique !
Du 01/04/2014 au 30/09/2014
Le petit train touristique, c'est l'assurance de cheminer
tranquillement dans Laon !
Une autre manière de parcourir – et (re)découvrir - la cité
médiévale, de croiser la plupart de ses monuments (de la
cathédrale à l’abbaye Saint-Martin ou encore la batterie
Morlot). Et le tout en vous laissant transporter !
RV chaque jour à l'accueil de l'Office de Tourisme !
(départs à 11h / 14h / 15h / 16h / 17h)
N.B : le trajet n’induit pas d’inscription à une heure parti-
culière, mais pourra être utilisé à tout moment lors de la
saison / places limitées à 54 pers. / durée : environ 45 min
Tarifs :
Adultes : 6 €
Gratuit (pour les moins de 3 ans)
Informations et réservation :
Ferme de la Liesse
8 route de prisches
02170 - LE NOUVION-EN-THIERACHE
Tél : 03 23 97 69 98
E-mail : [email protected]
Ferme de la Liesse
Du 01/01/2014 au 31/12/2014
Mère-grand vous convie à une escapade à travers le passé.
Le temps d'une visite, vous allez découvrir et expérimenter
la vie rurale d’antan d’une petite exploitation agricole tra-
ditionnelle de Thiérache. Costumé tel qu’en 1900 (si vous le
souhaitez), vous redonnerez vie aux objets quotidiens d’au-
trefois, dont la wap, ancienne machine à laver actionnée par
une manivelle ou bien à la lessiveuse à cloche. Vous pourrez
battre le blé au fléau, tondre les moutons au ciseau de for-
ce, puis carder et filer leur laine comme au temps jadis…
Mère-grand vous ouvrira les portes de sa basse-cour. Vous
évoluerez dans un environnement animalier très varié : la-
pins, chèvres, chevaux, poneys, ânes, cochons que vous
nourrirez. Tous les animaux sont nés à la Ferme de Liesse
élevés à la main et avec amour.
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a santé et
a sécurité
u travail
LLLL
L
A
Source : http://www.inrs.fr
Si un produit toxique est avalé
• Ne faites pas vomir la personne
• N’essayez pas de neutraliser le produit : le lait n’est
pas un antidote
• Rincez et nettoyez la bouche
Téléphonez au Centre Anti-poison le plus proche
Si un produit toxique est reçu sur la peau
• Enlevez tout vêtement couvrant la région atteinte
• Lavez à grande eau (à l’eau tiède sous le robinet) pen-
dant au moins 15 minutes
Téléphonez au Centre Anti-poison le plus proche.
Vos plantes sont-elles un danger pour vos enfants
Elles plaisent à l’œil et purifient l’air. Pourtant, certaines plantes ont un « visage à deux faces ». Toxique ou non? Avez-vous de ces plantes à la maison?
Certaines plantes transmettent leur
poison seulement lorsqu’elles sont in-
gérées alors que d’autres n’ont besoin
que d’un contact avec la peau pour pro-
duire une réaction chez les personnes
sensibles.
Les substances toxiques des plantes
(ou toxines) sont le plus souvent clas-
sées par la nature des effets qu’elles
provoquent ou en fonction de leur
composition chimique. Par exemple, la
catégorie des plantes allergènes com-
prend celles qui provoquent le rhume
des foins, les phénols englobent l’her-
be à puce et les orties, la catégorie de
la résine et des huiles volatiles com-
prend le poinsettia et le rhododen-
dron, alors que les substances carcino-
gènes et cocarcinogènes, groupe dont
le poinsettia et la fougère d’aigle font
partie, peuvent causer le cancer.
Plusieurs plantes sont peu toxiques ou
ne produisent des symptômes que dans
des circonstances inhabituelles (par
exemple lorsqu’il y a consommation
d’une grande quantité de la substance
toxique que contient la plante). De
plus, même si une plante est réperto-
riée parmi les plantes très toxiques,
une très petite quantité peut ne pro-
voquer aucun symptôme.
Sans faire la nomenclature de toutes
les plantes toxiques, nous vous offrons
cette liste des plantes d’intérieur et
d’extérieur les plus communes et qui
peuvent être source de danger pour
vos enfants, en précisant en premier
lieu si l’effet toxique est provoqué par
ingurgitation ou s’il est déclenché par
le seul contact avec la peau. Le nom
entre parenthèses est le nom scienti-
fique (latin) de la plante.
(Voir au dos).
Que faire en cas d’empoisonnement ?
N'appliquez rien sur la peau avant d’appeler le Centre Anti-poison.
Aloès (aloe vera)
• Effet si ingéré : non mortel Agit comme un laxatif, ou purgatif, peut aussi provo-quer une inflammation du rein
• C’est un glucoside : il de-vient toxique quand la molé-cule de sucre est éliminée, par exemple pendant la digestion
Amaryllis (amaryllis)
• Effet si ingéré : non mortel Provoque des nausées et des vomisse-ments
Caladium ou oreille d’éléphant
(caladium)
• Effet si ingéré : non mortel (les enfants sont attirés par les fleurs et les feuilles voyantes) En cas d’ingestion, les feuilles peuvent provoquer des brûlements, un gonfle-ment et une suffocation
Piment décoratif
(capsicum annuum)
• Effet si ingéré : Irritation, vomissements, diarrhée
• Très toxique
Dieffenbachia (dieffenbachia)
• Effet si ingéré : Une fois dans la bouche et avalées, les subs-tances toxiques que contien-nent ses feuilles peuvent per-cer la bouche, la gorge et le tube digestif et provoquer une intense sensation de brûlure, des enflures et des étouffe-ments
• À fortes doses, elles peuvent provoquer de sérieux troubles digestifs, des difficultés res-piratoires, des convulsions, le coma et la mort (si la dose est très élevée)
Poinsettia (poinsettia)
• Effet si ingéré : vomissements, nausées et diarrhée
• La manipulation peut causer des irritations cutanées, des ampoules et des irritations aux yeux
• Les enfants et les adultes confondent parfois les capsu-les des graines, qui ressem-blent à des câpres, avec les fruits comestibles d'autres plantes
Philodendron (philodendron)
• Effet si ingéré : brûlures, gonflement et suffocation
• Le contact de la peau avec la sève de cette plante peut provoquer une éruption de la peau très désagréable
• Très toxique
Azalée
(rhododendron albiflorum)
• Effet si ingéré : sensation de brûlure dans la bouche, diarr-hée, douleur abdominale, et tremblements, qui peuvent être suivis de troubles cardio-vasculaires et neurologiques graves
Arbre-parapluie
(schefflera arboricola)
• Effets si ingérés : ses baies noires sont toxiques si elles sont ingérées et sa sève est irritante pour la peau.
Cerisier de Jérusalem
(solanum pseudocapsicum)
• L’ingestion ne provoque que des effets gastro-intestinaux sans gravité
• Ses feuilles, tout autant que ses fruits mûrs et non mûrs, sont toxiques
Lis de la paix (spathiphyllum)
• Contient des substances irri-tantes pour la peau et les mu-queuses
Muguet
• Effet si ingéré : dilatation des pupilles, douleurs abdominales, gastroentérite, mal de tête, nausée, vomissement.
Pied d’alouette (delphinium)
• Effet si ingéré : provoque des brûlures dans la bouche et la gorge, de la confusion, des étourdissements, des maux de tête et des vomissements.
Glaïeul (gladiolus)
• Effet si ingéré : vomisse-ments ou diarrhée
• Le contact avec la sève de la plante peut entraîner de l’urticaire ou des irritations chez certaines enfants
• Toxicité faible
Hydrangée
(ou hortensia - hydrangea)
• Effets si ingéré : les bour-geons floraux ou les feuilles peuvent causer la diarrhée, des douleurs abdominales, l’érythème, la gastroentérite, de la léthargie et des vomis-sements, et peuvent mener au coma
Rhubarbe (rheum rhabarbarum)
• Effet si ingéré : ses feuilles sont toxiques si elles sont consommées. Douleurs abdomi-nales aiguës, nausée, vomisse-ments, sensation de brûlure dans la bouche et la gorge, contractions musculaires pour les empoisonnements moins graves. 10
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C
C’est la rentrée Vite, vite, il faut se presser,
Le réveil a déjà sonné ! Vite, vite, il faut se presser
Le réveil a déjà sonné !
Un peu raplapla,
Toilette de chat. Petit déjeuner,
Très vite avalé.
Vite, vite, il faut se presser, Le réveil a déjà sonné ! Vite, vite, il faut se presser
Le réveil a déjà sonné !
Cheveux en pétard,
Un peu dans l'brouillard. On file comme l'éclair,
Chaussettes à l'envers.
Vite, vite, il faut se presser,
Le réveil a déjà sonné ! Vite, vite, il faut se presser
Aujourd'hui c'est la rentrée.
Dans la forêt lointaine
On entend le coucou. Du haut de son grand chêne,
Il répond au hibou.
Coucou, coucou, coucou, hibou, coucou. Coucou, coucou, coucou, hibou, coucou.
Dans la forêt lointaine
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dée
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ricolage
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B
Il te faut : - Du carton rigide (Canson, chemise de bureau, papier à dessin de couleur...), - Une assiette en carton, - Des ciseaux*, - Une grosse aiguille*, - De la colle, - Un crayon, - Une attache parisienne, - Du fil, - Un morceau de scotch. * Attention pour les petites mains : à manipuler par un adulte ou sous son contrôle
1. Pour commencer, reporte les gabarits sur du carton de
couleur et découpe-les*. Tu peux t’aidez de la photo pour
les couleurs des éléments (rouge pour l'aiguille, bleu et
gris pour les nuages, jaune pour le soleil, jaune pour les
éclairs, bleu pour les gouttes de pluie et la neige).
2. Perce un trou, avec la grosse aiguille*, au centre de l'assiette et au centre de la partie
ronde de l'aiguille en carton. Fixe l'aiguille en carton au centre de l'assiette avec l'attache
parisienne en rabattant les pattes derrière l'assiette.
3. Colle les éléments du temps
sur le pourtour de l'assiette
en carton
4. Réalise une attache derrière
l'assiette avec le fil et le mor-
ceau de scotch comme sur le
modèle.
Voilà une station météorologique prête à fixer au mur. Tu pourras y indiquer le temps de chaque journée en tour-
nant la petite aiguille.
La station météo
Source : www.auxpetitesmains.net
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’est l’heure
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ecette !
CCCC
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http://www.teteamodeler.com
Pour 4 personnes : • 2 tranches de jambon blanc
• 4 œufs • 30 cl de crème fraîche • Sel et poivre
• 4 ramequins allant au four • 1 plat lèche frite • De l’eau
1/ Trancher le jambon en allumettes.
2/ Tapisser le fond de chaque ramequin d’allumettes de jambon.
3/ Casser un œuf et le verser doucement dans un ramequin, recommencer pour chacun.
4/ Répartir la crème fraîche dans chaque ramequin.
5/ Placer les ramequins dans le plat lèche frite.
6/ Mettre la plaque dans le four.
Verser de l’eau dans le plat lèche frite jusqu’à mi-hauteur des ramequins.
7/ Faire cuire (four préchauffé à 200 °C).
Les œufs cocotte au jambon blanc sont cuits lorsque le blanc de l’œuf devient opaque.
Sortir les œufs cocotte du four et se mettre à table !
Les ramequins peuvent être beurrés mais ça n'est pas indispensable.
Œufs cocotte au jambon
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Livres / Revues / Magazines Assistantes maternelles : un monde extraordinaire de Jean Epstein Sept… Ce chiffre est, pour certains, celui du bonheur ! Ça tombe bien car sept ans séparent 2012 de 2006. En janvier 2006, j’ai commencé à écrire, dans la revue Assistantes Maternelles Magazine, une rubrique intitulée « Sens et Bon sens » et, parce que ce qui entoure ces profes-sionnelles est d’une extrême diversi-té, les textes se sont succédés sous la forme d’une mosaïque multicolore, allant de multiples histoires concrè-tes jalonnant leur vie quotidienne, en
passant par d’autres traduisant le développement de l’enfant dans tous ses états, sans oublier pour autant la communication avec les parents et les conditions et contraintes que notre société, en pleine mutation, impose aux uns et aux autres. C’est précisément autour de ces quatre axes que ce livre est construit, regroupant les différents billets d’humeur rédigés au fil des mois durant sept années. Au passage, il me semble important de souligner que leur contenu, par définition, ne concerne pas exclusivement les assistantes maternelles mais, en soi, s’adresse autant aux parents qu’à l’ensemble des profes-sionnels de la petite enfance ! Alors… bon voyage à vous dans ce monde extraordinaire qui est celui de l’enfance, au sein duquel vivent côte à côte les enfants et les adul-tes qui ont la chance de les accompagner.
Pourquoi les bébés jouent ? de Laurence Rameau Pourquoi les bébés aiment-ils patouiller ? Pourquoi jouent-ils avec les emballages ? Pourquoi montent-ils sur le toboggan à contresens ? Pourquoi préfèrent-ils pour-suivre les pigeons plutôt que s’extasier devant la girafe ? En un mot, pourquoi nos bébés ne font-ils jamais ce qu’on attend d’eux ? Dans ce livre, Laurence Rameau montre comment les tout-petits jouent à découvrir le monde autour d’eux, à l’ex-plorer et à le tester.
Elle montre comment le temps de la petite enfance est riche en expé-riences et en possibilités. Elle prévient les adultes des erreurs à ne pas commettre : de l’inefficacité, voire de la nocivité de certaines de leurs interventions dans les jeux des petits. Au contraire elle montre com-ment les suivre dans leur recherche de vérité et comment les accompa-gner à faire seuls ce qui les intéresse vraiment. C e t â g e s e d i s t i n g u e d e t o u s l e s a u t r e s . La seule manière de laisser grandir harmonieusement nos jeunes en-fants, c’est de leur permettre de vivre à fond et librement chaque éta-pe, d’en exploiter toutes les richesses.
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RAM de La Fère 7, bis rue de l'Eglise RAM de Saint-Gobain 12 rue Lucas de Nehou Local "la courte échelle"
Contacts : Cristelle, à votre écoute
Téléphone : 03.23.56.62.22. (CCVO) Mail : [email protected]
Site Internet : www.cc-villesdoyse.org onglet Enfance/Jeunesse, sous-menu RAM
Le RAM est un service de la Communauté de Communes 16 rue Albert Catalifaud
02800 LA FERE Tél : 03.23.56.62.22. Fax : 03.23.56.62.23.
E-mail : [email protected] www.cc-villesdoyse.org
Permanences Téléphoniques Prises de rendez-vous
A la Communauté de Communes Villes d’Oyse Au 03.23.56.62.22. Horaires du RAM : Fermé le lundi Le mardi de 13h à 18h15 Le mercredi de 8h à 12h et de 13h30 à 18h15 Le jeudi de 13h à 18h15 Le vendredi de 8h à 12h et de 13h30 à 18h15
Ateliers d’éveil À la Courte échelle de Saint-Gobain Rue Lucas de Nehou Le mardi de 9h30 à 11h30
Au Relais Assistant(e)s Maternel(le)s de La Fère Le jeudi de 9h30 à 11h30
À partir du 1er septembre Changement d’horaires
