Réunion coordinateurs et DDFPT du LGT - Académie de Lyonecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr/legt/wp-content/uploads/2019/02/...présomption d'innocence (2.3), notion de genre et

Réunion coordinateurs et DDFPT du LGT

1 12/02/2019 http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ecogestion/legt

Mardi 12 février 2019 - Lycée Alfred de Musset Villeurbanne

8h30 Accueil

9h - 10h Présentation de la réforme du baccalauréat par les IA-IPR

● Les traits caractéristiques de la réforme du lycée

● La filière technologique et les enseignements :

○ en seconde

○ en première

○ en terminale

○ Le cas particulier de l’enseignement en langue étrangère

● La filière H/R : les spécificités de la filière

● Échanges

10h-10h15 Pause

10h15-11h45

● Présentation des nouveaux programmes par l’équipe des formateurs

● Présentation des modalités d’accompagnement

● Échanges

11h45-12h15

● Les rénovations de STS

● Informations sur les examens (calendriers notamment)

12h15-12h30

Questions diverses

RENOVATION BACCALAUREAT STMG 2019-2021

3 12/02/2019 http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ecogestion/legt

Formateurs : Nathalie CANDEL, Barbara CHASTRAGNAT, Jean-Marie DUPLAN, Eric GUIRAUT, Isabelle MOREL

Coordination : Chantal BRICARD

Classe de Seconde

Option “Management et gestion” (1,5 heures)

Classe de Première :

Sciences de gestion et numérique (7 heures)

Management (4 heures)

Droit et économie (4 heures)

Option Seconde Management et gestion

4

‒ Sensibiliser l’élève à ce qu’est une organisation, à la manière dont

elle fonctionne,

‒ Faire découvrir et comprendre les pratiques des organisations par

rapport à leur environnement et aux enjeux de société dans lesquelles

elles évoluent (cohésion sociale, solidarité, réalisation de projets

individuels et collectifs…)

‒ L’aider dans la construction son projet personnel en développant sa

capacité à interagir dans des projets proposés en classe.

.

12/02/2019 http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ecogestion/legt

Quels sont les objectifs du programme ?


5

3 thèmes à traiter.

Chaque thème : une étape dans le projet de création et/ou de

développement d’une organisation :

Thème 1 : S’engager et entreprendre, de l’intention à la création

Thème 2 : Organiser et décider, des objectifs à la réalisation

Thème 3 : Évaluer et évoluer, du pilotage aux développements numériques

Horaire hebdomadaire : 1,5 heures élèves

.


Quelle est la structure du programme ?


6

.


‒ Programme totalement nouveau,

‒ Des notions riches et multiples à construire,

‒ Une démarche projet à privilégier,

‒ Une organisation souple,

‒ La mobilisation d’équipements et de ressources numériques indispensable.

Quelles nouveautés dans le contenu ?

Première STMG : Sciences de gestion et numérique

Continuité dans les objectifs :

‒ Apporter à l’élève un socle commun en Sciences de gestion et en

numérique qui constitue un prérequis au futur enseignement commun

“Management et SDGN” et de spécialité en Terminale,

‒ Permettre à l’élève d’acquérir des compétences indispensables pour

sa poursuite d’études supérieures (autonomie de pensée,

d’argumentation, d’expression écrite et orale, de veille documentaire,

d’organisation ...)



Articulation en “Thèmes” et en “Questions de gestion” : inchangé

4 Thèmes (contre 5 précédemment) :

‒ regroupement des thèmes 3 et 4 dans un seul thème 3

‒ 10 Questions de Gestion (contre 11 précédemment)

Programme :

‒ Thème 1 : De l’individu à l’acteur

‒ Thème 2 : Numérique et intelligence collective

‒ Thème 3 : Création de valeur et performance

‒ Thème 4 : Temps et risque

Horaire hebdomadaire : 7 heures élèves (au lieu de 6 précédemment)





Les organisations utilisent au quotidien des solutions numériques

variées pour réaliser leur activité. Ces outils impactent le

fonctionnement de leur système d’information, l’ensemble de leurs

processus, notamment de gestion.

⇨ Le nouveau programme de SDGN s’adapte et vise à étudier ces

mutations, en mettant en évidence les opportunités et risques associés.

Ainsi sont rendus nécessaires :

‒ l’apport de nouveaux contenus numériques,

‒ la mobilisation d’outils numériques “classiques” et nouveaux dans nos

pratiques pédagogiques pour refléter les pratiques numériques des

organisations.


Pourquoi avoir intégré le numérique dans l’intitulé de cette matière ?

‒ Des notions nouvelles liées au numérique intégrées au long des 4

thèmes (Big Data, Intelligence artificielle, réseaux sociaux d’entreprise, cloud

computing, identité numérique, avis sur les média sociaux…),

⇨ Permettre à l’élève de comprendre que les organisations (comme

l’ensemble de la société) se transforment sous l’effet des technologies

numériques.

‒ Meilleure prise en compte de la responsabilité environnementale :

performance environnementale, empreinte environnementale.

‒ Transversalités avec le programme de Management plus fortes :

1ère QDG : Comment définir les différents types d’organisation.




Première STMG : Management

11

Favoriser la poursuite d’études et aider l’élève à construire son projet

professionnel grâce à :

‒ à une connaissance du fonctionnement des 3 types d’organisation (culture

organisationnelle),

‒ au développement de l’esprit critique,

‒ à la formation civique (une meilleure compréhension des enjeux sociétaux

des organisations).

Réaffirmer la nécessité d’ancrer les apprentissages dans la réalité, de

mobiliser des ressources numériques et documentaires et de produire des

écrits.

Nécessité de créer des transversalités entre le programme de management et

les programmes des autres enseignements de spécialité.

.




12


3 thèmes :

‒ A la rencontre du management des organisations (concepts clés)

‒ Le management stratégique, du diagnostic à la fixation des objectifs

(démarche stratégique)

‒ Les choix stratégiques des organisations (options stratégiques)

Classe de Terminale :

? thèmes : Programme en cours d’élaboration

Horaire hebdomadaire : 4 heures élèves (2.5 heures précédemment)

.




13

Présentation du programme :

Pas de grands changements en termes d’apports notionnels

Organisation du programme :

⇨ Réorganisation générale du programme (thèmes et sous thèmes)

permettant une meilleure compréhension de la démarche stratégique :

‒ 3 thèmes au lieu de 4 : disparition du thème 4 (en Terminale)

‒ Thème 1 regroupant les anciens thèmes 1 et 2

‒ Thème 2 Intégrant une partie de l’ancien programme de terminale

(définition de la stratégie, diagnostic stratégique, choix stratégiques)

‒ Apparition du numérique : transformations numériques, impact des

technologies numériques dans l’élaboration des choix stratégiques

.



Première STMG : Droit

14

Finalités et objectifs :

- Volonté de mettre en cohérence le droit (régulation) et les

sciences de gestion

- Intégrer les évolutions juridiques les plus

significatives

- Nécessité de faire acquérir des méthodes d’analyse et du

caractère essentiel de l’écrit.

- Appui sur des exemples tirés de l’environnement et

recours à des ressources auxquelles il est aisé d’avoir

accès (numériques)

.




15


4 thèmes :

‒ Qu'est-ce que le droit ?

‒ Comment le droit permet-il de régler un litige ?

‒ Qui peut faire valoir ses droits ?

‒ Quels sont les droits reconnus aux personnes ?

Classe de Terminale

4 thèmes (formulation sous forme de questions - Programme à venir)

Le contrat, la responsabilité, le cadre juridique du travail salarié et de

l’activité économique.

Horaire hebdomadaire : 2 heures élèves.

.




16

Inversion dans l’intitulé de la matière : DROIT et ECONOMIE

⇨ Permet de repositionner et d’affirmer l’importance du droit dans la filière économie-

gestion.

Présentation du programme : Sans grand changement


Suppressions/Transferts :

‒ Transfert du thème 4 en classe de Terminale : rôle du contrat

Ajouts/Approfondissements : ‒ Ajout de la QPC (1.3), accord amiable (1.4), preuve électronique, aveu et intime

conviction du juge (2.2), saisine des tribunaux européens, procès pénal,

présomption d'innocence (2.3), notion de genre et des droits des animaux (3.1)

mécanismes de la représentation, acte de disposition et d’administration (3.3),

‒ Approfondissements du droit de propriété (4.2)

.



Première STMG : Economie

17

Finalités et objectifs inchangés :

‒ Relier l’apprentissage des concepts à l’actualité pour

appréhender l’environnement économique,

‒ Développer des capacités de recherche d’information,

d’analyse critique, de synthèse et d’argumentation écrite,

.




18


5 thèmes :

‒ Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ?

‒ Comment la richesse se crée-t-elle et se répartit-elle ?

‒ Comment les ménages décident-ils d’affecter leur revenu ?

‒ Quels modes de financement de l’activité économique ?

‒ Les marchés des biens et services sont-ils concurrentiels ?

Classe de terminale :

4 thèmes : (formulation sous forme de questions - Programme à venir)

L’intervention de l’État, le marché du travail, l’évolution des flux d’échanges

internationaux et l’étude des enjeux liés à la soutenabilité de la croissance.

Horaire hebdomadaire : 2 heures élèves.

.




19

Présentation du programme : Sans grand changement


Suppressions/Transferts :

‒ Transfert du thème 6 en classe de Terminale : rôle de l’Etat

Ajouts/Approfondissements :

‒ Conservation des 5 premiers thèmes mais un approfondissement dans

le traitement des notions micro-économiques (coûts d’opportunité, de

rationalité, d’utilité marginale),

‒ Le marché est un élément central du fonctionnement de l’économie.

.



Mardi 12 février 2019

• Présentation rénovation du Bac STMG à la réunion des coordinateurs

Réunion d’équipe

• Diffusion des informations dans les équipes

• Formulaire d'enquête fourni lien vers le formulaire

Lundi 11 mars 2019

• Remontée des besoins et questions, date au plus tard

Mi-mars à mi-avril

2019

• Réunions de bassin ou réunions d’établissement en fonction des besoins exprimés

Mai et juin 2019

• Actions de formation en présentiel

2019-2020

• Poursuite des actions de formation

https://goo.gl/forms/xZYy1bYElihBLMJy2

Documents

Réunion coordinateurs et DDFPT du LGT - Académie de Lyonecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr/legt/wp-content/uploads/2019/02/...présomption d'innocence (2.3), notion de genre et