Réussir dans un monde - Insight · Réussir sa vie c’est avanttout être heureux » ‘‘ Q1. POUR VOUS, RÉUSSIR VOTRE VIE, C’EST AVANT TOUT… ? Le nuage de mots est automatiquement

Réussir dans un monde en transition. Perceptions et attentes des étudiants.E N Q U Ê T E H A R R I S I N T E R A C T I V E P O U R I N S E EC U .FÉVRIER 2019

Jean-Daniel Lévy – Directeur du Département Politique – Opinion Julien Potéreau, Directeur d’études au Département Politique – Opinion Antoine Gautier, Chargé d’études au Département Politique – Opinion

Sommaire

1 MÉTHODOLOGIE D’ENQUÊTE

2 UNE CONCEPTION MULTIFORME DE LA « RÉUSSITE », DANS LAQUELLE LES ÉTUDES ONT UN RÔLE CENTRAL

3 LES ÉTUDIANTS PORTENT UN REGARD POSITIF SUR LEURS ÉTUDES, MAIS SOUHAITERAIENT QU’ELLES SOIENT PLUS OPÉRATIONNELLES

4 UNE VISION OPTIMISTE CONCERNANT L’INTÉGRATION SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL, MAIS AVEC LA NÉCESSITÉ PERÇUE DE DEVOIR CONTINUER À SE FORMER

Méthodologied’enquête

1

Enquête réalisée en ligne du 8 au 15 février 2019

Échantillon de 1 013 personnes représentatif des étudiants âgés de 18 ans et plus

Méthode des quotas et redressement appliqués aux variables suivantes : sexe, âge, type de formation (cursus) et catégorie socio-professionnelle des parents

Aide à la lecture des résultats détaillés :- les chiffres présentés sont exprimés en pourcentage- les chiffres en italique sont ceux qui apparaissent significativement au-

dessus de la moyenne

MÉTHODOLOGIE D’ENQUÊTE

5

1

L’intervalle de confiance (parfois appelé « marge d’erreur ») permet de déterminer la confiance qui peut être attribuée à une valeur, en prenant en compte la valeur observée et la taille de l’échantillon. Si le calcul de l’intervalle de confiance concerne les sondages réalisés avec la

méthode aléatoire, il est communément admis qu’il est proche pour les sondages réalisés avec la méthode des quotas.

INTERVALLE DE CONFIANCE

Taille de l’échantillon 5% ou 95% 10% ou 90% 20% ou 80% 30% ou 70% 40% ou 60% 50%

100 interviews 4,4 6,0 8,0 9,2 9,8 10200 interviews 3,1 4,3 5,7 6,5 6,9 7,1300 interviews 2,5 3,5 4,6 5,3 5,7 5,8400 interviews 2,2 3,0 4,0 4,6 4,9 5,0500 interviews 2,0 2,7 3,6 4,1 4,4 4,5600 interviews 1,8 2,4 3,3 3,8 4,0 4,1800 interviews 1,5 2,1 2,8 3,2 3,4 3,5

1 000 interviews 1,4 1,8 2,5 2,9 3,0 3,12 000 interviews 1,0 1,3 1,8 2,1 2,2 2,33 000 interviews 0,8 1,1 1,5 1,7 1,8 1,84 000 interviews 0,7 0,9 1,3 1,5 1,6 1,66 000 interviews 0,6 0,8 1,1 1,3 1,4 1,4

Note de lecture : dans le cas d’un échantillon de 1000 personnes, si le pourcentage mesuré est de 10%, la marge d’erreur est égale à 1,8. Il y a donc 95% de chance que le pourcentage réel soit compris entre 8,2% et 11,8% (plus ou moins 1,8 points).

6

Une conception multiforme de la « réussite », dans laquelle les études ont un rôle central

2

‘‘« Finir mes études et avoir un emploi, partir en voyage »

« Être épanoui dans le métier qu’on a décidé de faire,être entouré des bonnes personnes pour pouvoir avancer »

« Avoir un métier qui me plaît, une vie de famille stable,de l’argent qui permet de bien vivre, et voyager »

« Avoir de l’argent qui me permet d’être indépendante, n’avoir besoinde personne, exercer un métier que j’aime et dans lequel je m’épanouis »

« Le bien-être, les études, les amis, la famille, l’amour de sa vie »

« Faire un métier qui nous fasse nous sentir bien et épanoui.Réussir sa vie c’est avant tout être heureux »

‘‘Q1. POUR VOUS, RÉUSSIR VOTRE VIE, C’EST AVANT TOUT… ?

Le nuage de mots est automatiquement généré à partir de l’exhaustivité des réponses spontanées à la question ouverte.La taille d’un mot dans le visuel représente sa fréquence d’utilisation : le mot écrit en plus gros caractères est celui qui a été le plus utilisé par les sondés dans leurs réponses.

L’emplacement d’un mot au sein du nuage n’a pas de signification particulière, pas plus que sa couleur.

Pour les étudiants, réussir sa vie, c’est avant tout être « heureux » et « épanoui »,dans son « travail » comme dans sa vie de « famille »

QUESTION OUVERTE / RÉPONSES SPONTANÉES / À TOUS

8

2

Travailler dans une entreprise connue

Être votre propre patron

Vivre et travailler à l'étranger

Exercer des responsabilités

Vous sentir utile à la société

Avoir la sécurité de l'emploi

Avoir du temps libre

Gagner de l'argent

Avoir les moyens de faire ce qui vous plait pendant votre temps libre

Avoir un bon équilibre entre votre vie privée et votre vie professionnelle

Travailler sur un sujet qui vous intéresse 62% 93%

58% 93%

57% 93%

52% 91%

42% 88%

42% 86%

37% 78%

24% 69%

19% 46%

20% 44%

13% 32%

PRIORITAIRETOUT À FAIT PRIORITAIRE

Q2. DANS VOTRE VIE, SOUHAITEZ-VOUS DE FAÇON PRIORITAIRE OU PAS PRIORITAIRE… ?

Les priorités qu’ils affichent dans l’idéal sont d’exercer un métier intéressant,permettant de gagner de l’argent en laissant toute sa place à la vie privée (1/2)

À TOUS / EN %

9

2Q2. DANS VOTRE VIE, SOUHAITEZ-VOUS DE FAÇON PRIORITAIRE OU PAS PRIORITAIRE… ?

Les priorités qu’ils affichent dans l’idéal sont d’exercer un métier intéressant,permettant de gagner de l’argent en laissant toute sa place à la vie privée (2/2)

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « TOUT À FAIT PRIORITAIRE »

10

13%

20%

19%

24%

37%

42%

42%

52%

57%

58%

62%

Travailler dans une entreprise connue

Être votre propre patron

Vivre et travailler à l'étranger

Exercer des responsabilités

Vous sentir utile à la société

Avoir la sécurité de l'emploi

Avoir du temps libre

Gagner de l'argent

Avoir les moyens de faire ce qui vous plait pendant votre temps libre

Avoir un bon équilibre entre votre vie privée et votre vie professionnelle

Travailler sur un sujet qui vous intéresse

Niveau Bac 64%

Niveau Bac 64%

Niveau Bac 61%

Université 46%

Niveau Bac 55%

École paramédicale/sociale 53%

École de commerce 23%

2

47%

47%

5%1%

PLUTÔT PAS IMPORTANT PLUTÔT IMPORTANT

TRÈS IMPORTANT

PAS DU TOUT IMPORTANT

Q3. SELON VOUS LES ÉTUDES ONT-ELLES UN IMPACT IMPORTANT OU PAS IMPORTANT SUR CETTE RÉUSSITE ?

À la quasi-unanimité, les étudiants considèrent que les étudesjouent un rôle important dans leur réussite personnelle

À TOUS / EN %

Ce constat est partagé de façon homogène entre les différents types de formation

6%UN IMPACTPAS IMPORTANT

94%UN IMPACT

IMPORTANT

11

Les étudiants portent un regard positif sur leurs études, mais souhaiteraient qu’elles soient plus opérationnelles

3Q4. À PROPOS DE VOTRE ORIENTATION DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DIRIEZ-VOUS PLUTÔT QUE... ?

Près de 3 étudiants sur 4 déclarent avoir choisi leur orientationdans l’enseignement supérieur et en être satisfaits aujourd’hui

À TOUS / EN %

74%

20%

6%

VOUS NE L’AVEZ PAS VRAIMENT CHOISIEET VOUS N’EN ÊTES

PAS SATISFAIT(E)VOUS NE L’AVEZ PAS VRAIMENT CHOISIEMAIS VOUS EN ÊTES SATISFAIT(E)

VOUS L’AVEZ VRAIMENT CHOISIEET VOUS EN ÊTES SATISFAIT(E)

13

3

10%

3%

15%

17%

19%

20%

53%

Aucune de ces raisons

Vous ne souhaitiez pas faire d 'études supérieures

Cette orientation c'était pas pratique (trop loin de chez vous, etc.)

Cette orientation coûtait trop cher, vous n'aviez pas les moyens

Votre entourage vous a poussé à choisir une formation qui n 'était pas votre choix

La sélection était trop difficile, vous n'avez pas pu l'intégrer

Vous ne saviez pas vraiment ce que vous souhaitiez

Niveau Bac+3 et plus 29%

Q5. POUR QUELLE(S) RAISON(S) N’AVEZ-VOUS PAS PU CHOISIR L’ORIENTATIONQUE VOUS SOUHAITIEZ DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ?

Les étudiants n’ayant pas le sentiment d’avoir choisi leur orientation l’expliquent d’abord par le fait qu’ils ne savaient pas vraiment ce qu’ils souhaitaient à l’époque

RÉPONSES DONNÉES À L’AIDE D’UNE LISTE / PLUSIEURS RÉPONSES POSSIBLES / À CEUX ESTIMANT NE PAS AVOIR VRAIMENT CHOISI LEUR ORIENTATION / EN %

14

3Q6. AUJOURD’HUI, VOTRE ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PROPOSE-T-IL

UN ENSEIGNEMENT ADAPTÉ OU PAS ADAPTÉ À VOS ATTENTES ?

Un tiers des étudiants considèrent que l’enseignementqu’ils suivent aujourd’hui est tout à fait adapté à leurs attentes

À TOUS / EN %

33%

54%10%3%

PLUTÔT PAS ADAPTÉ PLUTÔT ADAPTÉ

TOUT À FAIT ADAPTÉ

PAS DU TOUT ADAPTÉ

Ce constat est partagé de façon homogène entre les différents types de formation(les étudiants suivant une formation type CPGE / commerce / ingénieurs pensent un peu plus que celle-ci est « tout à fait » adaptée à leurs attentes)

15

3

19%

25%

26%

28%

29%

31%

31%

35%

40%

40%

41%

41%

42%

46%

Intéressantes

Donnant un bon niveau de compétences

Variées dans les cursus ou parcours proposés

Porteuses de valeurs

Donnant une bonne culture générale

Permettant des rencontres enrichissantes

Préparant bien à travailler en équipe

Ouvertes à tous les profils d'étudiants

Efficaces dans les méthodes d'enseignement

Adaptées aux attentes des étudiants

Ouvertes sur les pays étrangers

Innovantes

Donnant accès à un réseau professionnel

Préparant bien au monde du travail

Les principaux défauts identifiés concernant les études actuelles concernent leur degré de préparation au marché du travail, d’innovation et d’ouverture à l’international ; ce sont surtout les étudiants de l’université qui les expriment

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « PAS ASSEZ »

Q7. DE FAÇON GÉNÉRALE, DIRIEZ-VOUS QUE VOS ÉTUDES ACTUELLES SONT TROP, PAS ASSEZ, OU NI TROP NI PAS ASSEZ… ?

16

Université 56%

Université 51%

Université 45%

Université 44% / Niveau Bac+3 et plus 48%

Université 45%

Université 37%

Université 36%

IUT/STS 38% / Formation d’ingénieurs 44%


IUT/STS 27%

3

34%

48%17%

PAS ASSEZ

NI TROP NI PAS ASSEZ

TROP

LONGUES CHÈRES

30%

52%17%

PAS ASSEZ

NI TROP NI PAS ASSEZ

TROP

Q7. DE FAÇON GÉNÉRALE, DIRIEZ-VOUS QUE VOS ÉTUDES ACTUELLES SONT TROP, PAS ASSEZ, OU NI TROP NI PAS ASSEZ… ?

Par ailleurs, environ 1 étudiant sur 3 a tendance à considérerses études actuelles comme trop longues ou trop chères

À TOUS / EN %

Université 40% Hors université 42%

17

3

Préparer au travail dans un environnement international, pas uniquement en France

Des parcours "à la carte" (choisir soi-même ses enseignements et ses cours )

Proposer de nombreuses périodes de s tage ou d'alternance

La pluridisciplinarité de l'enseignement, le fait d'aborder des sujets/matières très différents

La capacité à proposer des emplois du temps adaptés aux contraintes de l'étudiant

La présence de professeurs et d'intervenants innovants

Une formation qui vous rend opérationnel(le) rapidement sur le marché du travail

Une formation qui vous donne les clés pour évoluer tout au long de votre carrière 47% 88%

46% 84%

39% 84%

38% 80%

33% 77%

35% 77%

33% 74%

30% 70%

Q8. SI VOUS DEVIEZ CHOISIR UN ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR AUJOURD’HUI,CHACUN DES ÉLÉMENTS SUIVANTS JOUERAIT-IL UN RÔLE PRIORITAIRE OU PAS PRIORITAIRE DANS VOTRE CHOIX ?

S’ils devaient choisir un établissement d’enseignement supérieur aujourd’hui, les étudiants chercheraient en priorité une formation qui les rende opérationnels rapidement sur le marché du travail et qui leur permette également d’évoluer tout au long de leur carrière (1/2)

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « PRIORITAIRE »

18


3

Des réseaux d'anciens élèves (alumni)

Avoir des amis/famille qui vous recommandent cet établissement

Des cours intégralement d isponibles sur internet (e-learning)

De beaux locaux

Un enseignement décentralisé/délocalisé (par le biais d'antennes locales) pour éviter auxétudiants de faire trop de distance pour venir se former

Des double-diplômes / double-cursus en France

La richesse de la vie étudiante et la vie associative

Des formations aux "nouveaux métiers" (intelligence artificielle, digital…)

Facilier des échanges universitaires ou des double-diplômes à l'étranger


Certains aspects sont jugés nettement moins prioritaires, comme les réseaux d’anciens élèves,la recommandation de proches ou des cours intégralement en e-learning (2/2)


19

29% 67%

29% 65%

24% 65%

25% 60%

21% 58%

20% 56%

20% 54%

18% 53%

19% 52%


3

LES 5 PRIORITÉS ATTENDUES PAR LES ÉTUDIANTS SELON LE TYPE DE FORMATION

UNIVERSITÉ

Une formation qui vous donne les clés pour évoluer tout au long de votre carrière46%

Une formation qui vous rend opérationnel(le) rapidement sur le marché du travail44%

La capacité à proposer des emplois du temps adaptés aux contraintes des étudiants37%

La présence de professeurs et d’intervenants innovants36%

Proposer de nombreuses périodes de stage ou d’alternance35%

IUT/STS



La capacité à proposer des emplois du temps adaptés aux contraintes des étudiants40%

La présence de professeurs et d’intervenants innovants39%

Des parcours « à la carte » (choisir soi-même ses enseignements et ses cours)33%

ÉCOLE DE COMMERCE



Proposer de nombreuses périodes de stage ou d’alternance42%

Des formations aux « nouveaux métiers » (intelligence artificielle, digital…)41%

Préparer au travail dans un environnement international, pas uniquement en FranceFaciliter des échanges universitaires ou des doubles diplômes à l’étranger

38%


L’attente d’une formation permettant une employabilité immédiate et une évolution tout au long de la carrière traverse les

différents cursus ; les étudiants en école de commerce expriment un peu plus que la moyenne une préoccupation concernant l’évolution des métiers et l’ouverture à l’international

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « TOUT À FAIT PRIORITAIRE »

20

3

Vous obtenez un dip lôme avec une mention

Vos proches sont fiers de vous

Vous avez construit un réseau sur lequel vous vous appuyez

Vous avez un premier salaire confortable

Vous trouvez rapidement du travail

Vous avez acquis confiance en vous et en votre avenir

Vous trouvez le travail auquel vous aspiriez

Vous obtenez un dip lôme

Q9. CHACUN DES OBJECTIFS SUIVANTS EST-IL PRIORITAIRE OU PAS PRIORITAIRE POUR QUE VOUS AYEZ LE

SENTIMENT D’AVOIR RÉUSSI VOS ÉTUDES ? VOUS AUREZ LE SENTIMENT D’AVOIR RÉUSSI VOS ÉTUDES SI… ?

Au final, les études sont jugées réussies si elles mènent au diplôme et au travail rêvé,mais également si elles permettent d’acquérir de la confiance en soi


69% 93%

64% 93%

57% 91%

55% 88%

45% 86%

36% 79%

42% 78%

30% 68%

Ces différents objectifs sont partagés de façon homogène selon les différents types de formation et sont un peu plus marqués chez les jeunes étudiants (niveau Bac)

21


Une vision optimiste concernant l’intégration sur le marché du travail, avec la nécessité perçue de devoir continuer à se former

4

80%

81%

82%

Votre future vie professionnelle

Votre vie personnelle

Vos études actuelles ou futuresÉcole de commerce / formation d’ingénieurs 91%Niveau Bac+3 et plus 86%

École de commerce / formation d’ingénieurs 88%

Q10. ET POUR L’INSTANT, ÊTES-VOUS OPTIMISTE OU PESSIMISTE EN CE QUI CONCERNE… ?

La grande majorité des étudiants se déclarent optimistesenvers les différentes facettes de leur vie actuelle ou future

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « OPTIMISTE »

23

4Q11. ET POUR VOTRE FUTURE VIE PROFESSIONNELLE, CHACUN DES ÉLÉMENTS SUIVANTS

EST-IL SELON VOUS UNE BONNE OU UNE MAUVAISE CHOSE ?

Ils estiment majoritairement qu’ils pourront s’appuyer pour leur future vie professionnelle sur la qualité de leur formation et l’évolution des technologies, mais sont plus partagés en ce qui concerne l’impact de la situation économique actuelle de la France

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « UNE BONNE CHOSE »

56%

86%

87%

La situation économique actuelle

La vitesse des évolutions technologiques

La qualité de votre formation actuelle École de commerce / formation d’ingénieurs 93%


24

4

36%

46%

60%

63%

76%

77%

78%

79%

83%

Indifférent(e), ce n'est pas ce qui compte le plus pour vous

Perdu(e)

Bien préparé(e) au monde du travail

Inquiet

Bien formé(e) dans votre domaine de compétences

Impatient(e) de commencer à travailler

Capable de devenir opérationnel(le) rapidement

Enthous iaste

Capabre de vous intégrer rapidement dans une équipe

Q12. PLUS PRÉCISÉMENT, QUAND VOUS PENSEZ À VOTRE FUTURE ENTRÉE SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL, VOUS SENTEZ-VOUS… ?

La grande majorité d’entre eux se sentent confiants et enthousiastes pour leur entrée sur le marché du travail, même si près des deux tiers ressentent aussi une certaine inquiétude

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « OUI »

Formation d’ingénieurs 93%Niveau Bac+3 et plus 88%



École de commerce 89%

Université 67%

École de commerce 75%IUT/STS 70%

IUT/STS 48%

25

4

38%

40%

45%

46%

51%

53%

60%

Que vous déceviez vos parents/votre famille

Que le métier pour lequel vous avez été formé(e) disparaisse, devienne inutile avec leprogrès technologique

Que vous ayez besoin d'aides sociales pour subvenir à vos besoins

Que votre travail manque d'intérêt

Que vous viviez des périodes de chômage

Que vous n 'ayez pas suffisamment d'opportunités d 'évolution

Que vous ayez du mal à trouver un premier emploi Niveau Bac 67%

IUT/STS 60%Niveau Bac 57%

École de commerce 58%IUT/STS 54%

École de commerce 54%IUT/STS 56% Niveau Bac 47%

IUT/STS 47%Niveau Bac 45%

Q13. AU COURS DE VOTRE VIE PROFESSIONNELLE, Y A-T-IL SELON VOUS UN RISQUE IMPORTANT OU PAS IMPORTANT… ?

La majorité des étudiants perçoivent un risque en ce qui concerne leur intégration sur le marché de l’emploiet, à plus long terme, pour leurs perspectives de carrière

À TOUS / EN % DE RÉPONSES « UN RISQUE IMPORTANT »

26

4

5%

29%

34%

33%

Votre formation actuelle ne vous servira pas sur le marché dutravail

Votre formation actuelle vous permettra d'entrer sur le marchédu t ravail, mais vous aurez besoin de vous former à nouveau tout

au long de votre vie professionnelle

Votre formation actuelle vous permettra d'entrer sur le marchédu t ravail, mais vous aurez besoin de vous encore plus pour être

encore plus compétent(e)

Votre formation actuelle vous permettra d'être di rectementcompétent(e) sur le marché du travail

Formation d’ingénieurs 51%École de commerce 46%IUT/STS 41%

63%des étudiants estimentqu’ils auront besoin decontinuer à se former au-delàde leurs études actuelles

Université 67%

Q14. VOICI DIFFÉRENTES AFFIRMATIONS SUR VOTRE FORMATION ACTUELLE D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR :LAQUELLE SE RAPPROCHE LE PLUS DE VOTRE OPINION ?

Si l’immense majorité des étudiants considèrent que leur formation actuelle leur permettra de trouver du travail,nombreux sont ceux qui estiment qu’ils devront continuer à se former

À TOUS / EN %

27

ContactsHARRIS INTERACTIVE EN FRANCE

Jean-Daniel LévyDirecteur du Département Politique & Opinion01 44 87 60 [email protected]

Laurence LavernheResponsable de la communication01 44 87 60 [email protected]

Documents

Réussir dans un monde - Insight · Réussir sa vie c’est avanttout être heureux » ‘‘ Q1. POUR VOUS, RÉUSSIR VOTRE VIE, C’EST AVANT TOUT… ? Le nuage de mots est automatiquement