8/17/2019 Scénario Pédagogique 3ème Doc Collecte Et Validation
Des Sites-1
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Scénario pédagogique
Titre Les phénomènes périodiques
Auteur duscénario
Nadine Porée, professeur-documentaliste / Thomas Fourmond,
professeur de physique-chimie
Date duscénario
01/02/2016
Classe / niveau 3 classes de 3ème
Disciplinesimpliquées
Physique-chimieDocumentation
Duréeindicative
2h par classe (3 classes)
Socle commun Domaine 3Distinguer faits et hypothèses vérifiables
d’une part, opinions et croyances d’autre part. Exploiter les
résultats d’une recherche.
Développer l’esprit critique.
Domaine 4Exploiter des données.S’informer, se documenter.
Développer une attitude critique et réfléchie vis-à- vis de
l’information disponible.
Objectifsdisciplinaires et/outransversaux
La recherche de documents en ligne permet, comme dans d’autres
mati ères et encollaboration avec les professeurs documentalistes,
de s’interroger sur les critères declassement des moteurs utilisés,
sur la validité des sources, d’effectuer une sélection desdonnées
pertinentes. L'utilisation d'internet est également sollicitée lors
de recherchesdocumentaires. Programme BO 08/2008
Objectifsdocumentaires
Savoir faire une requête sur GoogleSavoir vérifier la fiabilité
d'un site sur internetSavoir reformuler des informationsSavoir
croiser les sourcesSavoir respecter le droit d'auteur
Outils TICEutilisés
Réseau pédagogique du collègeENT Educ de Normandie
Modalitésd'évaluation de
l'élève
Evaluation sommative et formative.
Déroulement séance 1
Présentation du travail.
Rappel sur les mauvaises pratiques des élèves en matière de
recherche sur internet.Les élèves choisissent leur sujet dans une
liste élaborée par les professeurs (par exemple : pourquoi
latension des prise est alternative ? Quel est le lien entre
l'échographie et les signaux périodiques ? Pourquoiles marées ou
les phases de la lune peuvent-elles qualifiés de périodiques ?
Pourquoi y-a-t-il différentestensions électriques dans le monde
?).
Les élèves font leur recherche sur le moteur de recherche
Google. Selon le choix des mots-clés, un apportthéorique est
apporté sur l'élaboration de la requête, le choix des mots-clés et
le fonctionnement de Google.Les élèves corrigent leurs erreurs et
refont leur recherche.
Les élèves choisissent trois sites qui leur semblent pertinents
et remplissent le tableau de validation des sites.
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Déroulement séance 2
Présentation de la production demandée : un document de collecte
(objectifs et méthodes) à partir d'unexemple élaboré par le
professeur-documentaliste.
Les élèves téléchargent sur le réseau du collège le document de
collecte vierge puis copient-collent lesinformations dans les trois
sites choisis lors de la séance précédente.
Le document de collecte est imprimé pour être retravaillé à
l'écrit. Les informations sont reformulées.
Avec toutes les informations, les élèves doivent rédiger un
texte qui répond à la question de départ choisie.Ce travail est à
finir à la maison (il faudrait une 3ème heure pour finir ce travail
en salle informatique) et àdéposer sur l'ENT.
