Sciences et Technologies du Management et de la Gestionorientation.ac-creteil.fr/wp-content/uploads/2015/... · Un parcours Présentation STMG - COP - 26 mars 2015 2 Une étape dans

Sciences et Technologies

du

Management et de la Gestion

Présentation STMG - COP - 26 mars 2015 1

Un parcours


Une étape dans un parcours conduisant à un métier dans le management et la gestion

Un parcours valorisé dans l’enseignement supérieur

Une étape méconnue au lycée

Un champ disciplinaire

attractif dans le supérieur …


BAC + 2

58% des étudiants de DUT suivent

un cursus management

gestion

67 % des étudiants de

BTS

Université

1/3 des étudiants en licence dans le champs de

l’économie droit et du

management

CPGE

22 % des étudiants en

classes préparatoires

Une série au lycée


Près de 18 % des lycéens en STMG dans l’académie de Créteil

Mais persistance de pratiques d’orientation par défaut

Des représentations à faire évoluer

Ceux qui arrivent disent


Les élèves témoignent…

Source : portraits de la réussite – académie de Strasbourg


http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/ecogestion/diplomes-et-ressources/bac-stmg/portraits-de-la-reussite/




Les enseignements


50 % des horaires

d’enseignement,

Pour comprendre les

mécanismes

économiques et

juridiques du monde

contemporain

Pour analyser et interpréter les

logiques de fonctionnement des

organisations

S T M G


S : démarche scientifique : un questionnement qui permet d’apprendre, d'échanger et

d'argumenter sur des questions de société et le fonctionnement

des organisations

T : démarche technologique : se mettre en action pour

expérimenter, évaluer, comprendre, travailler en mode

projet

S T M G


Économie et droit

Management des organisations

Sciences de gestion

• Un socle commun en première

• 4 enseignements de spécialité de terminale

• Qui renvoient à la variété des domaines du management et de la gestion

Les 4 enseignements de spécialité

de terminale STMG


• Construire une image de l’entreprise

• Analyser la situation financière de l’entreprise

• Accompagner la prise de décision

Gestion et finance

• L’organisation informatisée

• L’information pour agir et décider

• Communiquer pour collaborer

• Rechercher la performance du SI

Systèmes d’information de gestion

• Mercatique et consommateurs

• Mercatique et marchés

• Mercatique et sociétés

Mercatique

• Mobilisation /motivation

• Compétences/potentiel

• Cohésion/conflits

• Coordination/coopération

Ressources humaines et communication

Les clichés des élèves sur les

spécialités


GF SIG Merca RH et Com

Clichés !!!

Le choix de spécialité


Pas de spécialité plus difficile / plus facile

Les mêmes exigences dans les matières générales

Les mêmes possibilités de parcours post-bac

Le critère : la curiosité, l’intérêt de l’élève pour un domaine

Comment choisir une spécialité ?

GF SIG

MERCA RH et Com


Comment choisir une spécialité

?


GF

• Analyser la situation financière d’une entreprise.

• Mesurer sa performance.

• Comprendre, grâce à l’étude de documents comptables, l’importance des choix financiers pour sa survie,

• Accompagner la prise de décision

SIG

• Découvrir les enjeux de la maîtrise des données et de l’information

• Explorer la communication, la coopération avec les technologies informatiques et les réseaux.

• Analyser leurs apports dans la stratégie et le fonctionnement des organisations.

MERCA

• Étudier comment une entreprise analyse le comportement des consommateurs,

• Analyser comment s’élabore une stratégie marketing et les décisions opérationnelles sur les produits, les marques, les prix…

• Apprécier les enjeux sociétaux du marketing

RH et Com

• Analyser l’importance des ressources humaines au sein d’une organisation,

• Etudier les différentes composantes de la gestion des ressources humaines (recrutement, formation, rémunération, organisation du travail, gestion des conflits, communication…)

Les points communs des programmes

• Une écriture autour de questions

• À propos desquelles la formation

doit permettre aux élèves

d’argumenter, d’exercer leur esprit

critique

• En s’appuyant sur les notions –

concepts et en mobilisant leur

expérience

• Notions et capacités mises en

cohérence avec les attentes de

l’enseignement supérieur


Structuration des programmes

En première : SDG En terminale : spécialité

• Dans le programme :

• Dans les sujets du bac : (Argumentation)

16

De l'individu à l'acteur

Information et

intelligence collective

Gestion et création de

valeur

Évaluation et

performance

Temps et risque

Qu'est-ce qu'une organisation

performante ?

Les décisions de gestion rendent-elles

toujours une organisation

performante ?

RH et Com : La recherche du mieux vivre au travail est-elle compatible avec les objectifs

de performance ?

SIG : La résolution de tous les problèmes de gestion est-elle

automatisable ?

GF : Qu’est-ce qu’une entreprise performante ?

Merca : Fidéliser ou conquérir : l’entreprise doit-elle choisir ?

Le e-commerce accroit-il forcément la performance de

l’organisation ?

L’utilisation des réseaux sociaux par les organisations est- elle toujours pertinente ?

La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences permet-elle de contribuer à

l’amélioration des performances d’une PME ?

Les technologies contribuent elles toujours à la performance de

l’organisation du travail du comptable ?

La pédagogie et la certification

• Observer la réalité pour comprendre

et apprendre

• Construire des savoirs et

développer de réelles capacités

d’analyse et un esprit critique.

• Valoriser les projets pour un

apprentissage actif

• Réaliser une étude de gestion (épreuve anticipée du baccalauréat en 1ère)

• Conduire un projet en terminale


Le numérique omniprésent

En tant qu’outils

• de recherche et traitement de l’information,

• de production d’information et de supports de communication,

• de simulation et d’expérimentation

En tant qu’objets d’étude

• questionnements sur l’impact du numérique sur

• l’organisation de l’entreprise

• le travail,

• l’évolution des règles juridiques…


Des objets pédagogiques innovants


L’étude de gestion en 1ère

• Un travail individuel

• Portant sur une organisation réelle

• Une posture de « chercheur » sur un question de gestion propre à cette organisation

• Aboutissant à une analyse et des conclusions

Le projet en Terminale

• Un travail collectif

• Portant sur une entreprise réelle

• Une posture de « consultant »

• Aboutissant à un diagnostic et des préconisations dans le champ de la spécialité

Les élèves nous disent…


Ils aiment…

• Avoir le choix des sujets

• Apprendre en faisant

• Travailler en groupe et partager

• Utiliser le numérique

• Découvrir des parcours professionnels inspirant

• Approcher la réalité des entreprises

Ils acquièrent…

• De l’autonomie

• Du sens critique

• Une ouverture d’esprit

• Une aisance à communiquer

• Des capacités à collecter, trier, analyser, diffuser l’information

• De la motivation

Pour qui ?

Les élèves qui :

• veulent des démarches concrètes,

basées sur l'observation et l'analyse

de la réalité du monde économique.

• veulent s’initier au management des

organisations

• veulent poursuivre leurs études dans

le domaine du management et de la

gestion

• ont de l’intérêt pour le travail de

groupe, le numérique, l’actualité

économique, la vie des entreprises, les

questions de droit


Pour quel profil ?

Un profil plus que des performances

académiques

• des élèves qui apprécient les enseignements

d’exploration d’économie

• des élèves curieux de l’actualité économique

• des élèves en phase avec le numérique

• des élèves qui osent s’exprimer et

argumenter

• des élèves qui participent en LV

• des élèves qui ne refusent pas l’utilisation

des mathématiques


Contenus - ES / STMG

ES

• Ancrage théorique

• Mobilise l’outil

mathématique

• Contenus : sciences

politiques, sociologie,

géographie politique

STMG

• Ancrage sur le réel

• Manipule et analyse les

données chiffrées

• Contenus : droit,

management, sciences

de gestion

• Le numérique : outil et

objet d’étude


Profil - ES / STMG

ES

• Niveau de maths exigeant

• Maîtrise la dissertation

• Bon en Langues vivantes

• Attiré par l’histoire-géo

• Au fait de l’actualité dans

ses multiples dimensions

• Apprécie le travail

individuel

STMG

• Prêt à utiliser les maths

• Sait argumenter

• Communique en LV

• Curieux de l’actualité

• Réalisation de projets

• Aime le travail collaboratif

et en groupe


Voie Pro / STMG

Voie Pro

• Ancrage sur des métiers

• Faire pour apprendre à

faire

• Enseignement général lié

aux enseignements

professionnels

• Finalités d’insertion

STMG

• Ancrage sur des

organisations

• Faire pour comprendre

• 50% d’enseignement

général

• Poursuite d’études


Les atouts de la série STMG Seule série qui propose un

enseignement :

• de droit dès la 1ère : droits du

citoyen, droits du travailleur, droits

liés aux entreprises …

• de management et qui permet

d’analyser les relations des

organisations avec leur

environnement et de comprendre

les choix des managers

• du numérique et du traitement des

données dans les organisations 26

En synthèse


apprentissage actif , qui valorise les projets

un enseignement équilibré entre les

matières générales et les matières

technologiques

une large place faite au numérique

une approche concrète sur la vie des

entreprises, des organisations (droit,

économie, management)

des poursuites d’études diversifiées.

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