Projet peacutedagogique

Natation

Classes eacuteleacutementaires

Mickaeumll BELLEC Conseiller Peacutedagogique Deacutepartemental Pavillon des Marronniers Chacircteau de Bellevue Rue Aristide Briand 03400 YZEURE

Et lrsquoeacutequipe des MNS MONCORGE Eric chef de bassin BOUFARIHA Abderahim GEORGESCU Eugen HYC Tamas MURET Marc RAVAT Elise VAULT Nicolas GOMET Michegravele GUINET Keacutevin

Avec Elodie MONLOUBOU Etaps MNS

Document reacutealiseacute par

Quand je viens agrave la piscine avec lrsquoeacutecole il y a

drsquoautres personnes que moi Je ne peux pas faire ce

que je veux car je ne suis pas seul

Je viens pour

Mais je ne peux pas

Pro

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Mateacuteriel disponible

agrave la demande

Nom Fonction possible

Tapis flottants

Monter dessus

Passer dessous

Rouler glisser pour entrer dans lrsquoeau

Tapis flottants Monter dessus

Passer dessous

Rouler glisser pour entrer dans lrsquoeau

Tapis flottants Moins de portance que les preacuteceacutedents

Frites longues Se deacuteplacer avec (sous les bras sous le corps entre

les jambes)

Passer dessous

Avancer avec un camarade

Cerceau lesteacute Passer dedans en verticaliteacute

Appreacutehender la profondeur

Cerceau flottant Aller dedans (srsquoy reacutefugier)

Passer agrave travers (si vertical)

Anneaux lesteacutes Aller les chercher

Les attraper avant qursquoils coulent

Se deacuteplacer avec

Ceinture Se deacuteplacer avec

laquo Horizontaliser raquo le corps

Pain Support manuel

Aller les rechercher

Se deacuteplacer avec

Se faire des passes

Mateacuteriel disponible

agrave la demande

Nom Fonction possible

Pool Buoy Se deacuteplacer avec (entre les jambes)

laquo Horizontaliser raquo le corps

Planche Se deacuteplacer avec

Allonger le corps

Permettre la respiration aquatique

Planche rectangle Eloigne un peu du corps moindre preacutehension

Cerceau Passer dedans

Sauter ou plonger dedans

Maxi planche de

surf

Srsquoallonger dessus

Travailler les appuis des mains et des bras

Paniers flottants Lancer un ballon dedans

Rentrer dedans en passant par dessous

Ballon Jeux collectifs se faire des passes

Avancer avec entre les bras pousseacute par le front

Lrsquoenfoncer sous lrsquoeau

Toboggan Entreacutee dans lrsquoeau

Mini tunnel lesteacute Passer dedans en verticaliteacute

Appreacutehender la profondeur

Mateacuteriel du centre aqualudique Ovive (Bassin du haut)

Pro

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Mateacuteriel utiliseacute par

la structure

Nom Fonction possible

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Sangle ceinture Pour attacher deux objets ou deus tapis

Pour reacutealiser une ligne flottante

Ligne Se deacuteplacer avec appuis

Passer dessous

Srsquoappuyer pour srsquoeacutequilibrer

Strapontin

tambour (vide ou

avec vitre)

Passer agrave lrsquointeacuterieur

Srsquoappuyer dessus

Aller chercher un objet poseacute dessus (mi

profondeur)

Mateacuteriel speacutecifique Nom Fonction possible

Perche

2 m

3 m

5 m

Aider agrave srsquoeacuteloigner su bord

Passer dessous

Descendre en profondeur

Tapis ruban Se deacuteplacer dessus

Passer dessous

Mannequin Aller le chercher

Fixer le regard

Deacuteplacer un objet

Pour le sauvetage

But Viser et lancer

Pour le water polo

Pentaglisse Entrer dans lrsquoeau

Mateacuteriel du centre aqualudique Ovive (bassins communs)

Pro

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Le module de natation

Voici preacutesenteacute ci-dessous le scheacutema simplifieacute drsquoun cycle de 10 seacuteances Les situations proposeacutees sont agrave adapter au niveau relatif des eacutelegraveves Nous proposons ici trois niveaux diffeacuterents

Module de 10 seacuteances

Seacuteance 1 Reacuteadaptation au milieu aquatique et de constitution des groupes

Dans chaque seacuteance les 4 composantes de la natation seront solliciteacutees immersion eacutequilibre entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement

3 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Immersion - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Deacuteplacement - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Entreacutee dans lrsquoeau - Deacuteplacement

Seacuteance 9 Retour sur les apprentissages et passation du test de fin de cycle

Seacuteance 10 Jeux drsquoOvive

Parcours bilan 1

Parcours bilan 2

Parcours bilan 3

Tests de fin de cycle

Fiche 1 Immersion Fiche 2 Equilibre

Fiche 3 Deacuteplacement Fiche 4 Equilibre

Fiche 5 Entreacutee dans lrsquoeau Fiche 6 Deacuteplacement

Fiche 7 Test CE1 Fiche 8 Test CM2

Le module sera composeacute de trois seacutequences de 2 agrave 3 seacuteances Aux termes de chaque seacutequence un parcours type est proposeacute selon trois niveaux Chaque parcours met principalement en jeu deux composantes de la natation Le module propose ainsi une logique drsquoapprentissage

Lrsquoidentification des composantes privileacutegieacutees par le parcours indique qursquoil faudra porter une attention accrue sur celles-ci au niveau de - lrsquoobservation - des exigences motrices - et des exigences lieacutees agrave lrsquoadaptation au milieu - des consignes Cela ne signifie en aucun cas que les autres composantes ne sont pas solliciteacutees

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Principes de base de la deacutemarche

- Choix des eacutelegraveves dans leur mode drsquoaction en milieu aquatique (incitation agrave progresser selon les niveaux supeacuterieurs) lrsquoenfant choisi de sauter avec frite il pourra la fois suivante srsquoil srsquoen sent capable sauter sur la frite Lrsquoenseignant tacircchera de lui proposer trois choix drsquoaction pour reacutealiser la situation

- Autonomie la plus importante possible des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave ils font des choix drsquoactions et drsquoutilisation de mateacuteriel

- Imitation des autres reacutefeacuterence agrave lrsquoautre (lrsquoeacutelegraveve) en leur demandant drsquoessayer de faire pareil ou en leur proposant un tutorat par un camarade

- Reacuteutilisation des compeacutetences travailleacutees en amont lors drsquoun eacutechauffement de deacutebut de seacuteance reacute-acclimatation au milieu

- Reprise drsquoune mecircme compeacutetence agrave observer sur une seacuterie de seacuteances avec un parcours qui pourra varier (variation sur le mateacuteriel utiliseacute sur la motriciteacute demandeacutee et la reacuteorganisation corporelle lieacutee agrave lrsquoenchainement drsquoactions du parcours proposeacute)

- Utilisation drsquoun vocabulaire imageacute (en lien avec un environnement imaginaire pirates spationautes aventuriershellip)

Le choix du fonctionnement par parcours remplit les objectifs suivants

bull Rendre les eacutelegraveves actifs (plus de temps drsquoaction et drsquoinitiative)

bull Eacuteviter les files drsquoattente (ameacutelioration de lrsquoorganisation peacutedagogique)

bull Travailler lrsquoenchainement et la continuiteacute des actions

bull Favoriser la mise en place de strateacutegies drsquoactions personnelles

Des grands principes de cette deacutemarche pourront ecirctre lrsquoimitation (des camarades ou agrave lrsquoaide de dessins voire de photo) et donc lrsquoutilisation de la reacutefeacuterence agrave autrui ainsi que le choix des modaliteacutes drsquoaction par les eacutelegraveves pour valoriser leur autonomie dans le milieu aquatique Le regard sur lrsquoautre et de lrsquoautre est donc important crsquoest pourquoi lrsquoutilisation de la videacuteo et de la photo peut srsquoaveacuterer utile

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S P 6

- Choix possible des enseignants sur la constitution de groupes heacuteteacuterogegravenes ou homogegravenes (eacuteviter cependant de trop gros eacutecarts de compeacutetences entre les enfants)

- Garder une continuiteacute dans la constitution des groupes au cours du module

- Choix des enseignants sur la propositions des situations peacutedagogiques de chaque seacuteance - situations choisies en fonction du niveau des enfants - situations choisies en fonction des objectifs de la seacutequence - possibiliteacute de reacutealiser la seacuteance sous forme de parcours uniquement ou drsquoateliers

deacutecrocheacutes pour approfondir et maitriser une habileteacute motrice

- Choix des enseignants sur lrsquoutilisation drsquoun mateacuteriel suppleacutementaire pour aide agrave la situation drsquoapprentissage

NB Pour les CM1 et CM2 ayant atteint les compeacutetences du socle

Possibiliteacute de suivre un module Water Polo par demi groupe avec alternance en milieu de seacuteance A deacutefinir en deacutebut de module avec le MNS intervenant sur la classe

- un groupe avec lrsquoenseignant proposant des situations essentiellement autour de lrsquoimmersion et de lrsquoentreacutee dans lrsquoeau pendant 20 minutes - un groupe avec le maitre nageur sur lrsquoactiviteacute collective Water Polo qui travaillera essentiellement les composantes eacutequilibre et deacuteplacement pendant 20 minutes

Pro

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S P 7

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

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S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

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S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

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Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

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Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

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Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

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Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

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S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Quand je viens agrave la piscine avec lrsquoeacutecole il y a

drsquoautres personnes que moi Je ne peux pas faire ce

que je veux car je ne suis pas seul

Je viens pour

Mais je ne peux pas

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 2

Mateacuteriel disponible

agrave la demande

Nom Fonction possible

Tapis flottants

Monter dessus

Passer dessous

Rouler glisser pour entrer dans lrsquoeau

Tapis flottants Monter dessus

Passer dessous

Rouler glisser pour entrer dans lrsquoeau

Tapis flottants Moins de portance que les preacuteceacutedents

Frites longues Se deacuteplacer avec (sous les bras sous le corps entre

les jambes)

Passer dessous

Avancer avec un camarade

Cerceau lesteacute Passer dedans en verticaliteacute

Appreacutehender la profondeur

Cerceau flottant Aller dedans (srsquoy reacutefugier)

Passer agrave travers (si vertical)

Anneaux lesteacutes Aller les chercher

Les attraper avant qursquoils coulent

Se deacuteplacer avec

Ceinture Se deacuteplacer avec

laquo Horizontaliser raquo le corps

Pain Support manuel

Aller les rechercher

Se deacuteplacer avec

Se faire des passes

Mateacuteriel disponible

agrave la demande

Nom Fonction possible

Pool Buoy Se deacuteplacer avec (entre les jambes)

laquo Horizontaliser raquo le corps

Planche Se deacuteplacer avec

Allonger le corps

Permettre la respiration aquatique

Planche rectangle Eloigne un peu du corps moindre preacutehension

Cerceau Passer dedans

Sauter ou plonger dedans

Maxi planche de

surf

Srsquoallonger dessus

Travailler les appuis des mains et des bras

Paniers flottants Lancer un ballon dedans

Rentrer dedans en passant par dessous

Ballon Jeux collectifs se faire des passes

Avancer avec entre les bras pousseacute par le front

Lrsquoenfoncer sous lrsquoeau

Toboggan Entreacutee dans lrsquoeau

Mini tunnel lesteacute Passer dedans en verticaliteacute

Appreacutehender la profondeur

Mateacuteriel du centre aqualudique Ovive (Bassin du haut)

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 3

Mateacuteriel utiliseacute par

la structure

Nom Fonction possible

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Sangle ceinture Pour attacher deux objets ou deus tapis

Pour reacutealiser une ligne flottante

Ligne Se deacuteplacer avec appuis

Passer dessous

Srsquoappuyer pour srsquoeacutequilibrer

Strapontin

tambour (vide ou

avec vitre)

Passer agrave lrsquointeacuterieur

Srsquoappuyer dessus

Aller chercher un objet poseacute dessus (mi

profondeur)

Mateacuteriel speacutecifique Nom Fonction possible

Perche

2 m

3 m

5 m

Aider agrave srsquoeacuteloigner su bord

Passer dessous

Descendre en profondeur

Tapis ruban Se deacuteplacer dessus

Passer dessous

Mannequin Aller le chercher

Fixer le regard

Deacuteplacer un objet

Pour le sauvetage

But Viser et lancer

Pour le water polo

Pentaglisse Entrer dans lrsquoeau

Mateacuteriel du centre aqualudique Ovive (bassins communs)

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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e MN

S P 4

Le module de natation

Voici preacutesenteacute ci-dessous le scheacutema simplifieacute drsquoun cycle de 10 seacuteances Les situations proposeacutees sont agrave adapter au niveau relatif des eacutelegraveves Nous proposons ici trois niveaux diffeacuterents

Module de 10 seacuteances

Seacuteance 1 Reacuteadaptation au milieu aquatique et de constitution des groupes

Dans chaque seacuteance les 4 composantes de la natation seront solliciteacutees immersion eacutequilibre entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement

3 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Immersion - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Deacuteplacement - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Entreacutee dans lrsquoeau - Deacuteplacement

Seacuteance 9 Retour sur les apprentissages et passation du test de fin de cycle

Seacuteance 10 Jeux drsquoOvive

Parcours bilan 1

Parcours bilan 2

Parcours bilan 3

Tests de fin de cycle

Fiche 1 Immersion Fiche 2 Equilibre

Fiche 3 Deacuteplacement Fiche 4 Equilibre

Fiche 5 Entreacutee dans lrsquoeau Fiche 6 Deacuteplacement

Fiche 7 Test CE1 Fiche 8 Test CM2

Le module sera composeacute de trois seacutequences de 2 agrave 3 seacuteances Aux termes de chaque seacutequence un parcours type est proposeacute selon trois niveaux Chaque parcours met principalement en jeu deux composantes de la natation Le module propose ainsi une logique drsquoapprentissage

Lrsquoidentification des composantes privileacutegieacutees par le parcours indique qursquoil faudra porter une attention accrue sur celles-ci au niveau de - lrsquoobservation - des exigences motrices - et des exigences lieacutees agrave lrsquoadaptation au milieu - des consignes Cela ne signifie en aucun cas que les autres composantes ne sont pas solliciteacutees

Pro

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IVE C

2 et C3

M

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CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 5

Principes de base de la deacutemarche

- Choix des eacutelegraveves dans leur mode drsquoaction en milieu aquatique (incitation agrave progresser selon les niveaux supeacuterieurs) lrsquoenfant choisi de sauter avec frite il pourra la fois suivante srsquoil srsquoen sent capable sauter sur la frite Lrsquoenseignant tacircchera de lui proposer trois choix drsquoaction pour reacutealiser la situation

- Autonomie la plus importante possible des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave ils font des choix drsquoactions et drsquoutilisation de mateacuteriel

- Imitation des autres reacutefeacuterence agrave lrsquoautre (lrsquoeacutelegraveve) en leur demandant drsquoessayer de faire pareil ou en leur proposant un tutorat par un camarade

- Reacuteutilisation des compeacutetences travailleacutees en amont lors drsquoun eacutechauffement de deacutebut de seacuteance reacute-acclimatation au milieu

- Reprise drsquoune mecircme compeacutetence agrave observer sur une seacuterie de seacuteances avec un parcours qui pourra varier (variation sur le mateacuteriel utiliseacute sur la motriciteacute demandeacutee et la reacuteorganisation corporelle lieacutee agrave lrsquoenchainement drsquoactions du parcours proposeacute)

- Utilisation drsquoun vocabulaire imageacute (en lien avec un environnement imaginaire pirates spationautes aventuriershellip)

Le choix du fonctionnement par parcours remplit les objectifs suivants

bull Rendre les eacutelegraveves actifs (plus de temps drsquoaction et drsquoinitiative)

bull Eacuteviter les files drsquoattente (ameacutelioration de lrsquoorganisation peacutedagogique)

bull Travailler lrsquoenchainement et la continuiteacute des actions

bull Favoriser la mise en place de strateacutegies drsquoactions personnelles

Des grands principes de cette deacutemarche pourront ecirctre lrsquoimitation (des camarades ou agrave lrsquoaide de dessins voire de photo) et donc lrsquoutilisation de la reacutefeacuterence agrave autrui ainsi que le choix des modaliteacutes drsquoaction par les eacutelegraveves pour valoriser leur autonomie dans le milieu aquatique Le regard sur lrsquoautre et de lrsquoautre est donc important crsquoest pourquoi lrsquoutilisation de la videacuteo et de la photo peut srsquoaveacuterer utile

Pro

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IVE C

2 et C3

M

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S P 6

- Choix possible des enseignants sur la constitution de groupes heacuteteacuterogegravenes ou homogegravenes (eacuteviter cependant de trop gros eacutecarts de compeacutetences entre les enfants)

- Garder une continuiteacute dans la constitution des groupes au cours du module

- Choix des enseignants sur la propositions des situations peacutedagogiques de chaque seacuteance - situations choisies en fonction du niveau des enfants - situations choisies en fonction des objectifs de la seacutequence - possibiliteacute de reacutealiser la seacuteance sous forme de parcours uniquement ou drsquoateliers

deacutecrocheacutes pour approfondir et maitriser une habileteacute motrice

- Choix des enseignants sur lrsquoutilisation drsquoun mateacuteriel suppleacutementaire pour aide agrave la situation drsquoapprentissage

NB Pour les CM1 et CM2 ayant atteint les compeacutetences du socle

Possibiliteacute de suivre un module Water Polo par demi groupe avec alternance en milieu de seacuteance A deacutefinir en deacutebut de module avec le MNS intervenant sur la classe

- un groupe avec lrsquoenseignant proposant des situations essentiellement autour de lrsquoimmersion et de lrsquoentreacutee dans lrsquoeau pendant 20 minutes - un groupe avec le maitre nageur sur lrsquoactiviteacute collective Water Polo qui travaillera essentiellement les composantes eacutequilibre et deacuteplacement pendant 20 minutes

Pro

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IVE C

2 et C3

M

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CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 7

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

Pro

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2 et C3

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S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

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2 et C3

M

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CP

D eacuteq

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e MN

S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

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2 et C3

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CP

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S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

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2 et C3

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uip

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S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

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2 et C3

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CP

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e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

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2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

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CP

D eacuteq

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e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

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CP

D eacuteq

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e MN

S P 28

Mateacuteriel disponible

agrave la demande

Nom Fonction possible

Tapis flottants

Monter dessus

Passer dessous

Rouler glisser pour entrer dans lrsquoeau

Tapis flottants Monter dessus

Passer dessous

Rouler glisser pour entrer dans lrsquoeau

Tapis flottants Moins de portance que les preacuteceacutedents

Frites longues Se deacuteplacer avec (sous les bras sous le corps entre

les jambes)

Passer dessous

Avancer avec un camarade

Cerceau lesteacute Passer dedans en verticaliteacute

Appreacutehender la profondeur

Cerceau flottant Aller dedans (srsquoy reacutefugier)

Passer agrave travers (si vertical)

Anneaux lesteacutes Aller les chercher

Les attraper avant qursquoils coulent

Se deacuteplacer avec

Ceinture Se deacuteplacer avec

laquo Horizontaliser raquo le corps

Pain Support manuel

Aller les rechercher

Se deacuteplacer avec

Se faire des passes

Mateacuteriel disponible

agrave la demande

Nom Fonction possible

Pool Buoy Se deacuteplacer avec (entre les jambes)

laquo Horizontaliser raquo le corps

Planche Se deacuteplacer avec

Allonger le corps

Permettre la respiration aquatique

Planche rectangle Eloigne un peu du corps moindre preacutehension

Cerceau Passer dedans

Sauter ou plonger dedans

Maxi planche de

surf

Srsquoallonger dessus

Travailler les appuis des mains et des bras

Paniers flottants Lancer un ballon dedans

Rentrer dedans en passant par dessous

Ballon Jeux collectifs se faire des passes

Avancer avec entre les bras pousseacute par le front

Lrsquoenfoncer sous lrsquoeau

Toboggan Entreacutee dans lrsquoeau

Mini tunnel lesteacute Passer dedans en verticaliteacute

Appreacutehender la profondeur

Mateacuteriel du centre aqualudique Ovive (Bassin du haut)

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

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CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 3

Mateacuteriel utiliseacute par

la structure

Nom Fonction possible

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Sangle ceinture Pour attacher deux objets ou deus tapis

Pour reacutealiser une ligne flottante

Ligne Se deacuteplacer avec appuis

Passer dessous

Srsquoappuyer pour srsquoeacutequilibrer

Strapontin

tambour (vide ou

avec vitre)

Passer agrave lrsquointeacuterieur

Srsquoappuyer dessus

Aller chercher un objet poseacute dessus (mi

profondeur)

Mateacuteriel speacutecifique Nom Fonction possible

Perche

2 m

3 m

5 m

Aider agrave srsquoeacuteloigner su bord

Passer dessous

Descendre en profondeur

Tapis ruban Se deacuteplacer dessus

Passer dessous

Mannequin Aller le chercher

Fixer le regard

Deacuteplacer un objet

Pour le sauvetage

But Viser et lancer

Pour le water polo

Pentaglisse Entrer dans lrsquoeau

Mateacuteriel du centre aqualudique Ovive (bassins communs)

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

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CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 4

Le module de natation

Voici preacutesenteacute ci-dessous le scheacutema simplifieacute drsquoun cycle de 10 seacuteances Les situations proposeacutees sont agrave adapter au niveau relatif des eacutelegraveves Nous proposons ici trois niveaux diffeacuterents

Module de 10 seacuteances

Seacuteance 1 Reacuteadaptation au milieu aquatique et de constitution des groupes

Dans chaque seacuteance les 4 composantes de la natation seront solliciteacutees immersion eacutequilibre entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement

3 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Immersion - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Deacuteplacement - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Entreacutee dans lrsquoeau - Deacuteplacement

Seacuteance 9 Retour sur les apprentissages et passation du test de fin de cycle

Seacuteance 10 Jeux drsquoOvive

Parcours bilan 1

Parcours bilan 2

Parcours bilan 3

Tests de fin de cycle

Fiche 1 Immersion Fiche 2 Equilibre

Fiche 3 Deacuteplacement Fiche 4 Equilibre

Fiche 5 Entreacutee dans lrsquoeau Fiche 6 Deacuteplacement

Fiche 7 Test CE1 Fiche 8 Test CM2

Le module sera composeacute de trois seacutequences de 2 agrave 3 seacuteances Aux termes de chaque seacutequence un parcours type est proposeacute selon trois niveaux Chaque parcours met principalement en jeu deux composantes de la natation Le module propose ainsi une logique drsquoapprentissage

Lrsquoidentification des composantes privileacutegieacutees par le parcours indique qursquoil faudra porter une attention accrue sur celles-ci au niveau de - lrsquoobservation - des exigences motrices - et des exigences lieacutees agrave lrsquoadaptation au milieu - des consignes Cela ne signifie en aucun cas que les autres composantes ne sont pas solliciteacutees

Pro

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IVE C

2 et C3

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CP

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S P 5

Principes de base de la deacutemarche

- Choix des eacutelegraveves dans leur mode drsquoaction en milieu aquatique (incitation agrave progresser selon les niveaux supeacuterieurs) lrsquoenfant choisi de sauter avec frite il pourra la fois suivante srsquoil srsquoen sent capable sauter sur la frite Lrsquoenseignant tacircchera de lui proposer trois choix drsquoaction pour reacutealiser la situation

- Autonomie la plus importante possible des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave ils font des choix drsquoactions et drsquoutilisation de mateacuteriel

- Imitation des autres reacutefeacuterence agrave lrsquoautre (lrsquoeacutelegraveve) en leur demandant drsquoessayer de faire pareil ou en leur proposant un tutorat par un camarade

- Reacuteutilisation des compeacutetences travailleacutees en amont lors drsquoun eacutechauffement de deacutebut de seacuteance reacute-acclimatation au milieu

- Reprise drsquoune mecircme compeacutetence agrave observer sur une seacuterie de seacuteances avec un parcours qui pourra varier (variation sur le mateacuteriel utiliseacute sur la motriciteacute demandeacutee et la reacuteorganisation corporelle lieacutee agrave lrsquoenchainement drsquoactions du parcours proposeacute)

- Utilisation drsquoun vocabulaire imageacute (en lien avec un environnement imaginaire pirates spationautes aventuriershellip)

Le choix du fonctionnement par parcours remplit les objectifs suivants

bull Rendre les eacutelegraveves actifs (plus de temps drsquoaction et drsquoinitiative)

bull Eacuteviter les files drsquoattente (ameacutelioration de lrsquoorganisation peacutedagogique)

bull Travailler lrsquoenchainement et la continuiteacute des actions

bull Favoriser la mise en place de strateacutegies drsquoactions personnelles

Des grands principes de cette deacutemarche pourront ecirctre lrsquoimitation (des camarades ou agrave lrsquoaide de dessins voire de photo) et donc lrsquoutilisation de la reacutefeacuterence agrave autrui ainsi que le choix des modaliteacutes drsquoaction par les eacutelegraveves pour valoriser leur autonomie dans le milieu aquatique Le regard sur lrsquoautre et de lrsquoautre est donc important crsquoest pourquoi lrsquoutilisation de la videacuteo et de la photo peut srsquoaveacuterer utile

Pro

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S P 6

- Choix possible des enseignants sur la constitution de groupes heacuteteacuterogegravenes ou homogegravenes (eacuteviter cependant de trop gros eacutecarts de compeacutetences entre les enfants)

- Garder une continuiteacute dans la constitution des groupes au cours du module

- Choix des enseignants sur la propositions des situations peacutedagogiques de chaque seacuteance - situations choisies en fonction du niveau des enfants - situations choisies en fonction des objectifs de la seacutequence - possibiliteacute de reacutealiser la seacuteance sous forme de parcours uniquement ou drsquoateliers

deacutecrocheacutes pour approfondir et maitriser une habileteacute motrice

- Choix des enseignants sur lrsquoutilisation drsquoun mateacuteriel suppleacutementaire pour aide agrave la situation drsquoapprentissage

NB Pour les CM1 et CM2 ayant atteint les compeacutetences du socle

Possibiliteacute de suivre un module Water Polo par demi groupe avec alternance en milieu de seacuteance A deacutefinir en deacutebut de module avec le MNS intervenant sur la classe

- un groupe avec lrsquoenseignant proposant des situations essentiellement autour de lrsquoimmersion et de lrsquoentreacutee dans lrsquoeau pendant 20 minutes - un groupe avec le maitre nageur sur lrsquoactiviteacute collective Water Polo qui travaillera essentiellement les composantes eacutequilibre et deacuteplacement pendant 20 minutes

Pro

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S P 7

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

Pro

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S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

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S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

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S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

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S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

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S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

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CP

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S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

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M

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CP

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S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Mateacuteriel utiliseacute par

la structure

Nom Fonction possible

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Cage Se deacuteplacer agrave lrsquoaide drsquoappuis

Passer agrave lrsquointeacuterieur dessous dessus

Aller vers le fond

Sangle ceinture Pour attacher deux objets ou deus tapis

Pour reacutealiser une ligne flottante

Ligne Se deacuteplacer avec appuis

Passer dessous

Srsquoappuyer pour srsquoeacutequilibrer

Strapontin

tambour (vide ou

avec vitre)

Passer agrave lrsquointeacuterieur

Srsquoappuyer dessus

Aller chercher un objet poseacute dessus (mi

profondeur)

Mateacuteriel speacutecifique Nom Fonction possible

Perche

2 m

3 m

5 m

Aider agrave srsquoeacuteloigner su bord

Passer dessous

Descendre en profondeur

Tapis ruban Se deacuteplacer dessus

Passer dessous

Mannequin Aller le chercher

Fixer le regard

Deacuteplacer un objet

Pour le sauvetage

But Viser et lancer

Pour le water polo

Pentaglisse Entrer dans lrsquoeau

Mateacuteriel du centre aqualudique Ovive (bassins communs)

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 4

Le module de natation

Voici preacutesenteacute ci-dessous le scheacutema simplifieacute drsquoun cycle de 10 seacuteances Les situations proposeacutees sont agrave adapter au niveau relatif des eacutelegraveves Nous proposons ici trois niveaux diffeacuterents

Module de 10 seacuteances

Seacuteance 1 Reacuteadaptation au milieu aquatique et de constitution des groupes

Dans chaque seacuteance les 4 composantes de la natation seront solliciteacutees immersion eacutequilibre entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement

3 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Immersion - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Deacuteplacement - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Entreacutee dans lrsquoeau - Deacuteplacement

Seacuteance 9 Retour sur les apprentissages et passation du test de fin de cycle

Seacuteance 10 Jeux drsquoOvive

Parcours bilan 1

Parcours bilan 2

Parcours bilan 3

Tests de fin de cycle

Fiche 1 Immersion Fiche 2 Equilibre

Fiche 3 Deacuteplacement Fiche 4 Equilibre

Fiche 5 Entreacutee dans lrsquoeau Fiche 6 Deacuteplacement

Fiche 7 Test CE1 Fiche 8 Test CM2

Le module sera composeacute de trois seacutequences de 2 agrave 3 seacuteances Aux termes de chaque seacutequence un parcours type est proposeacute selon trois niveaux Chaque parcours met principalement en jeu deux composantes de la natation Le module propose ainsi une logique drsquoapprentissage

Lrsquoidentification des composantes privileacutegieacutees par le parcours indique qursquoil faudra porter une attention accrue sur celles-ci au niveau de - lrsquoobservation - des exigences motrices - et des exigences lieacutees agrave lrsquoadaptation au milieu - des consignes Cela ne signifie en aucun cas que les autres composantes ne sont pas solliciteacutees

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 5

Principes de base de la deacutemarche

- Choix des eacutelegraveves dans leur mode drsquoaction en milieu aquatique (incitation agrave progresser selon les niveaux supeacuterieurs) lrsquoenfant choisi de sauter avec frite il pourra la fois suivante srsquoil srsquoen sent capable sauter sur la frite Lrsquoenseignant tacircchera de lui proposer trois choix drsquoaction pour reacutealiser la situation

- Autonomie la plus importante possible des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave ils font des choix drsquoactions et drsquoutilisation de mateacuteriel

- Imitation des autres reacutefeacuterence agrave lrsquoautre (lrsquoeacutelegraveve) en leur demandant drsquoessayer de faire pareil ou en leur proposant un tutorat par un camarade

- Reacuteutilisation des compeacutetences travailleacutees en amont lors drsquoun eacutechauffement de deacutebut de seacuteance reacute-acclimatation au milieu

- Reprise drsquoune mecircme compeacutetence agrave observer sur une seacuterie de seacuteances avec un parcours qui pourra varier (variation sur le mateacuteriel utiliseacute sur la motriciteacute demandeacutee et la reacuteorganisation corporelle lieacutee agrave lrsquoenchainement drsquoactions du parcours proposeacute)

- Utilisation drsquoun vocabulaire imageacute (en lien avec un environnement imaginaire pirates spationautes aventuriershellip)

Le choix du fonctionnement par parcours remplit les objectifs suivants

bull Rendre les eacutelegraveves actifs (plus de temps drsquoaction et drsquoinitiative)

bull Eacuteviter les files drsquoattente (ameacutelioration de lrsquoorganisation peacutedagogique)

bull Travailler lrsquoenchainement et la continuiteacute des actions

bull Favoriser la mise en place de strateacutegies drsquoactions personnelles

Des grands principes de cette deacutemarche pourront ecirctre lrsquoimitation (des camarades ou agrave lrsquoaide de dessins voire de photo) et donc lrsquoutilisation de la reacutefeacuterence agrave autrui ainsi que le choix des modaliteacutes drsquoaction par les eacutelegraveves pour valoriser leur autonomie dans le milieu aquatique Le regard sur lrsquoautre et de lrsquoautre est donc important crsquoest pourquoi lrsquoutilisation de la videacuteo et de la photo peut srsquoaveacuterer utile

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 6

- Choix possible des enseignants sur la constitution de groupes heacuteteacuterogegravenes ou homogegravenes (eacuteviter cependant de trop gros eacutecarts de compeacutetences entre les enfants)

- Garder une continuiteacute dans la constitution des groupes au cours du module

- Choix des enseignants sur la propositions des situations peacutedagogiques de chaque seacuteance - situations choisies en fonction du niveau des enfants - situations choisies en fonction des objectifs de la seacutequence - possibiliteacute de reacutealiser la seacuteance sous forme de parcours uniquement ou drsquoateliers

deacutecrocheacutes pour approfondir et maitriser une habileteacute motrice

- Choix des enseignants sur lrsquoutilisation drsquoun mateacuteriel suppleacutementaire pour aide agrave la situation drsquoapprentissage

NB Pour les CM1 et CM2 ayant atteint les compeacutetences du socle

Possibiliteacute de suivre un module Water Polo par demi groupe avec alternance en milieu de seacuteance A deacutefinir en deacutebut de module avec le MNS intervenant sur la classe

- un groupe avec lrsquoenseignant proposant des situations essentiellement autour de lrsquoimmersion et de lrsquoentreacutee dans lrsquoeau pendant 20 minutes - un groupe avec le maitre nageur sur lrsquoactiviteacute collective Water Polo qui travaillera essentiellement les composantes eacutequilibre et deacuteplacement pendant 20 minutes

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 7

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

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S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

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CP

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S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Le module de natation

Voici preacutesenteacute ci-dessous le scheacutema simplifieacute drsquoun cycle de 10 seacuteances Les situations proposeacutees sont agrave adapter au niveau relatif des eacutelegraveves Nous proposons ici trois niveaux diffeacuterents

Module de 10 seacuteances

Seacuteance 1 Reacuteadaptation au milieu aquatique et de constitution des groupes

Dans chaque seacuteance les 4 composantes de la natation seront solliciteacutees immersion eacutequilibre entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement

3 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Immersion - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Deacuteplacement - Equilibre

2 seacuteances Situations proposant un travail sur les 4 composantes mais objectifs drsquoapprentissage prioritaires - Entreacutee dans lrsquoeau - Deacuteplacement

Seacuteance 9 Retour sur les apprentissages et passation du test de fin de cycle

Seacuteance 10 Jeux drsquoOvive

Parcours bilan 1

Parcours bilan 2

Parcours bilan 3

Tests de fin de cycle

Fiche 1 Immersion Fiche 2 Equilibre

Fiche 3 Deacuteplacement Fiche 4 Equilibre

Fiche 5 Entreacutee dans lrsquoeau Fiche 6 Deacuteplacement

Fiche 7 Test CE1 Fiche 8 Test CM2

Le module sera composeacute de trois seacutequences de 2 agrave 3 seacuteances Aux termes de chaque seacutequence un parcours type est proposeacute selon trois niveaux Chaque parcours met principalement en jeu deux composantes de la natation Le module propose ainsi une logique drsquoapprentissage

Lrsquoidentification des composantes privileacutegieacutees par le parcours indique qursquoil faudra porter une attention accrue sur celles-ci au niveau de - lrsquoobservation - des exigences motrices - et des exigences lieacutees agrave lrsquoadaptation au milieu - des consignes Cela ne signifie en aucun cas que les autres composantes ne sont pas solliciteacutees

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 5

Principes de base de la deacutemarche

- Choix des eacutelegraveves dans leur mode drsquoaction en milieu aquatique (incitation agrave progresser selon les niveaux supeacuterieurs) lrsquoenfant choisi de sauter avec frite il pourra la fois suivante srsquoil srsquoen sent capable sauter sur la frite Lrsquoenseignant tacircchera de lui proposer trois choix drsquoaction pour reacutealiser la situation

- Autonomie la plus importante possible des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave ils font des choix drsquoactions et drsquoutilisation de mateacuteriel

- Imitation des autres reacutefeacuterence agrave lrsquoautre (lrsquoeacutelegraveve) en leur demandant drsquoessayer de faire pareil ou en leur proposant un tutorat par un camarade

- Reacuteutilisation des compeacutetences travailleacutees en amont lors drsquoun eacutechauffement de deacutebut de seacuteance reacute-acclimatation au milieu

- Reprise drsquoune mecircme compeacutetence agrave observer sur une seacuterie de seacuteances avec un parcours qui pourra varier (variation sur le mateacuteriel utiliseacute sur la motriciteacute demandeacutee et la reacuteorganisation corporelle lieacutee agrave lrsquoenchainement drsquoactions du parcours proposeacute)

- Utilisation drsquoun vocabulaire imageacute (en lien avec un environnement imaginaire pirates spationautes aventuriershellip)

Le choix du fonctionnement par parcours remplit les objectifs suivants

bull Rendre les eacutelegraveves actifs (plus de temps drsquoaction et drsquoinitiative)

bull Eacuteviter les files drsquoattente (ameacutelioration de lrsquoorganisation peacutedagogique)

bull Travailler lrsquoenchainement et la continuiteacute des actions

bull Favoriser la mise en place de strateacutegies drsquoactions personnelles

Des grands principes de cette deacutemarche pourront ecirctre lrsquoimitation (des camarades ou agrave lrsquoaide de dessins voire de photo) et donc lrsquoutilisation de la reacutefeacuterence agrave autrui ainsi que le choix des modaliteacutes drsquoaction par les eacutelegraveves pour valoriser leur autonomie dans le milieu aquatique Le regard sur lrsquoautre et de lrsquoautre est donc important crsquoest pourquoi lrsquoutilisation de la videacuteo et de la photo peut srsquoaveacuterer utile

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 6

- Choix possible des enseignants sur la constitution de groupes heacuteteacuterogegravenes ou homogegravenes (eacuteviter cependant de trop gros eacutecarts de compeacutetences entre les enfants)

- Garder une continuiteacute dans la constitution des groupes au cours du module

- Choix des enseignants sur la propositions des situations peacutedagogiques de chaque seacuteance - situations choisies en fonction du niveau des enfants - situations choisies en fonction des objectifs de la seacutequence - possibiliteacute de reacutealiser la seacuteance sous forme de parcours uniquement ou drsquoateliers

deacutecrocheacutes pour approfondir et maitriser une habileteacute motrice

- Choix des enseignants sur lrsquoutilisation drsquoun mateacuteriel suppleacutementaire pour aide agrave la situation drsquoapprentissage

NB Pour les CM1 et CM2 ayant atteint les compeacutetences du socle

Possibiliteacute de suivre un module Water Polo par demi groupe avec alternance en milieu de seacuteance A deacutefinir en deacutebut de module avec le MNS intervenant sur la classe

- un groupe avec lrsquoenseignant proposant des situations essentiellement autour de lrsquoimmersion et de lrsquoentreacutee dans lrsquoeau pendant 20 minutes - un groupe avec le maitre nageur sur lrsquoactiviteacute collective Water Polo qui travaillera essentiellement les composantes eacutequilibre et deacuteplacement pendant 20 minutes

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 7

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Principes de base de la deacutemarche

- Choix des eacutelegraveves dans leur mode drsquoaction en milieu aquatique (incitation agrave progresser selon les niveaux supeacuterieurs) lrsquoenfant choisi de sauter avec frite il pourra la fois suivante srsquoil srsquoen sent capable sauter sur la frite Lrsquoenseignant tacircchera de lui proposer trois choix drsquoaction pour reacutealiser la situation

- Autonomie la plus importante possible des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave ils font des choix drsquoactions et drsquoutilisation de mateacuteriel

- Imitation des autres reacutefeacuterence agrave lrsquoautre (lrsquoeacutelegraveve) en leur demandant drsquoessayer de faire pareil ou en leur proposant un tutorat par un camarade

- Reacuteutilisation des compeacutetences travailleacutees en amont lors drsquoun eacutechauffement de deacutebut de seacuteance reacute-acclimatation au milieu

- Reprise drsquoune mecircme compeacutetence agrave observer sur une seacuterie de seacuteances avec un parcours qui pourra varier (variation sur le mateacuteriel utiliseacute sur la motriciteacute demandeacutee et la reacuteorganisation corporelle lieacutee agrave lrsquoenchainement drsquoactions du parcours proposeacute)

- Utilisation drsquoun vocabulaire imageacute (en lien avec un environnement imaginaire pirates spationautes aventuriershellip)

Le choix du fonctionnement par parcours remplit les objectifs suivants

bull Rendre les eacutelegraveves actifs (plus de temps drsquoaction et drsquoinitiative)

bull Eacuteviter les files drsquoattente (ameacutelioration de lrsquoorganisation peacutedagogique)

bull Travailler lrsquoenchainement et la continuiteacute des actions

bull Favoriser la mise en place de strateacutegies drsquoactions personnelles

Des grands principes de cette deacutemarche pourront ecirctre lrsquoimitation (des camarades ou agrave lrsquoaide de dessins voire de photo) et donc lrsquoutilisation de la reacutefeacuterence agrave autrui ainsi que le choix des modaliteacutes drsquoaction par les eacutelegraveves pour valoriser leur autonomie dans le milieu aquatique Le regard sur lrsquoautre et de lrsquoautre est donc important crsquoest pourquoi lrsquoutilisation de la videacuteo et de la photo peut srsquoaveacuterer utile

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 6

- Choix possible des enseignants sur la constitution de groupes heacuteteacuterogegravenes ou homogegravenes (eacuteviter cependant de trop gros eacutecarts de compeacutetences entre les enfants)

- Garder une continuiteacute dans la constitution des groupes au cours du module

- Choix des enseignants sur la propositions des situations peacutedagogiques de chaque seacuteance - situations choisies en fonction du niveau des enfants - situations choisies en fonction des objectifs de la seacutequence - possibiliteacute de reacutealiser la seacuteance sous forme de parcours uniquement ou drsquoateliers

deacutecrocheacutes pour approfondir et maitriser une habileteacute motrice

- Choix des enseignants sur lrsquoutilisation drsquoun mateacuteriel suppleacutementaire pour aide agrave la situation drsquoapprentissage

NB Pour les CM1 et CM2 ayant atteint les compeacutetences du socle

Possibiliteacute de suivre un module Water Polo par demi groupe avec alternance en milieu de seacuteance A deacutefinir en deacutebut de module avec le MNS intervenant sur la classe

- un groupe avec lrsquoenseignant proposant des situations essentiellement autour de lrsquoimmersion et de lrsquoentreacutee dans lrsquoeau pendant 20 minutes - un groupe avec le maitre nageur sur lrsquoactiviteacute collective Water Polo qui travaillera essentiellement les composantes eacutequilibre et deacuteplacement pendant 20 minutes

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 7

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

- Choix possible des enseignants sur la constitution de groupes heacuteteacuterogegravenes ou homogegravenes (eacuteviter cependant de trop gros eacutecarts de compeacutetences entre les enfants)

- Garder une continuiteacute dans la constitution des groupes au cours du module

- Choix des enseignants sur la propositions des situations peacutedagogiques de chaque seacuteance - situations choisies en fonction du niveau des enfants - situations choisies en fonction des objectifs de la seacutequence - possibiliteacute de reacutealiser la seacuteance sous forme de parcours uniquement ou drsquoateliers

deacutecrocheacutes pour approfondir et maitriser une habileteacute motrice

- Choix des enseignants sur lrsquoutilisation drsquoun mateacuteriel suppleacutementaire pour aide agrave la situation drsquoapprentissage

NB Pour les CM1 et CM2 ayant atteint les compeacutetences du socle

Possibiliteacute de suivre un module Water Polo par demi groupe avec alternance en milieu de seacuteance A deacutefinir en deacutebut de module avec le MNS intervenant sur la classe

- un groupe avec lrsquoenseignant proposant des situations essentiellement autour de lrsquoimmersion et de lrsquoentreacutee dans lrsquoeau pendant 20 minutes - un groupe avec le maitre nageur sur lrsquoactiviteacute collective Water Polo qui travaillera essentiellement les composantes eacutequilibre et deacuteplacement pendant 20 minutes

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 7

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

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Classe de

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Anneacutee

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Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Encadrement et seacutecuriteacute

Taux drsquoencadrement (cas geacuteneacuteral) - deux adultes agreacuteeacutes pour une classe drsquoeacuteleacutementaire - trois adultes agreacuteeacutes pour une classe de maternelle La communauteacute drsquoagglomeacuteration met agrave disposition un maitre nageur (MNS) comptant dans le taux drsquoencadrement Seules les personnes agreacuteeacutes sont accepteacutees sur le bord du bassin ainsi qursquoune seule personne pour les tacircches de vie collective Toute personne sur le bassin doit ecirctre en tenue adapteacutee (maillot de bain short et T-shirt)

Rappel Un MNS de surveillance est preacutesent sur le bassin du haut et un autre sur le bassin du bas

Seacutecuriteacute active et passive des eacutelegraveves - passive mateacuteriel et surveillance proposition aux eacutelegraveves drsquoun mateacuteriel plus ou moins portant

observation effective de lrsquointervenant sur tous les eacutelegraveves du groupe et possibiliteacute drsquoaction directe sur chacun drsquoeux (on peut ecirctre dans lrsquoeau avec des eacutelegraveves agrave partir du moment ougrave il est possible de les voir tous et drsquoagir rapidement pas deux adultes dans lrsquoeau pour un mecircme groupe)

- active (prioriteacute eacuteducative) motriciteacute et didactique

deacuteveloppement de la motriciteacute speacutecifique agrave la natation permettant aux eacutelegraveves drsquoecirctre plus agrave lrsquoaise avec le milieu aquatique mise en place de situations didactiques approprieacutees avec consignes cibleacutees sur les deacuteplacements dans et hors de lrsquoeau et sur les zones drsquoaction des eacutelegraveves

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 8

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Une seacuteance type

Une seacuteance peut se composer ainsi bull 1 Une phase drsquoeacutechauffement qursquoon peut aussi appeler reacuteadaptation au milieu aquatique bull 2 Une phase drsquoapprentissage par un travail speacutecifique sur une premiegravere composante agrave observer Par exemple pour les seacuteances 23 et 4

lrsquoattention portera sur les composantes immersion et eacutequilibre Lrsquoanalyse des comportements observables permettra de - proposer des adaptations de la situation en plus facile ou en plus difficile - proposer un travail en atelier speacutecifique deacutecrocheacute comme remeacutediation possible Cette phase comprendra

- Un temps de deacutecouverte et drsquoeacutelaboration de lrsquoacte moteur - Un temps de consolidation et drsquoapprofondissement par un travail de la compeacutetence initiale en y incluant des variantes agrave la

situation de base - Un temps de complexification et de jeu par un travail en deacutefi entre eacutelegraveve sur le parcours connu (deacutefi de vitesse ou deacutefi de

qualiteacute) bull 3 Une seconde phase drsquoapprentissage sur une autre composante de la natation bull 4 Un parcours final associant les deux composantes travailleacutees et permettant lrsquoenchainement des actions complexes bull 5 Une phase de retour au calme avant de sortir du bassin

Pour qursquoil y ait modification motrice il faut faire passer les eacutelegraveves environ 7 fois sur un mecircme dispositif avant de le faire varier La reacutepeacutetition fait partie de lrsquoapprentissage et en particulier de lrsquoapprentissage moteur On variera aiseacutement les situations de natation selon les paramegravetres suivants - la distance agrave parcourir - le mateacuteriel aidant agrave la portance du corps - la profondeur du bassin

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 9

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

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IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Un laquo eacutechauffement raquo

Lrsquoeacutechauffement ne sera pas agrave proprement parleacute une phase de la seacuteance qui mettra les eacutelegraveves dans des conditions drsquoeacuteleacutevation de la tempeacuterature corporelle ou des pulsations cardiaques ainsi que de la freacutequence respiratoire On considegraverera ici lrsquoeacutechauffement comme une reprise de contact avec le milieu aquatique Ce temps pourra durer 8 agrave 10 minutes Cet eacutechauffement pourra avoir plusieurs objectifs - reacutehabituer progressivement le corps aux sensations aquatiques - redonner des habitudes de travail rituelles et systeacutematiques - deacutevelopper et approfondir la motriciteacute aquatique geacuteneacuterale Cet eacutechauffement pourra ecirctre organiseacute - sous forme drsquoun jeu simple de mise en activiteacute (jeu traditionnel adapteacute au milieu) - sous forme de jeux mobilisant une motriciteacute aquatique simple et diversifieacutee

(appuis peacutedestres et manuels divers actions diverses sous forme de verbes drsquoaction du type rouler pousser tirer sauterhellip)

- sous forme de jeux mobilisant des compeacutetences natatoires simples et diversifieacutees (se laisser porter par lrsquoeau srsquoimmerger se deacuteplacer srsquohorizontaliserhellip)

- sous forme de reprise drsquoune situation acquise de la seacuteance preacuteceacutedente Il sera organiseacute dans un milieu seacutecuriseacute souvent en faible profondeur selon le niveau des eacutelegraveves On eacutevitera donc le plongeon direct ou la longueur en nage complegravete en deacutebut de seacuteance

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 10

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

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IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

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S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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S P 26

Je

ux

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VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Les parcours agrave thegraveme

Ci-dessous vous trouverez

- les diffeacuterents parcours agrave thegraveme deacutefinis dans le module - le parcours validation de seacutequence alliant les deux composantes travailleacutees - La fiche eacutevaluation de deacutebut de cycle

- les fiches de validation des acquis en fin de CE1 et en fin de CM2 - La fiche du parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 11

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

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2 et C3

M

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CP

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S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Situation de reacutefeacuterence en parcours (eacutevaluation des eacutelegraveves)

Premiegravere seacuteance

Objectif Constitution des groupes par demi groupe Reprise de repegraveres sur le milieu aquatique

Deacutemarche Proposition de prise en charge par les MNS (mais cela peut aussi se faire par lrsquoenseignant) pour la constitution des groupes agrave partir drsquoun parcours drsquoeacutevaluation (Neutraliteacute et mecircmes conditions drsquoeacutevaluation) Fonctionnement en demi groupe sur 15 minutes avec eacutechange de groupe (on ne passera pas une seacuteance complegravete en eacutevaluation) Lrsquoautre groupe reprend des repegraveres aquatiques dans le bassin drsquoapprentissage avec des jeux traditionnels ou la mise en place de situations simples en lien avec les composantes de la natation (eacutequilibre immersion entreacutee dans lrsquoeau et deacuteplacement)

Descendre du bord du bassin et tenir le mur si neacutecessaire

Se deacuteplacer le long du bord en srsquoappuyant ou non contre le mur puis passer sous la frite ou la perche

Contourner le tapis en srsquoappuyant ou non contre lui

Monter sur le second tapis puis en descendre tecircte la premiegravere

Passer dans le cerceau immergeacute

Prendre une frite si besoin puis nager sur le ventre puis sur le dos en suivant le bord du bassin

Descendre le pus bas possible et sortir du bassin par lrsquoeacutechelle opposeacutee

Niveau 1 agrave Niveau 2 Niveau 3 agrave Niveau 5

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 12

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Grille drsquoanalyse des niveaux (deacutebut et fin drsquoanneacutee)

Entrer dans lrsquoeau

Grand bain Srsquoeacutequilibrer

Srsquoimmerger Explorer la profondeur

Se deacuteplacer - Respirer

Oursin Descente assis du bord Srsquoallonger sur un tapis Visage dans lrsquoeau Deacuteplacement avec appuis plantaires

contre le mur

Etoile de mer

Sauter dans lrsquoeau avec une perche assis ou debout

Srsquoallonger sur le ventre la tecircte dans lrsquoeau avec aide agrave la

flottaison

Descendre par lrsquoeacutechelle pour srsquoimmerger compleacutetement

Se deacuteplacer allongeacute en tenant le bord

Triton Sauter avec un objet

flottant Se laisser basculer en avant puis srsquoeacutequilibrer en eacutetoile

Descendre au fond agrave lrsquoaide drsquoune perche et toucher le

fond

Se deacuteplacer allongeacute pregraves du bord sur 5 megravetres

Loutre Sauter sans mateacuteriel Reacutealiser un eacutequilibre ventral et

un eacutequilibre dorsal Collecter plusieurs objets agrave

1m30 Se deacuteplacer en eacutequilibre ventral sur

15 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Dauphin Plonger en eau profonde depuis le bord du bassin

Enchainer les eacutequilibres en eacutetoile ventrale puis en eacutetoile

dorsale

Passer dans un cerceau en immersion orienteacutee en grande

profondeur

Nager 30 megravetres avec quelques expirations aquatiques

Nom Preacutenom Niveau

Ecole de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Classe de

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Anneacutee

helliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphellip

Nom Preacutenom Niveau

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 13

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

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VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Livret Ovive du nageur

Parcours de lrsquoeacutelegraveve en natation Ecole de

Oursin O Etoile de Mer E Triton T Loutre L Dauphin D

Nom Preacutenom Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 Socle

Ecrire la lettre correspondant au niveau - Faire une croix par anneacutee de natation en maternelle et pour atteinte du socle

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 14

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Fiche numeacutero 1 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Immersion

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Descendre le plus bas possible en ramenant un objet situeacute sur chaque marche ou au sol se deacuteplacer le long du mur puis le long de la ligne drsquoeau passer dans la seacuterie de cerceaux se deacuteplacer le long du mur en soufflant dans lrsquoeau puis passer sous les deux perches et sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m20

1m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Arr

iveacutee

Deacutepart

1m

1m20

Situation drsquoapprentissage de base

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

1m

60cm

Deacutep

art

Arriveacutee

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance dureacutee et profondeur

Incitation agrave lrsquoimmersion par le mateacuteriel (dureacutee et profondeur)

1 Descente tecircte en avant 2 Allongement sous lrsquoeau

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

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VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

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VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

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S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Fiche numeacutero 2 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

1m

Arriveacutee Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne suivre le bord en essayant de ne pas toucher les pieds au sol se deacuteplacer rapidement vers le tapis pour reacutealiser un eacutequilibre ventral en srsquoy tenant rejoindre lrsquoautre cocircteacute pour eacutequilibre ventral quelques secondes et dorsal avec les pieds au mur suivre la bordure murale puis la ligne drsquoeau sans appui au fond du bassin

60cm

1m20

1m

Deacutepart Arriveacutee

1m

60cm

Deacutepart Arriveacutee

1 Deacuteplacement arriegravere pour srsquoasseoir et srsquoallonger course pour srsquohorizontaliser (dynamique) 2 Ressenti de la portance de lrsquoeau 3 Allongement sur lrsquoeau bras devant 4 Organisation seul avec deux frites pour srsquoallonger

Deacutepart Arriveacutee

1m 60cm

1m20 1m

ou

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Parcours 1 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Immersion et Equilibre

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 80cm de profondeur en immergeant le visage

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (le lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis passer sous la frite ou la perche

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond avec les pieds puis sortir par lrsquoeacutechelle pour revenir au deacutebut du parcours

Descendre du bord du bassin (100 cm)

Se deacuteplacer en marchant ou en courant pour attraper un anneau situeacute agrave 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Se deacuteplacer en marchant ou en courant puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide drsquoun tapis puis un autre agrave lrsquoaide du mur (les lacirccher un court instant si possible)

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis passer sous une ou les deux perches

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant de temps en temps dans lrsquoeau puis sortir par le mur revenir au deacutebut du parcours

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le fond et le bord avec les pieds et en soufflant dans lrsquoeau aux repegraveres puis passer sous le tapis ou dans le cerceau agrave 1 m de profondeur

Se deacuteplacer en marchant ou en courant avec le moins drsquoappuis possible puis reacutealiser un eacutequilibre ventral agrave lrsquoaide de frites ou sans aide Continuer le deacuteplacement jusqursquoau mur

Apregraves avoir respireacute attraper un anneau situeacute agrave au moins 1m10 de profondeur en immergeant le corps entier

Du bord pousser contre le mur en immersion pour aller vers lrsquoespace des anneaux sans reprise drsquoappuis

1m

30

1

m3

0

1m

30

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 15

m

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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e MN

S P 25

Je

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VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

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rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

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S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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S P 28

Fiche numeacutero 3 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne Attraper la frite apregraves saut en avant puis se deacuteplacer avec la frite jusqursquoau mur pousser contre le mur et continuer agrave nager avec la frite pour tourner en angle droit au niveau du repegravere se deacuteplacer frite en fuseacutee et passer sous la perche pour sortir par le mur

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arr

iveacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

gueu

r 10

m

Deacutepart A

rriv

eacutee

Largeur 8m

Grand bassin

Lon

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r 15

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Deacutepart

Arr

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Largeur 5m

Grand bassin

Lon

gueu

r 8m

Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions de pousseacutee de position de nage et drsquoimmersion

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements diffeacuterents selon la portance du mateacuteriel Travail associeacute sur les appuis des mains sur et dans lrsquoeau

1 Corps allongeacute 2 Bras disjoints traction drsquoune main 3 Battements dos 4 Propulsion vers la profondeur

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

ux

d

rsquoO

VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Arriveacutee

Deacutepart

Situation drsquoapprentissage de base

Consigne se laisser glisser sur toboggan jusqursquoagrave arrecirct en eacutequilibre puis revenir pregraves du bord pousser contre le mur et faire une nage dorsale de 5m puis arrecirct 5rsquorsquo changement de direction pour nage ventrale de 5m et arrecirct 5rsquorsquo pousser contre le mur et enchainer eacutequilibre ventral puis dorsal quelques secondes et revenir au bord

Grand bassin

1 Eacutequilibre verticale puis regroupeacute 2 Agrave lrsquohorizontal avec une frite bras devant 3 Organisation avec deux frites 4 Eacutequilibre avec deux planches (objets deacutesolidariseacutes)

Deacutepart

Arriveacutee

Incitation agrave lrsquoeacutequilibre par le mateacuteriel (de plus en plus instable ou porteur)

Longueur 5m

Fiche numeacutero 4 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Equilibre

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart + pull buoy

Arriveacutee

Inversion des enchaicircnements drsquoeacutequilibres sans nage intermeacutediaire

Grand bassin

Longueur 5m

Grand bassin

Longueur 8m

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 25

Je

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VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 26

Je

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VI

VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 28

Parcours 2 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees Equilibre et deacuteplacement

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre du bord du bassin (80 cm)

Se laisser faire lors du deacuteplacement sur 5 megravetres agrave lrsquoaide drsquoun camarade

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher les pieds au fond du bassin avec lrsquoaide du mur ou de deux frites

Remonter par lrsquoeacutechelle pour revenir en marchant sur le bord

Descendre du bord du bassin avec une frite (grande profondeur)

Se deacuteplacer le long du mur avec ou sans frite sur 10 megravetres

Se deacuteplacer le long du mur ou de la ligne drsquoeau avec ou sans frite en sens contraire et en nage dorsale sur 10 megravetres puis ressortir du bassin

Reacutealiser un eacutequilibre ventral de quelques secondes puis un eacutequilibre dorsal de quelques secondes

Se deacuteplacer en nage ventrale sur 15 megravetres

Reacutealiser un eacutequilibre au choix de 5 secondes

Du bord pousser contre le mur en immersion jusqursquoagrave arrecirct

Grand bassin

1m

30

Rester en eacutequilibre pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre ventral pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute

Rester en eacutequilibre dorsal pendant quelques secondes tecircte dans lrsquoeau avec le mateacuteriel approprieacute (frite ou mur)

10 m

Grand bassin

20 m

Se deacuteplacer en sens contraire et en nage dorsale sur 20 megravetres puis ressortir du bassin

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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e MN

S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

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Je

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VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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Je

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VE

Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

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S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

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S P 28

Fiche numeacutero 5 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Entreacutee dans lrsquoeau

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du bord puis revenir sur le cocircteacute sauter drsquoun tapis puis revenir sur le cocircteacute pour rentrer la tecircte en avant avec frite en fuseacutee pour revenir sur le cocircteacute enfin basculer en avant puis enchainer un eacutequilibre ventral avant de revenir et sortir Parcours possible dans lrsquoautre sens

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Grand bassin

Deacutepart

Arriveacutee

Deacutepart

Arriveacutee

Jusqursquoagrave arrecirct

Avec perche

1 Entreacutee en arriegravere 2 Entreacutee accroupi ou assis en avant 3 Entreacutee accroupi ou assis en arriegravere

Deacutepart

1 Changer le sens de deacuteplacement

2 Ordre diffeacuterent pour alternance entreacutee piedsentreacutee tecircte et enchainement de lrsquoeacutequilibre

Incitation agrave drsquoautres entreacutee par le mateacuteriel plot de deacutepart cerceau objets lesteacutes objets flottants

Grand bassin

Grand bassin

Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

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r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

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S P 24

Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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2 et C3

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Je

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VI

VE

La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

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2 et C3

M

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Je

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VI

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Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

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CP

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S P 27

bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

bull httpsyoutubexW64_DAPY8E

bull httpsyoutubeezov2bxca-Y

Pro

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Fiche numeacutero 6 Compeacutetence speacutecifique viseacutee Deacuteplacement

Situation drsquoapprentissage de base

+ difficile par rapport agrave la compeacutetence

+ facile par rapport agrave la compeacutetence

Natation Classes eacuteleacutementaires

Consigne sauter du mur sur la frite puis se deacuteplacer sur 12m jusqursquoau repegravere reacutealiser une vrille pour passer sur le dos et nager 3m puis passer sous la ligne drsquoeau revenir vers le mur et descendre au fond avec lrsquoaide de lrsquoeacutechelle pour remonter passivement (sans battement)

Variante sur lrsquoordre de lenchaicircnement

Variante sur le mateacuteriel

Variante sur la motriciteacute demandeacutee

Deacutepart Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 12

m

Arriveacutee

Grand bassin

Largeur 5m

Lon

gueu

r 25

m

Deacutepart

Largeur 4m

Lon

gueu

r 7

m

1 Alterner les nages 2 Inseacuterer des rotations (vrilles et virages) 3 Alterner les prises de mateacuteriel

Vers la construction de lrsquohorizontaliteacute par le travail des battements Couleacutee ventrale et passage allongeacute en profondeur (alternance nage en surface et nage en profondeur)

Arriveacutee Deacutepart

Enchainement diffeacuterent des actions pour nage sur une plus grande longueur en fin de parcours

+ pull buoy

Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

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Volcano

Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

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bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

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Pro

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Parcours 3 Compeacutetences speacutecifiques viseacutees deacuteplacement et entreacutee dans lrsquoeau

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

Descendre en grande profondeur en sautant avec frite ou par lrsquoeacutechelle

Se deacuteplacer en longeant le bord avec la frite ou en tenant le bord du bassin avec une main puis sortir au repegravere par le mur

Rentrer du toboggan avec lrsquoaide drsquoune frite ou de la perche (en avant assis coucheacute) puis longer le mur avec la frite ou en tenant le mur drsquoune main

Sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Se deacuteplacer avec une frite (ou une planche) et ressortir par le bord

Entreacutee dans lrsquoeau par le tapis (avant arriegravere) en attrapant une frite ou sans rien pour revenir aussitocirct au bord et ressortir Rentrer par le toboggan en attrapant une frite

Rentrer par le toboggan de diffeacuterentes maniegraveres puis ressortir apregraves ecirctre passer en aller retour sous la premiegravere ligne drsquoeau

Se deacuteplacer et passer sans srsquoarrecircter sous chaque ligne drsquoeau puis sortir par le bord du bassin

Sauter ou plonger en grande profondeur puis tourner en angle droit

Grand Bassin

Sauter en grande profondeur sur la frite ou pas

Se deacuteplacer le long du mur sans toucher le bord puis sortir par lrsquoeacutechelle du cocircteacute opposeacute

Grand Bassin

Grand Bassin

Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

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Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

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Seacuteance 9 (Fin de cycle 2) Parcours test pour les CE1 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

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Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

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bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

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Seacuteance 9 (Fin de cycle 3) Parcours test pour les CM2 (programmes 2008) Seacuteance de comparaison avec le parcours initial de reacutefeacuterence pour les autres

Pro

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La descente du

Colorado

Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

Pro

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Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

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bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

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La descente du

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Parcours en deacutefi 5 minutes But remplir le seau de son eacutequipe Points bonus place du mannequin et nombre de ballons dans le but Parcours avec un bouchon passage sur le tapis puis dans le tunnel de frites deacuteplacement du mannequin le plus loin possible descente du toboggan prise de ballon et slalom puis passage dans le cerceau passage sur les step pour tir dans le but deacutepose du bouchon dans le seau et reacutealisation drsquoun autre parcours Deacutepart quand le preacuteceacutedent a franchi le tapis jaune

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Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

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bull Afin de preacuteparer au mieux avec les eacutelegraveves la derniegravere seacuteance du module de natation pour les eacutelegraveves de cycle 2 et de cycle 3 voici deux videacuteos didactiques des deux situations agrave vivre Le fait de preacutesenter en amont les situations aux eacutelegraveves permettra de rendre plus efficace la seacuteance avec une moindre explication orale

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Parcours au premier arriveacute (faire tomber la balle de ping-pong du seau) But remplir le seau de son eacutequipe avec de lrsquoeau transporteacutee Parcours saut ou descente de lrsquoeacutechelle passage dans le cerceau passage sur le tapis pour sortie pregraves du seau drsquoeau reacutecupeacuteration drsquoeau avec un tube sans fond et marche vers son seau drsquoeacutequipe Relais degraves que le preacuteceacutedant est sur le tapis

Pro

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Lrsquoimmersion

1048710 Tecircte sous la douche 1048710 Seacuteclabousser 1048710 Faire des vaguelettes agrave la surface de leau 1048710 Allongeacute sur le bord je mets une partie de mon visage dans leau 1048710 Souffler dans leau agrave laide dune paille dun tuba 1048710 Souffler sur une balle de tennis de table pour la faire avancer 1048710 Pousser une balle ou un ballon avec diffeacuterentes parties de son visage 1048710 Ouvrir la bouche dans lrsquoeau 1048710 Passer sous une perche (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une ligne deau (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une frite (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Faire des bulles en soufflant bouche dans leau 1048710 Immersion totale en apneacutee 1048710 Immersion complegravete de la tecircte en restant accrocheacute au mur souffler dans leau 1048710 En soufflant dans leau passer sous une frite une planche 1048710 En soufflant dans leau passer sous un tapis 1048710 Se deacuteplacer et passer sous des obstacles de plus en plus larges 1048710 Faire un eacutequilibre ventral en immersion avec laide dun camarade (+ propulsion) 1048710 Eacutequilibre ventral seul 1048710 Se deacuteplacer agrave laide des bras respirer en dehors des actions motrices

Des repegraveres pour lrsquoenseignement

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Les eacutequilibres

1048710 Prendre appui sur une frite avec les bras et monter les genoux le plus haut possible 1048710 Rester tecircte dans leau en position allongeacutee agrave la surface avec laide dun camarade 1048710 Prendre appui sur le bord bras allongeacutes et laisser les jambes remonter en surface 1048710 Rester en position allongeacutee en utilisant du mateacuteriel (frites planches) 1048710 Faire la quille agrave 3 Celui du milieu se laisse deacuteseacutequilibrer pieds fixes corps gaineacute et se fait reacuteceptionner par lun des 2 autres 1048710 Sallonger dans leau et se redresser (grouper des jambes tecircte fleacutechie) par 2 en prenant appui sur les mains dun camarade 1048710 Sallonger dans leau et se redresser (grouper des jambes tecircte fleacutechie) seul avec une planche 1048710 Sallonger dans leau et se redresser (grouper des jambes tecircte fleacutechie) seul sans mateacuteriel 1048710 Varier les situations agrave 2 lun est en eacutequilibre horizontal ventral ou dorsal lautre tire ou pousse par les mains par les pieds par les omoplates 1048710 Chercher des eacutequilibres diffeacuterents avec du mateacuteriel 1048710 Saccrocher au bord le lacirccher quelques secondes et sy raccrocher 1048710 Tenir le bord le lacirccher faire 1 tour sur soi et se raccrocher 1048710 Faire la meacuteduse 1048710 Faire leacutetoile de mer (deacutepart dans leau) 1048710 Prendre la position du X du Y du T 1048710 Se laisser deacuteseacutequilibrer et se reacuteeacutequilibrer en position horizontale avant de redresser 1048710 Enchaicircner au signal meacuteduse eacutetoile de mer 1048710 Passer dun eacutequilibre agrave un autre avec ou sans mateacuteriel 1048710 Reacutealiser des figures imposeacutees (X Y T) en position dorsale 1048710 Chercher des positions deacutequilibre avec et sans mateacuteriel en tenant 3 4 5 secondes

Se deacuteplacer - Enlever les appuis plantaires

1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs en avant ou en arriegravere 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs en avant ou en arriegravere 1048710 Se deacuteplacer en grande profondeur agrave lrsquoaide de deux frites (lrsquoune sous chaque bras) 1048710 Se deacuteplacer le long dune corde (en faisant des figures seul ou agrave 2) (idem qursquoavec deux cordes) 1048710 Se deacuteplacer en variant les positions 1048710 Eacutechanger son objet flottant avec celui dun camarade 1048710 Se deacuteplacer autour drsquoun obstacle fixe (cage) 1048710 Se deacuteplacer autour drsquoun objet flottant (tapis)

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 30

Se deacuteplacer - Enlever les appuis plantaires

Avec deacuteplacement 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer en grande profondeur agrave lrsquoaide de deux frites (lrsquoune sous chaque bras) 1048710 Se deacuteplacer le long dune corde (en faisant des figures seul ou agrave 2) 1048710 Se deacuteplacer en variant les positions 1048710 Eacutechanger son objet flottant avec celui dun camarade 1048710 Apregraves une impulsion des pieds au fond ou au mur aller le plus loin possible sans changer de position 1048710 Sur une glisseacutee passer de la position ventrale agrave la position dorsale 1048710 Sur une glisseacutee passer dune position dorsale agrave une position ventrale bras le long du corps

Explorer la profondeur

1048710 Passer sous une perche (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une ligne deau (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une frite (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau)

1048710 Immersion totale en apneacutee 1048710 Immersion complegravete de la tecircte en restant accrocheacute au mur souffler dans leau 1048710 En soufflant dans leau passer sous une frite une planche 1048710 En soufflant dans leau passer sous un tapis 1048710 Descendre agrave deux le long de leacutechelle et compter les doigts montreacutes par un camarade 1048710 Aller chercher des objets preacutecis (pinces agrave linge de couleur etc) 1048710 Suivre une corde immergeacutee 1048710 Descendre le long du corps dun camarade accrocheacute au bord 1048710 Se deacuteplacer et passer sous des obstacles de plus en plus larges 1048710 Aller sasseoir au fond en saidant dune perche 1048710 Passer dans un cerceau lesteacute 1048710 Aller chercher des objets au fond (hauteur deau = taille des enfants) 1048710 Passer entre les jambes dun camarade 1048710 Attraper lanneau coinceacute sous le pied dun camarade 1048710 Aller chercher des objets accrocheacutes le long drsquoune corde ou drsquoune eacutechelle 1048710 Aller chercher des objets preacutecis au fond du bassin 1048710 Aller le plus loin possible en immersion (+ propulsion) 1048710 Aller sallonger au fond 1048710 Essayer de rester au fond 1048710 Effectuer la distance la plus longue en restant au fond

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 31

Entrer dans lrsquoeau

1048710En progression lors du deacutepart pataugeoire escalier bord du bassin tapis de plus en plus instable tobogganhellip Agrave associer avec 1048710Le mateacuteriel support ceinture frites de moins en moins portantes frite qursquoon attrape dans lrsquoeau rienhellip Agrave associer avec 1048710La profondeur du bassin (situation dans le bassin)

Dans tous les cas une entreacutee dans lrsquoeau est conseacutecutive drsquoun apprentissage elle doit se faire de maniegravere autonome par lrsquoenfant une aide humaine avec contact direct viendra tronquer le

veacuteritable lien avec lrsquoapprentissage Mecircme si elle parait essentielle sur les deux premiers essais elle doit ecirctre limiteacutee au maximum lrsquoexemple de faire descendre lrsquoenfant par le toboggan nrsquoa de sens que srsquoil sait et peut revenir seul ou avec lrsquoaide drsquoun objet flottant et srsquoimmerger entiegraverementhellip)

Au contact direct lrsquoobjet meacutediateur sera privileacutegieacute

Pro

jet OV

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2 et C3

M

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CP

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S P 32

Fiches conseils MNS

Se mettre sur le dos en eacutequilibre - Se positionner pieds et mollets sur le mur en

tenant le mur avec le main puis srsquoallonger de plus en plus jusqursquoagrave lacirccher les mains

- Se mettre en arriegravere avec aide en fleacutechissement des jambes bras eacutecarteacutes (avec puis sans frite)

- Repegraveres Oreilles dans lrsquoeau yeux en direction du plafond et sortir le nombril

Immerger les voies aeacuteriennes - Souffler par la bouche souffler les bougies

souffler sur la cabane comme le loup - Souffler par le nez - Faire des sauts successifs et progressifs sur place

en descendant dans lrsquoeau le plus possible - Ouvrir la bouche dans lrsquoeau - Jouer agrave laquo Jacques a dit raquo - Souffler sur des balles au raz de lrsquoeau

Aller chercher un objet en profondeur (du petit bain au grand bain) - Enfoncer des eacuteleacutements flottants jusqursquoau fond

de lrsquoeau pour sentir la force agrave exercer - Srsquoasseoir au fond et faire la boule (remonter

sans mouvement) - Basculer autour drsquoune frite - Basculer ventre agrave partir du mur ou drsquoun tapis - Roulade - Repegraveres Regard vers le fond fesses en haut

Passer du peacutedalage au battement - Taper des pieds assis sur bord - Allonger sur le bord pour taper des pieds - Allonger sur un tapis jusqursquoau ventre taper sur

lrsquoeau faire de la mousse - Repegraveres Crsquoest comme shooter dans un ballon

Pro

jet OV

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2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 33

Les eacutequilibres

1048710 Prendre appui sur une frite avec les bras et monter les genoux le plus haut possible 1048710 Rester tecircte dans leau en position allongeacutee agrave la surface avec laide dun camarade 1048710 Prendre appui sur le bord bras allongeacutes et laisser les jambes remonter en surface 1048710 Rester en position allongeacutee en utilisant du mateacuteriel (frites planches) 1048710 Faire la quille agrave 3 Celui du milieu se laisse deacuteseacutequilibrer pieds fixes corps gaineacute et se fait reacuteceptionner par lun des 2 autres 1048710 Sallonger dans leau et se redresser (grouper des jambes tecircte fleacutechie) par 2 en prenant appui sur les mains dun camarade 1048710 Sallonger dans leau et se redresser (grouper des jambes tecircte fleacutechie) seul avec une planche 1048710 Sallonger dans leau et se redresser (grouper des jambes tecircte fleacutechie) seul sans mateacuteriel 1048710 Varier les situations agrave 2 lun est en eacutequilibre horizontal ventral ou dorsal lautre tire ou pousse par les mains par les pieds par les omoplates 1048710 Chercher des eacutequilibres diffeacuterents avec du mateacuteriel 1048710 Saccrocher au bord le lacirccher quelques secondes et sy raccrocher 1048710 Tenir le bord le lacirccher faire 1 tour sur soi et se raccrocher 1048710 Faire la meacuteduse 1048710 Faire leacutetoile de mer (deacutepart dans leau) 1048710 Prendre la position du X du Y du T 1048710 Se laisser deacuteseacutequilibrer et se reacuteeacutequilibrer en position horizontale avant de redresser 1048710 Enchaicircner au signal meacuteduse eacutetoile de mer 1048710 Passer dun eacutequilibre agrave un autre avec ou sans mateacuteriel 1048710 Reacutealiser des figures imposeacutees (X Y T) en position dorsale 1048710 Chercher des positions deacutequilibre avec et sans mateacuteriel en tenant 3 4 5 secondes

Se deacuteplacer - Enlever les appuis plantaires

1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs en avant ou en arriegravere 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs en avant ou en arriegravere 1048710 Se deacuteplacer en grande profondeur agrave lrsquoaide de deux frites (lrsquoune sous chaque bras) 1048710 Se deacuteplacer le long dune corde (en faisant des figures seul ou agrave 2) (idem qursquoavec deux cordes) 1048710 Se deacuteplacer en variant les positions 1048710 Eacutechanger son objet flottant avec celui dun camarade 1048710 Se deacuteplacer autour drsquoun obstacle fixe (cage) 1048710 Se deacuteplacer autour drsquoun objet flottant (tapis)

Pro

jet OV

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2 et C3

M

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CP

D eacuteq

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S P 30

Se deacuteplacer - Enlever les appuis plantaires

Avec deacuteplacement 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer en grande profondeur agrave lrsquoaide de deux frites (lrsquoune sous chaque bras) 1048710 Se deacuteplacer le long dune corde (en faisant des figures seul ou agrave 2) 1048710 Se deacuteplacer en variant les positions 1048710 Eacutechanger son objet flottant avec celui dun camarade 1048710 Apregraves une impulsion des pieds au fond ou au mur aller le plus loin possible sans changer de position 1048710 Sur une glisseacutee passer de la position ventrale agrave la position dorsale 1048710 Sur une glisseacutee passer dune position dorsale agrave une position ventrale bras le long du corps

Explorer la profondeur

1048710 Passer sous une perche (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une ligne deau (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une frite (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau)

1048710 Immersion totale en apneacutee 1048710 Immersion complegravete de la tecircte en restant accrocheacute au mur souffler dans leau 1048710 En soufflant dans leau passer sous une frite une planche 1048710 En soufflant dans leau passer sous un tapis 1048710 Descendre agrave deux le long de leacutechelle et compter les doigts montreacutes par un camarade 1048710 Aller chercher des objets preacutecis (pinces agrave linge de couleur etc) 1048710 Suivre une corde immergeacutee 1048710 Descendre le long du corps dun camarade accrocheacute au bord 1048710 Se deacuteplacer et passer sous des obstacles de plus en plus larges 1048710 Aller sasseoir au fond en saidant dune perche 1048710 Passer dans un cerceau lesteacute 1048710 Aller chercher des objets au fond (hauteur deau = taille des enfants) 1048710 Passer entre les jambes dun camarade 1048710 Attraper lanneau coinceacute sous le pied dun camarade 1048710 Aller chercher des objets accrocheacutes le long drsquoune corde ou drsquoune eacutechelle 1048710 Aller chercher des objets preacutecis au fond du bassin 1048710 Aller le plus loin possible en immersion (+ propulsion) 1048710 Aller sallonger au fond 1048710 Essayer de rester au fond 1048710 Effectuer la distance la plus longue en restant au fond

Pro

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2 et C3

M

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CP

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uip

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S P 31

Entrer dans lrsquoeau

1048710En progression lors du deacutepart pataugeoire escalier bord du bassin tapis de plus en plus instable tobogganhellip Agrave associer avec 1048710Le mateacuteriel support ceinture frites de moins en moins portantes frite qursquoon attrape dans lrsquoeau rienhellip Agrave associer avec 1048710La profondeur du bassin (situation dans le bassin)

Dans tous les cas une entreacutee dans lrsquoeau est conseacutecutive drsquoun apprentissage elle doit se faire de maniegravere autonome par lrsquoenfant une aide humaine avec contact direct viendra tronquer le

veacuteritable lien avec lrsquoapprentissage Mecircme si elle parait essentielle sur les deux premiers essais elle doit ecirctre limiteacutee au maximum lrsquoexemple de faire descendre lrsquoenfant par le toboggan nrsquoa de sens que srsquoil sait et peut revenir seul ou avec lrsquoaide drsquoun objet flottant et srsquoimmerger entiegraverementhellip)

Au contact direct lrsquoobjet meacutediateur sera privileacutegieacute

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 32

Fiches conseils MNS

Se mettre sur le dos en eacutequilibre - Se positionner pieds et mollets sur le mur en

tenant le mur avec le main puis srsquoallonger de plus en plus jusqursquoagrave lacirccher les mains

- Se mettre en arriegravere avec aide en fleacutechissement des jambes bras eacutecarteacutes (avec puis sans frite)

- Repegraveres Oreilles dans lrsquoeau yeux en direction du plafond et sortir le nombril

Immerger les voies aeacuteriennes - Souffler par la bouche souffler les bougies

souffler sur la cabane comme le loup - Souffler par le nez - Faire des sauts successifs et progressifs sur place

en descendant dans lrsquoeau le plus possible - Ouvrir la bouche dans lrsquoeau - Jouer agrave laquo Jacques a dit raquo - Souffler sur des balles au raz de lrsquoeau

Aller chercher un objet en profondeur (du petit bain au grand bain) - Enfoncer des eacuteleacutements flottants jusqursquoau fond

de lrsquoeau pour sentir la force agrave exercer - Srsquoasseoir au fond et faire la boule (remonter

sans mouvement) - Basculer autour drsquoune frite - Basculer ventre agrave partir du mur ou drsquoun tapis - Roulade - Repegraveres Regard vers le fond fesses en haut

Passer du peacutedalage au battement - Taper des pieds assis sur bord - Allonger sur le bord pour taper des pieds - Allonger sur un tapis jusqursquoau ventre taper sur

lrsquoeau faire de la mousse - Repegraveres Crsquoest comme shooter dans un ballon

Pro

jet OV

IVE C

2 et C3

M

ickaeumll BELLEC

CP

D eacuteq

uip

e MN

S P 33

Se deacuteplacer - Enlever les appuis plantaires

Avec deacuteplacement 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) 1048710 Se deacuteplacer le long du bord en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer le long de 2 cordes en se servant de 2 mains d1 main (en alternance ou non) en tapant des pieds ou en les laissant inactifs 1048710 Se deacuteplacer en grande profondeur agrave lrsquoaide de deux frites (lrsquoune sous chaque bras) 1048710 Se deacuteplacer le long dune corde (en faisant des figures seul ou agrave 2) 1048710 Se deacuteplacer en variant les positions 1048710 Eacutechanger son objet flottant avec celui dun camarade 1048710 Apregraves une impulsion des pieds au fond ou au mur aller le plus loin possible sans changer de position 1048710 Sur une glisseacutee passer de la position ventrale agrave la position dorsale 1048710 Sur une glisseacutee passer dune position dorsale agrave une position ventrale bras le long du corps

Explorer la profondeur

1048710 Passer sous une perche (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une ligne deau (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau) 1048710 Passer sous une frite (varier la hauteur par rapport agrave la surface de lrsquoeau)

1048710 Immersion totale en apneacutee 1048710 Immersion complegravete de la tecircte en restant accrocheacute au mur souffler dans leau 1048710 En soufflant dans leau passer sous une frite une planche 1048710 En soufflant dans leau passer sous un tapis 1048710 Descendre agrave deux le long de leacutechelle et compter les doigts montreacutes par un camarade 1048710 Aller chercher des objets preacutecis (pinces agrave linge de couleur etc) 1048710 Suivre une corde immergeacutee 1048710 Descendre le long du corps dun camarade accrocheacute au bord 1048710 Se deacuteplacer et passer sous des obstacles de plus en plus larges 1048710 Aller sasseoir au fond en saidant dune perche 1048710 Passer dans un cerceau lesteacute 1048710 Aller chercher des objets au fond (hauteur deau = taille des enfants) 1048710 Passer entre les jambes dun camarade 1048710 Attraper lanneau coinceacute sous le pied dun camarade 1048710 Aller chercher des objets accrocheacutes le long drsquoune corde ou drsquoune eacutechelle 1048710 Aller chercher des objets preacutecis au fond du bassin 1048710 Aller le plus loin possible en immersion (+ propulsion) 1048710 Aller sallonger au fond 1048710 Essayer de rester au fond 1048710 Effectuer la distance la plus longue en restant au fond

Pro

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2 et C3

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S P 31

Entrer dans lrsquoeau

1048710En progression lors du deacutepart pataugeoire escalier bord du bassin tapis de plus en plus instable tobogganhellip Agrave associer avec 1048710Le mateacuteriel support ceinture frites de moins en moins portantes frite qursquoon attrape dans lrsquoeau rienhellip Agrave associer avec 1048710La profondeur du bassin (situation dans le bassin)

Dans tous les cas une entreacutee dans lrsquoeau est conseacutecutive drsquoun apprentissage elle doit se faire de maniegravere autonome par lrsquoenfant une aide humaine avec contact direct viendra tronquer le

veacuteritable lien avec lrsquoapprentissage Mecircme si elle parait essentielle sur les deux premiers essais elle doit ecirctre limiteacutee au maximum lrsquoexemple de faire descendre lrsquoenfant par le toboggan nrsquoa de sens que srsquoil sait et peut revenir seul ou avec lrsquoaide drsquoun objet flottant et srsquoimmerger entiegraverementhellip)

Au contact direct lrsquoobjet meacutediateur sera privileacutegieacute

Pro

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2 et C3

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S P 32

Fiches conseils MNS

Se mettre sur le dos en eacutequilibre - Se positionner pieds et mollets sur le mur en

tenant le mur avec le main puis srsquoallonger de plus en plus jusqursquoagrave lacirccher les mains

- Se mettre en arriegravere avec aide en fleacutechissement des jambes bras eacutecarteacutes (avec puis sans frite)

- Repegraveres Oreilles dans lrsquoeau yeux en direction du plafond et sortir le nombril

Immerger les voies aeacuteriennes - Souffler par la bouche souffler les bougies

souffler sur la cabane comme le loup - Souffler par le nez - Faire des sauts successifs et progressifs sur place

en descendant dans lrsquoeau le plus possible - Ouvrir la bouche dans lrsquoeau - Jouer agrave laquo Jacques a dit raquo - Souffler sur des balles au raz de lrsquoeau

Aller chercher un objet en profondeur (du petit bain au grand bain) - Enfoncer des eacuteleacutements flottants jusqursquoau fond

de lrsquoeau pour sentir la force agrave exercer - Srsquoasseoir au fond et faire la boule (remonter

sans mouvement) - Basculer autour drsquoune frite - Basculer ventre agrave partir du mur ou drsquoun tapis - Roulade - Repegraveres Regard vers le fond fesses en haut

Passer du peacutedalage au battement - Taper des pieds assis sur bord - Allonger sur le bord pour taper des pieds - Allonger sur un tapis jusqursquoau ventre taper sur

lrsquoeau faire de la mousse - Repegraveres Crsquoest comme shooter dans un ballon

Pro

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2 et C3

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CP

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S P 33

Entrer dans lrsquoeau

1048710En progression lors du deacutepart pataugeoire escalier bord du bassin tapis de plus en plus instable tobogganhellip Agrave associer avec 1048710Le mateacuteriel support ceinture frites de moins en moins portantes frite qursquoon attrape dans lrsquoeau rienhellip Agrave associer avec 1048710La profondeur du bassin (situation dans le bassin)

Dans tous les cas une entreacutee dans lrsquoeau est conseacutecutive drsquoun apprentissage elle doit se faire de maniegravere autonome par lrsquoenfant une aide humaine avec contact direct viendra tronquer le

veacuteritable lien avec lrsquoapprentissage Mecircme si elle parait essentielle sur les deux premiers essais elle doit ecirctre limiteacutee au maximum lrsquoexemple de faire descendre lrsquoenfant par le toboggan nrsquoa de sens que srsquoil sait et peut revenir seul ou avec lrsquoaide drsquoun objet flottant et srsquoimmerger entiegraverementhellip)

Au contact direct lrsquoobjet meacutediateur sera privileacutegieacute

Pro

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2 et C3

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CP

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S P 32

Fiches conseils MNS

Se mettre sur le dos en eacutequilibre - Se positionner pieds et mollets sur le mur en

tenant le mur avec le main puis srsquoallonger de plus en plus jusqursquoagrave lacirccher les mains

- Se mettre en arriegravere avec aide en fleacutechissement des jambes bras eacutecarteacutes (avec puis sans frite)

- Repegraveres Oreilles dans lrsquoeau yeux en direction du plafond et sortir le nombril

Immerger les voies aeacuteriennes - Souffler par la bouche souffler les bougies

souffler sur la cabane comme le loup - Souffler par le nez - Faire des sauts successifs et progressifs sur place

en descendant dans lrsquoeau le plus possible - Ouvrir la bouche dans lrsquoeau - Jouer agrave laquo Jacques a dit raquo - Souffler sur des balles au raz de lrsquoeau

Aller chercher un objet en profondeur (du petit bain au grand bain) - Enfoncer des eacuteleacutements flottants jusqursquoau fond

de lrsquoeau pour sentir la force agrave exercer - Srsquoasseoir au fond et faire la boule (remonter

sans mouvement) - Basculer autour drsquoune frite - Basculer ventre agrave partir du mur ou drsquoun tapis - Roulade - Repegraveres Regard vers le fond fesses en haut

Passer du peacutedalage au battement - Taper des pieds assis sur bord - Allonger sur le bord pour taper des pieds - Allonger sur un tapis jusqursquoau ventre taper sur

lrsquoeau faire de la mousse - Repegraveres Crsquoest comme shooter dans un ballon

Pro

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2 et C3

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Fiches conseils MNS

Se mettre sur le dos en eacutequilibre - Se positionner pieds et mollets sur le mur en

tenant le mur avec le main puis srsquoallonger de plus en plus jusqursquoagrave lacirccher les mains

- Se mettre en arriegravere avec aide en fleacutechissement des jambes bras eacutecarteacutes (avec puis sans frite)

- Repegraveres Oreilles dans lrsquoeau yeux en direction du plafond et sortir le nombril

Immerger les voies aeacuteriennes - Souffler par la bouche souffler les bougies

souffler sur la cabane comme le loup - Souffler par le nez - Faire des sauts successifs et progressifs sur place

en descendant dans lrsquoeau le plus possible - Ouvrir la bouche dans lrsquoeau - Jouer agrave laquo Jacques a dit raquo - Souffler sur des balles au raz de lrsquoeau

Aller chercher un objet en profondeur (du petit bain au grand bain) - Enfoncer des eacuteleacutements flottants jusqursquoau fond

de lrsquoeau pour sentir la force agrave exercer - Srsquoasseoir au fond et faire la boule (remonter

sans mouvement) - Basculer autour drsquoune frite - Basculer ventre agrave partir du mur ou drsquoun tapis - Roulade - Repegraveres Regard vers le fond fesses en haut

Passer du peacutedalage au battement - Taper des pieds assis sur bord - Allonger sur le bord pour taper des pieds - Allonger sur un tapis jusqursquoau ventre taper sur

lrsquoeau faire de la mousse - Repegraveres Crsquoest comme shooter dans un ballon

Pro

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