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S.D.E.C. 2 rue des Frères 67081 STRASBOURG Cedex

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Service Diocésain de l’Enseignement PARCOURS 5ème et de la Catéchèse « CHERCHE ET TROUVE ! »


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Parcours 5° CHERCHE ET TROUVE ! Document A 1

JÉSUS EN SON TEMPS : mène ton enquête

VISÉE

S'imprégner du pays de Jésus, de ses coutumes, de ses façons de penser pour comprendre « le procès de Jésus ».

Toujours placer l'élève dans la démarche du chercheur, de l'explorateur, pour découvrir Dieu, ce qu'il veut pour nous et ce qu’il attend de nous. Ce dossier est important à travailler pour bien comprendre le dossier n° 6 : « Enquête sur le Procès de Jésus ».

OBJECTIFS

Être capable de :

- se repérer en Palestine à l'époque de Jésus, - comprendre comment on y vivait - et découvrir Jésus, un juif parmi les siens.

NOTE Toutes les références citées sont prises dans la TOB


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JÉSUS EN SON TEMPS

PLAN DES ÉTAPES

3 étapes en 4 séances

1ère étape : REPÈRE- TOI !

Séance 1 : 55 mn 1° - Lancement. 2° - Carte vierge à remplir. 3° - Évaluation.

2ème étape : VIENS VIVRE AU QUOTIDIEN EN PALESTINE

Séance 1 : 55 mn 1° - Rappel 1ère étape. 2° - Mise en petites équipes. 3° - Recherche de documents.

Séance 2 : 55 mn 1° - Rappel étapes 1 et 2. 2° - Mise en commun des recherches. 3° - Lien avec aujourd’hui.

3ème étape : RENCONTRE UN JUIF PARMI LES SIENS

Séance 1 : 55mn 1° - Portrait en pointillés. 2° - Fiche à compléter. 3° - Traçage des contours.


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Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 1 REPÈRE – TOI ! Objectif de l’étape : Être capable de se repérer géographiquement en Palestine Séance n° 1 Durée : 55 mn Déroulement : 1° - Lancement : Demander aux élèves de fermer les yeux. Nous partons avec la machine à remonter le temps … Ouvrir les yeux : nous nous réveillons en Palestine, au temps de Jésus. 2° - Carte vierge à remplir. Voir doc J 1 (à agrandir éventuellement)

- Pour remplir la carte utilisez le doc J 1 bis qui est construit sur le modèle d’un jeu de piste et nécessite l’utilisation du Nouveau Testament.

- Faire colorier la carte en utilisant le code des couleurs utilisé en géographie : bleu pour le fleuve, les mers et lacs ; rouge pour les villes ; vert pour les régions riche en agriculture ( sud de la Galilée et Samarie), brun pour les régions boisées ( nord de la Galilée) et jaune pour les régions plutôt sèches ( la Judée).

- 3° - Évaluation : la carte correctement remplie. Voir document page suivante Autres possibilités :

- Informatique : site ludique de catéchèse du Québec http://www.officedecatechese.qc.ca choisir « activités » puis « ados » et « villes » ou « régions ». Cette activité est construite sur le principe d’un QCM. Il faut localiser une ville ou une région sur la carte de Palestine. La correction se fait au fur et à mesure, y est jointe une référence biblique.

- Vidéo (50 mn) : avec elle nous visitons la Palestine de Béthléem à Jérusalem,

sur les pas de Jésus. Les lieux de vie de Jésus sont situés en référence au évangiles. Les élèves doivent compléter le texte à trous. Doc J 2 Correction - les mots à trouver sont (dans l’ordre) : Signe – grandi – transfiguré – pardonne – chasse – ressuscité – Jésus – tentations - paralysé – esclave – Galilée – disciple – malades - tempête – ressuscité - pains et poissons – Jacob – baptisé – aveugles – Zachée – Lazare – sel -


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Parcours 5° CHERCHE ET TROUVE ! Document A 4 Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 1 REPÈRE – TOI ! Objectif de l’étape : Être capable de se repérer géographiquement en Palestine Séance n° 1 corrigé


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Parcours 5° CHERCHE ET TROUVE ! Document A 5 Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 2 VIENS VIVVRE AU QUOTIDIEN EN PALESTINE Objectif de l’étape : Être capable de comprendre comment on vivait quotidiennement : vie sociale, politique et religieuse. Séance n° 1 Durée : 55 mn Déroulement :

1. Dans une première séance les élèves sont répartis en trois groupes avec chacun un aspect de la vie à étudier.

2. Les informations récoltées servent alors à compléter les fiches jeunes :

- doc J 3 a : La vie sociale au temps de Jésus - doc J 3 b : la vie religieuse au temps de Jésus - doc J 3 c : la vie quotidienne au temps de Jésus.

3. Deux possibilités pour la recherche :

- sur le site informatique : www.editions-belin.com : site pdf sur la Palestine au

temps de Jésus. - Mise à disposition des mêmes informations sur photocopies, livres à

consulter,…( voir bibliographie)

4. Ramasser le travail des élèves pour pouvoir le photocopier aux autres pour l’heure suivante.


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Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 2 VIENS VIVVRE AU QUOTIDIEN EN PALESTINE Objectif de l’étape : Être capable de comprendre comment on vivait quotidiennement : vie sociale, politique et religieuse. Séance n° 1 Corrigé doc. J3a


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Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 2 VIENS VIVVRE AU QUOTIDIEN EN PALESTINE Objectif de l’étape : Être capable de comprendre comment on vivait quotidiennement : vie sociale, politique et religieuse. Séance n° 1 Corrigé doc. J3b


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Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 2 VIENS VIVVRE AU QUOTIDIEN EN PALESTINE Objectif de l’étape : Être capable de comprendre comment on vivait quotidiennement : vie sociale, politique et religieuse. Séance n° 1 Corrigé doc. J3c


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Parcours 5° CHERCHE ET TROUVE ! Document A 9 Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 2 VIENS VIVVRE AU QUOTIDIEN EN PALESTINE Objectif de l’étape : Être capable de comprendre comment on vivait quotidiennement : vie sociale, politique et religieuse. Séance n° 2 Durée : 55 mn Déroulement :

1. Deuxième séance : Il s’agit de faire une mise en commun des différentes recherches. à la séance précédente, on a collecté les différents travaux des groupes, on les a photocopiés, de façon à ce que chaque élève ait en sa possession les 3 fiches. Chaque groupe présente sa recherche aux autres sous forme d’un exposé et répond aux éventuelles questions.

5. On complète au besoin les résultats des fiches

6. Faire le lien avec ce que les élèves vivent aujourd’hui, la place des femmes et des enfants, … Souligner l’importance des fêtes aujourd’hui.

7. Evaluation : Mots croisés conçus à partir du livre « Vie et coutumes du peuple de la

Bible » et du NT : Doc J 4 Autre forme possible pour ces deux séances : Un jeu style mémory : une définition ( façon de vivre ou penser) – un groupe (une personne)Des références bibliques sont données pour aider Doc J 5 Retrouver les mots manquants du Doc J 6 : « Dans un bourg de Palestine ... » (extrait du livre « Avance ! Randonnée 6è »p.60-61: on peut effacer des mots comme pharisien, publicain, ... dont le texte donne la définition) Le site ludique de : http://www.cate-ouest.com espace 8-11 ans, cliquer sur le dessin de l'écran (en dessous de celui de l'église) – légende : « à l'époque de Jésus ». Jeux à partir du livre « Vie et coutumes du peuple de la Bible ». Un texte à trous : Il s’agit de retrouver la bonne définition Doc jeune 7 Pour les réponses à ces jeux voir page suivante


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Parcours 5° CHERCHE ET TROUVE ! Document A 10 Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 2 VIENS VIVVRE AU QUOTIDIEN EN PALESTINE Objectif de l’étape : Être capable de comprendre comment on vivait quotidiennement : vie sociale, politique et religieuse. Séance n° 1 Corrigé des jeux Doc J5 et J7 DOC 4 1 juif 2 désert 3 synagogue 4 publicain 5 samaritain 6 Capharnaüm 7 judéen 8 Nazareth 9 Judée 10 Galilée 11 Pâque 12 sanhédrin 13 apôtres 14 Israël 15 Béthléem 16 Emmaüs 17 Jérusalem 18 Jésus 19 temple 20 zélotes 21 Cana 22 Palestine 23 Jourdain 24 Samarie 25 sabbat 26 Caïphe 27 Sychar 28 Tibériade 29 morte 30 romains 31 Pilate 32 scribes 33 Esséniens 34 Pharisiens 35 Sadducéens DOC J7 L’eau Elle est précieuse. Dans les villages, les puits, les fontaines et les sources sont des lieux Sur lesquels on veille. avec soin. Les femmes Elles n’ont pas de place dans la société c’est l’homme qui décide. Leur parole n’a pas de valeur . Elles ne peuvent pas témoigner dans un tribunal. Les lépreux On les considère comme punis par Dieu pour un péché quelconque. On les oblige à vivre en dehors des villages et à signaler leur présence en agitant une clochette. Les malades Ceux qui sont en bonne santé sont considérés comme bénis de Dieu. Par contre la maladie Est considérée comme une malédiction. Les fêtes Le peuple respecte beaucoup les fêtes religieuses qui donnent l’occasion à de grands déplacements et à des arrêts de l’activité quotidienne. Le sabbat C’est le jour de repos absolu car il s’agit de faire comme Dieu qui s’est reposé le septième jour de la création : aucune action habituelle n’est permise. Les filles Elles ne vont pas à l’école mais restent à la maison auprès de leur mère pour apprendre tout ce qu’il faut savoir pour gérer la vie quotidienne de la maison (repas, tissage, etc…), elles sont mariées très jeunes. Les garçons L’école leur est réservée. Ils y apprennent la lecture, la grammaire, la géographie au travers des textes sacrés de la Torah. Tout se passe à la synagogue qui est aussi le lieu de prière du village. Les professions On trouve des artisans (charpentiers, menuisiers), des pêcheurs, des agriculteurs, des vignerons, des bergers, des commerçants. Quand Jésus raconte ses paraboles, il prend souvent des exemples dans leur vie quotidienne pour que ceux qui l’écoutent comprennent mieux. DOC J5 Nous n’aimons pas les Romains , nous voulons les chasser……….. attentats.

Zélotes

Mc 3, 18

Nous sommes spécialistes de la Loi. On nous écoute, on nous consulte, on nous respecte.

Scribes et les docteurs de la loi

Mt 7, 29 Mt 9, 3

Nous sommes riches et puissants. ……. des romains.

Sadducéens

Mc 12, 18

Nous sommes juifs, mais nous travaillons au service des romains ……. rejetés par nos compatriotes.

Publicains

Lc 19,2 Mc 2,14-15

Le respect de la Loi est le centre de notre vie. …….nous y opposer activement.

Pharisiens

Mt 12, 1-3 Mt 15,2

Je m’appelle Caiphe, je suis le chef religieux du peuple et je préside le conseil du Sanhédrin.

Grand prêtre

Jn 18, 13

Nous vivons dans la région centrale de la Palestine……. méprisons.

Samaritains

Lc 9, 52 Jn 4, 9


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Déroulement :

1. Lancement : sur un grand panneau, le portrait de Jésus 2. Distribuer à chaque élève :

- la fiche doc jeune 8 le portrait de Jésus en pointillé divisé en quatre sections portant chacune un aspect de la vie de Jésus : un homme comme nous, un homme qui agit, un homme qui a des sentiments, Jésus le Fils du Père.

- Un nouveau testament - Une liste de références bibliques (doc jeune 8 bis)

Consigne donnée aux élèves : - retrouver les différentes références bibliques et les classer dans une des

quatre sections du portrait de Jésus en les résumant par une phrase courte. Ex : Mt 2,1 : né à Béthléem à placer dans la section : un homme comme nous.

3. Évaluation : l’élève a rempli sa fiche et peut donc tracer les contours du portrait. Il est aussi possible de reproduire le portrait de Jésus sur une affiche et d’inviter les jeunes à venir la compléter par une référence et un dessin de JF Kieffer choisi dans « 1000 images ». En conclusion faire noter les phrases soulignées : Un homme comme nous

Mt 2,1 : né à Béthléem Mc 6,3 : charpentier, fils de Marie Jn 4, 6-7 :il est fatigué et il a soif

Mc 15, 37 :il meurt

Il naît dans u ne famille juive

Un homme qui agit

Lc 4, 32 parle avec autorité Mt 4, 23 : enseigne et guérit

Lc 13, 22 :il traverse villes et villages en enseignant Jn 5, 11 : il participe aux fêtes religieuses

Il agit pour le bien de chacun des hommes

Un homme qui a des sentiments

Mc 3, 5 : colère et tristesse Mc 10, 21 : regarde avec amour

Jn 11, 35-36 : pleure et aime Jn 13, 23 : aime son disciple

Il nous connaît et nous aime tels que nous sommes

Le Fils du Père

Jn 3, 2 : Dieu est avec lui Lc 1, 32-33 : on l’appellera Fils de Dieu

Mc 9, 2-8 : la Transfiguration Jn 11, 41-42 : confiance en son père

Dieu s’est fait homme à travers Jésus

On peut aussi faire noter dans la silhouette des titres de films qui nous aident à connaître cet homme qui n’est décidément pas dans « la norme » ou encore trouver un slogan qui dise en quoi « il » est différent (cela permettra d’introduire le procès).

Titre du dossier : JÉSUS EN SON TEMPS – 1ère partie Étape n° 3 RENCONTRER UN JUIF PARMI LES SIENS Objectif de l’étape : Brosser le portrait de Jésus à travers ses rencontres et s’en imprégner Séance n° 1 Durée :55 mn

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