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Sélection indicative de documents
présents dans les bibliothèques de
l’Université de Lorraine
ou
consultables en ligne 2019
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Le préfixe « dys » est un raccourci pour
évoquer les troubles de l’apprentissage
La dyslexie est un trouble physique de la
lecture, la dyspraxie se caractérise par un
trouble de l’écriture, la dyscalculie elle,
concerne les troubles des activités numériques.
Enfin, la dysphasie est un trouble du langage.
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Ressources pédagogiques - Cycles 1 et 2
Cycle 1
Méthode
Bien lire et aimer lire : les gestes pour découvrir la lecture dès 5 ans
Yves Blanc
Résumé
Il est fortement conseillé de préparer l'enfant à la lecture avant le
CP, de le familiariser avec l'écrit en améliorant sa maîtrise des sons
de la langue française. Bien lire et Aimer lire peut être utilisé à la
maison ou en classe dès la Grande Section de maternelle. Destiné
aux enfants à partir de 5 ans, cet ouvrage ludique utilise la méthode
phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny,
particulièrement recommandée pour prévenir les troubles de
l'apprentissage et remédier à ceux des enfants DYS.
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Cycle 2
Littérature
Brune
Timothée de Fombelle et Claire de Gastold
Belin, 2016
Résumé
Qui a brisé la verrière du gymnase ? Accusé à tort par le
directeur de l'école, Gabriel mène l'enquête. Mais voilà
qu'il découvre une étrange coupable : une petite
voyageuse haute comme son pouce ! Doit-il la dénoncer ou
lui rendre sa liberté ?
Qadehar le sorcier, le livre des étoiles
Erik L’Homme
Gallimard Jeunesse, 2004
Résumé
Ys semble un pays en tous points pareil au nôtre, à la différence
qu'on y côtoie, entre ordinateurs et salles de cinéma, chevaliers
en armure et sorciers aux pouvoirs étonnants.
Guillemot de Troïl est un garçon d'Ys, enfant timide et rêveur.
D'où lui viennent ses dons exceptionnels pour la sorcellerie
Qu'est devenu Le Livre des Étoiles ?
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Cycle 2
Littérature
Drôles de voisins
Fabrice Colin
Belin, 2016
Résumé
Pascal a vraiment des voisins extraordinaires ! Clotaire, un
ancien mousquetaire qui raconte des histoires extraordinaires et
Jessica, une duchesse à la recherche de l'amour de sa vie. Avec
eux, il ne risque jamais de s'ennuyer !
Surprise en cuisine
Myumi Doinet et Julien Castanié
Belin, 2016
Résumé
Gaston est le roi des macarons. Tous les jours, il imagine de
délicieuses recettes pour les gourmands. Mais ces temps-ci, il
se passe de drôles de choses dans sa cuisine. Et le petit
pâtissier n'est pas au bout de ses surprises...
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Cycle 2
Littérature
Les DYS (10) Fables de La Fontaine
Catherine Renard et Véronique Landreau
Terre rouge éditions, 2016
Résumé
Les dix fables les plus populaires de Jean de La Fontaine adaptées
aux enfants présentant des difficultés en lecture ou détectés
dyslexiques, grâce à une codification propre qui diminue le temps
de lecture et augmente la compréhension des textes.
Hugo tête en l'air !
Evelyne Barge, Marco Overzee et Marie Quentrec
Hatier, 2018
Résumé
Un cahier de lecture niveau CE1/CE2 adapté aux enfants DYS ou
en difficultés d'apprentissage, avec une histoire et des activités de
compréhension. Ce cahier utilise la police de caractère
OpenDyslexic qui augmente la taille des lettres, les espaces entre
les lignes, les lettres et les mots, pour une lecture plus aisée.
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Cycle 2
Littérature
Victor l'inventeur
Agnès de Lestrade et Céline Chevret
Belin, 2016
Résumé
Victor est un grand rêveur. Du matin au soir, il invente de
drôles de machines. Vous voulez faire disparaître le malheur
ou rendre une jolie jeune fille amoureuse de vous ? Faites
appel à lui !
La console ensorcelée
Olivier Muller et Clolka
Belin, 2016
Résumé
Le jour où un étrange vendeur lui propose de tester une
nouvelle console de jeu, Hortense n'hésite pas une
seconde. Mais, très vite, elle découvre que la console est
ensorcelée... Comment Hortense va-t-elle se sortir de ce
piège diabolique ?
9
Cycle 2
Littérature
Paco le rêveur : niveau 1
Alex Couseau et Olivier Latyk
Belin, 2017
Résumé
Le petit Indien Paco fuit les jeux cruels des garçons de son âge. À
la nuit tombée, il se réfugie dans une cabane en pleine forêt. Là,
sous les étoiles, il rêve... Il aimerait tant voler comme les oiseaux !
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Cycle 2
Manuels
Mon CE1 facile !
Evelyne Barge, Marco Overzee et Marie Quentrec
Hatier, 2017
Résumé
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants
spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières
(français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
Mon CP facile !
Evelyne Barge, Marco Overzee et Marie Quentrec
Hatier, 2017
Résumé
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants
spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés
d'apprentissage. Des leçons expliquées et des exercices dans
toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences).
Ce cahier utilise la police de caractère OpenDyslexic qui
augmente la taille des lettres, les espaces entre les lignes, les
lettres et les mots, pour une lecture plus aisée.
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Cycle 2
Manuels
Mon CE2 facile !
Evelyne Barge, Marco Overzee et Marie Quentrec
Hatier, 2017
Résumé
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants
spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières
(français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
Pour comprendre tout le français, CE1 et CE2 : spécial dys
Laure Brémont, Pierre Brémont et Valérie Viron
Hachette, 2018
Résumé
Ce cahier, conçu par une orthophoniste et des enseignants
expérimentés, propose une pédagogie spécialement adaptée,
notamment dans sa mise en pages (police de caractères ajustée et
davantage d’espace entre les mots et les lettres. Il regroupe tout le
programme : 34 leçons claires et illustrées de nombreux exemples.
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Cycle 2
Manuels
Pour comprendre les maths, CE1 et CE2 : spécial dys
Laure Brémont, Pierre Brémont et Valérie Viron
Hachette, 2018
Résumé
Ce cahier, conçu par une orthophoniste et des enseignants
expérimentés, propose une pédagogie spécialement adaptée,
notamment dans sa mise en pages (police de caractères ajustée et
davantage d’espace entre les mots et les lettres), pour aider votre
enfant dans son apprentissage tout au long de l’année.
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Ressources pédagogiques - Cycles 3 et 4
Cycle 3
Littérature
À bord du grand Goéland
Evelyne Barge, Marco Overzee et Marie Quentrec
Hatier, 2018
Résumé
Un cahier de lecture niveau CM1/CM2 adapté aux enfants
DYS ou en difficultés d’apprentissage, avec une histoire et
des activités de compréhension. Ce cahier utilise la police
de caractère OpenDyslexic qui augmente la taille des
lettres, les espaces entre les lignes, les
lettres et les mots, pour une lecture plus aisée.
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Dys sur 10 : Dylan a un secret, il est dyslexique
Delphine Pessin
Pocket jeunesse, 2018
Résumé
Dylan est dyslexique. Mais il s'est juré que personne ne le saurait
jamais.
La " dyslexie ", un mot étrange et impossible à prononcer, pourtant
c'est bien ce qu'on m'a diagnostiqué. Moi, Dylan, quatorze ans, j'ai des
problèmes de connexion, je suis dys-connecté.
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Cycle 3
Littérature
Il pleut des parapluies
Susie Morgenstern
Rageot, 2017
Résumé
Cela fait des semaines et des semaines qu’il pleut à verse. Célia
n’en pleut plus. Mais la jeune fille a de la ressource : plus tard, elle
veut être inventrice ! Voici donc son premier défi : concevoir un
parapluie sans manche ! Un parapluie un peu magique… Grâce à
sa folle imagination et à l'aide de Jules, un garçon de sa classe,
peut-être trouvera-t-elle la solution ?
Mon voyage en ballon
Evelyne Barge, Marco Overzee, Dominique Balichard, Mathilde
Perrioux et Patrick Chenot
Hatier, 2018
Résumé
Un cahier de lecture niveau CM1/CM2 adapté aux enfants DYS ou
en difficultés d'apprentissage, avec une histoire et des activités
de compréhension. Ce cahier utilise la police de caractère
OpenDyslexic qui augmente la taille des lettres, les espaces entre
les lignes, les lettres et les mots, pour une lecture plus aisée.
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Cycle 3
Manuels
Mon CM1 facile !
Evelyne Barge, Marco Overzee et Marie Quentrec
Hatier, 2017
Mon CM2 facile !
Evelyne Barge, Marco Overzee et Marie
Quentrec
Hatier, 2017
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Cycle 3
Manuel
Pour comprendre les maths, CM1 et CM2 :
spécial dys
Laure Brémont, Pierre Brémont et Valérie Viron
Hachette, 2018
Pour comprendre tout le français, CM1 et CM2 :
spécial dys
Laure Brémont, Pierre Brémont et Valérie Viron
Hachette, 2018
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Cycle 3
Manuel
Lecture et expression : parcours différenciés : cycle 3, 6e :
programme 2016 : version corrigée réservée aux
enseignants
Jennifer Cléry, Martine Dewald et Patricia Fize
Belin, 2018
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Cycle 4
Littérature
Cycle 4
Manuels
To dys or not to dys : dans la tête d'un ado dyslexique
Sophie Fougère et Vincent Boudgourd
Tom Pousse, 2017
Résumé
Thérapie ou résilience, To dys or not to dys est le journal imaginé
d’un adolescent dyslexique et dysorthographique en train de
prendre son envol, mais aussi le parcours conjoint et fusionnel d’un
enfant différent des autres et de sa maman.
e for English : 3e, A2-B1
Anne-Cécile Couturier, Karine Letellier et Mathias Degoute
Didier, 2017
Résumé
+ de 50 vidéos et audios authentiques Des parcours d'aide
différenciés Inclus 1 DVD rom avec les ressources audio du manuel
au format mp3 et les vidéos du manuel avec option sous titrage en
anglais. Un cahier d’activité adapté aux enfants DYS est inclus.
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Cycle 4
Manuels
e for English : 4e, A2-B1
Anne-Cécile Couturier, Karine Letellier et
Mathias Degoute
Didier, 2017
e for English : 5e, A2
Bordat Virginie, Hélène Chadoeuf et Mélanie
Herment
Didier, 2017
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Ressources documentaires
100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique
Noel Diamant-Berger, José Salmeron, Patrice Renaud etc…
Tom Pousse, 2018
Résumé
Aucun enfant ne se lève le matin pour échouer dans ce qu’il entreprend,
découvrons ensemble comment sauver le parcours scolaire des enfants «
DYS », loin des idées reçues et forts de ce que nous avons initié et observé
avec des centaines d’entre eux que le numérique a placé sur le chemin de
la reconnaissance, de l’autonomie et de l’estime d’eux-mêmes.
Aide aux dys : comment optimiser les chances des enfants dys ? Quels
intervenants ? Qu'attendre d'eux ?
Christophe Chauché
Tom Pousse, 2017
Résumé
Un éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans
le parcours de soins. Un livre à plusieurs voix, construit à partir de la
réalité des expériences, des vécus, des cheminements personnels et
de la variété des points de vue.
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Mieux comprendre les dys- de leur émergence aux neurosciences
Michèle Mazeau
Tom Pousse, 2017
Résumé
Les DYS ne sont-ils pas nés de rien, mais des progrès des
neurosciences dans les années 1980-2000... Aussi a-t-il fallu réviser de
véritables dogmes établis depuis plus d'un siècle, et les remettre en
question à la lumière des nouvelles connaissances et contredire
nombre d'affirmations péremptoires comme "rien de ce que nous
savons du cerveau adulte ne peut nous être utile pour comprendre
l'enfant", "surdité et dysphasie s'excluent mutuellement", "déficience
mentale ou haut potentiel intellectuel excluent un dys", etc.
Questions sur les dys- : des réponses
Alain Pouhet
Tom Pousse, 2016
Résumé
Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage
aborde des questionnements récurrents et des « lieux communs »
sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des
enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de
nombreuses situations de handicap scolaire.
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S'adapter en classe à tous les élèves dys : dyslexies, dyscalculies,
dysphasies, dyspraxies, TDA/H...
Alain Pouhet et Jean-Charles Ringard
SCEREN-CRDP de Poitou-Charentes, 2011
Résumé
L’accueil individualisé de chaque élève dys est un droit depuis la loi du
11 février 2005. À l’heure de l’école inclusive, l’identification des types
de déficiences, les conditions d’apprentissage de la diversité des dys et
leurs adaptations nécessaires constituent un véritable défi pour
l’ensemble du monde éducatif.
L'effet domino "dys"
Roselyne Guilloux et Olivier Revol
Chenelière education, 2009
Résumé
Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les
troubles spécifiques des apprentissages.
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Troubles des apprentissages : approche intégrative : définitions
et discussions, tests et évaluation, observations cliniques
détaillées
Bernard Jumel
Dunod, 2015
Résumé
Les troubles d'apprentissage constituent une catégorie de
troubles qui a beaucoup changé ces dernières années. Ce sont
ce que l'on appelle les « troubles dys ».
Il se distingue de ce qui est habituellement publié dans ce
champ en considérant tous les troubles dys dans une visée
intégrative qui prend en compte et discute tous les apports.
Difficultés de langage oral : et si c'était un trouble dys?
Arnaud Roy, Michèle Mazeau et Vincent Lodenos
Edition Retz, 2017
Résumé
Un ouvrage clé qui permet aux professionnels de l'éducation, de la santé et aux parents de mieux comprendre et aider les enfants " dys ", qui connaissent des troubles du langage oral.
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J'apprends à lire au pays des sons complexes : méthode adaptée aussi
aux enfants dys ou en première difficulté d'apprentissage
Claire Richard et Marie Dortier
Eyrolles, 2018
Résumé
Lorsqu'il découvre la lecture, l'enfant doit acquérir tout un panel de sons.
Les sons complexes (ai, oi, en, an, ou, gn, eu, au, ph, ei, in, on) peuvent
poser problème et font souvent l'objet de confusions pour l'enfant
dyslexique, mais pas seulement. Isoler chaque difficulté en abordant la
lecture son après son, syllabe après syllabe, crée les conditions optimales
pour apprendre à lire.
Les troubles dys : en finir avec les idées reçues
Alain Moret
Dunod, 2018
Résumé
Ce livre se propose de démystifier cette problématique des « dys » en
examinant les différents obstacles, résistances et controverses qui, en dépit des
bonnes volontés individuelles, compromettent la prise en charge de ces enfants
et de ces jeunes, et de ce fait, leur future inclusion sociale et professionnelle.
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Apprendre à lire, labeur ou plaisir ?
Alain Bentolila et Bruno Germain
Nathan, 2013
Résumé
Pourquoi lire à l'élève de véritables textes écrits ? Comment fonctionne le
système grapho-phonologique ? Qu'est-ce que la dyslexie ? Quelle méthode
de lecture choisir ? Quelle approche proposer à un enfant allophone ?...
Autant de réponses apportées par les auteurs pour un enseignement
bienveillant et rigoureux de la lecture.
Gérer les élèves à besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'École.
Tome 1, Des difficultés d'apprentissage aux "dys"
Geneviève Vandecasteele
De Boeck, 2017
Résumé
Vous trouverez, dans ces deux tomes, une démarche orthopédagogique,
avec des informations sur les difficultés observables dans différents
contextes, des actions concrètes et des exemples pour accompagner et
soutenir ces élèves à besoins spécifiques, ainsi que leur famille.
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Comprendre les DYSférences : ou l'effet boule de neige des troubles
spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant
Marie-Jeanne Petiniot et Jeanne Siaud-Faucchin
Editions Erasme, 2016
Résumé
Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dysphasie affecte-t-elle
l'enfant au quotidien ? Comment aider un enfant dysorthographique,
dyslexique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ? Voici
un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres
pédagogues qui veulent connaitre, reconnaitre et comprendre les
troubles de l'apprentissage chez l'enfant.
Difficultés scolaires ou troubles dys ?
Alain Pouhet et Michèle Cerisier-Pouhet
Retz, 2015
Résumé
Résolument pratique, l'ouvrage Difficultés scolaires ou troubles dys ?, participe aux efforts multiples et convergents qui œuvrent pour mieux venir en aide aux enfants « dys ». Relayée par une importante médiatisation, la connaissance par le grand public de l’existence de pathologies dites « dys » s’est faite d’une manière extrêmement rapide ces 10 dernières années.
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L'enfant en mal d'apprendre : le repérer, le comprendre, l'aider
: un entretien avec Olivier Revol...
Anne-Marie Ourgias Pérez, Olivier Revol, Daniel Lacroix
Anthea, 2005
Résumé
Les causes d'échec scolaire sont multiples et doivent être
explorées de façon rigoureuse, sans 'à priori' théorique. Du
retard simple aux troubles 'dys', de l'instabilité à la dépression,
le repérage des difficultés est un enjeu fondamental pour les
enseignants et les fam L'enfant en mal d'apprendre : le repérer,
le comprendre, l'aider : un entretien avec Olivier Revol...
Anne-Marie Ourgias Pérez, Olivier Revol, Daniel Lacroix
Anthea, 2005
Résumé
Les causes d'échec scolaire sont multiples et doivent être
explorées de façon rigoureuse, sans 'à priori' théorique. Du
retard simple aux troubles 'dys', de l'instabilité à la dépression,
le repérage des difficultés est un enjeu fondamental pour les
enseignants et les familles. L'origine peut être instrumentale,
due à un manque de moyens, ou psychologique, lorsque les
compétences de l'enfant sont entravées par des
préoccupations qui occupent l'espace psychique.
illes. L'origine peut être instrumentale, due à un manque de
moyens, ou psychologique, lorsque les compétences de
l'enfant sont entravées par des préoccupations qui occupent
l'espace psychique.
La galaxie des dys
Sara Millot et Marc Lescher
Cap Canal, 2005
Résumé
Ce film propose de suivre le parcours de Marc, Kevin, Fabrice
et de leurs parents. L'apprentissage de l'écriture et de la
lecture commence au CP vers 6/7 ans. Il est alors normal que
l'enfant fasse des fautes de lectures sans pour autant subir de
réels troubles du langage. La principale difficulté en matière
de troubles est donc de les identifier.
