Séminaire Bâtiment Durable

Sandrine BLADT

Qualité de l’air intérieur

11 octobre 2019

Conseils et bonnes pratiques pour un air sainRecommandations du programme Scol’Air à destination des écoles

Objectifs de la présentation

• Sensibiliser à une meilleure qualité

de l’air intérieur dans les

établissements scolaires

• Informer sur les mesures les plus

importantes à mettre en œuvre

pour une bonne qualité de l’air

intérieur

2

Plan de l’exposé

I. Enjeux et contexte

II. Constats de pollution intérieure dans

les crèches

III. Constats de pollution intérieure dans

les écoles maternelles

IV. Présentation du guide Scol’Air

V. Recommandations

3

• 1 enfant sur 10 souffre d’asthme ou d’une inflammation

allergique (Sciensano, 2012).

• Allergie = maladie multifactorielle : prédisposition

génétique + facteurs environnementaux

• 15 m³ d’air par l’appareil respiratoire/jour

• Poumons et système immunitaire pas encore

totalement développés chez les enfants

• Exposition précoce aux polluants = risque d’infections

aigues des voies respiratoires inférieures chez <5 ans

• ! Durée d’exposition + nature des polluants +

concentration des polluants

Enjeux Santé et Pollution intérieure

I. ENJEUX ET CONTEXTE

4

I. ENJEUX ET CONTEXTE

• Projet européen SINPHONIE (2014): santé

respiratoire des enfants affectée par mauvaise isolation des

bâtiments, manque de renouvellement d’air, présence de

polluants chimiques, émission de matériaux de construction,

…

• Ostrava (2017): nécessité de réduire la pollution

intérieure et d’apporter une attention particulière aux plus

vulnérables, dont les enfants

Contexte

5

• Déclaration de Politique Régionale 2014-

2019 (Wallonie): politique durable pour diminuer les

risques de contamination de l’air dans les bâtiments

accueillant du public avec priorité pour les enfants en bas-

âge → décret wallon Qualité de l’air intérieur et projet Ad’Air

(2019)

• Projets Ecoles SAMI-Lux et CRIPI: complexité

de la problématique en milieu scolaire avec interaction entre

la conception du bâtiment, son utilisation, la présence de

sources de polluants, la qualité de l’entretien, et l’efficacité de

la ventilation

I. ENJEUX ET CONTEXTE

Contexte

6

• Intérêt d’étudier les lieux fréquentés par des

enfants en bas âge

• Protocole basé sur l’habitat avec volet

bactériologique et mesures de bruit

• 47 crèches étudiées entre 2006 et 2019

• 12 écoles maternelles étudies entre 2012 et 2019

Pollution Intérieure dans les crèches et les

écoles maternelles bruxelloises

I. ENJEUX ET CONTEXTE

7

- Analyses chimiques:

Manque de renouvellement d’air (CO2)

Pas de contaminant significatif (limonène)

Plomb dans peintures

II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES

8

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2000

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CO

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)

Crèche n°

II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES

9

- Analyses chimiques:

Manque de renouvellement d’air (CO2)

Pas de contaminant significatif (limonène)

Plomb dans peintures

- Mesure du bruit:

Valeurs mesurées > Références OMS

II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES

10

- Analyses biologiques:

Contamination bactériologique des plans de travail

(cuisine)

Bactéries Air intérieur > Air extérieur

Humidité dans 22 crèches sur 43 avec parfois

développement fongique

II. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES CRECHES

11

Même protocole + dosage des allergènes de chat Fel d1

manque de renouvellement d’air dû

au nombre d’enfants présents dans

chaque classe et à une aération du

local insuffisante

- bruit: niveaux supérieurs aux

valeurs

recommandées par l’OMS

Constats:

- chimiques: CO2 élevé

- biologiques: Bactéries dans l’air

élevées

Agir préférentiellement sur les

différentes sources de bruit

(disposition, mobilier, couverts,

comportement des écoliers, …)

plutôt que sur le local en lui-même.

III. CONSTATS DE POLLUTION INTERIEURE DANS LES ECOLES MATERNELLES

12

Pourquoi un guide de bonnes pratiques?

- Médecins scolaires démunis

d’outils d’évaluation lors de leur

visite d’établissement

- Manque de renouvellement d’air

→ sensibilisation importante

- La qualité de l’air intérieur a un

impact sur les performances

scolaires des enfants et sur le

bien-être au travail des

enseignants.

• Explication des principaux

polluants, de leurs origines

• Conseils pratiques pour limiter la

présence de polluants dans

l’école

• Check-list à remplir

annuellement

Public-cible:

• Directeur

• Enseignant

• Médecin scolaire

IV. PRESENTATION DU GUIDE SCOL’AIR

13

Objectif du guide

Maintenir une qualité de

l’air intérieur optimale au

sein des établissements

scolaires.

IV. PRESENTATION DU GUIDE SCOL’AIR

14

Thématiques abordées

1. Bien ventiler, bien aérer

2. Contrôler le chauffage et taux d’humidité

3. Chasser l’humidité et les moisissures

4. Préparer les repas

5. Maîtriser les produits d’entretien

6. Bien choisir les fournitures

7. Organiser les travaux de rénovation

8. Détecter les odeurs suspectes

9. Réduire le bruit

10.Etre attentif à l’environnement extérieur

11.Se protéger de la pollution automobile

12.Eviter les nuisibles

13.Les ondes électromagnétiques

IV. PRESENTATION DU GUIDE SCOL’AIR

15

1. Bien ventiler, bien aérer

Recommandations sur:

- ouverture des fenêtres,

- le cas échéant, une ventilation mécanique

- aération de locaux spécifiques (cuisine,

labo, sanitaires, salles d’ordinateurs)

Possibilité d’emprunter un détecteur de CO2

pour aider les enseignants à aérer de manière

la plus adéquate

16

Directeur + concepteur

Enseignant

Médecin scolaire

Détecteur CO2

Intérêt et limites des détecteurs low-cost

17

2. Contrôler le chauffage et le taux

d’humidité

Recommandations sur:

- entretien du système de chauffage

- gamme de T° et HR adéquate

- installations d’eau chaude

18

Directeur + concepteur

Enseignant

Médecin scolaire

3. Chasser l’humidité et les moisissures

Recommandations sur:

- à quoi être attentif (état des murs, plafond,

etc, odeur)

- nettoyage des moisissures

19

Directeur

Enseignant

Médecin scolaire

4. Préparer les repas

Recommandations sur:

- éviter excès d’humidité,

- gestion et entretien des frigos,

- nettoyage des surfaces,

- gestion des déchets

- aménagements (revêtements de sol, système

de ventilation, accès à l’eau potable, hygiène

des mains)

20

Directeur + concepteur

Enseignant

Médecin scolaire

5. Maitriser les produits d’entretien

Recommandations sur :

- nettoyage hebdomadaire et annuel

- aménagements (revêtements lavables, paillasson)

- sanitaires (toilettes propres, saines et sécurisées)

- laboratoire (dispositifs de sécurité, usage des produits

chimiques, …)

- salle de gym (nettoyage, dépoussiérage des

équipements sportifs, hygiène)

21

Directeur + concepteur

Enseignant

Médecin scolaire

6. Bien choisir les fournitures

Recommandations sur:

- matériel scolaire et activités (bricolage,

laboratoire)

- achat de mobilier

22

Directeur

Enseignant

Médecin scolaire

7. Organiser les travaux de rénovation

Recommandations sur:

- peinture au plomb / Amiante

- que faire avant les travaux,

- choix des matériaux (faible émission COV)

- que faire pendant les travaux

23

Directeur + concepteur

Enseignant

Médecin scolaire

8. Détecter les odeurs suspectes

Recommandations sur:

Type d’odeur (peinture, renfermé, agréable,

fumée, ordinateur, terre humide)

→ Société de maintenance du bâtiment

24

Directeur

Enseignant

Médecin scolaire

9. Réduire le bruit

Recommandations sur les aménagements :

- du lieu concerné,

- isolation de façade (+ fenêtres, châssis),

mobilier,

- entretien des équipements bruyants

25

Directeur + concepteur

Enseignant

Médecin scolaire

10. Etre attentif à l’environnement extérieur

Recommandations:

- en fonction de l’environnement (centre de

compostage, plantes allergisantes)

- entretien des locaux,

- entretien des espaces verts

- produits d’entretien

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Directeur

Enseignant

Médecin scolaire

11. Se protéger de la pollution automobile

Recommandations sur :

- aération des classes,

- circulation aux abords de l’école,

- aménagement (ventilation, kiss and ride)

27

Directeur + concepteur

Enseignant

Médecin scolaire

12. Eviter les nuisibles

Recommandations sur la lutte contre:

- les acariens,

- les cafards,

- les parasites

28

Directeur

Enseignant

Médecin scolaire

13. Les ondes électromagnétiques

Recommandations sur:

- GSM et smartphones

- Internet

29

Directeur

Enseignant

Médecin scolaire

Check-list Scol’Air Direction

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Check-list Scol’Air Médecin

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Check-list Scol’Air Enseignant

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Outil et site internet

Guide et check-lists téléchargeables sur le site

internet https://www.qualitedelair.brussels/

Renseignements complémentaires:

cripi@environnement.brussels

02/563.17.17

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Contact

Bladt Sandrine

Chef de Service Labo, Chimie et Pollution intérieure

sbladt@environnement.brussels

Tel: 02/563.17.17

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