Sommaire de la séquence 4 - f2.quomodo.comf2.quomodo.com/0DC3D9A1/uploads/57/Histoire-Sequence-04.pdf · foyers de population et les déserts humains sur un planisphère. On peut

Sommaire de la séquence 4

Séance 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Introduction : L’attraction des littoraux dans le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Séance 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Un paysage littoral touristique : Cancun au Mexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125

Séance 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128

Les transformations d’un littoral touristique : Cancun au Mexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Séance 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130

Un paysage littoral industriel : Nagoya au Japon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130

Séance 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Les transformations d’un littoral industriel : Nagoya au Japon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134

Séance 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136

Conclusion : Les littoraux dans le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136

Objectifs

a) Savoir:

• Connaître et expliquer l’attraction des littoraux dans le monde

• Caractériser un littoral touristique et ses aménagements

• Caractériser un littoral industriel et ses aménagements

• Connaître les points positifs et négatifs des transformations des littoraux dans le monde .

b) Savoir-faire:

• Décrire la répartition de la population à l’échelle d’un État

• Observer et décrire un paysage

• Compléter un croquis simple et sa légende

• Localiser et situer un paysage

• Décrire et expliquer les transformations d’un paysage .

Méthodes

• La fiche méthode n° 1 page 201 . Comment organiser mon temps de travail ?

• La fiche méthode n° 2 page 202 . Bien tenir mon cahier .

• La fiche méthode n° 3 page 203 . Comment apprendre ma leçon ?

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Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours

ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.©Cned-2009

© Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e — 121

Séquence 4séance 1 —

Cette quatrième séquence de travail est entièrement consacrée à la géographie. Elle comprend six séances, d’une heure chacune, qui vont te permettre de découvrir comment et pourquoi les hommes ont aménagé les littoraux dans le monde.

Chaque séance comprend peu d’exercices afin de faciliter tes apprentissages. Chacune des séances de travail, en fonction de ton rythme personnel, comprend 45 à 60 minutes, certains exercices étant moins faciles que d’autres. Tu dois réaliser au minimum trois séances par semaine. Pour bien te préparer, relis la fiche méthode n° 1 d’histoire-géographie : « organiser mon temps de travail »

Pour la tenue de ton cahier, il faut être rigoureux et bien respecter les consignes. Réponds aux questions et réalise les auto-évaluations proposées au crayon à papier. Note ce qui est important en vert (titre, correction des exercices, « je retiens », vocabulaire). Relis les conseils de la fiche méthode 2 d’histoire-géographie : « Bien tenir mon cahier ».

Lorsque tu lis un document ou une question, si tu as du mal à comprendre, lis-le à voix haute. Lorsque tu ne connais pas le sens d’un mot, cherche le sens de ce mot dans un dictionnaire.

N’oublie pas que sur le site collège de ton niveau d’enseignement, si tu possèdes un ordinateur avec une connexion à Internet, tu disposes d’un forum d’entraide pour échanger avec tes camarades des quatre coins du monde, ce qui te permet de mieux comprendre le sens d’un exercice. Tu peux également, en cas de difficultés plus importantes faire appel au tutorat sur le site ou par téléphone si cela correspond aux modalités de ton inscription.

Bon travail !

Séance 1Introduction:L’attractiondeslittorauxdanslemonde

je sais déjàNous avons étudié la répartition de la population à l’échelle du monde et à l’échelle d’un continent. Nous avons remarqué que la répartition de la population était inégale à ces deux échelles.

À chaque fois, nous avons identifié les foyers de population et les déserts humains sur des cartes. Nous avons vu que la population était souvent concentrée sur les littoraux, près des mers et des océans. Mais les littoraux sont-ils toujours très peuplés ?

Après avoir recopié au stylo sur ton cahier le titre de la séquence - Habiter les littoraux - puis celui de la séance - Introduction : L’attraction des littoraux dans le monde - réponds, sur ton cahier, aux consignes et questions des exercices suivants :

— © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e122

Séquence 4 — séance 1

A Des littoraux plus ou moins peuplés

Exercice 1N’oublie pas pour chaque exercice de bien noter l’intitulé des exercices et les lettres des questions sur ton cahier. Pour répondre, fais des phrases complètes.

Observe attentivement cette carte des densités du Japon. Plus la population est nombreuse, plus le nombre d’habitants par km² est élevé. Réponds maintenant aux questions :

a) Sur quel continent est situé le Japon ? (tu peux utiliser un atlas ou aller voir le planisphère des États)

b) Comment sont représentées les fortes densités de population sur la carte (plus de 200 habitants par km²) ? les faibles densités (moins de 200 habitants par km²) ?

c) Où se concentre la population au Japon ?

La répartition de la population au Japon

Source:Fonddecarte©DanielDalet.Adaptation©RémiBoyer

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de répondre aux questions de l’exercice 2.

B La répartition de la population au Mexique

Exercice 2Pour décrire la répartition de la population, on peut entourer sur une carte par points les foyers de population et les déserts humains sur un planisphère. On peut faire des phrases. On peut aussi faire un croquis simplifié avec une légende simple, comme tu vas le faire pour le Mexique. Observe attentivement la carte des densités du Mexique, puis réponds aux questions :



La répartition de la population au Mexique

de la carte

Population totale : 94 millionsDensité moyenne : 48 habitants par km²

Densité de populationNombre d’habitants par km²

Villes principalesTaille en millions d’habitants

plus de 100de 10 à 100moins de 10

20 millionsde 2 à 3 millions

de 500 000 à 1 million

au croquis simplifié

ÉTATS-UNIS

500 km

Légende :

Fortes densités de population

Faibles densités de population

Source:Carte©PatrickBuffet/2003

a) Sur quel continent est situé le Mexique ?

b) Colorie dans la légende du croquis, le petit rectangle qui correspond aux fortes densités en rouge.

c) Puis colorie les régions de fortes densités sur le croquis (les limites sont déjà placées).

d) Colorie dans la légende du croquis, le petit rectangle correspondant aux faibles densités en jaune.

e) Puis colorie les régions de faibles densités sur le croquis (les limites sont déjà placées).

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de poursuivre l’exercice.

f) Où se concentre la population au Mexique ?

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de répondre aux questions de l’exercice 3.

C L’attraction des littoraux

Exercice 3Lis attentivement ce texte, puis réponds aux questions :

L’observation d’une carte de la répartition actuelle de la population mondiale montre à l’évidence l’importance des régions littorales. Sur une bande longue d’un million de kilomètres et large d’une soixantaine à partir des rivages marins se concentrent environ 60 % des hommes de la planète soit près de 4 milliards d’habitants, et les estimations pour 2025 avancent le chiffre



d’environ 7 milliards. Le phénomène tend même à s’accélérer et à se renforcer, l’augmentation de la population des régions côtières étant en général supérieure à celle des régions plus continentales, à quelque échelle que l’on se place. Pourquoi une telle concentration humaine sur les littoraux ? Pourquoi un tel attrait ?

Source : D’après J.-P. CORLAY, Facteursetcyclesd’occupationdeslittorauxtiré de GéographieHumainedesLittorauxmaritimes, éditions CNED-SEDES, 1998

a) Souligne deux extraits du texte qui prouvent la concentration de la population mondiale sur le littoral.

b) Quelles questions se pose l’auteur du texte ?

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.

Recopie le résumé suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots et les phrases en gras pour le mémoriser.

À l’échelle des États, le peuplement des littoraux est inégal. Dans certains pays, comme le Japon, la population se concentre le long des mers et des océans. Dans d’autres pays, comme le Mexique, les côtes sont moins peuplées.

Mais partout dans le monde, les littoraux attirent la population et les activités. Pourquoi les régions littorales sont-elles si attractives pour les hommes ?

je retiens

Consulte dans le lexique page 204 la définition des mots de vocabulaire essentiels, puis recopie-les au stylo sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous.

marge

LITTorAL : Zone de contact entre la terre et la mer.

le coin des curieux

Pour en savoir plus sur la population au Japon et au Mexique, tu peux aller consulter l’encyclopédie en ligne WIKIPEDIA : http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil Tape « Japon » et « Mexique » dans la barre de recherche.


Séance 2Unpaysagelittoraltouristique:CancunauMexique

je sais déjàNous connaissons la répartition de la population au Mexique. Depuis longtemps, l’intérieur du pays est plus peuplé que les littoraux. Mais au Mexique, comme partout dans le monde, les régions littorales attirent. À l’aide du paysage de Cancun nous allons voir comment et pourquoi les Mexicains aménagent aujourd’hui les littoraux de leur pays ?

Après avoir recopié au stylo sur ton cahier le titre de la séance - Un paysage littoral touristique : Cancun au Mexique - réponds, sur ton cahier, aux consignes et questions des exercices suivants :

A Une station balnéaire…

Exercice 4Observe attentivement cette photographie d’un paysage pendant au moins une minute en essayant de tout regarder. Puis dis à haute voix ce que tu vois en le montrant.

Source:©photosImages/Taxi/Getty-Images

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de passer à l’exercice suivant.



Exercice 5N’oublie pas pour chaque exercice de bien noter l’intitulé des exercices et les lettres des questions sur ton cahier. Pour répondre, fais des phrases complètes. Commence par répondre à ces deux questions sur ton cahier :

a) Quels sont les éléments naturels du paysage ?

b) Quels sont les aménagements (les constructions) pour les touristes ?


c) Observe bien ce schéma simplifiant le paysage de Cancun i (tu peux aussi aller revoir la photographie) puis complète les pointillés dans le tableau ci-dessous m (les différents éléments du paysage sont en gras dans le corrigé des deux précédentes questions) :

Un environnement naturel favorable Les aménagements pour les touristes

.................................................. ..................................................

.................................................. ..................................................

.................................................. ..................................................

Côte Rocheuse Espace encore peu aménagé

d) À l’aide des numéros et comme l’exemple, colorie soigneusement sur le croquis (tu peux aller revoir la photographie) :

• en orange, la jetée • en marron, la côte rocheuse • en noir, la voie rapide • en bleu clair, la lagune • en jaune, les plages de sable • en bleu foncé, la Mer des

• en rouge, la zone hôtelière Caraïbes




B …dans un site idéal

Exercice 6Localise Cancun sur la carte du Mexique de la Séance 1, puis réponds aux consignes suivantes :

a) Où est situé Cancun au Mexique ? (utilise les points cardinaux)

b) Sur quelle mer est situé Cancun ?


Maintenant que tu as localisé Cancun (que tu as répondu à la question où est Cancun ?), il faut situer Cancun dans son environnement (et se poser la question pourquoi là et pas ailleurs ?). Pour cela, tu dois lire attentivement ce texte, puis répondre aux questions :

La création de CancunLe site [de Cancun] a été choisi par ordinateur afin de déterminer quelle serait la zone la

plus favorable à l’installation d’un complexe hôtelier de haute catégorie, destiné à la clientèle internationale. Avec ses 240 jours de soleil par an, sa température moyenne de 27,7 °C, sa mer cristalline et ses plages de sable fin, Cancun a remporté tous les suffrages. En 1969, ce n’était qu’un petit village de pêcheurs, de moins de 200 habitants. [L’État mexicain] a réalisé deux villes distinctes : la zone hôtelière, placée entre la mer et une lagune, et la cité réservée aux Mexicains qui travaillent dans les établissement touristiques et les services publics.

Source:D’après Alain MUSSET,LeMexique,ArmandColin,1996

c) Quand et par qui la station balnéaire de Cancun a-t-elle été créée ?

d) Pour quelles raisons a-t-on choisi ce site ?



Au début des années 1970, l’état du Mexique décide de développer le tourisme dans le petit village de pêcheurs de Cancun. Il fait construire des hôtels et des infrastructures de transport. En même temps, une ville est réalisée.

Sur la côte Ouest du Mexique et bordée par la Mer des Caraïbes, Cancun est en effet un site idéal pour attirer les touristes : plages de sable fin, soleil, mer, beauté des paysages, monuments historiques,… Cancun est aujourd’hui la plus grande station balnéaire du Mexique.

je retiens

Consulte dans le lexique page 204 la définition des mots de vocabulaire essentiels, puis recopie-les au stylo sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous.

marge

C’est une ville littorale aménagée pour accueillir de nombreux touristes.

STATIoN bALNÉAIre :



le coin des curieux

Pour en savoir plus sur Cancun et voir d’autres photos, si tu disposes d’un ordinateur avec une connexion à internet, tu peux aller sur ce site : http://www.mexique-fr.com/cancun.php

Séance 3Lestransformationsd’unlittoraltouristique:

CancunauMexique

je sais déjàNous avons vu les principaux aménagements de la station balnéaire de Cancun au Mexique. Nous savons aussi pourquoi Cancun a été choisi par l’État mexicain pour y développer le tourisme. Nous allons maintenant voir comment y vivent les touristes et les Mexicains ?

A Une ville qui attire

Après avoir recopié au stylo rouge sur ton cahier le titre de la séance (et l’avoir encadré en rouge) - Les transformations d’un littoral touristique : Cancun au Mexique - réponds, sur ton cahier, aux consignes et questions des exercices suivants :


En millions2,5

2

1,5

1

0,5

01976 1982 1988 2002

Nombre de visiteurs par an

Habitants

Observe attentivement ce graphique puis réponds aux questions :

a) Combien de touristes sont venus visiter Cancun en 1982 ? en 1988 ? en 2002 ?

b) Comment a donc évolué le nombre de visiteurs par an à Cancun entre 1982 et 2002 ? (a-t-il augmenté ? baissé ? est-il resté stable ?)

c) Combien d’habitants comptait la ville de Cancun en 1982 ? en 1988 ? en 2002 ?

d) Comment a donc évolué le nombre d’habitants à Cancun entre 1982 et 2002 ?

Source:INEGI/2003




B Une ville qui se transforme

Exercice 8Cancun, paradis des touristes et enfer des mexicains

La « richesse étalée » c’est le premier Cancun, en arrivant de l’aéroport. Un long boulevard à quatre voies sur une bande de plage de 22 km de long : 26 000 chambres d’hôtels qui ne laissent plus voir la mer. Des piscines, des golfs, les marques de luxe et les gazons verts. Dans l’hôtel, tout est prévu pour ne pas ressentir le besoin de sortir, (activités, massage, discothèque, bar) et donc, ne pas dépenser ailleurs ses euros. Si le touriste veut visiter les alentours, il trouvera tous les tours à vendre depuis l’hôtel.

Le second Cancun est une ville de 700 000 habitants, qui a poussé en trente-cinq ans. Après les quatre voies de la zone hôtelière, puis les embouteillages du centre où vivent les cadres des hôtels, on arrive sur une route cabossée. Chaque famille qui débarque là s’installe où elle peut, pose quelques tôles et creuse un trou pour les WC.

Le réseau d’eau cristalline en dessous est aujourd’hui inutilisable. À cette pollution, se sont ajoutées les tonnes de fertilisants des golfs, tout aussi perméables au sous-sol. Les déchets des touristes sont entassés au beau milieu de ces quartiers. Cancun croule chaque jour sous 750 tonnes de déchets : la moitié provient des 700 000 habitants, l’autre moitié de ses 26 000 chambres d’hôtels…

Ainsi va Cancun, et ainsi va de plus en plus mal la vie sous le soleil des Caraïbes.

Source : D’après Anne VIGNA, www.rue89.com, le 15 Août 2008

Après avoir lu ce texte, tu te rends compte que la vie à Cancun n’est pas la même pour tout le monde :

a) Pour les touristes : quelles activités peuvent-ils pratiquer à Cancun ?

b) Pour les habitants : par quel mot pourrais-tu qualifier les conditions de vie des habitants de la ville de Cancun ? (luxueuse, pauvre, riche, misérable, difficile, agréable,…) Justifie ta réponse par un ou deux exemples tirés du texte.

c) Quels problèmes provoque la concentration de touristes et d’habitants sur l’environnement ?


Exercice 9À l’aide des réponses aux questions précédentes, rédige un texte de quelques phrases dans lequel tu présenteras la vie d’un touriste à Cancun puis la vie d’un habitant de la ville (d’où viennent-ils ? pourquoi sont-ils là ? où vivent-ils ? que font-ils ?...).





Le paysage de Cancun s’est beaucoup transformé en quelques années à cause d’un tourisme de masse. En effet, de plus de plus de touristes viennent s’installer dans ses hôtels de luxe et pratiquent de nombreuses activités de loisirs.

À l’opposé, des milliers de Mexicains habitent dans des quartiers sans confort ni hygiène. Ils viennent à Cancun en espérant trouver du travail. Mais ils se retrouvent dans une ville à l’écart du centre et qui a du mal à gérer son expansion.

Cette concentration de population menace l’environnement. Le nombre de déchets produits par les habitants et les touristes a considérablement augmenté, ce qui entraîne des problèmes pour leur traitement.

je retiens

Consulte dans le lexique page 204. la définition des mots de vocabulaire essentiels, puis recopie-les au stylo sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous.

marge

C’est un tourisme qui concentre un grand nombre de personnes dans les mêmes lieux.

ToUrISMe De MASSe :

le coin des curieux

Pour en savoir plus sur la vie des touristes et des habitants de Cancun, si tu disposes d’un ordinateur avec une connexion, consulte le site d’ECHOWAY qui milite pour un tourisme plus respectueux de l’environnement social et écologique dans lequel il est situé : http://www.echoway.org/page6b.php?th=4&idcr=14



Séance 4Unpaysagelittoralindustriel:NagoyaauJapon

je sais déjàNous avons vu que le littoral du sud-est du Japon était très peuplé. Nous avons vu aussi que certains littoraux sont aménagés par les Hommes afin de développer le tourisme au Mexique. Voyons maintenant un autre type d’aménagement à Nagoya au Japon.

Après avoir recopié au stylo rouge sur ton cahier le titre de la séance - Un paysage littoral industriel : Nagoya au Japon - et l’avoir encadré en rouge réponds, sur ton cahier, au stylo bille noir, aux consignes et questions des exercices suivants :

A Un littoral aménagé…

Exercice 10 Observe attentivement cette photographie d’un paysage pendant au moins une minute en essayant de tout regarder. Puis dis à haute voix ce que tu vois en le montrant.



Source : © Nagoya port Authority

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de passer à l’exercice suivant

Exercice 11

N’oublie pas pour chaque exercice de bien noter l’intitulé des exercices et les lettres des questions sur ton cahier. Pour répondre, fais des phrases complètes. Commence par répondre à ces deux questions sur ton cahier :

a) Quels sont les éléments naturels du paysage ?

b) Quels sont les aménagements humains visibles sur le paysage ?




c) Observe bien ce schéma simplifiant le paysage de Nagoya i (tu peux aussi aller revoir la photographie) puis complète les pointillés dans le tableau ci-dessous m (les différents éléments du paysage sont en gras dans le corrigé des deux précédentes questions) :

Les éléments naturels

Å .................................................. Ç ..................................................

Les aménagements humains

É .................................................. Ñ ..................................................

Ö .................................................. Ü ..................................................


d) Colorie soigneusement les lignes dans le tableau puis à l’aide des numéros sur le croquis (tu peux aller revoir la photographie) :

• en orange, le pont géant • en gris, les îles artificielles(ou terre-pleins)

• en noir, les voies rapides

• en marron, les montagnes • en bleu clair, l’Océan Pacifique

• en rouge, la ville de Nagoya


B …sur un littoral fréquenté

Exercice 12Localise Nagoya sur la carte du Japon de la Séance 1, page 126 puis réponds aux consignes suivantes :

a) Où est situé Nagoya au Japon ? (utilise les points cardinaux)

b) Sur quel océan est situé Nagoya ?



Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices avant de poursuivre l’exercice.Maintenant que tu as localisé Nagoya (que tu as répondu à la question où est Nagoya ?), il faut situer Nagoya dans son environnement (et se poser la question pourquoi là et pas ailleurs ?). Pour cela, il faut regarder attentivement cette carte, puis répondre aux questions :

Les grands ports de commerce au Japonc) Où se situe Nagoya par rapport

aux autres ports japonais ? Comment se classe-t-il ?

d) Avec quels pays et/ou continent, le port de Nagoya fait-il du commerce ?

Source : Fonds de carte © Daniel Dalet. Adaptation © Rémi Boyer.

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices.Recopie le résumé suivant au stylo bleu sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots et les phrases en gras pour le mémoriser.

Nagoya est une ville située entre l’océan et les montagnes. Son port s’est étendu grâce à des îles artificielles (ou terre-pleins*). De nombreuses usines, des entrepôts et des quais pour charger et décharger les bateaux s’y sont installés.Nagoya est aujourd’hui le premier port de commerce japonais. Il échange des marchandises avec le monde entier. Il profite de sa position sur l’Océan Pacifique et au centre de la mégalopole Japonaise pour se développer.

je retiens

Consulte dans le lexique page 204 la définition des mots de vocabulaire essentiels, puis recopie-les au stylo sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous. marge

C’est un espace gagné sur la mer par l’utilisation de remblais.Terre-PLeIN :

le coin des curieux

Pour en savoir plus sur la ville et le port de Nagoya, si tu disposes d’un ordinateur avec une connexion à internet, tu peux aller sur google maps : http://maps.google.fr/maps et taper « port de Nagoya » dans la barre de recherche. Essaye d’identifier sur les images satellites les différents terre-pleins* du paysage.



Séance 5Lestransformationsd’unlittoralindustriel:NagoyaauJapon

je sais déjàNous avons vu les principaux aménagements du port industriel de Nagoya au Japon. Voyons maintenant comment et pourquoi ce port se développe ?

A Un port de commerce

Après avoir recopié au stylo rouge sur ton cahier le titre de la séance (et l’avoir encadré de la même couleur) - Les transformations d’un littoral industriel : Nagoya au Japon - réponds, sur ton cahier, au stylo bille noir, aux consignes et questions des exercices suivants :


Lis attentivement ce texte, puis réponds aux questions sur ton cahier :

Le port de Nagoya : innover pour rester le premierLe port de Nagoya est sans conteste le premier du Japon. «Depuisledébutdusiècle,nous

sommesleprincipalportjaponaispourleséchangesinternationaux», explique Akio Someyra, le président exécutif de ce port, par lequel ont transité en 2003 pour près de 100 milliards de dollars de marchandises internationales.[…]«Nousnousappuyonssurunarrière-paysindustrieltrèspuissant», reconnaît le commandant

en chef de ce port d’où partent chaque année plus de 1,3 million de voitures. Plus de 10 % du commerce extérieur nippon transitent par ce port […] «Plusqu’unsimpleport,noussommesuneplate-formeindustrielle», remarque Akio Someyra dans un français parfait. […]

Bientôt centenaire, le port de Nagoya ne peut cependant s’endormir sur ses lauriers. Certes, au cours de la décennie écoulée, le nombre de containers arrivant et partant d’ici a doublé et, en 2003, 43 000 navires ont transporté pour plus de 221 millions de tonnes de marchandises, mais rien n’est acquis. C’est surtout la concurrence chinoise qui inquiète. À l’heure où les bateaux deviennent de plus en plus gigantesques, certains ports se retrouvent à l’écart. […]Il faut donc investir. L’ouverture prochaine de nouveaux quais, profonds de 16 mètres, permettra de creuser l’écart avec les autres ports japonais.

Source:D’après L’insolente santé du premier port de l’Archipel, LesÉchos,n°19379du25Mars2005

a) Souligne les extraits du texte qui montrent que Nagoya est un grand port de commerce.

b) Cite une raison qui explique l’importance du commerce dans le port de Nagoya.

c) Pourquoi le port de Nagoya doit-il encore s’agrandir ?




B Un port industriel qui s’agrandit

Exercice 14Observe bien ces deux documents, puis réponds aux questions sur ton cahier :

La construction des terre-pleins

Un terre-plein dans le port de Nagoya

Å

É

Ñ

Ö

Ç

Å Quai à conteneurs Ç Usine électrique É Quai Pétrolier Ñ Quai minéralier Ö EntrepôtsSource:©NagoyaPortAuthority

a) Comment sont construits les terre-pleins ?

b) Quelles sont les différentes activités portuaires et industrielles visibles sur la photographie ?

c) Pourquoi la construction de ces terre-pleins est-elle indispensable au port de Nagoya ?




Exercice 15Imagine que tu es le directeur d’un port en Europe et que tu viens visiter le port de Nagoya. À l’aide des réponses aux questions précédentes, rédige un texte de quelques lignes sur le port de Nagoya et ses aménagements. (qu’est-ce qui te surprend ? qu’est-ce qui t’impressionne ? Qu’est-ce qui te déplaît ?...)

Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices


Des millions de bateaux chargent et déchargent leurs marchandises dans le port de Nagoya chaque année. Des millions de tonnes de marchandises y sont importés et exportés. Les zones industrielles installées dans le port et près de celui-ci permettent d’expliquer en partie ce développement.

Pour garder sa place et accueillir des bateaux de plus en plus grands, le port doit s’agrandir en installant de nouveaux bassins. Mais la place disponible est limitée. Il doit encore construire des terre-pleins pour gagner de l’espace sur la mer. Le paysage de Nagoya s’est donc beaucoup transformé en quelques années.

je retiens

marge

ArrIère-PAyS :

exPorTer :

IMPorTer :

le coin des curieux

Pour en savoir plus sur l’histoire de la ville et du port de Nagoya, si tu disposes d’un ordinateur avec une connexion, consulte le site du centre international de Nagoya : http://www.nic-nagoya.or.jp/french/la_villa_de_nagoya/index.htm

Séance 6Conclusion:Leslittorauxdanslemonde

je sais déjàNous avons vu que les littoraux étaient plus ou moins peuplés selon les pays. Mais partout, ils sont aménagés par les hommes pour différents types d’activités. Les paysages de Cancun et de Nagoya en sont des exemples. Comment sont aménagés les autres littoraux du monde ?


C’est une zone d’échanges avec un port à l’intérieur d’un pays ou d’une région.Vendre des marchandises à l’étranger.

Acheter des marchandises à l’étranger.


A Les différents types de littoraux

Après avoir recopié au stylo rouge sur ton cahier le titre de la séance et l’avoir encadré de la même couleur. - Conclusion : Les littoraux dans le monde - réponds, au stylo bille noir, sur ton cahier, aux consignes et questions des exercices suivants :


Les différentes activités littorales

Source:Fonddecarte©DanielDalet.Adaptation©RémiBoyer/2009.

Commence par bien regarder les différents figurés de la légende et leurs définitions. Puis, observe où ils sont placés sur la carte. Enfin, réponds aux questions suivantes :

a) Quelles sont les 3 activités qui se développent sur les littoraux du monde ?

b) Donne un exemple précis (une ville, une région…) pour chaque type de littoral.


Ainsi de nombreuses activités se concentrent sur le littoral. Les stations balnéaires, qui s’installent dans des lieux paradisiaques, profitent de l’essor du tourisme. Grâce à des moyens de transport de plus en plus efficaces comme l’avion, les touristes peuvent facilement et rapidement y accéder. En même temps, le commerce maritime se développe. Les bateaux et notamment les porte-conteneurs sont de plus en plus grands et obligent les ports à aménager leurs quais pour les recevoir comme à Nagoya. Enfin certaines activités plus traditionnelles comme la pêche subsistent.

Cette concentration d’activités mais aussi de population s’appelle la littoralisation. Elle a évidemment des conséquences sur l’environnement.



B Des littoraux pollués et menacés

Exercice 17Lis attentivement ce texte, puis réponds aux questions :

HALTE AU BÉTON« Les 8 000 km de côte espagnole sont envahies par le béton des nouvelles constructions. […]

Dans les années 1960, de grands immeubles ont été construits sur la côte espagnole pour accueillir des flots de touristes venant surtout des pays du nord de l’Europe. L’association [écologiste] Greenpeace a relevé 286 “points noirs” sur ces côtes : la concentration de logements y défigure le paysage et pose des problèmes de pollution. Ainsi une centaine de villes n’ont pas de station d’épuration : les eaux usées sont donc rejetées dans la mer. Ces eaux sales bouleversent l’équilibre du milieu marin : on pense qu’elles seraient à l’origine de la prolifération des méduses. »

Source : D’aprèsLesClésdel’ActualitéJunior,17juillet2006.

a) De quand date l’urbanisation de la côte espagnole ?

b) Quel est le principal problème sur l’environnement évoqué dans le texte ?

Observe attentivement le graphique, puis réponds à ces questions :

20 %

20 %

30 %

10 %

10 %

5 %5 %

Atmosphère

Agriculture

Eaux usées

Transportmaritime

Rejets liquidesindustriels

Plateformes pétrolières

Déchets solides

Origine de la pollution des océans

Source:NationalGeographic,2002.

c) Quel pourcentage des océans dans le monde connaît la pollution évoquée dans le texte ?

d) Cite deux autres origines de la pollution des océans.


Exercice 18Rédige un texte pour répondre à la question que se posait l’auteur de l’exercice 3 (page 123) de la Séance 1. Utilise les mots de vocabulaire, dont tu as écrit les définitions dans les différentes séances.




Recopie le résumé suivant au stylo bleu sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots et les phrases en gras pour le mémoriser.

Les littoraux du monde entier concentrent les activités. Certaines sont anciennes comme la pêche. D’autres sont plus récentes ou se développent fortement comme le tourisme ou le commerce maritime. Les littoraux attirent aussi la population qui espère profiter de son dynamisme pour trouver du travail.

Cette littoralisation* a des conséquences négatives sur l’environnement. Les océans et l’atmosphère sont souvent pollués par ces activités. Les aménagements réalisés transforment souvent profondément les paysages.

je retiens

Consulte dans le lexique page 204. la définition des mots de vocabulaire essentiels, puis recopie-les au stylo sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la définition à droite comme ci-dessous.

marge

Cela désigne la concentration de la population et des activités sur le littoral.LITTorALISATIoN :

je présente mon espace proche

Fais cet exercice seulement si tu vis sur un littoral.

En classe, les élèves font souvent des exposés sur différents thèmes. Je te propose de faire une présentation du lieu où tu vis. Fais-le à l’écrit dans le cahier, puis exerce-toi à le présenter à l’oral ensuite.

Imagine que tu veux présenter l’espace proche de chez toi à un autre élève du Cned qui ne connaît pas les littoraux et qui n’a jamais vu la mer. Présente ton lieu de vie. Regarde par la fenêtre ou fais une photographie d’un endroit qui te plaît près de chez toi ou utilise une carte postale… et décris ce que tu vois. Localise et situe ce paysage. Essaie de développer l’exemple d’un aménagement qui a transformé ce paysage ou alors de présenter un projet qui risque d’entraîner des problèmes sur ton environnement proche. Je te laisse libre mais je te fais aussi confiance pour réaliser un travail sérieux et soigné.

Il n’y a pas de correction pour cet exercice.


Documents

Sommaire de la séquence 4 - f2.quomodo.comf2.quomodo.com/0DC3D9A1/uploads/57/Histoire-Sequence-04.pdf · foyers de population et les déserts humains sur un planisphère. On peut