Séquence avec Scratch : exemples de programmes imposés · Séquence avec Scratch : exemples de programmes imposés Séance 1 : Scratch, kesako ? Mardi 29 septembre 2015 et mercredi

Séquence avec Scratch : exemples de programmes imposés

Extrait du Inspection de l'Education Nationale de Cluses

http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/spip.php?article628

Séquence avec Scratch :

exemples de programmes

imposés- La circonscription - Productions dans les écoles - Cycles 2 et 3 - Projet "heures numériques" 2015-2016 de la classe de CM1-CM2 de l'école

de Mieussy - Programmation -

Date de mise en ligne : vendredi 22 janvier 2016

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Séance 1 : Scratch, kesako ? Mardi 29 septembre 2015 et mercredi 30 septembre 2015 : Découverte du siteScratch v2.0 et du logiciel installé sur les ordinateurs de l'école

1- Se connecter à Internet. Se rendre sur le site https://scratch.mit.edu/ depuis le Symbaloo (à présenter aux élèves, écrire le'URL au tableaupour recopie) www.symbaloo.com/mix/eleves74 (bloc TICE : B2i...) puis icône « Scratch- imagine, program »

Expliquer qu'il existe une version en ligne (nécessité de s'inscrire) et une version à installer sur ordinateur ou surtablette (versions gratuites) - celle sur laquelle ils travailleront à l'école sera une version installée sur chacun desordinateurs.

Explications sur le téléchargement et l'installation du logiciel sur ordinateur (demandé par les élèves qui souhaitentinstaller chez eux).

Aller sur la version en ligne, les onglets « explorer » puis « créer »

2- D'après le Livret élève « bien commencer avec Scratch » (pour élèves =>Starting_from_Scratch_LEARNER_FR_MCC_V0.pdf Pour profs avec les réponses : Starting_from_Scratch_TUTOR_FR_MCC_V0.pdf) téléchargeables depuis le Symbaloo Tice74

lecture des pages 6 à 12, - Introduction « Bien démarrer avec Scratch ? » Les élèves répondent aux questions individuellement ou en binôme et donnent leurs réponses oralement.L'enseignant écrit au tableau les propositions des élèves.

3- Activité en salle informatique ou avec des ordinateurs portables en classe (sans connexion Wifi).

Deux élèves par ordinateur (ou deux demi-groupes avec un seul élève sur ordinateur) : connexion au serveur del'école et lancer le logiciel Scratch puis suivre les instructions du livre de la page 17 à 22 (Remarque : les élèves sont tellement impatients et veulent concevoir un « jeu » qu'ils bâclent les exercices et troisd'entre eux ont déjà commencé un programme).

Des vidéos Tuto sont disponibles ici : https://scratch.mit.edu/help/videos/ (et depuis le Symbaloo TICE74 pourélèves)

Séance 6 : Programmer une histoire en Scratch Mardi 6 octobre 2015

En groupe classe : correction/revoir les programmes des activités proposées lors de la séance 5.

Activité en salle informatique ou avec des ordinateurs portables en classe (sans connexion Wifi).

Deux demi-groupes avec un seul élève sur ordinateur : démarrer le logiciel Scratch et suivre les instructions du livrede la page 24 à 28 (la page 29 sera effectuée collectivement) : "Programmer une histoire en Scratch"


http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/https://scratch.mit.edu/

http://www.symbaloo.com/mix/eleves74

http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/https://scratch.mit.edu/help/videos/



A l'issue de cette séance, les élèves ont réussi à enregistrer sur leur espace du réseau le début d'un programmescratch.

Cette séance sera poursuivi la semaine suivante, soit Mardi 12 octobre 2015 ou Mardi 3 novembre 2015, selon ledemi-groupe)

Ci-dessous, des copies d'écran des programmes en Scratch de certains élèves : <dl class='spip_document_1715 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'>




<dl class='spip_document_1717 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'>

















Ci-dessous, des vidéos des programmes exécutés : <div class='spip_document_1729 spip_documents spip_documents_center media video' id='media_1729_70868'><video id="video_1729_70868" controls preload="none" width="320" height="240">Raphaël De. <div class='spip_document_1730 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1730_97020'> <video id="video_1730_97020" controls preload="none" width="320" height="240">Raphaël Du. <div class='spip_document_1731 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1731_12387'> <video id="video_1731_12387" controls preload="none" width="320" height="240">Thomas <div class='spip_document_1732 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1732_58285'> <video id="video_1732_58285" controls preload="none" width="320" height="240">Gabin <div class='spip_document_1733 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1733_59594'> <video id="video_1733_59594" controls preload="none" width="320" height="240">Mathilde <div class='spip_document_1734 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1734_80956'> <video id="video_1734_80956" controls preload="none" width="320" height="240">Mathieu <div class='spip_document_1735 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1735_57650'> <video id="video_1735_57650" controls preload="none" width="320" height="240">Mathis P.

Séance 7 : Programmer un jeu en Scratch Mardi 24 novembre 2015 et Mardi 1er décembre 2015

Montrer l'exemple du labyrinthe avec en support les feuilles Starting_from_Scratch_LEARNER_FR_MCC_V0.pdf (pages 24 à 29)


Un élève par ordinateur : Lancer le logiciel Scratch et suivre les instructions du livre de la page 31 à 39




ATTENTION : pour les erreurs à trouver (« As-tu compris ? Page 35 à 39), proposer de répondre tous ensemble oupar groupe de 8 en projetant le programme sur vidéo-projecteur. <div class='spip_document_1756 spip_documents spip_documents_center media video' id='media_1756_68631'><video id="video_1756_68631" controls preload="none" width="320" height="240">Labyrinthe de Carla <div class='spip_document_1757 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1757_48658'> <video id="video_1757_48658" controls preload="none" width="320" height="240">Labyrinthe de Mathieu <div class='spip_document_1758 spip_documents spip_documents_center media video'id='media_1758_42279'> <video id="video_1758_42279" controls preload="none" width="320" height="240">Labyrinthe de Raphaël De.

Séance 8 : Création d'éléments graphiques en utilisant les blocs stylo mardi 8 décembre 2015, mercredi 9décembre 2015 et mardi 15 janvier 2016


Un élève par ordinateur : Lancer le logiciel Scratch et suivre les instructions du livre de la page 31 à 47

ATTENTION : pour les erreurs à trouver (« As-tu compris ? Page 44 à 46), proposer de répondre tous ensemble oupar groupe de 8 en projetant le programme sur vidéo-projecteur. <div class='spip_document_1752 spip_documents spip_documents_center media video' id='media_1752_27645'><video id="video_1752_27645" controls preload="none" width="320" height="240">Figure géométrique d'Alexandre <div class='spip_document_1753 spip_documents spip_documents_center mediavideo' id='media_1753_33789'> <video id="video_1753_33789" controls preload="none" width="320"height="240">Figure géométrique de Raphaël De. <div class='spip_document_1754 spip_documents spip_documents_centermedia video' id='media_1754_59200'> <video id="video_1754_59200" controls preload="none" width="320"height="240">Figure géométrique de Thomas <div class='spip_document_1755 spip_documents spip_documents_center mediavideo' id='media_1755_83993'> <video id="video_1755_83993" controls preload="none" width="320"height="240">Figure géométrique de Timothée <div class='spip_document_1762 spip_documents spip_documents_centermedia video' id='media_1762_65486'> <video id="video_1762_65486" controls preload="none" width="320"height="240">"Super figure" de Carla



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