Stimuler la culture scientifique chez les jeunes · sans frais qui complète à merveille le programme scolaire. La science n’est ... la promotion de l’éducation scientifique,

Stimuler la culture scientifique chez les jeunes

2011•2012

Chaque année, près de 30 000 jeunes des quatre coins du Québec accueillent dans leur classe un « Innovateur » venu leur donner le gout de la science. Au coursd’un atelier clair et accessible, ils plongent dans des univers fascinants situés sous nos pieds ou à l’autre bout de la galaxie, de l’acoustique à la zoologie, en passantpar l’astronomie, l’entomologie, la microbiologie, la chimie, la géologie, et bien d’autres. Pendant une heure, ils font l’école buissonnière... à l’école!

Les « Innovateurs » sont des scientifiques en exercice, des enseignants en science, des retraités, des étudiants au cycle supérieur et des amateurs qui ont développé une expertise de haut niveau dans un domaine scientifique ou technique. Le réseaucompte près de 300 bénévoles provenant d’universités, de cégeps, de centres de recherche, d’entreprises privées, d’institutions publiques, d’associations et de corporations professionnelles. Pour l’enseignant qui les accueille, c’est une activitésans frais qui complète à merveille le programme scolaire.

La science n’est pas seulement un ensemble de connaissances, c’est aussi une attitude,un état d’esprit. En faisant la promotion de l’éducation scientifique, le programme desInnovateurs à l’école contribue non seulement à former les chercheurs et les découvreursde demain, mais aussi à ouvrir notre société sur le monde.

Le programme des Innovateurs reçoit le soutien du ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation.

Le gout de la science

Fonctionnement et conditions du programme

Les ateliers sont gratuits!

Cependant, nous vous demandons d’observer les conditionssuivantes :

1) Faire parvenir votre fiche d’inscription au coordonnateurde votre région (feuille jointe à ce guide).

2) Contacter le coordonnateur dès que celui-ci vous confirme le jumelage afin de vous transmettre les coordonnées de l’Innovateur.

3) Contacter l’Innovateur avant la visite pour faire connaissance et aussi :• lui préciser dans quel cadre se déroulera cet atelier(journée thématique, enrichissement, etc.);

• discuter des contenus en lui soulignant leurs liens avecles connaissances des élèves;

• convenir des détails suivants: date, heure, matériel requis, local, itinéraire, etc.

4) Informer votre coordonnateur régional du programme dela date de l’atelier dès qu’elle sera confirmée. N’oubliezpas de le prévenir si pour une raison ou pour une autrevous devez annuler votre invitation.

5) Le jour J, accueillir comme il se doit l’Innovateur. Vous serez donc présent et actif durant toute la durée de l’atelier.

6) Dans les 10 jours suivant la visite, transmettre au coordonnateur régional une brève évaluation de l’atelier à laquelle sera joint un mot de remerciements adressé à votre invité(e).

Il est important de respecter tous ces points pourle bon fonctionnement du programme.

EN COUVERTURE : un réseau d’axones interreliant les différentes régions du cerveau. Les axones sont un prolongement des neurones permettant de faire transiter l’information dans tout le cerveau et jusque dans la moelleépinière. Cette forme d’imagerie pourra éventuellement aiderles neurochirurgiens à limiter la destruction des réseaux neuronaux lors d’une opération.

Réalisée par Étienne Saint-Amand, Gabriel Girard etMaxime Descoteaux de l’Université de Sherbrooke, cetteimage s’est mérité le 3e prix du jury et le prix du public Eurêka! du concours La preuve par l’image 2011 de l’Acfas.

Dimension du réseau, de droite à gauche : 20 centimètres.Technique : reconstruction par tractographie du réseau de fibres dela matière blanche du cerveau réalisée par imagerie par résonancemagnétique de diffusion.

Légende des abréviations utilisées :

ATS : Applications technologiques et scientifiques

CD : Compétence disciplinaire

CT : Compétence transversale

DGF : Domaines généraux de formation

SEnv : Science de l’envi ron ne ment ( option de 4e secon dai re)

S&T : Science et tech no lo gie

STE : Science et tech no lo gie de l’envi ron ne ment ( option de 4e secon dai re)

STS : Composante « Science, technologie et société » des programmes de 4e et 5e secondaires

TIC : Technologies de l’information et de la communication

À moins d’indication contraire, la durée d’un atelier est de :60 minutes pour le primaire, 75 minutes pour le secondaire.

Ne perdez pas la carte,suivez le guide!

Liens-écoles

Des liens-écoles relatifs au programme de formation de l’écolequébécoise complètent la description des ateliers. Ces lienssont un guide pour les enseignants afin d’associer rapidementun atelier à une partie du programme de formation. Il est ànoter que ces liens ont été faits principalement avec la discipline« Science et technologie », mais que certains ateliers peuventaussi être mis à profit dans d’autres disciplines. Quelquesexemples sont cités.

De plus, les enseignant(e)s du nouveau cours « Projet per-sonnel d’orientation » (PPO) offert en option à partir de la3e secondaire pourraient tirer profit des ateliers proposéspar le programme des Innovateurs à l’école. Puisque tous les ateliers proposés ici sont pertinents pour ce cours, aucunlien-école n’en fait mention.

Les indices donnés par les liens-écoles se rapportent presquetoujours aux « savoirs essentiels » (primaire) et au « contenu de formation » (secondaire), mais tous les ateliers présentéspar les Innovateurs peuvent être reliés aux compétences disci-plinaires telles que proposées par les nouveaux programmesde formation du primaire et du 1er cycle du secondaire. Ainsi,un enseignant pourrait utiliser un atelier pour lequel le lien-école ne correspond pas au contenu ou savoir prescrit par les programmes, mais qui l’aidera pour le développementd’une ou de plusieurs compétences disciplinaires.

AÉRONAUTIQUE

La mys té rieu se boi te noi re

CLIENTÈLE CIBLE : 5e secon dai re

LANGUE : fran çais

Quels sont les instru ments ser vant à enre gis trer les don néesd’un vol aérien (alti tu de, posi tion de l’avion, vites se, etc.)? À l’aide d’une simu la tion de vol, les élè ves sont invi tés àmani pu ler la boi te noi re et à effec tuer la lec ture des don néessur un écran d’ordi na teur. Survol des aléas de l’opé ra tionaéro nau ti que, de sa pro blé ma ti que et des moyens d’enquê te.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : pro to ty pe de boi te noi re et microordi na teur

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : aucun

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES ÉLÈ VES : aucun

INNOVATEUR : M. Louis-Marie Pedneault, ingé nieur et conseiller en sécu ri té d’opé ra tion indus triel le et aéro nau ti que,com pa gnie Avigex

Liens-écoles : SECON DAI RE, 5e secon dai re : Physique : dyna mi que.DGF Orientation entre pre neu riat. CT : « Exploiter les TIC ».

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Sommaire

Aéronautique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1, 2Agroalimentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Agronomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Archéologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Astronomie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Biologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Biologie végétale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8, 9Chimie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Chimie de l’environnement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12, 13Efficacité énergétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12, 13Environnement et génie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Génétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Génie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Géologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17, 18Physique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Science de la santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Sciences de la Terre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21, 22Sciences et technologies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Transformation du bois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Technologie du textile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Région du Saguenay-Lac-Saint-Jean Un programme de l’Association des communicateurs scientifiques du Québec en collaboration avec le Conseil du loisir scientifique du Saguenay-Lac-Saint-Jean

Contact : Anick Belleau : 418 668-4792, poste [email protected]

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AÉRONAUTIQUE

L’aéro nau ti que et les Forces armées cana dien nes

CLIENTÈLE CIBLE : 2e et 3e cycles du pri mai re et secondaire

LANGUE : fran çais

Pourquoi pas ser sa vie à mar cher sur la pla nè te quand onpeut la voir à plus de 12 000 mètres d’alti tu de? Venezdécou vrir la vie d’un pilo te de chas se au Canada et sonappa reil! Seront éga le ment abor dées les poli ti ques réglantla sécu ri té lors de la main te nan ce des aéro nefs jusqu’au volet quel ques notions de sur vie.

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATEURS : pré sen ta tionPowerPoint, maté riel de vol et de ter rain



INNOVATEURS : techniciens et pro fes sion nels des Forces armées cana dien nes

Liens-écoles : PRIMAIRE, 2e et 3e cycles : Univers maté riel (Énergie,Forces et mou ve ments, Systèmes et inter ac tions); SECONDAIRE, 1er cycle :Univers tech no lo gi que (Forces et mou ve ments).

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AGROAL IMENTAIRE

CLIENTÈLE CIBLE : 2e cycle du secon dai re et col lé gial

LANGUE : fran çais

Cette pré sen ta tion inter ac ti ve per met tra aux élè ves dedécou vrir les ten dan ces et les défis de notre socié té enmatiè re d’ali men ta tion. Quels sont les tâches et les défis des futurs tech ni ciens et pro fes sion nels des scien ces agroa li men -tai res? L’Innovateur pré sen te ra aux étu diants cet impor tantmar ché de l’emploi au Québec et les for ma tions qui don nent accès à plus de 200 car riè res.

À l’aide d’un court gui de explo ra toi re sous for me d’auto -éva lua tion, les élè ves éva lue ront leurs champs d’inté rêt dansle domai ne des scien ces en lien avec le mon de du vivant etdécou vri ront les pro gram mes qui condui sent aux for ma tionssui van tes : agro no me, agroé co no mis te, ingé nieur agri co le,ingé nieur ali men tai re, pro fes sion nel en trans for ma tion etsécu ri té ali men tai re, dié té tis te et spé cia lis te en consom ma tion.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : ordi na teur, pro jec teurmul ti mé dia, docu ment : « Choisis ta voie en scien ce du génie » et sites Internet per ti nents.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : table et écran


INNOVATEUR : M. Luc Cyr, agro no me à la facul té des scien -ces de l’agri cul ture et de l’ali men ta tion de l’Université Laval

Liens-écoles : SECONDAIRE, 2e cycle, ATS : Champs tech no lo gi ques(Agriculture et agroa li men ta tion).

Professionnel et tech ni ciende l’agroa li men tai re

ARCHÉOLOGIE

L’archéo lo gie d’ici

CLIENTÈLE CIBLE : 2e et 3e cycles du pri mai re et secon dai re

LANGUE : fran çais et anglais

La recher che archéo lo gi que dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean, la pré sen ce millé nai re des Amérindiens et lesinstru ments de recher che uti li sés seront expli qués lors de cetate lier. Les élè ves seront ame nés à recon nai tre sur le ter rainles indi ces de la pré sen ce poten tiel le d’un ancien site d’airede feu uti li sé par les Amérindiens. Des artéfacts tels despointes de flèches, des grattoirs et des tes sons de pote ries seront aus si pré sen tés.

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATEURS : affi ches et arté facts,poin tes de flè ches, pho to gra phies, dia po si ti ves

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : pro jec teur à dia po si ti ve et écran


INNOVATEURS : M. Éric Langevin, direc teur, Mme JohanneGirard, assis tan te et les étu diants du Laboratoire d’archéo lo -gie, Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Terre et espace (Matière);Univers social : CD « Lire l’orga ni sa tion d’une socié té dans son ter ri toi re »et « Interpréter le chan ge ment dans une socié té dans son ter ri toi re etdans l’espa ce »; SECON DAI RE, 1er cycle : Terre et espace (Caractéristi -ques géné ra les de la Terre); 2e cycle, 3e secon dai re, S&T : Univers Terreet espa ce (Terre). Cet ate lier peut aus si être uti li sé pour les coursd’Histoire et citoyen ne té (1er cycle, 4e et 5e secon dai res).

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AGRONOMIE

CLIENTÈLE CIBLE : secon dai re

LANGUE : fran çais

L’ate lier vise à expli quer la mul ti pli ca tion in vitro de plantsde pom mes de ter re de base à par tir de cul tures méris té ma -ti ques. Nous ver rons com ment à par tir de qua tre éprou vet tes reçues (gélo ses), et après plu sieurs repi qua ges, nous obte nons85 000 plants!

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNO VA TEUR : pré sen ta tionPowerPoint et maté riels divers

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : ordi na teur et pro jec teur


INNOVATEUR : M. Jean Martel, direc teur appro vi sion ne ment,Propur

Liens-écoles : SECON DAI RE, 1er cycle : Univers vivant (Diversité de la vie, Perpétuation des espè ces); 2e cycle, 3e secon dai re, ATS et S&T :Univers tech no lo gi que (Biotechnologies); 4e secon dai re, STE et SE :Univers vivant (Génétique).

Application de la géné ti queen agri cul ture

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B IOLOGIE

De Pikaia à Homo, quel ques pas sa ges réus sis de l’évo lu tion des ver té brés


LANGUE : fran çais

Depuis les déve lop pe ments récents de la bio lo gie molé cu lai re,le bio lo gis te est main te nant en mesu re d’affir mer que l’évo lu -tion des espè ces est un fait d’obs er va tion. Aujourd’hui, lesbio lo gis tes molé cu lai res nous appren nent que nous par ta -geons des gènes avec... la mou che domes ti que! Nous avonsmain te nant la capa ci té de com pa rer l’ADN de dif fé ren tesespè ces ani ma les et végé ta les. Nous pou vons réaf fir mer que nous par ta geons 98 % de notre baga ge géné ti que avec le chim pan zé.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : modè le d’une molé cu led’ADN et dia po si ti ves

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : ordi na teur, pro jec teur mul ti mé dia


INNOVATEUR : M. Robert Loiselle, bio lo gis te, Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : SECON DAI RE, 1er cycle : Univers vivant (Diversité de la vie, Maintien de la vie).

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ASTRONOMIE

Le sys tè me solai re : son ori gi ne et ses com po san tes


LANGUE : fran çais

Les jeu nes sont initiés au mon de fas ci nant de l’astro no mie.Quelles sont les posi tions et les carac té ris ti ques des pla nè tescom po sant notre sys tè me solai re? Comment recon nai tre lesprin ci pa les cons tel la tions? Aussi, vous décou vri rez com mentcet te scien ce a évo lué au fil des siè cles.

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATEURS : dis que CD ou dia po si ti ves 35 mm

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : ordi na teur avec logi cielPowerPoint, pro jec teur mul ti mé dia ou pro jec teur à dia po -si ti ves 35 mm


INNOVATEURS : membres du club d’astro no mie ama teur du Saguenay

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Terre et espace (Systèmes etinter ac tion); SECON DAI RE, 1er cycle : Terre et espace (Phénomènes astro no -mi ques). Cet ate lier peut aus si être uti li sé pour des acti vi tés paras co lai res.

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B IOLOGIE VÉGÉ TA LE

La myco lo gie, c’est Schtroumphant!


LANGUE : fran çais

Savez-vous com bien d’espè ces de champ ignons pous sentdans notre région? Savez-vous où les trou ver? Savez-vouspour quoi les champ ignons sem blent pous ser en une seu lenuit? Est-ce par magie? Au fait, les champ ignons sont-ils uti -les? Voilà un végé tal bien mys té rieux que vous appren drezà mieux connai tre et espé rons-le, à mieux appré cier!

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATRICES : dia po si ti ves,champ ignons, affi ches en cou leurs et dégus ta tion

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : pro jec teur à dia po si ti ves


INNOVATRICES : Mmes France Dallaire et Hélène Tremblay,myco lo gues, Cercle des myco lo gues du Saguenay

Liens-écoles : PRIMAIRE, 2e et 3e cycles : Univers vivant (Matière,Énergie, Systèmes et interaction); SECONDAIRE, 1er cycle : Univers vivant(Diversité de la vie); 2e cycle, 4e secondaire, ATS et S&T : Univers vivant(Écologie).

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B IOLOGIE VÉGÉ TA LE

La forêt boréa le : un labo ra toi re natu rel


LANGUE : fran çais

Qu’est-ce que la forêt boréa le? Où sont ren dues nosconnais san ces dans ce domai ne par ti cu lier au Saguenay-Lac-Saint-Jean? Découvrons la fau ne et la flo re spé ci fi que à notre région. Cet ate lier per met tra de mieux connaitre les arbres qui nous entou rent afin d’en appré cier la spé ci fi ci téet de com pren dre com ment les forêts se régé nè rent sui te àdes incen dies. Il sera ensui te ques tion des recher ches effec -tuées à l’Université du Québec à Chicoutimi sur le sujet.

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATEURS : échan tillon de boiset dia po si ti ves

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : pro jec teur pour dia po si ti ves

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES ÉLÈ VES : bon ne humeur et inté rêt

INNOVATEURS : Mme Cornélia Krause, cher cheu se en fores te -rie et M. Jean-François Boucher, cher cheur en fores te rie,Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : PRIMAIRE, 2e et 3e cycles : Univers vivant (Matière,Énergie, Systèmes et interaction); SECONDAIRE, 1er cycle : Univers vivant(Diversité de la vie), 2e cycle, 4e secondaire, ATS et S&T : Univers vivant(Écologie).

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CHIMIE DE L’ENVI RON NE MENT

L’envi ron ne ment et Rio-Tinto Alcan


LANGUE : fran çais

L’ate lier vise à expli quer les pro blé ma ti ques aux quel les faitface Alcan et les solu tions envi ron ne men ta les. Des cas pré cispour ront être étu diés, com me la conta mi na tion par les bouesrou ges en avril 2007 ou la mise en valeur des lacs Nérée et Poléon. Les phy to trai te ments, les bio tech no lo gies et leschan ge ments cli ma ti ques seront éga le ment abor dés.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : pré sen ta tionPowerPoint

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : ordi na teur et pro jec teur


INNOVATEUR : M. Amiel Boullemant, scien ti fi que de recher cheen tech no lo gies envi ron ne men ta les, Centre de recher che etde déve lop pe ment Rio-Tinto Alcan

Liens-écoles : SECON DAI RE, 1er cycle : Univers matériel (Propriétés,Transformations), Univers vivant (Diversité de la vie); 2e cycle, 3e secon dai re,ATS et S&T : Univers tech no lo gi que (Biotechnologies), 4e secon dai re, ATSet S&T : Univers vivant (Écologie), Univers Terre et espa ce (Hydrosphère).

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CHIMIE

La scien ce, la chi mie et notre vie quo ti dien ne!

CLIENTÈLE CIBLE : 3e cycle du pri mai re et secon dai re

LANGUE : fran çais

Comment la scien ce et la chi mie peuvent-elle chan ger notrevie quo ti dien ne? Est-ce que la chi mie peut nous aider à avoirde la bon ne eau, de l’eau pota ble? Comment la chi mie peutnous aider à ne pas pol luer? Toutes les scien ces peu vent nous aider à avoir un mon de meilleur, un envi ron ne ment plus pro -pre. Il nous faut com pren dre les cho ses et la nature pourpou voir les uti li ser adéquatement. Les élè ves seront ame nésà sai sir l’impor tan ce de la scien ce der riè re ces phé no mè nes, de les com pren dre un peu mieux et, peut-être,de leur don ner le gout d’aller plus loin.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : aucun



INNOVATEUR : M. Denis Bussières, ensei gnant en chi mie,Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Univers vivant (Matière);SECON DAI RE, 1er cycle : Univers maté riel (Propriétés, Transformations);2e cycle, 4e secon dai re, ATS et S&T : Univers maté riel (Propriétés phy si -ques des solu tions, Transformations chi mi ques).

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ÉNERGIE / EFF I CA CI TÉ ÉNER GÉ T I QUE

CLIENTÈLE CIBLE : 2e cycle du secon dai re et collégial

LANGUE : fran çais

Éveillez l’inté rêt de vos élè ves pour les ques tions éner gé ti quesgrâ ce à des situa tions d’appren tis sa ge et d’éva lua tion riches etsti mu lan tes!

Génergie est un pro jet édu ca tif des ti né aux élè ves du deuxiè me cycle du secon dai re, ain si qu’à ceux du col lé gial. Génergie offrenotam ment des SAE s’inté grant dans les cours de scien ce et tech -no lo gie, scien ce et tech no lo gie de l’envi ron ne ment, appli ca tionstech no lo gi ques et scien ti fi ques, chi mie et phy si que. Tous les outilset ser vi ces Génergie ont été conçus afin de s’har mo ni ser aux visées du Programme de for ma tion de l’éco le qué bé coi se.

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATEURS : gui des de l’ensei gnant, cahiers de l’élè ve, fiches d’infor ma tion et autres docu ments com plé men tai res, le tout dis po ni ble gra tui te ment sur Internet ousur com man de (ver sions impri mées).

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : varia ble selon la SAE choi sie


Adresse inter net pour télé char ge ment gra tuit :www.aqme.org/gener gie.aspx (les docu ments pour la 2e année du 2e cycle sont actuel le ment dis po ni bles etceux pour la 3e année du 2e cycle seront dis po ni bles vers la mi-octo bre.)

INNOVATEURS : Association qué bé coi se pour la mai tri se del’éner gie (AQME)

Liens-écoles : SAE en lien avec les cours ATS/ST.

Situations d’appren tis sa geet d’éva lua tion

ÉNERGIE / EFF I CA CI TÉ ÉNER GÉ T I QUE

Visites tech ni ques en entre pri se

CLIENTÈLE CIBLE : 2e cycle du secon dai re et collégial

LANGUE : fran çais

Éveillez l’inté rêt de vos élè ves pour l’éner gie grâ ce à des visi tes tech ni ques en entre pri se conçues spé cia le mentpour eux!

Génergie est un pro jet édu ca tif des ti né aux élè ves dudeuxiè me cycle du secon dai re, ain si qu’à ceux du col lé gial.Grâce à ses outils et ser vi ces, Génergie vise à met tre en pla ce un mailla ge entre le milieu sco lai re et l’indus trie del’effi ca ci té éner gé ti que. Les visi tes tech ni ques offrent aux élè ves des occa sions de s’appro prier des concepts étu diésen clas se en lien avec la notion d’effi ca ci té éner gé ti que etde décou vrir des pos si bi li tés d’étu des, ou enco re, des options de métiers et de car riè res en éner gie.

Consultez en ligne le Répertoire des visi tes tech ni ques enentre pri se pour connaitre les entre pri ses de votre région qui sou hai tent vous accueillir!

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATEURS : répertoire vir tuel

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : transport


INNOVATEURS : Association qué bé coi se pour la mai tri se del’éner gie (AQME)

Liens-écoles : SAE en lien avec les cours ATS/ST.

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ENVIRONNEMENT ET GÉNIE

Choisis ta voie en envi ron ne ment par les scien ces et le génie

CLIENTÈLE CIBLE : 2e cycle du secon dai re et col lé gial

LANGUE : fran çais

L’envi ron ne ment est l’ensem ble des élé ments phy si ques, chi mi quesou bio lo gi ques, natu rels et arti fi ciels, qui entou rent un être humain, un ani mal, un végé tal ou une espè ce. Dans notre socié té,cha que jour, des cen tai nes de pro fes sion nels inter vien nent pourpro té ger l’envi ron ne ment et les milieux natu rels.

Cette confé ren ce s’adres se à ceux et à cel les qui dési rent démys ti fier les car riè res et les for ma tions en envi ron ne ment dansles scien ces et le génie.

Après un sur vol des pro blè mes envi ron ne men taux de notre socié té, des emplois en envi ron ne ment au Québec et au Canadaet des carac té ris ti ques des pro fes sion nels en envi ron ne ment,décou vrons la diver si té des car riè res des prin ci paux pro fes sion nelsqui inter vien nent dans un bas sin ver sant. La pré sen ta tion de véri ta bles cas de pro fes sion nels en envi ron ne ment per met tra dedécou vrir des réali sa tions concrè tes dans ce domai ne.

Il vous sera pos si ble, par cet te appro che, de com pren dre de façon concrè te et ima gée le rôle et les fonc tions des dif fé rentspro fes sion nels en envi ron ne ment sur notre ter ri toi re. Les for ma tionsen lien avec ces car riè res seront décri tes de façon som mai re.

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES INNOVATEURS : ordi na teur por ta ble

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : pro jec teur mul ti mé dia


INNOVATEURS : Mme Véronique Audet, Ingénieure fores tiè re,Faculté de fores te rie et de géo ma ti que de l’Université Laval etM. Luc Cyr, agro no me à la Faculté des scien ces de l’agri cul tureet de l’ali men ta tion de l’Université Laval

GÉNÉT IQUE

Quelques notions sur l’héré di té

CLIENTÈLE : secon dai re

LANGUE : fran çais

La Corporation de recherche et d’action sur les maladieshéréditaires (CORAMH) s’est donnée pour mis sion de jouerun rôle actif dans la pré ven tion des mal adies héré di tai resafin de sen si bi li ser les jeu nes aux déter mi nants géné ti quesde la san té et à la pro blé ma ti que de ces mal adies. Serontpré sen tées quel ques notions sur l’héré di té : cel lu les, chro mo so -mes, gènes, trans mis sion de carac tè res héré di tai res, ain si queles mal adies héré di tai res pré sen tes au Saguenay-Lac-Saint-Jean : aci do se lac ti que, fibro se kys ti que, ataxie spas ti que…

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATRICE : pré sen ta tionPowerPoint, bro chu res, dépliants



INNOVATRICE : Mme Marie-Hélène Lambert, Corporation de recher che et d’action sur les mal adies héré di tai res ( CORAMH)

Liens-écoles : SECON DAI RE, 1er cycle : Univers vivant (Perpétuation desespè ces); 2e cycle, 4e secon dai re, STE et SEnv : Univers vivant (Génétique).

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GÉOLOGIE

La pro fes sion de géo scien ti fi que

CLIENTÈLE CIBLE : 3e cycle du pri mai re et secon dai re

LANGUE : fran çais

L’ate lier consis te à pré sen ter les divers aspects de la pro fes -sion de géo scien ti fi que. Cinq domai nes sont dis cu tés, soit la géo tech ni que, l’envi ron ne ment, la ges tion des res sour cesminé ra les, l’hydro géo lo gie et la scien ce pure. Le tout serasui vi d’une dis cus sion sur les che mi ne ments sco lai res pos si -bles pour étu dier dans ces domai nes.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : aucun



INNOVATEUR : M. Jean-François Noël, ingé nieur en géo lo gie,Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Univers Terre et espace(Matière); SECON DAI RE, 1er cycle : Univers Terre et espace (Caracté -ristiques géné ra les de la Terre). 2e cycle, 4e secon dai re, ATS et S&T :Univers Ter re et espa ce (Lithosphère, Hydrosphère); Possibilité d’appro cheorien tan te dans le cadre des pro gram mes de scien ces.

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GÉNIE

Génie extrême

CLIENTÈLE CIBLE : 2e cycle du secondaire

LANGUE : français

Des conférences spéciales, alliant sports extrêmes etingénierie sont présentées dans les écoles de la région.Plusieurs classes d’une école peuvent ainsi écouter la con-férence d’un spécialiste passionné qui n’hésite pas à sedémarquer, autant d’un point vu professionnel que récréatif.Présentant un heureux mariage entre loisir et travail, cesconférences incitent à l’innovation.

MATÉRIEL FOURNI PAR LES INNOVATEURS : aucun

MATÉRIEL FOURNI PAR L’ÉCOLE : canon et ordinateur

MATÉRIEL FOURNI PAR LES ÉLÈVES : aucun

INNOVATEURS : M. Éric Auger et M. Frédéric Bouchard, Ordre des ingénieurs du Québec

★NOUVEAU

PHYSIQUE / TRANSFORMATION DU BOIS

Propriétés méca ni ques et phy si ques du bois

CLIENTÈLE : 2e cycle du secon dai re et col lé gial

LANGUE : fran çais

Quelles sont les ver tus du bois? Au cours de cet ate lier inter -ac tif, les élè ves tes te ront la den si té et la dure té de dif fé ren tes essen ces de bois. L’Innovateur décri ra aux élè vesles pro prié tés méca ni ques et phy si ques du bois et fera unedémons tra tion inter ac ti ve de plu sieurs tests de for ce appli -qués sur une piè ce de bois en flexion, en trac tion et en com pres sion.

À l’aide d’une gui ta re, l’Innovateur expli que ra les pro prié tésacous ti ques du bois et démon tre ra la pro pa ga tion des ondessono res grâ ce à un géné ra teur de fré quen ces. Les élè vesappren dront aus si quel ques-unes des métho des de fabri ca tionde dif fé rents pro duits d’ingé nie rie et de pro duits recy clés.

Enfin, l’Innovateur expli que ra aux élè ves les per spec ti vesd’ave nir dans les domai nes liés à la trans for ma tion du bois.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : cais se avec échan tillons,affi ches, boi te de plas ti que

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : gran de table


INNOVATEUR : M. Ysraël Lapointe, char gé de pro jets duComité sec to riel de main- d’œuvre des indus tries de la trans for ma tion du bois

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GÉOLOGIE

Les miné raux et les roches


LANGUE : fran çais

La pré sen ta tion vise à intro dui re et à illus trer les conceptsper met tant de com pren dre l’orga ni sa tion des élé ments quicons ti tuent les miné raux, de com pren dre éga le ment com -ment les miné raux for ment les roches et com ment les rochesfont par tie des for ma tions rocheu ses ( ignées, sédi men tai reset méta mor phi ques) et les gran des divi sions de la Ter re.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : miné raux et pré sen ta -tion PowerPoint

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : pro jec teur infor ma ti que

MATÉRIEL FOUR NI PAR LES ÉLÈ VES : roches et miné raux

INNOVATEUR : M. Paul Bédard, res pon sa ble du Laboratoire,Université du Québec à Chicoutimi et le Club deMinéralogie du Saguenay-Lac-Saint-Jean

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Univers maté riel (Matière);Univers Terre et espace (Matière); SECON DAI RE, 1er cycle : Univers maté riel(Propriétés, Transformations, Organisation), Univers Terre et espace(Caractéristiques géné ra les de la Terre, Phénomènes géo lo gi ques et géo phy si ques).

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SCIENCE DE LA TERRE

L’eau sou ter rai ne : un tré sor caché


LANGUE : fran çais

Est-ce bien vrai qu’il y a de l’eau sous ter re? Si oui, com -ment cet te eau peut-elle s’écou ler? Comment fait-on pourtrou ver de l’eau sous ter re? Nous abor de rons éga le ment la pro blé ma ti que des pays du Sahel.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : ordi na teur, pré sen ta tionPowerPoint

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : pro jec teur


INNOVATEUR : M. Alain Rouleau, Département des scien cesappli quées, Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Univers matériel (Formed’éner gie: iden ti fier les sour ces d’éner gie dans son milieu, Techniques et instru men ta tion : lan ga ge appro prié), Univers Terre et espace(Matière); SECON DAI RE, 1er cycle : Univers Terre et espace (Caracté -ristiques géné ra les de la Terre), Univers tech no lo gi que (Ingénierie).

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SCIENCE DE LA SAN TÉ

Une infir miè re en clas se!

CLIENTÈLE CIBLE : pri mai re et secon dai re

LANGUE : fran çais

Dans le cadre du cours d’édu ca tion à la san té, les étu dian tesau bac ca lau réat en scien ces infir miè res iront visi ter les élè vesdu pri mai re et du secon dai re au mois d’avril. Les micro bes,l’ali men ta tion et les effets du soleil ne sont que quel ques-unsdes nom breux sujets abor dés.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATRICE : à déter mi ner

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : à déter mi ner


INNOVATRICE : Mme Céline Nepton, Département des scien cesde la san té et ses étu diants, Université du Québec àChicoutimi

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Univers vivant et Domainesgéné raux de for ma tion, Orientation et entre pre neu riat et Santé et bien-être; SECON DAI RE, 2e cycle, S&T et ATS : Univers vivant ( selon le sujetabor dé); Cours Projet per son nel d’orien ta tion (PPO) et Domaines géné -raux de for ma tion Orientation et entre pre neu riat et Santé et bienêtre.

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SCIENCE ET TECH NO LO GIE

Les scien ces et la tech no lo gie

CLIENTÈLE CIBLE : 1er, 2e et 3e cycles du pri mai re

LANGUE : fran çais

Accueillez en clas se un étu diant en didac ti que de la scien ceet de la tech no lo gie. Celui-ci se fera un plai sir de vous livrerles fruits de son tra vail de ses sion. Astronomie, bio lo gie etchi mie, les sujets sont très diver si fiés.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATRICE : à déter mi ner

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : à déter mi ner


INNOVATRICE : Mme Christine Couture, ensei gnan te en didac ti -que des scien ces et de la tech no lo gie et ses étu diants,Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : PRIMAIRE, tous les cycles : en fonc tion des sujets pro po sés.

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SCIENCES DE LA TERRE

Les cata strophes natu rel les

CLIENTÈLE CIBLE : 2e et 3e cycles du pri mai re

LANGUE : fran çais

Que se pas se-t-il? L’eau débor de : inon da tions. L’eau se fait rare : sèche res se. Les ter rains glis sent et tom bent. L’océan enva hit les côtes. Le vent et la pluie se déchai nent.Essayons de com pren dre ces dif fé rents phé no mè nes.

MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATEUR : Présentation PowerPoint



INNOVATEUR : M. Alain Rouleau, Département des scien cesappli quées, Université du Québec à Chicoutimi

Liens-écoles : PRI MAI RE, 2e et 3e cycles : Univers Terre et espace(Matière, Systèmes et inter ac tion); SECON DAI RE, 1er cycle : Univers Terreet espace (Caractéristiques géné ra les de la Terre, Phénomènes géo lo gi queset géo phy si ques).

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TECHNOLOGIE DES TEX T I LES

Vivre sans tex ti le?Impossible!CLIENTÈLE CIBLE : 2e cycle du secon dai reLANGUE : fran çaisLe tex ti le est par tout, le saviez-vous? Le sec teur du tex ti le aévo lué! Aujourd’hui, il s’agit de tex ti le tech ni que, intel li gent,recy clé, à valeur ajou tée ou avec des pro prié tés spé cia les.Lors de cet ate lier, vous aurez la chan ce uni que de démys ti -fier le sec teur tex ti le. Venez appren dre com ment le tex ti le estpré sent dans 12 sous-sec teurs tota le ment dif fé rents les unsdes autres. Que ce soit, entre autres, en agri cul ture, en génie civil, en trans port, en sport ou tout autre domai ne, vivre sans tex ti le est impos si ble! Venez éga le ment jeter uncoup d’œil aux dif fé ren tes for ma tions sco lai res et aux métiers sti mu lants que le sec teur pro po se. Découvrez le mon de insoup çon né du tex ti le, plu sieurs pos si bi li tés de car riè res s’offrent à vous!MATÉRIEL FOUR NI PAR L’INNOVATRICE : radio CD, ordi na teurpor ta ble, échan tillons tex ti les, fiches métiers, tabloïdes, dépliants jeu nes se, etc.MATÉRIEL FOUR NI PAR L’ÉCO LE : local, élec tri ci téMATÉRIEL FOUR NI PAR LES ÉLÈ VES : aucunINNOVATRICE : Mme Marlène Lemire, char gée de pro jets au Comité sec to riel de main- d’œuvre de l’indus trie tex ti le du Québec

Liens-écoles : Repère culturel : vêtements, textiles. ATS et ST : Universtechnologique : Matériaux, fabrication, ingénierie. DGF : orientation etentrepreneuriat : Les métiers du textile. Et TIC : site du Comité sectoriel demain d’œuvre de l’industrie du textile (www.csmotextile.qc.ca).

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Un grand merci!

À tous les Innovateurs et Innovatrices qui nous ont transmisles informations nécessaires à la réalisation de ce guide.

Textes : Les Innovateurs, Nadège Béguineau, Chantal Legault,Mathieu-Robert SauvéRévision de textes : Marie-Hélène GaudreaultÉvaluation des « Liens-écoles » : Annie DesiletsCoordination : Nadège BéguineauGraphisme : Normand Bastien

La réalisation du programme des Innovateurs est rendue possible grâce au soutien du ministère du Développementéconomique de l’Innovation et de l’Exportation du gouvernement du Québec.

Un programme de l’Association des communicateurs scientifiques du Québec (ACS) en collaboration avec leConseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-Saint-Jean.

Contact : Anick Belleau : 418 668-4792, poste [email protected]

Pour plus de renseignements sur les programmes del’Association des communicateurs scientifiques : 514 844-4388, poste [email protected]

Ce document est conforme à la nouvelle orthographe(graphie rectifiée).

Documents

Stimuler la culture scientifique chez les jeunes · sans frais qui complète à merveille le programme scolaire. La science n’est ... la promotion de l’éducation scientifique,