TIC : politique académique

Cellule TICE

Chefs d’établissement – 18 janvier 2008

Technologiesde l’Information

et de la Communication pour l’Enseignement

ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF AVEC DES RESSOURCES NUMERIQUES EN LIGNE

Année scolaire 2007-2008

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ORDRE DU JOUR

Intervention du chargé de mission académique pour l’accompagnement éducatif

Accompagnement éducatif : pour une politique coordonnée, équitable et adossée aux TIC

L’accompagnement en mathématique avec MATHENPOCHE

Intervention des éditeurs : CNED, MAXICOURS, PARASCHOOL

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Compte-rendu d’exercice 2007• Budget de 290 000 € - BOP 141 –

• EPLE : 226 585,89 € (+ 19 872 € -reliquat 2006) (80%)• Dont environ 100 000 € pour les dispositifs numériques en

ligne

• 58788,37 € : Cellule TICE

Prévisions budgétaires 2008• Demande d’augmentation de 28%

Budget pour les TICE

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quelques priorités ministérielles et académiques

socle commun et B2I accompagnement éducatif :

intervention des TICE (PARASCHOOL, CNED, MAXICOURS, MATHENPOCHE, ...)

TICE et LV Le premier degré Le handicap Enseignement artistique

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projets académiques relatifs aux TIC

Offre de ressources numériques• Dans le cadre de l’accompagnement

éducatif• Dans le cadre de l’enseignement de la

« découverte professionnelle »• Sur demande des EPLE

Expérimentations

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Le constat 2005-2007

Retard important dans l’activation des comptes

Usages sporadiques Pas de compte-rendus d’usages Autres …

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L’offre de ressources numériques

Pour les élèves de troisième des collèges AMBITION-REUSSITE• Soutien en FRANCAIS et en MATHEMATIQUES (1150 comptes)

Pour les élèves des lycées AMBITION-REUSSITE• Soutien dans toutes les disciplines d’enseignement général

(800 comptes) Pour 25 % des élèves du cycle central

• Soutien en FRANCAIS et en MATHEMATIQUES (2850 comptes) Pour tous les EPLE, sur projet :

• Soutien dans toutes les disciplines d’enseignement général (1700 comptes)

ENSEIGNEMENT DE LA DECOUVERTE PROFESSIONNELLE :• Tous les EPLE dispensant l’enseignement• Les 4 CIO

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LES CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE

INFORMATION SUIVI DE LA FORMATION ORGANISEE ORGANISER LA MISE EN OEUVRE REMONTEE RAPIDE AUX EDITEURS DE

LA LISTE DES ELEVES ET DES PROFESSEURS

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L’ETAT DES LIEUX

SOUTIEN SCOLAIRE HORS DE L’ECOLE : • marché en plein essor• Secteur marchand = menace pour l’égalité

des chances Assistance scolaire avec les TICE 85% des foyers ayant des enfants

scolarisés sont équipés en TIC Les professeurs sont équipés

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Enjeux : nécessité d’intervention de l’Etat pour

GARANTIR cette EGALITE DES CHANCES

Les dispositifs permettant la plus grande progression des élèves sont ceux qui sont en prise directe sur le travail scolaire

Les TICE permettent de scolariser partiellement l’espace social

L’accompagnement éducatif ne doit pas être l’accompagnement social de l’exclusion scolaire

•« Comment servir les apprentissages fondamentaux sans, pour autant, refaire la classe après la classe ? »

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L’implication forte du système éducatif

Le repérage des élèves L’expertise pédagogique : les

enseignants-tuteurs doivent s’approprier les contenus offerts• Le plus simple : prise directe avec les

leçons, exercices ou devoirs proposés L’évaluation des résultats : analyse de

la progressivité des performances Associer les familles au dispositif

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UNE REFERENCE POUR L’USAGE DES TICE DANS L’ACCOMPAGNEMENT

EDUCATIF

L’accompagnement à la scolaritéPour une politique coordonnée équitable et adossée aux technologies de l’information et de la communication

(MAI 2006)

Alain-Marie Bassy, Jean-Yves Dupuis, Robert Jammes : Inspecteurs généraux de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche

Jean-Michel Bérard, Christian Loarer, Guy Menant : Inspecteurs généraux de l’éducation nationale

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MATHENPOCHE

Courrier de l’IA-IPR du 16 janvier 2008 Réunion des professeurs référents,

avant la sortie des vacances de Carnaval

Formations sur sites :• Collèges AMBITION-REUSSITE• Réseaux de réussite scolaire• Sensibilisation des enseignants de lycée,

pour la remédiation• A la demande !!!

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QUESTIONS DIVERSES ?

?

Cellule TICE-Centre Informatique

FIN !!