TABLE DES CPASTABLE DES CPAS 24 NOVEMBRE 201124 NOVEMBRE 2011

LES PRATIQUES EFFICACES LES PRATIQUES EFFICACES EN DILEN DILDÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈREDÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE

SERVICE RÉGIONAL DE SOUTIEN ET D’EXPERTISE EN DÉFICIENCE SERVICE RÉGIONAL DE SOUTIEN ET D’EXPERTISE EN DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE, MONTRÉALINTELLECTUELLE LÉGÈRE, MONTRÉALSERVICE RÉGIONAL DE SOUTIEN ET D’EXPERTISE EN DIFFICULTÉ SERVICE RÉGIONAL DE SOUTIEN ET D’EXPERTISE EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE AU SECONDAIRE , MONTÉRÉGIED’APPRENTISSAGE AU SECONDAIRE , MONTÉRÉGIE

Mise en contexteMise en contexte

Situation des CS de MontréalConstats et évaluation de

l’application de la Politique de l’adaptation scolaire

ProblématiqueBesoins des élèves

En résumé…En résumé…

Besoins pour apprendre Besoins pour apprendre ……d’être encouragé et soutenud’avoir accès à l’information

autrement que par l’écritdémontrer sa compétence

autrement qu’en recourant à l’écritde vivre des réussites, de se

réaliser de s’appuyer sur du concret pour

accéder aux apprentissages, pour comprendre

Besoins pour Besoins pour apprendre …apprendre …de soutien pour faire des liens

entre ce qu’il connaît et ce qu’il apprend

d’apprendre des façons de fairequ’on lui montre à se parler dans

sa tête pour s’aider, pour s’organiser

de mettre en pratique ses apprentissages, de s’entraîner plusieurs fois

Besoins pour Besoins pour apprendre…apprendre…

de soutien pour organiser et réseauter

ses connaissances, les apprentissages qu’il fait

d’être stimuléde se sentir capable, utilede soutien pour traiter l’informationd’avoir du plaisirde se projeter dans l’avenir

Besoins pour Besoins pour socialisersocialiser……de se faire accepter par ses pairs

(sentiment d’appartenance au groupe)

de se sentir aimé, d’être reconnude développer des

comportements relatifs à l’hygiène, de prendre soin de lui

d’avoir des modèles positifs sur lesquels s’appuyer

Besoins pour Besoins pour socialisersocialiser…… d’avoir du plaisir pour socialiser de communiquer de façon

appropriée de comprendre ce que les autres lui communiquent de s’épanouir tout en développant

des mécanismes de protection …

Pratiques et outils Pratiques et outils efficaces…efficaces…

Enseignement de stratégies Enseignement stratégique et

explicite Jeux de rôle Le jeu Tic Variété d’objets / matériel de

manipulation Illustrations et aide-mémoire…

Clin d’œil sur des actions Clin d’œil sur des actions pédagogiques en classe DIL pédagogiques en classe DIL

Expérimentation de Martin (mathématique)

Projet Signature avec Brigitte et France (lecture)

Accompagnement auprès de Marie-Josée, Marie et Michel (lecture)

Conditions gagnantes vers Conditions gagnantes vers un changement de pratiques un changement de pratiques efficacesefficacesMobilisation de partenaires,

direction, enseignant, conseiller pédagogique, technicien en éducation spécialisée

Reconnaissance d’un besoin d’une nouvelle façon de faire

TempsSoutien, accompagnement,

observations en classe ++++Modélisation en classe/ VidéoAnalyse réflexive de pratiques à

partir d’une vidéo

La parole est à La parole est à vous….vous….

Questions, commentaires, précisions…

Merci