Thème 1 : le rapport des

sociétés à leurs passés (8h)

Objectif méthodologique et futur devoir = savoir faire une étude de document

Chapitre 2 : Les mémoires de la 2ème guerre mondiale

Chapitre 1 : Lecture historique du patrimoine de Paris

Introduction : ½ Heure

Définition de patrimoine : ensemble des biens hérités du père, de la famille et par extension de la nation.

La nature et l’intérêt?

Mettre un nom sur chaque chose connue

I. Pourquoi ce lieu est-il devenue un mythe, dont la renommée est mondiale ?

(3h)

A. En quoi ce bâtiment est indispensable au patrimoine politique français? (3h)

1. Le centre politique de la France depuis le Moyen Age

Le clip-c du document ?

Contexte :

Limites :

Intérêt :

Portée :

Critique :

- Une forteresse au Moyen Age

pour affirmer le pouvoir du roi

- Les aménagements postérieurs restent politiques

Schématiser les étapes de construction.

Rôle des déconstructions?

Ex : lien politique/Louvre

Identifier les lieux

En quoi sont ils politiques?

2. Le Louvre : mémoires des révolutions françaises

Où est le palais des tuileries?

Le clip-c ?

- 1792 : la fin de la monarchie, pas 1789..

- 1830 : encore une révolution à Paris… D’autres?

http://www.histoire-image.org/media/media.php?i=234&st=1

B. En quoi son histoire lui donne une attractivité considérable? (3h)

1. Le Louvre le plus visité des musées du monde.

- un riche musée depuis 1793

- Un concept qui s’exporte.

http://www.louvrelens.fr/

2. Le quartier du Louvre, un centre économique patrimoniale depuis longtemps

- Le commerce au Moyen Age : le rôle majeur de la Seine

- La rue de Rivoli aujourd’hui: lieu patrimonial du commerce de luxe

Paris > 1er arrondissement > Rue de Rivoli

La rue de Rivoli est la plus longue de Paris (3km), entre Saint-Paul et la Concorde. Elle promène ses arcades le long du Palais-Royal et du Louvre, où se mélangent magasins pour touristes et boutiques de luxe. Prisée pour ses magasins, la rue de Rivoli abrite aussi un squat d’artistes au n° 59.

II. Comment les historiens ont-ils réussi à faire de la mémoire de la 2GM un sujet

plurielle ? (4h)

Le mythe J. Moulin

Dans l’après guerre

La redécouverte de la collaboration dans les années 70.

La pluralité du devoir de mémoire aujourd’hui

A. Les traumatismes de la guerre incite les français a réécrire l’histoire ? (2h)

1. Les blessures de la 2ème guerre mondiale

- L’épuration : tondeuse, fusillade et vengeance

- Des massacres pour l’exemple : oradour sur glane ou les maquis communistes(FTP)

Procès Nuremberg en 1946

crime contre l’humanité

Filmé mais peu diffusé

24 accusées- 12 condamné à mort

10 millions de mort dans les camps

2.Une mémoire officielle : La France RESITANTE et héroïque.http://www.ina.fr/politique/allocutions-discours/video/CAF89027428/transfert-des-cendres-de-jean-moulin-au-pantheon.fr.html

Manuel scolaire des années 1950Manuel scolaire des années 1950

3. Des mémoires oubliées qui veulent tourner la page.

"Pour la plupart d'entre nous, nous n'avions plus de famille, plus de parents, plus de foyer. (…)Ce retour a été, je le répète, terrible : nous étions seuls, enfermés dans notre solitude, d'autant plus que ce que nous avions vécu, personne ne voulait le savoir. Ce que nous avions à raconter, personne ne voulait en partager le fardeau.Dans l’Europe libérée du nazisme, qui se souciait vraiment des survivants juifs d'Auschwitz ? Nous n'étions pas des résistants, nous n'étions pas des combattants, pourtant certains étaient de vrais héros, et pour l'histoire qui commençait à s’écrire, pour la mémoire blessé qui forgeait ses premiers mythes réparateurs, nous étions des témoins indésirables".

Simone Veil, "Auschwitz plus jamais", discours prononcé à Amsterdam le 26 janvier 2006

- L’in - croyable « histoire » des juifs

- La France n’a pas collaboré, c’est l’Allemagne qui l’a forcé

-Le procès de Pétain

- et les lois d’amnisties de 51 et 53

Clip –c ?

B. La France « retrouve la mémoire » dans les années 1970 ? (1h)

1. Le rôle des historiens

http://www.youtube.com/watch?v=3egDbuKm_50

Klarsfeld président 2012

2. Le rôle des avocats et des juges

- AvocatsLes époux Klarsfeld, chasseurs de nazis, Barbie

-Les juges

Intérêts procès?

Deuil

impunité

témoignage

Limites procès?

Tardif

Mémoire sélective

Refus Mitterrand ancien vichyste, résistant tardif refuse de reconnaître le rôle de la France et fleuri la tombe de Pétain

1995 : Chirac 1 er responsabilité de l’Etat français dans la collaboration et la déportation des juifs

http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-sociale/video/CAB95040420/vel-d-hiv-chirac.fr.html

Chirac vel d’hiv

3. Le rôle des politiques

C. Les devoirs de mémoires dans les années 1990 ? (1h)

1. Le devoir de mémoire

http://www.heretical.com/houswitz/index.html

Rave auschwitz 21 decembre 2005

http://www.youtube.com/watch?v=pi7t5awDqtg

Détail de l’histoire 1987

samedi 30 avril 2011Les enseignants palestiniens refusent d'enseigner la shoah dans les écoles financées et tenues par l'UNRWA agence de l'ONU Mémorial des morts juifs de la 2GM à Budapest

- Négationnisme : définitionignorance encore aujourd’hui

- Travail de mémoire contre l’oubli

Rôle des artistes/architectes

le temps efface tout

http://www.youtube.com/watch?v=6kBsQ25qg14

La ruda le devoir de mémoire

2. Des mémoires plurielles ressurgissent

10h de témoignages sur la spécificité du génocide Juifs : l’extermination Treblinka 1985

De nouveaux héros républicains?

Une histoire franco allemande difficile à écrire

3. Encore un effort de mémoire

Rétablir des vérités oubliés encore aujourd’hui : sncf, indigènes

Conclusion • Réponse à la problématique :

En conclusion, les sociétés façonnent leurs passés en jouant sur le patrimoine et ou la mémoire nationale avec parfois l’aide des historiens.

• Ouverture :

D’ailleurs comme le disait A. Prost « rappelez le passé ne sert à rien si on ne l’explique pas, même pas à éviter son retour »

LE PALAIS DU LOUVRE ET SES ALENTOURS