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6ème
- Enquête n°9 - Page 1 sur 10
% Enquête %
9 THÈME B – LE PEUPLEMENT DU MILIEU -
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Ce que je sais déjà
Primaire L’activité des organismes vivants s’organise en fonction des saisons.
Primaire Chaque organisme vivant trouve dans son environnement les conditions nécessaires à sa vie.
Enq. 3 Enq. 5
On sait que les animaux occupent un milieu de vie plutôt qu’un autre car ils ont des
préférences par rapport aux caractéristiques du milieu de vie. Mais nous avons vu
également qu'au cours des saisons, la température, l’éclairement, l’humidité, etc. varient
Exercice Les animaux de notre environnement proche à l’approche de l’hiver. Exercice
A Étudier les documents page 39, 44 et 45 du livre de SVT. 30’ A
Enquête n°5 1) Rappeler de quoi dépend l’occupation du milieu par un organisme vivant. Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Observer, recenser et
extraire des informations
relatives au peuplement du
milieu et à ses variations.
Organiser les
informations relatives au
peuplement du milieu et à
ses variations.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Enquête n°3
2) Rappeler ce qui se passe pour les caractéristiques de notre
environnement proche au fil des saisons.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3) Dire pourquoi l’occupation du milieu par un organisme vivant change.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
p.39 p.44 p.45
4) À l’aide des documents du livre, retrouver les différentes possibilités
pour les animaux de passer l’hiver.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Doc. p.45 5) Dire comment certains animaux arrivent à rester actifs même en hiver.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6) Compléter les fiches de travail « Tableau des attributs » et « Classer les
animaux en groupes emboités » avec les animaux vus dans cet exercice.
Dat
e
Nom
Pr
énom
C
lass
e
6ème
- Enquête n°9 - Page 2 sur 10
Exercice L’exemple du lucane (ou Cerf-volant). Exercice
B Étudier les documents page 46 du livre de Sciences de la Vie et de la Terre.
Étudier l’indice n°1 ci-contre. 30’ B
Doc. p.46 1) Donner le nom de l’animal décrit à la page 46 du livre. Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Observer, recenser et
extraire des informations
relatives au peuplement du
milieu et à ses variations.
Organiser les informations relatives au
peuplement du milieu et à
ses variations.
_______________________________________________________________
a p.46 b p.46 2) Faire une remarque sur l’apparence de l’adulte par rapport à son petit.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Doc. p.46/47 3) Rechercher le nom donné à un petit « qui ne ressemble pas à ses parents ».
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Doc. c p.46
4) Au crayon de papier, cocher les cases du tableau ci-dessous de manière
à montrer les formes de vie du lucane rencontrées à chaque saison.
Saisons
Formes de vie Printemps Été Automne Hiver
Œufs
Larves
Nymphes
Adultes
c p.46 d p.46 5) Préciser en quoi le mode de vie de la nymphe* permet sa survie en hiver. Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Replacer dans l’ordre
chronologique les alternances de formes chez
un animal.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Indice n°1 6) Indiquer, en expliquant, le dessin qui représente le bon cycle de vie du lucane.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7a) Classer le Lucane à l’aide de la fiche de travail « Classer des animaux en
groupes emboités ».
7b) Faire une phrase rappelant les critères qu’il possède (« Il a … »).
8a) Trier le Lucane avec la fiche d’aide « Utiliser une clé d’identification des animaux ».
8b) Indiquer sous forme d’une phrase le nom de ses familles d’appartenance.
6ème
- Enquête n°9 - Page 3 sur 10
Exercice La grenouille verte Exercice
C Étudier les documents page 47 du livre (voir indice n°2 au dos de cette feuille). 45’ C
Indice n°2 1) Donner le nom de l’animal décrit à la page 47 du livre (Indice n°2). Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Observer, recenser et
extraire des informations
relatives au peuplement du
milieu et à ses variations.
Organiser les
informations relatives au
peuplement du milieu et à
ses variations.
_____________________________________________________________________
Indice n°2a
2) Faire une remarque sur l’apparence générale du petit de la grenouille par
rapport à l’apparence générale de ses parents.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Indice n°2a 3) Rechercher le nom scientifique donné aux larves de grenouille.
_____________________________________________________________________
Indice n°2
4) Au crayon de papier, cocher les cases du tableau ci-dessous de manière à
montrer les formes de vie de la grenouille rencontrées à chaque saison.
Saisons
Formes de vie Printemps Été Automne Hiver
Œufs
Têtards
Adultes
Indice n°2c 5) Dire de quoi se nourrit la grenouille adulte. Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Replacer dans l’ordre
chronologique les alternances de formes chez
un animal.
_____________________________________________________________________
Indice n°2c 6) Dire de quoi se nourrit le têtard de la grenouille.
_____________________________________________________________________
7) Conclure sur l’alimentation de ces deux formes de vie.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8) Dire pourquoi le têtard ne peut pas se nourrir d’insectes.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Indice n°2
9) Donner 3 autres différences (autre que l’alimentation) qui existent entre le
têtard et la grenouille adulte.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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- Enquête n°9 - Page 4 sur 10
10) Expliquer en quoi le mode de vie du têtard est mieux adapté à survivre au
printemps par rapport au mode de vie de la grenouille adulte.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11a) Classer la grenouille adulte à l’aide de la fiche de travail « Classer des animaux
en groupes emboités ».
11b) Faire une phrase rappelant les critères qu’il possède (« Il a … »).
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
12a) Trier la grenouille adulte avec la fiche d’aide « Utiliser une clé d’identification des
animaux ».
12b) Indiquer sous forme d’une phrase le nom de ses familles d’appartenance.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Indice n°2 : Cycle de vie de la Grenouille verte.
La grenouille femelle pond ses ovules
dans l’eau au début du printemps. La
grenouille mâle recouvre les ovules de ses
spermatozoïdes.
Les ovules sont fécondés et donnent des
œufs. Les œufs vont se développer, éclore et
donner des têtards.
Les têtards vont se métamorphoser en
adultes à la fin du printemps.
Indice 2c Têtard Grenouille
adulte
Milieu de vie Uniquement
dans l’eau
Milieu terrestre
proche d’un point
d’eau
Mode de déplacement
Nage Saut
Régime alimentaire
Plantes aquatiques Insectes volants
Mode de respiration
Respire dans l’eau
grâce à des
branchies
Respire dans l’air
grâce à des
poumons
6ème
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% Enquête %
9
THÈME B – LE PEUPLEMENT DU MILIEU -
Comment se caractérisent les variations du
peuplement du milieu chez les animaux ?
% Enquête %
9
Nom
Consignes de travail
Durée du travail à la maison : 45 minutes maxi.
Lire attentivement le sujet des exercices D et E.
Commencer par un 1er travail au brouillon !!!
Répondre aux questions au stylo bleu. Répondre soigneusement, sans rature ni blanc
correcteur !
/20 Prénom
6ème
___________
/ 12 / 2012
Orthographe (0,5 pt) Remarque :
Présentation (0,5 pt)
Rédaction (0,5 pt) Signature des parents
Socle Commun des Compétences et des Connaissances
Compétences : No
n a
cq
uis
En
co
urs
d’acquisition
Ac
qu
is
P3 Observer, recenser et extraire des informations…
P3 Organiser des informations….
P3 Appliquer des consignes…
Je colle ci-dessous la correction des exercices.
6ème
- Enquête n°9 - Page 6 sur 10
Exercice Petite bête, où passes-tu l’hiver ? 9 pts Exercice
D Étudier l’indice n°3 ci-dessous. 20’ D
Il s’agit de compléter les phrases ci-dessous par le nom de l’animal correspondant à chaque description. Pour cela, je m’aide de l’indice n°3 ci-dessus où les animaux à trouver sont dessinés et numérotés.
IMPORTANT :
Le numéro de l’animal dessiné dans l’indice n°3 correspond au numéro de la phrase !
Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Observer, recenser et
extraire des informations
relatives au peuplement du
milieu et à ses variations.
Organiser les
informations relatives au
peuplement du milieu et à
ses variations.
Animal n°1 :
« Je m’installe dans un nid en forme de boule de 20 cm de diamètre.
Mon nid est constitué de feuilles, de brindilles et de mousses. Je
suis un ____________________ »
Animal n°2 :
« Comme quelques rares papillons, je trouve refuge dans la petite
cabane du jardin. Je suis une ____________________ »
9
8
7
6
5 4
3
2
1
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Animal n°3 :
« Je me dissimule au fond de ma coquille. Elle est fermée par une
fine pellicule et elle me tient au chaud. On me surprend au jardin,
sous un tas de feuilles, une touffe d’herbe ou un pot de fleurs
renversé. Je suis alors une proie facile pour les oiseaux (ex. grives).
Je suis un ____________________ »
Animal n°4 :
« Je vis au ralenti dans le fond de la mare. Je suis un
____________________ »
Animal n°5 :
« Je me glisse dans la vase de la mare. Je suis une
______________________ »
Animal n°6 :
« En hiver, je m’isole dans une de mes galeries, jusqu’à 60 cm de
profondeur. Je suis une ____________________ »
Animal n°7 :
« Je m’enfouis le plus profondément sous la surface du sol. Je suis
un ____________________ »
Animal n°8 :
« Nous nous réfugions sous un tas de feuilles ou de bois, un pot de
fleurs, une pierre, une bûche, sous l’écorce d’un arbre… Nous
fabriquons une substance antigel qui nous permet de vivre en
léthargie (= au ralenti), mais beaucoup d’entre nous meurent par
grand froid. Nous sommes des ____________________ rampants
(ex. scarabée, perce-oreille, autres coléoptères…) »
Animal n°9 :
« Je me cache dans un nichoir, sous des branches ou dans un puits
car j’apprécie l’humidité. La noctule, espèce voisine de la mienne,
quant à elle, migre vers le sud. Je suis une ___________________ »
6ème
- Enquête n°9 - Page 8 sur 10
Exercice Et les autres ? 10 pts Exercice
E 30’ E
Il s’agit de compléter les 10 phrases ci-dessous en utilisant les 10 animaux proposés dans la liste ci-dessous. « crapaud », « tortue », « vipère », « couleuvre », « insectes »,
« campagnol », « hérisson », « rat musqué », « loir », « muscardin ».
IMPORTANT : Certaines recherches rapides (dictionnaire, Internet) seront peut-être nécessaires pour faire les bonnes associations !
Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Observer, recenser et
extraire des informations
relatives au peuplement du
milieu et à ses variations.
Organiser les
informations relatives au
peuplement du milieu et à
ses variations.
Animal 10
« Nous sommes 2 amphibiens qui se réfugient sous les souches ou les
écorces des arbres. Nous sommes le triton et le ________________. »
Animal 11
« Je me repose sous terre. Je suis une __________________. »
Animal 12
« Je me mets à l’abri sous un tas de bois, un rocher ou dans les trous
des rongeurs. Je suis une ________________. »
Animal 13
« Je me cache sous un tas de fumier. Je suis une _______________________. »
Animal 14
« Nous mourons pour la plupart. Avec le froid, nous ne parvenons plus à voler ni
à trouver de la nourriture. Certains, d’entre nous comme le moustique, la teigne,
la noctuelle, le taupin… survivent sous forme de chrysalide sous terre ou à
l’abri du vent, contre un mur, derrière un volet et pourront se métamorphoser et
éclore le printemps prochain. Les larves de libellule, quant à elles, hibernent sous
l’eau. Nous sommes des ______________________ ailés. »
Animal 15
« Je m’abrite sous la terre. Je suis un ___________________. »
Animal 16
« Espèce en voie de disparition, souvent écrasé par les automobiles, je me blottis
sous une haie, un tas de feuilles ou de bois. Je suis un _______________. »
Animal 17
« Je suis à l’abri, sous une hutte d’herbe et je reste à proximité d’un
plan d’eau (rivière, lac…). Je suis un ___________________. »
Animal 18
« J’hiberne très longtemps, 9 mois environ, dans un trou d’arbre ou un
nichoir. Je suis un ______________________. »
Animal 19
« Je fabrique un nid en forme de boule composée de mousse, d’herbes
dans un buisson de ronces. Je suis un _________________________. »
6ème
- Enquête n°9 - Page 9 sur 10
Indice n°1 : Cycle de vie du Lucane.
Exercice La grenouille verte Exercice
C Étudier les documents page 47 du livre (voir indice n°2 au dos de cette feuille). 45’ C
Exercice Petite bête, où passes-tu l’hiver ? Exercice
D Étudier l’indice n°3 ci-dessous. 20’ D
Exercice Et les autres ? Exercice
E 30’ E
Bilan 5’
Au crayon de papier, compléter le document ci-dessous
qui récapitule les différents comportements qu’ont les animaux de nos régions (certains Mammifères, certains Oiseaux, les Insectes et les
Amphibiens) à l’approche de l’hiver.
Socle Commun des Compétences P3
J’ai réussi l’activité si je suis capable de…
Exprimer une conclusion
par une phrase correcte
(expression, vocabulaire,
sens…).
Compléter un document.
1 2 3
6ème
- Enquête n°9 - Page 10 sur 10
% Enquête %
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THÈME B – LE PEUPLEMENT DU MILIEU -
Comment se caractérisent les variations du
peuplement du milieu chez les animaux ?
% Enquête %
9
Socle Commun des Compétences et des Connaissances
Compétences : N
on
ac
qu
is
En
co
urs
d’acquisition
Ac
qu
is
P3 Observer, recenser et extraire des informations… P3 Organiser les informations pour les utiliser… P3 Replacer dans l’ordre chronologique P3 Exprimer une conclusion par une phrase correcte…
Replacer dans l’ordre chronologique les alternances de formes d’un animal.
Résumé du cours à apprendre par cœur !!!
À l’approche de l’hiver, les variations du peuplement du milieu
chez les animaux se caractérisent par :
1) une modification de leur comportement. Ils peuvent :
migrer (Ex. hirondelle, cigogne…),
hiberner (Ex. marmotte, hérisson…),
changer de nourriture
(Ex. moineau, sanglier…)
2) une alternance de formes entre l’adulte et sa
larve (ex. Insectes, Amphibiens). Cette alternance fait
partie du cycle de vie de l’animal.
Socle Commun des Connaissances Je suis capable de répondre aux
questions suivantes :
Comment se
caractérisent les
variations du
peuplement du milieu
chez les animaux ?
Vocabulaire à apprendre par cœur !!!
Hiberner : « Se retirer dans un abri pour entrer dans un
sommeil profond et survivre grâce à des réserves
de graisses accumulées au cours de l’été. »
Larve : « Petit sortant d’un œuf et ayant une apparence
très différente de ses parents (ex. les insectes, les
amphibiens…). »
Migrer : « Se dit d’un animal qui se déplace d’un territoire à
un autre en fonction des saisons. »
Cycle de vie : « Période de temps pendant laquelle se déroule la vie
complète d'un organisme vivant par reproduction. »
Pour m’entraîner En Savoir + Qu’est-ce que ?
Je retrouve le comportement
hivernal de certains animaux
( 52-2 et 53-4)
« Le Coin des Curieux » :
L’axolotl ( 50)
L’ours brun / Le lérot L’hirondelle / La cigogne Le chevreuil / Le lucane La grenouille verte
6ème
- Enquête n°9 - Page 11 sur 10
