TOUT EN HAUT DU MONDE

DE RMI CHAY

Dossier ralis par Alice Mennesson

FRANZSISCHES JUGENDFILMFESTIVAL

Avec le soutien des ditions Klett

2Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay

TABLE DES MATIRES

I. POUR MIEUX CONNATRE LE FILM 3

A) Fiche technique du film 3

B) Informations sur le ralisateur 4

C) Synopsis du film 4

D) Rsum du film 4

II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 5

A) Avant la sance

Fiche-lve n1 : Dcouvrir le film par laffiche 6

Fiche-professeur n1 : Dcouvrir le film par laffiche 8

B) Aprs la sance

Fiche-lve n2 : Reconstituer lhistoire du film 9

Fiche-professeur n2 : Reconstituer lhistoire du film 10

Fiche-lve n3 : tudier les personnages du film 11

Fiche-professeur n3 : tudier les personnages du film 13

Fiche-lve n4 : Comprendre un dialogue du film 14

Fiche-professeur n4 : Comprendre un dialogue du film 15

Fiche-lve n5 : Travailler sur un thme du film 17

Fiche-professeur n5 : Travailler sur un thme du film 18

III. POUR ALLER PLUS LOIN 19

A) Les grands explorateurs 19

B) Le ple Nord 20

C) Analyse dune squence 21

D) Rsum du film en squences 26

E) Sitographie 28

Dans ce dossier, les comptences langagires sont

abrges comme suit :

CE : Comprhension de lcrit

CO : Comprhension de loral

PO : Production orale

PE : Production crite

3Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay

I. POUR MIEUX CONNATRE LE FILM

A) FICHE TECHNIQUE DU FILM

Long mtrage franais

Genre : Film danimation

Dure : 80 minutes

Sortie en France : 27 janvier 2016

Ralisateur et crateur graphique: Rmi Chay

Scnario : Patricia Valeix, Fabrice de Costil Claire Paoletti

Premire assistante-Ralisatrice : Marie Vieillevie

Monteur : Benjamin Massoubre

Auteur de la musique : Jonathan Morali

Superviseur Posing, Animation et Dessin danimation :

Liane-Cho Han

Directeur artistique couleur : Patrice Suau

Interprtation / Voix :

Christa Thret (Sacha)

Fodor Atkine (Oloukine)

Thomas Sagols (Katch)

Audrey Sable (Nadya)

Rmi Bichet (Pre)

Julienne Degenne (Mre)

Loc Houdr (Lund)

Delphine Braillo (Olga)

Rmi Caillebot (Larson)

Prix obtenus :

2013 : Prix Spcial de la Fondation Gan pour

le Cinma

2015 : Prix du public pour un long mtrage au

Festival international du film danimation dAnnecy

2016 : Grand prix du Tokyo Anime Award au

Tokyo International Anime Fair au Japon

2016 : Cartoon Movie Tribute du Meilleur ralisateur

au festival Cartoon Movie Lyon en France

2016 : Prix du jeune public au festival Anima

(le Festival international du film danimation de

Bruxelles) en Belgique

4Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay

B) INFORMATIONS SUR LE RALISATEUR

Aprs une formation de dessin Met de Penninghen (ESAG) et plusieurs annes

entre la bande dessine, lillustration, le rough1 et le storyboard de publicit, Rmi

Chay dcouvre le dessin anim. Il travaille comme storyboarder et layout2 man, sur

plusieurs sries tlvises telle que Princesse Shhrazade et sur des effets spciaux

danimations pour la Fabrique (Le Tour du monde en 80 jours et Le cadeau de Slim).

Il rejoint ensuite lquipe de layout du long-mtrage Les enfants de la pluie ralis

par Philippe Leclerc, puis celle de Lle de Black Mr de Jean-Franois Laguionie.

Aprs plusieurs voyages en Asie comme superviseur, il intgre en 2003 lcole du

film danimation de la Poudrire (Valence) o il ralise trois courts-mtrages Le

cheval rouge, Grand-pre et Eaux fortes. Ds lors, hormis quelques participations

des courts-mtrages, cest surtout aux longs-mtrages danimation quil se consacre. Il est assistant ralisateur

et storyboarder sur Brendan et le secret de Kells de Tomm Moore ou sur Le Tableau de Jean-Franois Laguionie.

Storyboarder pour Le secret dlonore de Dominique Montferry ou pour Pourquoi jai mang mon pre de Jamel

Debbouze, Rmi Chay est enfin lauteur graphique et ralisateur de Tout en haut du monde.

extrait du dossier de presse du film :

http://medias.unifrance.org/medias/111/87/153455/presse/tout-en-haut-du-monde-dossier-de-presse-francais.pdf

C) SYNOPSIS DU FILM

1882, Saint-Ptersbourg. Sacha, jeune fille de laristocratie russe, a toujours t fascine par la vie daventure de son

grand-pre, Oloukine. Explorateur renomm, concepteur dun magnifique navire, le Dava, il nest jamais revenu de

sa dernire expdition la conqute du Ple Nord. Sacha dcide de partir vers le Grand Nord, sur la piste de son

grand-pre pour retrouver le fameux navire.

extrait du dossier de presse du film :

http://medias.unifrance.org/medias/111/87/153455/presse/tout-en-haut-du-monde-dossier-de-presse-francais.pdf

D) RSUM DU FILM

A la fin du XIXe sicle, en Russie, Sasha, issue de laristocratie, est une adolescente intrpide et rebelle. Alors quelle

touffe dans une vie faite de conventions, la jeune fille, passionne par les exploits de son grand-pre disparu au

cours dune expdition maritime, dcide de se lancer sur ses traces. Son balluchon fait, elle traverse le pays en train,

dans lespoir dembarquer sur un bateau qui lui permettra de retrouver le navire de son grand-pre, coinc dans les

glaces du Ple Nord. Mais, sans ressources et sans contact, elle commence par dchanter, avant dtre recueillie par

une aubergiste qui accepte de lemployer un temps. Elle partira ensuite sur le Norg, le bateau du capitaine Lund, qui

accepte daller la recherche du Dava dans le mer de glaces du Ple Nord.

extrait de la critique du film dans Tlrama :

http://www.telerama.fr/cinema/films/tout-en-haut-du-monde,500605.php

1 En arts graphiques, le rough est une bauche ou une esquisse.

2 Le layout est ltape qui suit le storyboard. Le layout man va le transformer en une mise en scne 3D. Il va dissocier les plans du story-board en lments indpendants : dcors, personnages, lments fixes accompagns dinformations prcises pour faciliter le travail des animateurs par exemple. Il dtermine tout ce qui composera une image et sous quelle forme.

5Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay

II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE

6Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay

FICHE-LVE N 1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHENiveaux : A2 B1

1 Le titre du film

A partir du titre, imagine le lieu et laction du film ?

2 Les personnages de laffiche

a) Dcris les personnages. O sont-ils ?

b) Daprs toi, que ressentent-ils ? Quelles sont leurs

motions ?

c) Que voit-on larrire-plan ?

d) Vers o se dirige le regard des personnages ? Vers le

spectateur ? Dans une autre direction ? Que peuvent-

ils regarder ?

e) Maintenant, regarde laffiche complte. Que voit-on larrire-plan ? Quelle(s) information(s) sur lhistoire donnent

ces lments ?

7Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay

FICHE-LVE N 1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHE suite

Affiche nerlandaise Affiche anglaise

3 Comparaison avec dautres affiches

Observe et dcris ces deux affiches.

Quels lments existent sur laffiche franaise? Quels sont les lments nouveaux ?

Quelle affiche prfres-tu ? Pourquoi ?

4 Imaginer lhistoire du film !

A lcrit et laide de toutes les informations recueillies prcdemment, imagine lhistoire de ces personnages.

(Qui sont-ils ? O vont-ils ? Pourquoi?)

8Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay

FICHE-PROFESSEUR N 1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHENiveaux : A2 B1

1 Le titre du film (CE/PO)

Cette activit permet une premire entre dans lunivers du film. Aider les lves, si ncessaire, la comprhension

du titre, puis, seuls ou en groupe, leur faire faire des hypothses sur le contenu du film. Mise en commun loral.

Rponses libres.

2 Les personnages de laffiche (CE/PO/PE)

Faire lire les questions du tableau, aider la comprhension, si ncessaire. Faire travailler les lves seuls ou en

binme, lcrit, laide dun dictionnaire, si besoin. Puis faire une mise en commun loral.

Propositions de rponses :

a) Au premier plan, on voit un chien (il est marron et blanc) et une fille (elle a des cheveux longs et blonds), elle

sourit. Ensuite, on voit trois hommes/garons : le premier a les cheveux courts/roux, il porte un bonnet et une veste

marron et blanche ; le second porte une casquette et une barbe et le dernier, tout en haut, a un t-shirt bleu et des

gants. A larrire-plan, on voit un mt et une voile, donc on peut penser quils sont sur un bateau.

b) Rponses libres.

c) A larrire-plan, on voit le ciel avec des oiseaux (en haut) et la mer (en bas).

d) Ils regardent devant eux, mais le spectateur ne sait pas vers quoi. La suite : rponses libres.

e) Projeter au tableau ou distribuer une photocopie en couleurs de laffiche complte (p. 5).

Rponses possibles : On voit de la neige et des montagnes de glace, puis un traineau avec des chiens et des

hommes qui veulent grimper sur la montagne, linformation importante est que les personnages sur le bateau

veulent peut-tre aller vers cette montagne de glace.

3 Comparaison avec dautres affiches (PO)

Cette activit se droule intgralement loral. Faire dcrire lune aprs lautre ces deux affiches. Aider les lves pour

le vocabulair