TRAINERS ET SIMULATEURS...4 Catalogue de vente 3-17 Modèle de simulation S.I.M.O.N.T. Oto-rhino et base antérieure du crâne Ce simulateur offre à l’opérateur des conditions

CATALOGUE DE VENTE

TRAINERS ET SIMULATEURS1ère ÉDITION 2/2018

ORL

PL-SUR

AN

CARDIO-VAS

THOR

LAP

GYN

URO

PRO

ART

CV

NEURO

11-1

8© L’ensemble des illustrations et descriptions de produits ainsi que l’ensembledes textes contenus dans cet ouvrage constituent la propriété intellectuellede la société KARL STORZ SE & Co. KG.Toute transmission à des tiers ou reproduction par des tiers est soumise àl’autorisation expresse de la société KARL STORZ SE & Co. KG.Tous droits réservés.

A noter

Il faut veiller à utiliser les produits uniquement pour les fins médicales en vue desquelles ils ont étéconçus.

Les endoscopes et accessoires figurant dans ce catalogue ont été mis au point par KARL STORZ, certainsd’entre eux en collaboration avec des médecins. Ces instruments sont élaborés par le groupeKARL STORZ luimême. Si certaines pièces sont fabriquées en sous-traitance, elles sont conçues selon desplans ou des schémas appartenant au groupe KARL STORZ. En outre, elles sont soumises aux contrôlescontinus définis selon les directives strictes de qualité et de contrôle du groupe KARL STORZ. Des accordscommerciaux, ainsi que les réglementations légales générales interdisent aux fournisseurs de livrer les piè-ces fabriquées pour le compte KARL STORZ à des sociétés concurrentes.

Par conséquent, toute déclaration laissant supposer que des concurrents achèteraient leurs endoscopes etaccessoires auprès des mêmes fournisseurs que le groupe KARL STORZ est sans fondement. Les endos-copes et accessoires fournis par d’autres fabricants ne sont en aucun cas fabriqués selon la documentati-on technique du groupe KARL STORZ et il serait faux de penser que puisqu’ils se ressemblent extérieure-ment, ces endoscopes et leurs accessoires ont été construits et contrôlés selon les mêmes critères.

Construction et conformité aux normes internationales

KARL STORZ est membre de cellules de travail nationales et internationales dont la tâche est d’établir desnormes régissant les endoscopes et les accessoires endoscopiques. C’est la raison pour laquelle, les pro-duits KARL STORZ sont systématiquement conçus et construits selon ces normes. L’utilisateur a parconséquent la garantie que tous les produits du groupe KARL STORZ ont été non seulement mis au pointet construits selon des critères de qualité stricts internes à l’entreprise, mais également selon les normesinternationales. Par mesure de sécurité, toutes les caractéristiques importantes relatives à l’utilisation et àla manipulation, comme par exemple la direction de visée, les dimensions et diamètres ou les indicationssur la stérilisation des optiques, sont directement gravées sur l’endoscope.

Nous nous réservons le droit d’effectuer, sans avis préalable, des changements techniques pouvant êtreutiles au développement et à la modification de nos produits.

Originaux ou copies

Les produits KARL STORZ sont des articles de marque réputés dans le monde entier et faisant office deréférence technologique dans les principales spécialités médicales. Une multitude d’imitations reproduisantsciemment le design des instruments KARL STORZ et vantant la compatibilité avec ces derniers est aujour-d’hui proposée sur les marchés internationaux. Il ne s’agit en aucun cas d’originaux. A la différence de cescopies, les produits KARL STORZ sont exclusivement commercialisés sous le nom « KARL STORZ »apposé sur l’emballage et sur l’article lui-même, et ce dans le monde entier. Un instrument ne faisant pasétat de cette marque distinctive ne peut en aucun cas provenir de la maison KARL STORZ.

Aussi, la société KARL STORZ ne peut-elle accorder aucune garantie quant à la compatibilité desditsarticles avec les produits KARL STORZ ou quant à leur innocuité pour le patient lorsqu’ils sont utilisés enassociation avec les produits KARL STORZ.

Catalogue de vente

NEUROCHIRURGIE

MODÈLE DE SIMULATION S.I.M.O.N.T.CRÂNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2-3

MODÈLE DE SIMULATION S.I.M.O.N.T.OTO-RHINO ET BASE ANTÉRIEURE DU CRÂNE . . . . . . . . 4-5

MODÈLE DE SIMULATION« THE EGG » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7

RAIL STANDARD MOBILE . . . . . . . . . . . . . . . 8

PIÈCES DE RECHANGEET ACCESSOIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2 Catalogue de vente

Modèle de simulation S.I.M.O.N.T.Crâne

Ce simulateur offre à l’opérateur des conditionsd’apprentissage quasi réelles en matière de techniquesendoscopiques intracrâniennes et constitue en outreune alternative à l’utilisation d’organes humains.

Un système de pompe intégré permet de simuler lacirculation du liquide céphalo-rachidien tout en repro-duisant des conditions opératoires aussi réalistes quepossible. Le liquide est colorable au moyen d’un mar-queur afin de simuler les saignements intracrâniens.

Les consommables sont remplaçables individuellementen cas d’usure ou de dommage.

Ce simulateur s’adresse en particulier au pays danslesquels, pour des questions d’éthique, l’apprentissa-ge sur organes humains est interdit.

Caractéristiques particulières :● Reproduction précise de l’anatomie du

ventricule ● Pompe intégrée pour simuler la circulation

du liquide cépahlo-rachidien● Simulation des saignements intracrâniens

● Blocable dans différentes positions● Matériau garantissant une sensation tactile

naturelle● Remplacement des consommables

(insert de base du crâne)

3-17

NEURO-TR-SIM 2

3Catalogue de venteNEURO-TR-SIM 3

3-17

Modèle de simulation S.I.M.O.N.T.Crâne

28199 LC Modèle S.I.M.O.N.T, crânecomprenant :InsertTêteBloc d’alimentationSocleJoystickPompeSupport pour tête

28199 LC


3-17

Modèle de simulation S.I.M.O.N.T.Oto-rhino et base antérieure du crâne

Ce simulateur offre à l’opérateur des conditions d’ap-prentissage quasi réelles en matière de techniquestransnasales endoscopiques et interventionnelles auniveau de l’hypophyse. Il constitue par ailleurs unealternative à l’utilisation d’organes humains.

Un système de pompe intégré permet de remplir lesstructures telles que les vaisseaux sanguins et de si-

muler des conditions opératoires réelles (saignements).Les consommables sont remplaçables individuelle-ment en cas d’usure ou de dommage.

Etant donné que ce simulateur reproduit les structuresanatomiques de façon précise, il est indiqué pour lespays dans lesquels, pour des questions d’éthique,l’apprentissage sur organes humains est interdit.

Caractéristiques particulières :● Reproduction précise de l’anatomie du crâne, en

particulier des régions nasale et sphnénoïdale ● Pompe intégrée pour simulation des

saignements● Blocable dans différentes positions

● Matériau garantissant une sensation tactilenaturelle

● Remplacement des consommables(insert de base du crâne)

NEURO-TR-SIM 4

5Catalogue de vente

3-17

Modèle de simulation S.I.M.O.N.T.Oto-rhino et base antérieure du crâne

28199 LS Modèle S.I.M.O.N.T pour oto-rhino et base antérieuredu crânecomprenant :InsertTêteBloc d’alimentationSocleJoystickPompeSupport pour tête

NEURO-TR-SIM 5

28199 LS


7-17

NEURO-TR-SIM 6

Modèle de simulation « The EGG »pour la chirurgie endoscopique hypophysaire par voie transphénoïdale

Ce modèle est une reconstruction 3D en matièresynthétique dure d’un crâne dont la partie centraleautour du nez et des sinus sphénoïdaux est molle etamovible. L’insertion d’un œuf cuit dur entre les deuxsemi-coques permet de simuler les conditions d’ou-verture de la région sellaire (résection de la coquille

d’œuf) et de procéder à la reséction de la tumeur(extraction du jaune d’œuf). L’objectif ici est de susciterau minimum les tissus périphériques (le blanc d’œuf)tout en s’exerçant au principe de la coordination main-œil sous vision endoscopique.

Caractéristiques particulières :● Modèle réutilisable pour apprentissage de la

gestuelle endoscopique (coordination main-œil) ● Insert en matière synthétique molle reproduisant

l’anatomie simplifiée des régions nasale etsphénoïdale (sans cornet )

● Degré de difficulté variable selon la taille del’œuf utilisé

7Catalogue de vente

7-17

NEURO-TR-SIM 7

Modèle de simulation « The EGG »pour la chirurgie endoscopique hypophysaire par voie transphénoïdale

28199 EH Modèle de simulation « The EGG » pour interventionstransphénoïdales endoscopiques au niveau de l’hypophysecomprenant :SocleElément facial, amovibleBoîtier interne (œuf)Dispositif de fixation pour œufDispositif de fixation pour œuf (petit)

28199 EH


3-17

NEURO-TR-SIM 8

Rail standard mobile

A noter :Le rail standard mobile n’est ni destiné à la médecine humaine en salle d’opération ni aux soins en ambulatoireou en cabinet médical.

28272 MR Rail standard mobile pour montage à la table d’opération enmédecine vétérinaire et en laboratoire ou en chirurgieexpérimentalecomprenant :Plaque de soutien2x Serre-joint2x Cale

28272 MR

Conçu dans un but pédagogique pour la formation etl’apprentissage, le rail standard mobile permet nonseulement d’équiper les tables d’opération en anatomie

ou en laboratoire mais également d’y fixer des supportsarticulés.

9Catalogue de vente

Pièces de rechange et accessoires

28199 LCA Insert S.I.M.O.N.T.

28199 LCB Tête S.I.M.O.N.T.

28199 LN Bloc d’alimentation S.I.M.O.N.T, 90 – 240 V~

28199 LB Socle S.I.M.O.N.T.

28199 LJ Joystick S.I.M.O.N.T.

28199 LP Pompe S.I.M.O.N.T., péristaltique

28199 LH Support pour tête S.I.M.O.N.T.

Pièces de rechange pour simulateur S.I.M.O.N.T. 28199 LC

28199 LSA Insert S.I.M.O.N.T. pour oto-rhino et base du crâne

28199 LSB Tête S.I.M.O.N.T.

28199 LN Bloc d’alimentation S.I.M.O.N.T, 90 – 240 V~

28199 LB Socle S.I.M.O.N.T.

28199 LJ Joystick S.I.M.O.N.T.

28199 LP Pompe S.I.M.O.N.T., péristaltique

28199 LH Support pour tête S.I.M.O.N.T.

Pièces de rechange pour simulateur S.I.M.O.N.T. 28199 LS

28272 MP Plaque de soutien, ne pas utiliser en médecine humaine

28272 MC Serre-joint, ne pas utiliser en médecine humaine

28272 MW Cale, ne pas utiliser en médecine humaine

Pièces de rechange pour rail standard mobile 28272 MR

3-17

NEURO-TR-SIM 9

Catalogue de vente

TRAINER POUR ENDOSCOPIEDES FOSSES ET DES SINUS NASAUX . . . 12

ORL

TRAINER POUR RECONSTRUCTIONDU PAVILLON AURICULAIREd’après FIRMIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

PIÈCES DE RECHANGEET ACCESSOIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

12

Trainerpour endoscopie des fosses et des sinus nasaux

Ce modèle d’apprentissage fournit une reproductionexacte du crâne humain. Il est composé de 5 niveauxde coupe coronaires en polyuréthane mou de 1,5 cmchacun. Disposés les uns au dessus des autres, ceséléments forment un cavité nasale complète qu’il estpossible d’examiner au moyen d’un endoscope.

Les consommables sont remplaçables individuelle-ment en cas d’usure ou de dommage.

Ce simulateur s’adresse en particulier au pays danslesquels l’apprentissage sur organes humains n’est,pour des questions d’éthique, pas autorisé.

Caractéristiques particulières :● Reproduction précises du crâne humain :

- Cornet et cloison nasale - Sinus maxillaire - Cellules ethmoïdales- Sphénoïde

● Matériau garantissant une sensation tactilenaturelle

723128 Modèle d’apprentissage pour endoscopie des fosses et dessinus nasauxcomprenant :Niveau de coupe 1 : visageNiveau de coupe 2 : cornet nasal/cloison nasaleNiveau de coupe 3 : sinus maxillaireNiveau de coupe 4 : cellules ethmoïdalesNiveau de coupe 5 : sphénoïdeSocleMasqueMalletteAtlas d’anatomieModèle de nez 3D MANESTAR/GROSCURTH

723128

Catalogue de vente

3-17

ENT-TR-SIM 2

13Catalogue de venteENT-TR-SIM 3

3-17

Trainer pour reconstruction du pavillonauriculaire d’après FIRMIN

Le gabarit d’oreille est découpé dans une pièce enmousse synthétique au moyen d’un scalpel et fixé surle socle du trainer. Ensuite, le socle et le modèled’oreille sont recouverts d’une pellicule de caout-chouc. Afin que le caoutchouc adhère de façon hermé-tique au socle et à l’oreille, une seringue est utilisée

pour aspirer l’air se trouvant entre la pellicule decaoutchouc et le socle. Un modèle d’oreille humainedont la peau et imitée par le caoutchouc est ainsiobtenu et les conditions cliniques d’une reconstructionauriculaire recréées.

50209 RT Trainer pour reconstruction du pavillon auriculaired’après FIRMINcomprenant :Socle, avec raccord LUER pour création d’un vide 20x Pièce en mousse, 75 x 150 mm, épaisseur 7 mm2x Pellicule en caoutchoucSeringue, 60 ml

50209 RT



723128 A Niveau de coupe 1 : visage

723128 B Niveau de coupe 2 : cornet nasal/cloison nasale

723128 C Niveau de coupe 3 : sinus maxillaire

723128 D Niveau de coupe 4 : cellules ethmoïdales

723128 E Niveau de coupe 5 : sphénoïde

723128 F Socle

723128 G Masque

723128 H Mallette

723128 K Atlas d’anatomie, modèle de nez 3DMANESTAR/GROSCURTH, reproduction en 3D dunez et des sinus nasaux, anatomie en coupescoronaires et images CT correspondantes

Pièces de rechange pour modèle d’apprentissage 723128

3-17

ENT-TR-SIM 4

50209 RTB Socle, avec raccord LUER pour création d’un vide

50209 RFP Pièce en mousse, 75 x 150 mm, épaisseur 7 mm

50209 RTR Pellicule en caoutchouc, à utiliser avec le socle 50209 RTB

50209 RTS Seringue, 60 ml

Pièces de rechange pour trainer de reconstruction du pavillon auriculaire 50209 RT

Catalogue de vente

CHIRURGIE PLASTIQUE

TRAINER POUR RECONSTRUCTIONDU PAVILLON AURICULAIREd’après FIRMIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16



Trainer pour reconstruction du pavillonauriculaire d’après FIRMIN

Le gabarit d’oreille est découpé dans une pièce enmousse synthétique au moyen d’un scalpel et fixé surle socle du trainer. Ensuite, le socle et le modèled’oreille sont recouverts d’une pellicule de caout-chouc. Afin que le caoutchouc adhère de façon hermé-tique au socle et à l’oreille, une seringue est utilisée

pour aspirer l’air se trouvant entre la pellicule decaoutchouc et le socle. Un modèle d’oreille humainedont la peau et imitée par le caoutchouc est ainsiobtenu et les conditions cliniques d’une reconstructionauriculaire recréées.

50209 RT Trainer pour reconstruction du pavillon auriculaire d’après FIRMINcomprenant :Socle, avec raccord LUER pour création d’un vide 20x Pièce en mousse, 75 x 150 mm, épaisseur 7 mm2x Pellicule en caoutchoucSeringue, 60 ml

50209 RT

3-17

PL-SUR-TR-SIM 2

17Catalogue de vente

3-17

PL-SUR-TR-SIM 3


50209 RTB Socle, avec raccord LUER pour création d’un vide

50209 RFP Pièce en mousse, 75 x 150 mm, épaisseur 7 mm

50209 RTR Pellicule en caoutchouc, à utiliser avec le socle 50209 RTB

50209 RTS Seringue, 60 ml

Pièces de rechange pour trainer de reconstruction du pavillon auriculaire 50209 RT

Catalogue de vente

ANESTHÉSIEET MÉDECINE D’URGENCE

MANNEQUIN D’INTUBATIONET DE BRONCHOSCOPIE . . . . . . . . . . . . . . 20

MANNEQUIN DE BRONCHOSCOPIE d’après NAKHOSTEEN . . . . . . . . . . . . . . . . 21

MANNEQUIN DE BRONCHOSCOPIE d’après NAKHOSTEEN EN PÉDIATRIE . . . . 22

MANNEQUIN D’INTUBATION ET DEBRONCHOSCOPIE « NOUVEAU-NÉ » . . . . 23



3-17

AN-TR-SIM 2

Mannequin d’intubationet de bronchoscopieAccès nasal et oral

10915 VB Mannequin d’intubation, adulte, avec arbre bronchiquesain, monté sur support repliable, dans une petitesacoche, accès nasal et oral

10915 VB

Ce modèle d’apprentissage permet à l’opérateur des’exercer aux techniques de l’intubation orale et nasalesur les patients adultes, y compris en présence de voiesrespiratoires difficiles.

Par ailleurs, il permet de se former à la bronchoscopie,également sur arbre bronchique présentant des altéra-tions pathologiques.

Les consommables sont remplaçables individuelle-ment en cas d’usure ou de dommage.

Caractéristiques particulières :● Pour apprentissage de l’intubation chez

les patients adultes● Arbre bronchique remplaçable pour

apprentissage de la bronchoscopie

● Arbre bronchique pathologique● Langue gonflable pour simulation des voies

respiratoires difficiles● Voies d’abord nasale et orale

Autres arbres bronchiques et accessoires, voir page 24


3-17

AN-TR-SIM 3

Mannequin d’intubationet de bronchoscopieMannequin de bronchoscopie d’après NAKHOSTEEN

10915 GN Mannequin de bronchoscopie d’aprèsNAKHOSTEEN, modèle II, avec arbrebronchique sain, sur support repliable

10915 GN

Ce modèle d’apprentissage permet à l’opérateur des’exercer aux techniques de l’intubation orale et nasalesur les patients adultes. Par ailleurs, il permet de seformer à la bronchoscopie, également sur arbre bron-

chique présentant des altérations pathologiques. Lesconsommables sont remplaçables individuellement encas d’usure ou de dommage.

Caractéristiques particulieres :● Modèle pour apprentissage de la bronchoscopie

rigide et flexible● Intubation nasale et orale assistée par la fibre

optique● Intubation laryngoscopique● Nasopharynx avec arbre trachéobronchique

● Reproduction fidèle des structures internesdes voies nalales, du pharynx et de l'arbretrachéobronchique

● Sternum amovible pour contrôler la positiondu bronchoscope



3-17

AN-TR-SIM 4

Mannequin d’intubationet de bronchoscopieMannequin de bronchoscopie d’après NAKHOSTEEN en pédiatrie

10915 F Mannequin de bronchoscopie d’après NAKHOSTEEN,modèle « Broncho-Boy Junior », avec arbre bronchiquesain, sur support repliable

10915 F

Ce modèle d’apprentissage permet à l’opérateur des’exercer aux techniques de l’intubation orale et nasaleen pédiatrie, y compris en présence de voies respira-

toires difficiles. Par ailleurs, il permet de se former à labronchoscopie en soins intensifs.


rigide et flexible en pédiatrie● Intubation nasale et orale assistée par la fibre

optique● Intubation laryngoscopique● Signal acoustique en cas d’intubation incorrecte

● Nasopharynx avec arbre trachéobronchique● Reproduction fidèle des structures internes

des voies nalales, du pharynx et de l’arbretrachéobronchique



3-17

AN-TR-SIM 5

Mannequin d’intubationet de bronchoscopie« Nouveau-né », accès nasal et oral

Ce modèle d’apprentissage permet à l’opérateur des’exercer aux techniques de l’intubation orale et nasalesur nouveau-nés, y compris en présence de voies

respiratoires difficiles. Par ailleurs, il permet de se formerà la bronchoscopie en soins intensifs.

Caractéristiques particulières :● Pour apprentissage de l’intubation sur

nouveau-nés● Accès nasal et oral

● Sternum amovible pour contrôler la positiondu tube

10915 E Mannequin d’intubation, modèle « nouveau-né »,accès nasal et oral

10915 E


3-17

AN-TR-SIM 6


10915 VB1 Arbre bronchique, physiopathologique, aveclésions et possibilités de pratiquer des biopsies

10915 VB2 Arbre bronchique, physiologique

10915 VBM9 Sacoche

Pièces de rechange pour mannequin d’intubation 10915 VB

10915 H Mallette de transport

10915 K Arbre bronchique, pathologique

Pièces de rechange pour mannequin de bronchoscopie 10915 GN

10915 L Arbre bronchique, fluorescent

10915 T Paroi thoracique

10915 J Arbre bronchique, sain

Catalogue de vente

TRAINER POUR PRÉLÈVEMENT ARTÉRIEL ENDOSCOPIQUE . . . . . . . . . . . . 26

TRAINER POUR PRÉLÈVEMENT VEINEUX ENDOSCOPIQUE . . . . . . . . . . . . . 27

CHIRURGIECARDIOVASCULAIRE


Catalogue de vente

Trainer pour prélèvementartériel endoscopique

49205 TA Trainer pour prélèvement artériel endoscopique,comprenant :Avant-brasSocle avec mainInsert de travailDispositif de verrouillageCoque protectriceLubrifiant

49205 TA

Ce dispositif d’apprentissage recrée de façon réalisteles conditions d’un prélèvement artériel endoscopique.Il constitue une alternative à l’apprentissage sur

organes humains. L’insert de travail remplaçable estcomposé de muscles, fascia et vaisseaux en matièresynthétique.

3-17

CARDIO-VAS-TR-SIM 226


3-17

CARDIO-VAS-TR-SIM 3

Trainer pour prélèvementveineux endoscopique

49205 TV Trainer pour prélèvement veineux endoscopiquecomprenant :Insert de travailSocleCouvercleBroches

49205 TV

Ce dispositif d’apprentissage pour le prélèvementveineux endoscopique est constitué d’une boîtierréutilisable contenant un insert de travail remplaçable.La forme du boîtier et de l’insert est destinée àreproduire le plus fidèlement possible la position pliée

de la jambe lors de la procédure de prélèvementveineux endoscopique.

Recouvert d’une peau synthétique, l’insert de travailest composé d’un matériau gélatineux et de structuresrecréant les vaisseaux.


3-17

CARDIO-VAS-TR-SIM 4


49205 TB Avant-bras

49205 TC Socle avec main

49205 TD Insert de travail, avec vaisseaux,à usage unique

49205 TE Dispositif de verrouillage

49205 TF Coque protectrice pour insert de travail 49205 TD

49205 TG Lubrifiant

Pièces de rechange pour trainer 49205 TA

49205 TH Insert de travail, avec vaisseaux, à usage unique,pour trainer de prélèvement veineux endoscopique

49205 TI Socle pour insert de travail

49205 TJ Couvercle pour fixer l’insert de travail sur le socle

49205 TK Broches pour fixer le couvercle en vue du prélèvement veineux

Pièces de rechange pour trainer 49205 TV

Catalogue de vente

MANNEQUIN DE BRONCHOSCOPIEd’après NAKHOSTEEN . . . . . . . . . . . . . . . . 30

MANNEQUIN DE BRONCHOSCOPIE d’après NAKHOSTEENEN PÉDIATRIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

THORAX



3-17

THOR-TR-SIM 2

Mannequin d’intubationet de bronchoscopieMannequin de bronchoscopie d’après NAKHOSTEEN

10915 GN Mannequin de bronchoscopie d’aprèsNAKHOSTEEN, modèle II, avec arbrebronchique sain, sur support repliable

10915 GN

Ce modèle d’apprentissage permet à l’opérateur des’exercer aux techniques de l’intubation orale et nasalesur les patients adultes. Par ailleurs, il permet de seformer à la bronchoscopie, également sur arbre bron-

chique présentant des altérations pathologiques. Lesconsommables sont remplaçables individuellement encas d’usure ou de dommage.


rigide et flexible● Intubation nasale et orale assistée par la fibre

optique● Intubation laryngoscopique● Nasopharynx avec arbre trachéobronchique

● Reproduction fidèle des structures internesdes voies nalales, du pharynx et de l'arbretrachéobronchique

● Sternum amovible pour contrôler la position dubronchoscope



3-17

THOR-TR-SIM 3

Mannequin d’intubationet de bronchoscopieMannequin de bronchoscopie d’après NAKHOSTEEN en pédiatrie

10915 F Mannequin de bronchoscopie d’après NAKHOSTEEN,modèle « Broncho-Boy Junior », avec arbre bronchiquesain, sur support repliable

10915 F

Ce modèle d’apprentissage permet à l’opérateur des’exercer aux techniques de l’intubation orale et nasaleen pédiatrie, y compris en présence de voies respira-

toires difficiles. Par ailleurs, il permet de se former à labronchoscopie en soins intensifs.


rigide et flexible en pédiatrie● Intubation nasale et orale assistée par la fibre

optique● Intubation laryngoscopique● Signal acoustique en cas d’intubation incorrecte

● Nasopharynx avec arbre trachéobronchique● Reproduction fidèle des structures internes

des voies nalales, du pharynx et de l’arbretrachéobronchique


Catalogue de vente32

3-17

THOR-TR-SIM 4


10915 H Mallette de transport

10915 L Arbre bronchique, fluorescent

10915 T Paroi thoracique

10915 J Arbre bronchique, sain

10915 K Arbre bronchique, pathologique

Pièces de rechange pour mannequin de bronchoscopie 10915 GN

Catalogue de vente

LAPAROSCOPIE ENCHIRURGIE,GYNÉCOLOGIE, UROLOGIE

SIMULATEUR DE LAPAROSCOPIE d’après SZABO-BERCI-SACKIER . . . . . . . . 34

MODÈLE D’APPRENTISSAGEd’après BITTNER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

MODÈLE D’APPRENTISSAGE POURINTERVENTIONS ENDOSCOPIQUES,« CHIRURGIE », « GYNÉCOLOGIE » . . . . . . 36

MODÈLE D’APPRENTISSAGE POURINTERVENTIONS LAPAROSCOPIQUES –MODÈLE « EUROPEAN ACADEMY OFGYNAECOLOGICAL SURGERY » (EAGS) . . 37

SIMULATEUR DE LAPAROSCOPIEd’après SZINICZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

SIMULATEUR DE LAPAROSCOPIEd’après LYRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39



3-17

LAP-TR-SIM 2

Simulateur de laparoscopied’après SZABO-BERCI-SACKIER

26348 Simulateur de laparoscopie d’après SZABO-BERCI-SACKIER

26348

Le simulateur de SZABO-BERCI-SACKIER est destinéà l’apprentissage des différents gestes laparosco-piques et des diverses techniques de suture en parti-culier. Sur le dessus, des ouvertures circulaires recou-vertes d’une membrane sont disposées de façon àreproduire les points de perforation endoscopiquestypiques. Le simulateur est également équipé d’un

porte-endoscope souple afin que le chirurgien puissemanipuler les instruments à deux mains. Grâce ausimulateur laparoscopique d’après SZABO-BERCI-SACKIER, l’opérateur peut acquérir la dextérité et laprécision nécessaires à la pratique d’interventionslaparoscopiques réussies.

Caractéristiques particulières :● Apprentissage des interventions

laparoscopiques et des différentes techniquesde suture

● Formation aux techniques laparoscopiquesbimanuelles grâce au porte-endoscope


3-17

LAP-TR-SIM 3

Modèle d’apprentissage d’après BITTNER

pour le traitement des hernies

26342 M Modèle de hernie d’après BITTNER, en silicone, pourapprentissage de la fixation du filet lors de la plastie abdominaleassistée par laparoscopie (méthodes TAPP et TEP)

26342 U Socle pour fixation du modèle en silicone 26342 M dansle simulateur de laparoscopie 26348

26342 P Péritoine de rechange, paquet de 50

26342 B Dispositif pour fixation du péritoine de rechange 26342 Psur le modèle de hernie d’après BITTNER 26342 M

Modèle de hernie d’après BITTNER, avec simulateur de laparoscopie d’après SZABO-BERCI-SACKIER

26342 M 26342 U 26342 P 26342 B

La réduction des durées opératoires est l’une desconséquences principales directes de l’utilisation demodèles « d’apprentissage pré-opératoire » et del’apprentissage virtuel par ordinateur interposé.

Le modèle de hernie a été fabriqué au moyen d’unmoule lui-même conçu à partir d’un bassin prélevé surun cadavre. Le moule a été fabriqué après la dissectioncomplète de la zone inguinale. Le modèle reproduit parconséquent les dimensions anatomiques exactes dubassin humain. Toutes les structures inguinales impor-tantes (vaisseaux épigastriques, vaisseaux iliaques,symphyse et ligament de COOPER, nerfs inguinaux,appareil ilio-pubien, anneau inguinal profond) y sontreprésentées de façon schématique.

Ce modèle est spécialement destiné à l’apprentissagedes étapes opératoires suivantes dans le cadre d’uneplastie abdominale laparoscopique (TAPP) ou endo-scopique (TEP, étapes 2 et 3) :

1. Ouverture du péritoine2. Implantation d’un filet de 10 x 15 cm 3. Fixation du filet4. Fermeture du péritoine par suture

En outre, ce modèle permet de tester « en milieu sec » laconvivialité d’utilisation des filets et des techniques defixation.

Prof. Dr méd. R. BITTNER

Caractéristiques particulières :● Reproduit les dimensions d’un bassin humain ● Contient toutes les structures anatomiques

conductrices importantes


3-17

LAP-TR-SIM 4

Modèle d’apprentissage pourinterventions endoscopiques

26332 A Modèle d’apprentissage « CHIRURGIE »pour interventions endoscopiques,comprenant :SocleCouvercle « CHIRURGIE »Plateau de travailModule d’apprentissageClip de fixation, paquet de 2Insert en silicone, paquet de 4MalletteChamp opératoire « CHIRURGIE »

26332 B Modèle d’apprentissage « GYNECOLOGIE »pour interventions endoscopiquescomprenant :SocleCouvercle « GYNECOLOGIE »Plateau de travailModule d’apprentissageClip de fixation, paquet de 2Insert en silicone, paquet de 4MalletteChamp opératoire « GYNECOLOGIE »

Le modèle d’apprentissage pour interventions endosco-piques est disponible en modèle « chirurgie » et « gyné-cologie ». Les points de perforation du trocart n’étantpas identiques dans les deux disciplines, les modèlessont livrés avec des couvercles différents. Les 4 pointsde perforation sont équipés chacun d’une pièce enmousse servant au guidage du trocart.

Les deux modèles disposent d’un socle sur lequel sontfixés les éléments destinés à l’apprentissage.Le modèle d’apprentissage pour interventions endo-scopiques est livré dans une mallette et se démontefacilement. Les pièces de rechange sont disponibles surcommande.

26332 B


2-15

1

LAP-TR-SIM 5

Modèle d’apprentissage pourinterventions laparoscopiquesModèle « European Academy of Gynecological Surgery » (EAGS)

26332 N Modèle d’apprentissage pour interventionslaparoscopiques, modèle EAGScomprenant :SocleCouvercle, modèle EAGSGarniture en mousse, paquet de 8MalletteChamp opératoire

26332 N

A noter :Les modules en bois LASTT (The Laparoscopic Skills Testing and Training model) sont disponibles auprès del’académie EAGS (www.theacademyhouse.org)


3-17

LAP-TR-SIM 6

Simulateur de laparoscopie d’après SZINICZ

Simulation d’interventions avec vascularisation d’organes palpitants(simulateur P.O.P)

26342 KB Simulateur de laparoscopie d’après SZINICZ,DOCK SYSTEM, avec vascularisation d’organespalpitants, complet, avec bloc d’alimentation 230 V~,50/60 Hz

26342 KB

Caractéristiques particulières :● Apprentissage réaliste sur organes ou structures

organiques d’origine animale● Formation aux interventions classiques et aux

gestes ciblés (arrêt d’une hémorragie) en cas decomplications grâce à la simulation desaignements parenchymateux, capillaires etveineux

● Interventions laparoscopiques (sur foie, vésiculebiliaire, intestin grêle, gros intestin, rate, etc.)

● Chirurgie du thorax (cardiovasculaire,pulmonaire, aortique)

● Anastomose au niveau du conduitgastrointestinal suturé par agrafes(chirurgie laparoscopique et ouverte)

● Interventions urologiques mini-invasives(reins, uretère, glande surrénale, etc.)

● Interventions gynécologiques mini-invasives(annexes, kystes, etc.)

● Maîtrise des complications● Apprentissage en équipe

Vascularisation d’organes palpitants (P.O.P)La vascularisation d’organes palpitants ou P.O.P estune technique destinée à l’apprentissage des gesteschirurgicaux effectués lors d’interventions mini-

invasives. Elle offre de vastes possibilités en matièred’apprentissage laparoscopique et thoracoscopique.


Simulateur de laparoscopie d’après LYRA

Trainer de laparoscopie ProDelphus

26344 L2 Simulateur de laparoscopie d’après LYRA,pour interventions laparoscopiques et robotisées,avec appareil urinaire, completcomprenant :Socle du simulateur laparoscopique d’après LYRAInsert Neoderma, foieInsert Neoderma, rateInsert Neoderma, estomacInsert Neoderma, péritoineInsert Neoderma, intestinInsert Neoderma, paroi abdominaleInsert Neoderma, cul de sacInsert Neoderma, vaginInsert Neoderma, utérusModèle Neoderma pour apprentissage des sutures

26344 L2

De nos jours, l’acquisition des techniques de chirurgiemini-invasive s’effectue, quasiment dans le mondeentier, au moyen de simulateurs de laparoscopie étantdonné que, pour des raisons éthiques et financières,certains pays interdisent l’apprentissage de ces mé-thodes sur des échantillons humains ou animaux.

Les simulateurs ProDelphus sont en néoderme(« Surgical Neoderma »). Ce matériau est souple, mode-lable et non toxique. En outre, il ne porte pas préjudiceà la qualité des instruments (optiques, pinces, etc.).

La durée de vie des simulateurs est de 2 ans maximumlorsqu’ils sont utilisés dans un environnement sec et àune température ambiante moyenne comprise entre18 °C et 32 °C. Grâce au mélange des polymères, il estpossible de reconstituer 36 matériaux différents dont latexture reproduit fidèlement celle de tous les organeshumains à quelques exceptions près.

Prof. L. MENCAGLIA,Oncological Center of Florence, Italie

Caractéristiques particulières :● Simulateur composé d’un boîtier contenant

différents organes en néoderme (Neoderma)destinés à reproduire les sensations tactilesréelles

● Le péritoine et la paroi abdominale en néoderme(Neoderma) recréent les conditions d’uneintervention réelle quant à l’utilisation desinstruments

3-17

LAP-TR-SIM 7



26344 LE Insert d’organe Neoderma, paroi abdominale

26344 LF Set d’organes Neoderma, intestins et organes

Pièces de rechange et accessoires pour le simulateur de laparoscopie d’après LYRA 26344 L2

3-17

LAP-TR-SIM 8

Catalogue de vente

GYNTRAINER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42-44

GYNTRAINER PORTABLE . . . . . . . . . . . 45-46

STATION D’APPRENTISSAGE SELON LECONCEPT « EUROPEAN ACADEMY OFGYNAECOLOGICAL SURGERY(EAGS) » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47-48

TRAINER LASTT (LAPAROSCOPIC SKILLS TRAINING AND TESTING) . . . . . . . 49

HYSTERO-TRAINER « EVA II » d’après LYRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

TRAINER HYSTT (HYSTEROSCOPICSKILLS TRAINING AND TESTING) . . . . . . . 51

TRAINER E-KNOT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52


GYNÉCOLOGIE


GynTrainer La plateforme d’apprentissage virtuel pour la gynécologiediagnostique et thérapeutique

KARL STORZ GYNTRAINER pour la gynécologie offreau chirurgien pratiquant ainsi qu’au chirurgien en coursde formation un environnement d’apprentissagesophistiqué en matière de chirurgie mini-invasive. Cetoutil pédagogique ne permet pas seulement d’exercer lacoordination œil-main ou de se former à l’hystéroscopieopératoire, il met en place des conditions réalistesd’apprentissage de procédures complètes telles qu’une

ablation de polypes, une myomectomie ou encorel’ablation de l’endomètre.

Des poignées et des instruments originaux sont utilisésafin de recréer des conditions chirurgicales réelles tantau niveau du maniement des instruments que de laroutine gestuelle.

Caractéristiques particulières :● Apprentissage sans risque puisque virtuel sur

simulateur● Réalisme renforcé par l’utilisation d’instruments

originaux et de cas chirurgicaux réels● Apprentissage autonome mais guidé

● Tâches reproductibles et comparables entreelles, degré croissant de difficulté

● Bilan individuel de compétences● Pas de consommable, pas de nettoyage

d’instrument

3-17

GYN-TR-SIM 2

MULTITRAINER – Plateforme d’apprentissage en gynécologie, urologie et arthroscopie, voir chapitre 13,MULTITRAINER


3-17

GYN-TR-SIM 3


Caractérisitiques du GYNTRAINER :● Modèle anatomique de bassin pour approche

tactile réaliste ● Instrument avec valve pour dosage de

l’arrivée/évacuation des liquides● Pièce à main pour chirurgie HF

● 3 optiques virtuelles : 0°, 12° et 30°● PC avec écran tactile multifonction de 23",

souris et clavier● Chariot avec dispositif réglable en hauteur

pour écran

573620 Station GYNTRAINER fixe, avec poignée passive,dans caisson de transport réutilisable

573621 Idem, emballage jetable

573223 Module GYN hystéroscopiecomprenant :Hystéroscope pour station GYNTRAINERPince à préhension/biopsie pour station GYNTRAINER

573224 Module GYN supplémentaire pour résection

Logiciels supplémentaires

573620


3-17

GYN-TR-SIM 4

Hystéroscopie diagnostique


12* patientes virtuelles présentant des pathologies différentes et plus ou moins compliquées permettentà l’opérateur d’utiliser des optiques dotées de directions de visée différentes.

Obectifs pédagogiques :● Positionnement et utilisation corrects de

l’hystéroscope● Distension de l’utérus et amélioration de la visibilité

grâce à l’afflux de liquide

● Contrôle de la cavité utérine et descriptiondes pathologies visibles

● Coagulation des saignements à la source

● Retrait sûr et systématique du tissu endométrial

Myomectomie

Résection de 8 fibromes* intra-utérins (type 0) différents avec localisation délicate et divers degrés de difficulté

Obectifs pédagogiques :● Contrôle de la cavité utérine et description

des pathologies visibles● Résection (fragmentation) des myomes,

manipulation sûre de l’électrode à anse

Ablation d’endomètre avec Rollerball

4* cas virtuels d’utérus de formes différentes permettent à l’opérateur de s’exercer à l’application de lachirurgie HF dans les zones délicates de la cavité utérine.

Obectifs pédagogiques :● Contrôle de la cavité utérine et description des

pathologies visibles

Module de perfectionnement pour résection hystéroscopique

4* situations opératoires virtuelles présentant des excroissances, une cloison et un fibrome complexe(types 0, I et II)

Objectifs pédagogiques :● Pour s’exercer au retrait des parties du fibrome

attachées à la paroi utérine et restauration, aumoyen des instruments de résection, d’une cavitéutérine sans perforation

● Evaluation objectives des performances selon desmesures établies par des experts

Retrait de polypes

* Le nombre des cas chirurgicaux peut varier en fonction des travaux de perfectionnement effectués sur le produit.

8* cas virtuels de patientes présentant des polypes de nature diverse et localisation multiple permettentà l’opérateur de s’initier à l’hystéroscopie opératoire au moyen de l’électrode à anse.

Obectifs pédagogiques :● Contrôle de la cavité utérine et description

des pathologies visibles● Résection des polypes à l’aide de l’électrode à anse● Retrait de polypes – le tissu sain reste intact


3-17

GYN-TR-SIM 5

GynTrainer portableSolution mobile d’apprentissage en gynécologie

KARL STORZ GYNTRAINER portable offre au chirurgienpratiquant ainsi qu’au chirurgien en cours de formationun environnement d’apprentissage sophistiqué enmatière de chirurgie mini-invasive. Cet outil pédago-gique ne permet pas seulement d’exercer la coordina-

tion œil-main ou de se former à l’hystéroscopie opéra-toire, il met en place des conditions réalistes d’appren-tissage de procédures complètes telles qu’une ablationde polypes, une myomectomie ou encore l’ablation del’endomètre.



originaux et de cas chirurgicaux réels● Tâches reproductibles et comparables entre

elles, degré croissant de difficulté


d’instrument● Dans une mallette de transport enregistrable

comme bagage à main


3-17

GYN-TR-SIM 6

GynTrainer portableSolution mobile d’apprentissage en gynécologie

573223 Module GYN hystéroscopiecomprenant :Hystéroscope pour station GYNTRAINERPince à préhension/biopsie pour station GYNTRAINER

573647 Station GYNTRAINER portable, avec modèle anatomiqued’utérus, résecteur passif et logiciel, dans une mallette detransport, enregistrable comme bagage à main comprenant :Système de gestion de l’apprentissage intégréOrdinateur portable avec écran tactile de 17" LogicielSourisBloc d’alimentation pour ordinateur portableCordon USBModèle anatomique d’utérusRésecteur passif pour GYNTRAINERPince type « Pozzi » pour GYNTRAINERSpéculum pour GYNTRAINERMallette

573224 Module GYN supplémentaire pour résection

Logiciels supplémentaires

573647


3-17

GYN-TR-SIM 7

Station d’apprentissage selon le concept « European Academy of Gynaecological Surgery (EAGS) »

Il est scientifiquement prouvé que la période post-opératoire est mieux vécue par les patients ayant subiune intervention endoscopique à laquelle l’opérateurs’est au préalable exercé à l’aide d'un simulateur. Sixorganismes professionnels spécialisés en gynécologie –ESGE, EBCOG, EAGS, ENTOG, ACOG et AAGL – sesont prononcés unanimement en faveur du degré dequalité et de sécurité de ce concept d’apprentissageendoscopique. L’existence d’une ligne commune de lapart des organismes de formation et d’apprentissageeuropéens et américains les plus réputés quant à cettethématique importante, constitue un grand pas en avantpour le secteur de la formation endoscopiquegynécologique. Dans le cadre de cet avis favorable, laESGE (European Society for GynaecologicalEndoscopy), en partenariat avec la « European Academyfor Gynaecological Surgery » (EAGS), a élaboré leprogramme d’études GESEA – GynaecologicalEndoscopic Surgical Education and Assessment(Formation à la chirurgie endoscopique en gynécologie)sanctionné par un diplôme. L’aspect le plus important dece programme est la phase d’apprentissage et les testsdestinés à contrôler et approfondir les compétencespratiques avant l’intervention en salle d’opération.Malgré les simulateurs et autres modèles d'animaux

existants, une méthode d’apprentissage en internestructurée, validée et simple à mettre en œuvre, faisaitjusqu’à présent défaut. C’est pourquoi, un moduled’apprentissage destiné non seulement à approfondir lescompétences spécifiques propres à la laparoscopie maiségalement à surveiller, évaluer et exploiter les résultatsde l’apprentissage, a été mis au point : LASTT(Laparoscopic Skills Training and Testing) avec modulede bilan OSP (Online Scoring Platform) inclus.

Le forfait LASTT propose une méthode de contrôlethéorique et pratique validée, destinée à apprécier lesconnaissances fondamentales et les compétences(coordination œil/main et bimanuelle) ainsi que lamanipulation des instruments laparoscopiques tels quel’optique en combinaison avec la caméra. Le moduleOSP contient une fonction de bilan et de documentationavec une licence d’un an et une fonction de rapportillimitée.

Dr R. CAMPO, Directeur European Academy Gynaecological Surgery

(EAGS), Klinikleitung, Institut für Fertilität und Embryologie(LIFE), Leuven, Belgique

http://www.europeanacademy.org


3-17

GYN-TR-SIM 8

Station d’apprentissage selon le concept « European Academy of Gynaecological Surgery (EAGS) »

26348

26348 Simulateur de laparoscopie d’après SZABO-BERCI-SACKIER

TP 100FR TELE PACK X LED, unité vidéo endoscopique à utiliser avec lestêtes de caméra monopuces KARL STORZ TELECAM et lesendoscopes vidéo, avec source de lumière LED similaire au xénon,module de traitement numérique de l’image, écran TFT LCD de 15"avec rétroéclairage LED et module de sauvegarde USB/SD, systèmede couleurs PAL/NTSC, alimentation 100 – 240 V~, 50/60 Hz

20 2120 30 Tête de caméra monopuce TELECAM, système de couleurs PAL,immergeable, stérilisable au gaz, objectif à zoom parfocal intégré,f = 25 – 50 mm (2x), 2 touches de programmation

26003 AA Optique HOPKINS® grand champ à vision directe de 0°,diamètre 10 mm, longueur 31 cm, autoclavable, avec conductionde la lumière par fibre optique incorporée, code couleur : vert

26003 BA Optique HOPKINS® grand champ à vision foroblique de 30°,diamètre 10 mm, longueur 31 cm, autoclavable, avec conductionde la lumière par fibre optique incorporée,code couleur : rouge

26173 KPF Macro porte-aiguille d’après KOH, mors en carbure de tungstène, poignéeergonomique en forme de pistolet à crémaillère désenclenchable, positiondes crans à gauche, mors droits, diamètre 5 mm, longueur 33 cm

26173 KAF Macro porte-aiguille d’après KOH, mors en carbure de tungstène,poignée ergonomique droite à crémaillère désenclenchable, positiondes crans à droite, mors droits, diamètre 5 mm, longueur 33 cm

33321 MD Pince à dissection et à préhension c d’après KELLY,rotative, démontable, isolée, avec raccord pour coagulationunipolaire, avec raccord d’irrigation LUER-Lock pour nettoyage,deux mors mobiles, diamètre 5 mm, longueur 36 cm

33321 KW Pince à préhension c d’après MATKOWITZ, rotative,démontable, isolée, avec raccord pour coagulation unipolaire,avec raccord d’irrigation LUER-Lock pour nettoyage, deux morsmobiles, diamètre 5 mm, longueur 36 cm

34321 MS Ciseaux c d’après METZENBAUM, rotatifs, démontables,isolés, avec raccord pour coagulation unipolaire, avec raccordd'irrigation LUER-Lock pour nettoyage, deux mors mobiles, courbés,longueur des mors 15 mm, diamètre 5 mm, longueur 36 cm

495 NCS Câble de lumière à fibre optique, raccord droit, thermorésistant,transmission améliorée de la lumière, diamètre 4,8 mm, longueur 250 cm

Accessoires

20 2121 30 Idem, système de couleur NTSC


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GYN-TR-SIM 9

Trainer LASTT Laparoscopic Skills Training and Testing

Cet équipement d’apprentissage LASTT permet àl’utilisateur de s’exercer aux gestes laparoscopiques etd’évaluer ses compétences psychomotrices dans 3domaines : le premier exercice sert à déterminerl’aptitude du chirurgien à naviguer au moyen de lacaméra et à manipuler l’optique de 30°. Il s’agit icid’identifier 14 cibles dans un ordre précis. Le secondexercice permet de tester la coordination œil-main enplaçant 6 petits anneaux sur une aiguille. Le troisièmeet dernier exercice est destiné à contrôler la coordina-

tion bimanuelle en faisant passer divers objets d’unemain à l’autre pour ensuite les loger dans unemplacement donné. La maîtrise de ces gestes permetd’évaluer la dextérité de l’opérateur et d’affirmer qu’ilest en mesure de manipuler avec précision et en toutefiabilité les instruments laparoscopiques.

Les scores obtenus par chaque opérateur sont transfé-rables à la plateforme OSP.

26432

26432 Trainer LASTT, setcomprenant :Module LASTTInserts d’apprentissage (1 kit)Eléments d’apprentissage (2 kits)ChronomètreNotice d’instructions et documentationDVD d’apprentissage LASTT


3-17

GYN-TR-SIM 10

Hystéro-Trainer « EVA II » d’après LYRA

Destiné à l’apprentissage de l’hystéroscopie diagnosti-que et/ou en cabinet, l’hystéro-trainer « EVA II » d’aprèsLYRA garantit une approche tactile quasi réelle. Grâceaux modèles de vagin et d’utérus Neoderma oud’origine animale, l’opérateur a la possibilité de seformer aux techniques hystéroscopiques (diagnostiqueset opératoires) en exerçant de façon régulière lacoordination œil-main ainsi que sa dextérité.

L’outil de formation « EVA II » d’après LYRA permet,dans le cadre de l’hystéroscopie diagnostique, des’exercer aux techniques d’accès atraumatique dans lacavité utérine sans spéculum ni pince à mors type«Pozzi» (hystéroscopie vagino-cervicale). Grâce auxmodèles d’utérus Neoderma, les conditions d’intro-duction de l’hystéroscope sont fidèlement reproduites.

Par ailleurs, il est non seulement possible de se formerà l’hystéroscopie diagnostisque mais également des’exercer à la pratique de gestes moins complexescomme un prélèvement par biopsie, une dissection decloison ou une extraction de polypes.

Dans le cadre de l’apprentissage d’une hystéroscopieopératoire avec résection électrochirurgicale (résectionde polypes et de myomes ou ablation de l’endomètre),les gestes opératoires sont pratiqués sur des modèlesd’utérus Neoderma ou une préparation à base de tissud’origine animale au moyen de résecteurs unipolaires,bipolaires ou du shaver endo-utérin BIGATTI (IBS®) pourla résection purement mécanique, c’est-à-dire sanscourant HF.

26343

26343 Trainer d’hystéroscopie « EVA II » d’après LYRAcomprenant :Utérus Neoderma, avec deux polypesUtérus Neoderma, cloisoné, avec polypes,pour technique BETTOCCHI®

Utérus Neoderma, cloisoné, sans polype,pour technique BETTOCCHI®

Bloc vaginal pour préparations/utérus biologiquesBloc vaginal pour utérus synthétique (néoderme)Electrode neutre pour application unipolaireUtérus Neoderma pour organes biologiquesSocle


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GYN-TR-SIM 11

Trainer HYSTTHysteroscopic Skills Training and Testing

Le trainer HYSTT équipé de 10 utérus (5 par exercice)permet à l’utilisateur de s’exercer tout en évaluant sescompétences psychomotrices en hystéroscopie : lepremier exercice consiste à manier la caméra denavigation. L’opérateur est prié d’identifier sur l’écranendoscopique un point précis dont la position à

l’intérieur du modèle HYSTT est donnée. Le deuxièmeexercice (saisir 14 épingles et les extraire hors dumodèle HYSTT) sert à évaluer l’habileté de l’utilisateurà manipuler les instruments et ses facultés decoordination œil-main. Les scores atteints sont mémo-risables dans la plateforme de documentation OSP.

26435 Trainer HYSTT, setcomprenant :Module appareil génital féminin, avec dispositifde fixation à la table5x Modèle HYSTT, exercice 15x Modèle HYSTT, exercice 2100x EpingleChronomètre


3-17

GYN-TR-SIM 12

Trainer E-Knot

Mis au point par l’Académie Européenne de ChirurgieGynécologique (European Academy of GynaecologicalSurgery – EAGS), le trainer E-Knot est un dispositifd’apprentissage qui permet de s’exercer aux gestes desuture au niveau du bassin.

E-Knot est une station d’apprentissage individuelle dontl’utilisation requiert un ordinateur portable et du fil desuture.

26433 Trainer E-Knot, avec 2 porte-aiguillecomprenant :Support de suture NeodermaWebcam à brancher au PC2x DVD d’apprentissageSet de porte-aiguille pour apprentissage, paquet de 2

26434 Trainer E-Knotcomprenant :Support de suture NeodermaWebcam à brancher au PC 2x DVD d’apprentissage

A noter :Le trainer E-Knot s’utilise avec tous les ordinateurs portables munis d’un port USB. Les articles portant les références de commande 26433 et 26434 sont livrés sans ordinateur portable.

26433


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GYN-TR-SIM 13


26343 A1 Utérus Neoderma, avec deux polypes

26343 A2 Utérus Neoderma, cloisoné, avec polypes,pour technique BETTOCCHI®

26343 A3 Utérus Neoderma, cloisoné, sans polype,pour technique BETTOCCHI®

26343 B Bloc vaginal pour préparations/utérus biologiques

26343 C Bloc vaginal pour utérus synthétique (néoderme)

26343 D Electrode neutre pour application unipolaire

26343 F Utérus Neoderma pour organes biologiques

26343 X Socle

Pièces de rechange pour trainer d’hystéroscopie « EVA II » d’après LYRA 26343

Catalogue de vente

UROTRAINER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56-58

UROTRAINER PORTABLE . . . . . . . . . . . 59-60

SIMULATEUR RTU « ADAM »d’après LYRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

SIMULATEUR URS « ADAM »d’après LYRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62


UROLOGIE


3-17

URO-TR-SIM 2

UroTrainerLa plateforme d’apprentissage virtuel pour la chirurgie transurétrale

L’UROTRAINER de KARL STORZ pour l’urologie offre auchirurgien pratiquant ainsi qu’au chirurgien en cours deformation un environnement d’apprentissage sophisti-qué en matière de chirurgie mini-invasive. Cet outil pé-dagogique ne permet pas seulement d’exercer lacoordination œil-main ou de se former à l’hystéroscopieopératoire, il met en place des conditions réalistesd’apprentissage de procédures complètes telles qu’une

résection transurétrale des tumeurs de la vessie (RTUV)ou de la prostate (RTUP).







d’instrument



3-17

URO-TR-SIM 2


573630

Caractérisitiques de l’UROTRAINER :●● Simbox pour retour tactile●● Instrument avec valve pour dosage

de l’arrivée/évacuation des liquides● Pièce à main pour chirurgie HF


souris et clavier● Chariot avec dispositif réglable en hauteur

pour écran

573630 Station UROTRAINER fixe, avec résecteurs passif etactif, instruments et logiciel, dans caisson de transportréutilisable, pour démonstration lors de conférences,d’ateliers et pour centres de formation, comprenant :Système de gestion de l’apprentissage intégréPC avec écran tactile de 23"Chariot, avec écran réglable en hauteurModule de nettoyageLogicielClavier sans filCordon secteurCordon USBSimbox pour UROTRAINERRésecteur passif pour UROTRAINERRésecteur actif pour UROTRAINERModule supplémentaire RTUV pour UROTRAINERModule supplémentaire RTUP pour UROTRAINERCaisson de transport

573631 Idem, dans un emballage à usage unique


3-17

Module classique RTUP


8* cas chirurgicaux virtuels pour l’apprentissage des gestes élémentaires et la préparation à la pratique d’une RTUPcomplète. L’opérateur s’entraîne à l’orientation en apprenant à visualiser les repères importants tout en s’exerçant àla maîtrise des saignements et aux gestes élémentaires dans le cadre d’une extraction du tissu prostatique.

Objectifs :● Mémorisation de l’anatomie et de la pathologie

prostatique● Entraînement à l’identification des repères

anatomiques● Evaluation des profondeurs et coordination

œil-main

● Contrôle des saignements et dosage du liquided’irrigation lors de l’intervention

● Utilisation correcte de la poignée et de l’électrodeà anse

● Pratique d’une RTUP partielle, maîtrise desinstruments

Module classique RTUV

4* cas chirurgicaux présentant des tumeurs uniques ou multiples, papillaires pour l’apprentissage d’une résectiontransurétrale complète des tumeurs de la vessie (RTUV).

Objectifs :● Entraînement à l’identification des repères

anatomiques● Evaluation des profondeurs et coordination

œil-main● Retrait des tumeurs de la vessie hors des zones

facilement à difficilement accessibles● Contrôle des saignements et dosage du liquide

d’irrigation lors de l’intervention● Vérification de l’absence de perforation au niveau

de la paroi vésicale● Maîtrise des complications

Module supplémentaire RTUP


8* cas chirurgicaux virtuels pour l’apprentissage d’une résection transurétrale complète avec degré de difficultécroissant. Le volume de la prostate varie de 55 à 90 grammes.

Objectifs :● Mémorisation de l’anatomie et de la pathologie

prostatique● Entraînement à l’identification des repères

anatomiques● Contrôle des saignements et dosage du liquide

d’irrigation lors de l’intervention● Pratique d’une RTUP● Maîtrise des instruments● Différenciation entre tissu prostatique et capsule

saine● Maîtrise des complications susceptibles d’intervenir

en présence d’une hypertrophie bénigne de laprostate

URO-TR-SIM 4


3-17

UroTrainer portableLa solution mobile pour l’apprentissage en urologie

L’UROTRAINER portable de KARL STORZ offre auchirurgien pratiquant ainsi qu’au chirurgien en cours deformation un environnement d’apprentissage sophisti-qué en matière de chirurgie mini-invasive. Cet outilpédagogique ne permet pas seulement d’exercer la

coordination œil-main ou de se former à l’hystéroscopieopératoire, il met en place des conditions réalistesd’apprentissage de procédures complètes telles que larésection transurétrale des tumeurs de la vessie (RTUV)ou de la prostate (RTUP).



originaux et de cas chirurgicaux réels● Tâches reproductibles et comparables entre

elles, degré croissant de difficulté


d’instrument● Dans une mallette de transport enregistrable

comme bagage à main

URO-TR-SIM 5


3-17

UroTrainer portableLa solution mobile pour l’apprentissage en urologie

573636

573636 Station UROTRAINER portable, avec interface haptique(Simbox) pour retour d’effort, résecteurs actif et passif,logiciel, dans une mallette de transport, enregistrable commebagage en cas d’un transport aériencomprenant :Système de gestion de l’apprentissage intégréOrdinateur portable avec écran tactile de 17"LogicielSourisBloc d’alimentation pour ordinateur portableCordon USBSimbox pour UROTRAINERCordon d’alimentation pour SimboxRésecteur passif pour UROTRAINERRésecteur actif pour UROTRAINERModule supplémentaire RTU-V pour UROTRAINERModule supplémentaire RTU-P pour UROTRAINER, passifMallette

URO-TR-SIM 6


3-17

Simulateur RTU « ADAM » d’après LYRA

27345 TUR Simulateur RTU endo-urologique « ADAM » d’après LYRA,completcomprenant :Plateforme pour organesInsert organe pénisInsert organe vessieMannequin « ADAM » d’après LYRA

27345 TUR

Plateforme d’apprentissage pour RTU

Dans le but d’élargir les possibilités d’apprentissage,KARL STORZ propose désormais une plateforme desimulation pour RTU

Ce mannequin de simulation donne à l’opérateur lapossibilité de s’exercer à la réalisation des gesteschirurgicaux en environnement quasi-réel; outrel’apprentissage des gestes de résection à proprement

parler, il permet également de pratiquer les gestesannexes tels qu’introduction, maintien voire fixation del’instrument.

L’utilisation de pommes ou de pommes de terre par ex.offre des conditions de résection à la fois économiqueset très proches de la réalité.

● Apprentissage des traitements rigides et flexiblesde l’appareil urinaire complet par :- Cystoscopie rigide- Cystoscopie flexible

● Simule de nombreuses indications et possibilitésde traitement comme :- RTU-P- RTU-V- Traitement de tumeurs

URO-TR-SIM 7

La plateforme d’apprentissage RTU « ADAM » offre les possibilités suivantes :


3-17

Simulateur URS « ADAM » d’après LYRA

27345 URS Simulateur URS endo-urologique « ADAM » d’après LYRA,completcomprenant :Plateforme pour organesInsert organeMannequin « ADAM » d’après LYRA

27345 URS

URO-TR-SIM 8

● Apprentissage des traitements rigides et flexiblesde l’appareil urinaire complet par :- URS rigide- URS flexible

● Simule de nombreuses indications et possibilitésde traitement comme :- Calculs rénaux- Extraction de calculs- Traitement LASER des calculs- Désintégration pneumatique des calculs

Le simulateur URS d’après LYRA offre les possibilités suivantes :


3-17

URO-TR-SIM 9


27345 C Plateforme pour organes pour RTU et organesd’origine biologique

27345 D Insert organe pénis pour RTU

27345 E Insert organe vessie pour RTU

27345 X Mannequin « ADAM » d’après LYRA, avec socleet couvercle

Pièces de rechange pour simulateur RTU « ADAM » d’après LYRA 27345 TUR

27345 A Plateforme pour organes

27345 B Insert organe

27345 X Mannequin « ADAM » d’après LYRA,avec socle et couvercle

Pièces de rechange pour simulateur URS « ADAM » d’après 27345 URS

Catalogue de vente

MODÈLE D’APPRENTISSAGE POUR TEO®

(OPÉRATIONS TRANSANALESENDOSCOPIQUES ) . . . . . . . . . . . . . . . . 66-67

PROCTOLOGIE


Modèle d’apprentissage pour TEO®

(Opérations transanales endoscopiques)

Caractéristiques particulières :● Pour l’apprentissage des opérations transanales

endoscopiques (TEO®)● A utiliser avec un modèle d’intestin ou un

intestin d’origine biologique

Conçu pour l’apprentissage des opérations transanalesendoscopiques (TEO®), ce simulateur permet de se fa-miliariser avec le maniement des instruments chirurgi-

caux. La station de travail est utilisable avec un modèled’intestin pathologique (en option) ou un intestin d’origi-ne biologique.

3-17

PRO-TR-SIM 2


3-17

PRO-TR-SIM 3

Modèle d’apprentissage pour TEO®

(Opérations transanales endoscopiques)

24941 WS Modèle d’apprentissage pour TEO®

28272 MP Plaque de fixation, ne pas utiliseren médecine humaine

28272 MC Vis de serrage, ne pas utiliser enmédecine humaine

24941 DWS Modèle d’intestin, avec tumeurs

A noter : le modèle d’intestin n’est pas utilisable pour les applications HF.

24941 DWS

24941 WS

Catalogue de vente

ARTHROTRAINER . . . . . . . . . . . . . . . . . 70-71

ARTHROTRAINER – MODULE DE GENOU . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

ARTHROSCOPIE ETMÉDECINE DU SPORT

ARTHROTRAINER – MODULE D’ÉPAULE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

ARTHROTRAINER – MODULE DE HANCHE . . . . . . . . . . . . . . . . 74

MODÈLES D’ARTHROSCOPIE . . . . . . . 75-76



ArthroTrainer La plateforme d’apprentissage virtuel pour l’arthroscopiediagnostique et opératoire

KARL STORZ ARTHROTRAINER pour l’arthroscopieoffre aux chirurgiens pratiquant ainsi qu’aux chirurgiensen cours de formation un environnement d’appren-tissage sophistiqué en matière de chirurgie mini-invasive. Cet outil pédagogique ne permet pas seule-ment d’exercer la coordination œil-main ou de se formerà l’hystéroscopie opératoire, il met en place des con-

ditions réalistes d’apprentissage de procédures com-plètes telles qu’une méniscectomie.







d’instrument

3-17

ART-TR-SIM 2



3-17

ART-TR-SIM 3

ArthroTrainer La plateforme d’apprentissage virtuel pour l’arthroscopiediagnostique et opératoire

573610

Caractérisitiques du ARTHROTRAINER :● Modèle anatomique de genou pour approche

tactile réaliste● Modèle anatomique d’épaule pour approche

tactile réaliste. L’épaule se fixe en positiondemi-assise ou en décubitus latéral

● Modèle anatomique de hanche pour approchetactile réaliste

● Instrument avec valve pour dosage del’arrivée/évacuation des liquides

● Instruments chirurgicaux : arthroscope, pince àpréhension/pince basket, shaver et palpateur


souris et clavier● Chariot avec dispositif réglable en hauteur pour

écran

573610 ARTHROTRAINER, station fixe, avec modèles anatomiques de genouet d’épaule (épaule en position demi-assise ou décubitus latéral), dansun caisson de transport réutilisable, pour démonstration lors deconférences, d’ateliers et pour centres de formationcomprenant :Système de gestion de l’apprentissage intégréPC avec écran tactile de 23" Chariot, avec écran réglable en hauteurModule de nettoyageLogicielClavier sans filCordon secteurModèle anatomique de genouModèle anatomique d’épauleSet d’instruments avec IMAGE1 S™ et ENDOCAMELEON®,arthroscope, pince à préhension/pince basket, DRILLCUT-X® et palpateurCaisson de transport

573613 Idem, dans un emballage à usage unique573611 Idem, avec modèle de genou, dans un caisson de transport réutilisable573614 Idem, avec modèle de genou, dans un emballage à usage unique573612 Idem, avec modèle d’épaule, dans un caisson de transport réutilisable573615 Idem, avec modèle d’épaule, dans un emballage à usage unique573616 Idem, avec modèle de hanche, dans un caisson de transport réutilisable573617 Idem, avec modèle de hanche, dans un emballage à usage unique


3-17

ART-TR-SIM 4

Module standard

ArthroTrainer Module de genou

12* cours de formation encadrés lors desquels l’opérateur est mis en situation opératoire virtuelle afin d’acquérirla dextérité élémentaire. Le chirurgien qui maîtrise ces exercices de base est en mesure de pratiquer unearthroscopie complète de façon sûre et efficace.

Objectifs pédagogiques :● Pratique correct d’un examen diagnostique● Manipulation des instruments sans risque pour

le cartilage

● Identification et élimination des lésions et desmalformations

● Familiarisation avec le concept de la triangulation

Module thérapeutique

14* patients virtuels présentant des lésions à plusieurs endroits mettent en place les conditions idéales àl’apprentissage des gestes élémentaires en arthroscopie opératoire – au moyen d’instruments originaux.Les interventions proposées concernent différentes lésions du ménisque, des inflammations de lamembrane synoviale et le retrait de fragments libres dans l’articulation

Chaque module comprend des données métriques définies par des professionnels et sur la base desquellesun bilan de compétence objectif est établi pour chaque opérateur.

Objectifs pédagogiques :● Examen complet du genou, description des lésions

visibles● Traitement des pathologies diagnostiquées● Retrait de fragments libres dans l’articulation ;

analyse et évaluation de l’intervention

Module diagnostique


Mise en scène de 15* cas virtuels de patients présentant différents degrés de difficulté et chez lesquels lechirurgien doit effectuer une examen arthroscopique diagnostique complet. Les cas proposés portent sur deslésions méniscales de type varié comme triade interne du genou d’O’Donoghue et arthrose de grade I – III.

Objectifs pédagogiques :● Examen du genou dans son intégralité et

description des lésions visibles● Manipulation sûre des instruments afin d’éviter

toute collision avec les tissus● Connaissances solides en anatomie, inspection

des caractéristiques principales


3-17

ART-TR-SIM 5

Module standard

ArthroTrainer Module d’épaule


Objectifs pédagogiques :● Pratique correct d’un examen diagnostique● Manipulation des instruments sans risque pour le

cartilage



3* cas virtuels de patients présentant des lésions à plusieurs endroits mettent en place les conditions idéales àl’apprentissage des gestes élémentaires en arthroscopie opératoire – au moyen d’instruments originaux. Lesinterventions proposées concernent le retrait de fragments tissulaires libres dans l’articulation, le débridementsous-acromial et la décompression.


Objectifs pédagogiques :● Examen complet de l’épaule, description des

lésions visibles● Traitement des pathologies diagnostiquées● Retrait de fragments libres dans l’articulation ;


Module diagnostique


Mise en scène de 8* cas virtuels de patients présentant différents degrés de difficulté et chez lesquels lechirurgien doit effectuer une examen arthroscopique diagnostique complet. Les cas proposés portent sur deslésions au niveau de la coiffe des rotateurs et sur le syndrome du conflit sous-acromial.

Objectifs pédagogiques :● Examen complet des deux espaces articulaires de

l’épaule et description des lésions visibles●● Manipulation sûre des instruments afin d’éviter

toute collision avec les tissus


3-17

ART-TR-SIM 6

Module standard

ArthroTrainer Module de hanche


Objectifs pédagogiques :● Pratique correct d’un examen diagnostique● Manipulation des instruments sans risque pour

le cartilage


● Maniement d’une optique de 70°


2* cas virtuels de patients présentant des lésions à plusieurs endroits mettent en place les conditions idéalesà l’apprentissage des gestes élémentaires en arthroscopie opératoire – au moyen d’instruments originaux.Les interventions proposées concernent le traitement d’un conflit de hanche et le retrait de fragmentstissulaires libres dans l’articulation.


Objectifs pédagogiques :● Examen complet de la hanche, description des

lésions visibles● Traitement des pathologies diagnostiquées● Retrait de fragments libres dans l’articulation ;


Module diagnostique


Mise en scène de 4* cas virtuels de patients présentant différents degrés de difficulté et chez lesquels lechirurgien doit effectuer une examen arthroscopique diagnostique complet. Les cas proposés portent surdes lésions du cartilage, du labrum ainsi que des déformations au niveau du col du fémur.

Objectifs pédagogiques : ● Examen complet de la hanche et description des

lésions visibles● Manipulation sûre des instruments afin d’éviter

toute collision avec les tissus● Connaissances solides en anatomie, inspection

des caractéristiques principales


Modèles d’arthroscopie Module d’articulation du genou pour démonstration diagnostique etchirurgicale

Caractéristiques particulières :● Le modèle s’ouvre en dessérant les vis● Ménisque, ligaments, rotule et paquet adipeux

de HOFFA remplaçables● Reproduction fidèle de l’anatomie et des

fonctions du genou

28186 Modèle d’arthroscopie d’après HENCHE,démontable, avec ménisques et ligaments croisésremplaçablescomprenant :Modèle d’arthroscopie, module de départSet de ménisques interne et externe, avec fissureen anse de seauSet de ligaments latéraux internes et externesSets de LCA et LCPPaquet adipeux de HOFFA

28186 F Dispositif de support du modèleanatomique d’arthroscopie à la table

9-18

ART-TR-SIM 7

28186 démonté28186

28186 F


10-9

02

ART-TR-SIM 8

Modèles d’arthroscopie pour l’apprentissage et la formation

28191

28192

28193

28194

28194 Modèle anatomique de l’articulation du poignet

28191 Modèle anatomique d’arthroscopiede l’articulation de l’épaule

28192 Modèle anatomique d’arthroscopiede l’articulation du coude

28193 Modèle anatomique d’arthroscopiede l’articulation de la cheville


9-18

28186 AG Modèle d’athroscopie, module de départ


Pièces de rechnage pour modèle d’arthroscopie d’après HENCHE 28186

ART-TR-SIM 9

28186 A Set de ménisques interne et externe,avec fissure en anse de seau

28186 B Set de ligaments latéraux internes et externes

28186 C Sets de LCA et LCP

28186 D Paquet adipeux de HOFFA

Catalogue de vente

MODÈLE DE COLONNE VERTÉBRALE . . . 80

COLONNE VERTÉBRALE



Modèle de colonne vertébrale

28198 LA Modèle de colonne vertébrale, completcomprenant :SocleVertèbres L1 – L3, soudéesVertèbres L4 – L5, avec sacrumCouche musculairePeau synthétique

28198 LA

Cet outil pédagogique permet à l’opérateur des’exercer à la création des voies d’abord dorsalesendoscopiques au rachis lombaire. Comme lors d’uneintervention chirurgicale réelle, la peau synthétique est

incisée et la couche musculaire ouverte. Les corpsvertébraux L1-L5 et le sacrum sont situés sous lesmuscles. Les vertèbres lombaires L4-L5 sont rempla-çables après utilisation.

Caractéristiques particulières :● Reproduction exacte de l’anatomie des

vertèbres lombaires et sacrées● Pour l’apprentissage des voies d’abord

intralamaires aux disques vertébraux

● Environnement opératoire réaliste grâce à lacouche musculaire et la peau synthétique

● Consommables remplaçables(vertèbres L4 – L5 et sacrum)

3-17

CV-TR-SIM 2



3-17

CV-TR-SIM 3

28198 LB Vertèbres L4 – L5, avec sacrum

28198 LC Couche musculaire

28198 LD Peau synthétique

Pièces de rechange pour modèle de colonne vertébrale 28198 LA

Catalogue de vente

MULTITRAINER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84-85

MULTITRAINER POURGYNÉCOLOGIE, UROLOGIE,ARTHROSCOPIE


3-17

MULTI-TR-SIM 2

MultiTrainerLa plateforme d’apprentissage virtuel en gynécologie,urologie et arthroscopie

KARL STORZ propose un simulateur virtuel pour lagynécologie (GYNTRAINER), l’urologie (UROTRAINER)et l’arthroscopie (ARTHROTRAINER). KARL STORZMULTITRAINER fournit la possibilité de s’exercer àplusieurs disciplines au moyen d’une seule et mêmeplateforme tout en offrant aux chirurgiens pratiquantainsi qu’aux chirurgiens en cours de formation un

environnement d’apprentissage sophistiqué en matièrede chirurgie mini-invasive. Cet outil pédagogique nepermet pas seulement d’exercer la coordination œil-main ou la pratique d’un examen diagnostic, il met enplace des conditions réalistes d’apprentissage de pro-cédures complètes telles qu’une polypectomie (GYN),une RTUP (URO) ou une méniscectomie (ART).

Caractéristiques particulières :● Apprentissage de deux voire trois disciplines au

moyen d’une seule plateforme● Apprentissage sans risque puisque virtuel sur


originaux et de cas chirurgicaux réels

● Apprentissage autonome mais guidé● Tâches reproductibles et comparables entre

elles, degré croissant de difficulté● Bilan individuel de compétences● Pas de consommable, pas de nettoyage

d’instrument


3-17

MULTI-TR-SIM 3

MultiTrainerLa plateforme d’apprentissage virtuel en gynécologie,urologie et arthroscopie

573650

573650 Station MULTITRAINER, fixe, avec modèles anatomiques degenou, d’épaule, de bassin et avec simbox, dans un caissonde transport réutilisable, utilisable comme ARTHROTRAINER,GYNTRAINER ou UROTRAINER. Pour démonstration lors deconférences, d’ateliers et pour centres de formation,comprenant :Système de gestion de l'apprentissage intégréPC avec écran tactile de 23"Chariot, avec écran réglable en hauteurModule de nettoyageLogicielClavier sans filCordon secteurCordon USBModèle anatomique de genou pour ARTHROTRAINERModèle anatomique d’épaule pour ARTHROTRAINER(position demi-assise et décubitus latéral)Modèle anatomique de bassin pour GYNTRAINERSimbox pour UROTRAINERIMAGE1 S™ avec ENDOCAMELEON®

Pince à préhension/pince basket pour ARTHROTRAINERDRILLCUT-X®

PalpateurRésecteur passif pour GYNTRAINERPince à mors type « Pozzi » pour GYNTRAINERSpéculum pour GYNTRAINERRésecteur passif pour UROTRAINERRésecteur actif pour UROTRAINERModule supplémentaire RTU-V pour UROTRAINERModule supplémentaire RTU-P pour UROTRAINER, passifModule standard GYNTRAINER avec bassin, passifCaisson de transport

573653 Idem, dans un emballage à usage unique

9601

0001

FR

Toutes les informations concernant les évènements à venir sur notre site KARL STORZwww.karlstorz.com

TRAINERS ET SIMULATEURS

1ère ÉDITION 1/2018

ORL

PL-SUR

AN

CARDIO-VAS

THOR

LAP

GYN

URO

PRO

ART

CV

NEURO

Documents

TRAINERS ET SIMULATEURS...4 Catalogue de vente 3-17 Modèle de simulation S.I.M.O.N.T. Oto-rhino et base antérieure du crâne Ce simulateur offre à l’opérateur des conditions