TRAVAIL A LA MAISON, semaine du 6 au 10 avril

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Bonjour à tous et à toutes ainsi qu’aux familles. Je pense bien à vous tous les jours et je vous encourage à continuer votre travail scolaire avec sérieux. J’espère que vous en profitez aussi pour lire… Je vous souhaite une bonne semaine, même si le confinement peut sembler pesant. Je vous suggère d’écrire un petit journal, daté, avec vos activités quotidiennes, votre ressenti. C’est un bon exercice de rédaction. On pourra en parler en classe, en lire des extraits si vous le souhaitez, lorsque nous aurons le plaisir de nous revoir.

RECAPITULATIF

1. Evaluation de conjugaison (imparfait) : prévoir un temps de révisions puis faire l’évaluation. 2. Lecture suivie La Girafe blanche, chapitres 12 et 13. Répondre aux questions sur votre

cahier LIRE, DIRE, ECRIRE. Lire plusieurs passages à voix haute.

3. Deux dictées sur l’Afrique du Sud, en lien avec le roman « La girafe blanche » à faire comme d’habitude sur le cahier LIRE, DIRE, ECRIRE : Le termite Le termite (suite)

4. Sciences : regarder C’est pas sorcier les termites 5. Leçon d’orthographe :

Sur ton cahier d’essai, cherche le plus grand nombre possible de noms masculins terminés par le son é, en phonétique on écrira [e] ;

Colle la fiche corrigé sur ton cahier Etude de la langue, page 32.

Mémorise la règle générale (+ quelques exemples) et les six exceptions

Tu peux aussi compléter les listes avec d’autres noms masculins.

Evaluation imparfait

(faire) Je ___________________ des acrobaties toute la matinée.

(dire) Les enfants ___________________ que le travail était difficile.

(être) Nous ___________________ très enthousiastes.

(placer) Les élèves se __________________ les uns derrière les autres.

(plonger)Elle ne ____________________ jamais dans le petit bassin.

(crier) Vous ___________________ lorsque la vague arrivait.

(payer) Nous ___________________ cher pour assister à ce magnifique spectacle.

(appeler) Tu _________________ tes amis dès que le repas était terminé.

(effectuer) Rose et Laure ____________________ leurs opérations avec sérieux.

(avoir) Ils ___________________ envie de sauter dans l’eau.

Mon score /10 points

10, 9 ou 8 points A

7, 6 ou 5 points B

Moins de 5 points C

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LA GIRAFE BLANCHE, chapitres 12 et 13

1. D’où proviennent les cicatrices de Tendaï ? (chapitre 12) 2. Quels sont les bienfaits de la feuille d’aloès et du marula ? (chapitre 12) 3. De quoi Tendaï prend-il conscience à la fin du chapitre 13 ? 4. Quel animal rencontrent-ils ? (chapitre 13) 5. Au cours de leur expédition, qu’apprend Tendaï à Juliette ? (chapitre 12)

6. Qu’arrive-t-il à l’animal rencontré ? Qui en est le responsable ? (chapitre 13)

7. Suite à cet événement, que fait Juliette ? (chapitre 13)

8. Tendaï et Juliette découvrent un magnifique animal qui sort de la clairière. Dessine-le (ou cite le) (chapitre 13)

9. Juliette utilise cet insecte pour soigner le mammifère. Dessine-le (ou cite le) (chapitre 13).

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Dictée 1 :

Compétences :

faire les accords dans le groupe du nom,

distinguer l’adjectif de nationalité et le nom propre de nationalité,

accorder le verbe avec son sujet,

faire son autocorrection sans oubli. Recopier :

recycler

une espèce

recenser

une phéromone

Le termite Avant de se retrouver dans les charpentes et les murs de nos maisons, le termite européen vit dans les forêts du sud de la France où il recycle le bois des arbres morts. Deux mille trois cents espèces, très différentes les unes des autres, ont été recensées dans le monde. Les termites sont des insectes sociaux, c’est-à-dire qu’ils vivent en société, avec une reine, un roi, des ouvriers, des soldats… qui communiquent par les phéromones (odeurs). Compétences :

Faire les accords dans le groupe du nom.

Distinguer le participe passé en « é » de l’infinitif en « er »

Accorder les participes passés.

Faire son autocorrection sans oublis.

Dictée 2 : Recopier :

un congénère

une termitière

drainer

Le termite (suite)

Grâce aux phéromones, les termites sont capables d’informer leurs congénères sur des sources de nourriture ou de lancer une alerte…. En Afrique, ils peuvent fabriquer de très grandes termitières (parfois plus de six mètres de haut) qui drainent et enrichissent le sol des régions arides(1), de manière très écologique.

(1) Une région aride est une région très sèche qui ne permet pas aux végétaux de pousser.

POUR EN SAVOIR PLUS, saisis sur ton moteur de recherche C’est pas sorcier les termites (26 minutes d’attention).