LYCEE MASSENA

TRAVAUX PREPARATOIRES RENTREE 2011

ECS 2ème année ALLEMAND

(Mme Maria)

– Vocabulaire « WÖRTER », Le vocabulaire allemand, Ellipses (dernière édition)

– Enregistrer sur clef USB les textes d'ECRICOM 2010

. Les CD et les scripts sont disponibles au CDI. Travailler la

compréhension de l'oral pendant les vacances.

– Voir ci-dessus quelques sites internet pour

réviser et pour progresser dans les compétences de

compréhension et pour consolider les notions de grammaire.

(sites conseillés: cronimus, goethe-institut, kaleidoskop,

audio-lingua, deutsch -online et bien évidemment Deutsche

Welle)

TRAVAUX D’ETE : 921 Anglais LV1

This summer you are expected to:

• Revise your grammar - English Grammar in Use : Raymond

Murphy, ed. Cambridge - including Irregular verbs, and civilization

topics from Definitely British, Absolutely American! Ellipses.

You will be tested during the first week of term.

• Read the press (British/ American) regularly during the

summer : the major newspapers/radio stations have on-line editions and

numerous podcasts.

• Select 1 article every other week (4 articles in all) on

different topics or on a single one depending on its significance.

• Summarize its content for you to present it to the class (Don’t

forget to make a list of useful words in order to discuss it).

• Bring your 4 documents for our first lesson.

Some interesting websites:

GB

-The Times http://www.timesonline.co.uk/

-The Independent http: www.independent.co.uk

-The Guardian and the Observer http://observer.guardian.co.uk

USA

The New York Times http://www.nytimes.com/

The Washington Post http:www.washingtonpost.com/

Enjoy your holidays and see you in September!

Mr Occelli

HOLIDAY WORK for Future 922

Language work :

The remaining chapters of the English Grammar book (cf grammar revision schedule)

should be learnt and a thorough revision of all the grammar points studied during the

year.

There will be a test on the first day of term.

There should be a complete revision of all the vocabulary lists and the complete list of

irregular verbs with a view to a test right at the start of the school year.

Civilization:

You are to revise all the different subjects of civilization studied this year:

The British Educational system

The Big Society

Minorities in GB

The British Monarchy

The Right to Bear arms in the US

New Technologies

°The healthcare systems in GB and the US (read relevant chapters in Civi Books)

Read the articles given out in class (No such Thing + Final Frontier)

Keeping Up with the News

Read the press regularly and, at 7-10 day intervals, choose an article (minimum 450

words long) that you print out/photocopy with a view to presenting the article in class.

Try to vary your sources. The subjects should concern the English speaking world.

You must have at least 4 articles.

Enjoy your summer break and looking forward to seeing you in September!

Lycée Masséna

ESPAGNOL ECS 2ème

ANNEE

TRAVAUX PREPARATOIRES A LA RENTREE 2011

(Professeurs: Mmes Bensahel et Cairo-Le Gac)

L'objectif général de votre 2ème

année de préparation aux concours commerciaux consiste à

consolider les éléments nécessaires à la compréhension de la civilisation et de la culture des pays

hispanophones, notamment dans le domaine des institutions et des réalités économiques et commerciales.

Vous devez, à l'issue de cette année, pouvoir saisir les nuances des textes et disposer de moyens

linguistiques pour vous exprimer avec aisance et précision.

Ces exigences nécessitent une pratique régulière de la presse écrite, une bonne connaissance des

réalités économiques, historiques et sociales du monde hispanique, ainsi que la maîtrise de la langue

espagnole dans tous ses aspects (compréhension et expression écrites et orales, capacité de réaction

spontanée à l'oral).

LECTURES D'ETE

Cet été, lisez régulièrement la presse en espagnol ainsi que Courrier International, afin de renforcer et de

compléter sans attendre votre connaissance des grands sujets politiques, économiques et sociaux à la une en

Espagne et en Amérique Latine. Vous pouvez la trouver en kiosque, mais elle est également accessible en

ligne:

• El País: http://www.elpais.com/global/

• El Mundo: http://www.elmundo.es/

• Cambio 16: http://www.cambio16.info/en_curso/default.html

• La Jornada: http://www.jornada.unam.mx/

Cette consultation régulière (2 à 3 fois par semaine) vous permettra de vous constituer des fiches

synthétiques sur les sujets récurrents de l'actualité.

Deux ouvrages d’histoire de l’Espagne et de l’Amérique Latine vous seront sans doute utiles:

• Anne DULPHY, Histoire de l’Espagne de 1814 à nos jours, Nathan Université, Col.

128

• Olivier Dabène, L’amérique latine à l’époque contemporaine, Armand Colin, col.

Cursus.

Ecoutez et téléchargez des émissions radiophoniques par le biais d'Internet. Celles-ci présentent l'avantage

de proposer une synthèse toute prête de certains sujets cruciaux ou de faire le point sur l'actualité du

moment:

• Radio Exterior de España: Hispanorama (émissions thématiques de 7 mn chacune)

• Radio Exterior de España: La actualidad a debate (émissions thématiques de 30 mn

chacune)

OUVRAGES A POSSEDER A LA RENTREE

• Du mot à la phrase: vocabulaire espagnol contemporain de Hélène Moufflet, Ed.

Ellipses

• Les verbes espagnols, Ed. Hachette ou Manual práctico de conjugación, Ed Larousse.

• Dictionnaire bilingue Larousse (Grand dictionnaire) ou équivalent

• Grammaire d'usage de l'espagnol contemporain Pierre Gerboin et Christine Leroy,

Ed. Hachette

• Le monde hispanique contemporain : Mémento bilingue espagnol/français, Pascal

Poutet, 4ème édition, 2009, Ed. Bréal

• Civilisation espagnole et hispano-américaine, Monica Dorange, 2010, Ed. Hachette

supérieur.

¡Buen trabajo y buenas vacaciones!

Lycée MassénaECS 2ème année Mme DE FONDAUMIERE, Mme FABRE

RENTREE 2010

HISTOIRE, GEOGRAPHIE ET GEOPOLITIQUE DU MONDE CONTEMPORAIN

TRAVAIL D’ETE

• Lire et mettre en fiche :Erik Izraelewicz, L’arrogance chinoise, Grasset, 2011, 18 euros.Jean-Hervé Lorenzi, Le fabuleux destin d’une puissance intermédiaire, Grasset, 2011, 9 euros.

Lecture facultativeLaurent Cohen-Tanugi, Quand l’Europe s’éveillera, Grasset, 2011, 9 euros.

• Suivre l’actualité mondialeEn croisant les différentes sources d’informations françaises et étrangères : presse écrite, sources audiovisuelles et informatiques…

• Réviser le programme d’Histoire, Géographie et Géopolitique de première année.

Module I : Les mutations de l’économie mondiale du début du XXème siècle aux années 1970 • Tableau de l’économie mondiale au début du XXème siècle

1.1.1- Les société industrielles : technologies et types de croissance, libéralisme et grands flux internationaux, empires coloniaux et hiérarchies de puissance1.1.2 - La France de la Belle époque : un pays en retard ?

• Ruptures de l’économie mondiale d’une guerre à l’autre (1914-1945)1.2.1- Bouleversements et fragmentations de l’économie mondiale1.2.2 - Mobilisation économique et rôle de l’Etat : néo-libéralisme, dirigisme et planification.1.2.3- La France de l’entre-deux-guerres entre croissance et immobilisme

• La croissance et ses formes de la guerre à la crise (1945- début des années 1970)1.3.1- La croissance des pays d’économie libérale. L’exemple de la France des « Trente Glorieuses ».1.3.2- La croissance du monde socialiste (URSS et pays du CAEM)1.3.3- La croissance du Tiers monde en recherche du développement1.3.4- Le monde du début des années soixante-dix

Module II : La mondialisation : genèse, acteurs et enjeux2.1 Genèse de la mondialisation

2.1.1- Crise et restructuration de l’économie mondiale des années 1970 aux années 2000 : analyse historique et géopolitique

2.1.2-La mondialisation : les mutations technologiques et structurelles Les aspects géo-économiques : la place des Etats et des institutions internationales2.1.3- Le nouveau visage de l’économie et de la société française dans le dernier quart du XXème siècle2.2 Les acteurs de la mondialisation2.2.1Les hommes : les mutations démographiques. Croissance urbaine et métropolisation

2.2.2Les entreprises : des structures et des hommes ; stratégies et territoires des entreprises dans le cadre de la nouvelle division internationale du travail

2.3 Les enjeux de la mondialisation2.3.1 Enjeux énergétiques et alimentaires, sécurités quantitative et sanitaire2.3.2 Risques et développement durable. La question de l’eau2.3.3 Débats et alternatives : alter et anti-mondialisation2.4Conclusion : La carte du monde au début du XXIème siècle

A la rentrée de Septembre, un contrôle de connaissances sur tout le programme de première année aura lieu : définitions, dates, localisations…Le premier concours blanc à la rentrée des vacances de la Toussaint portera, entre autre, sur le module I : la France : 1.1.2 ; 1.2.3 ; 1.3.1 et le module II : 2.1.3

Prépas ECS 2ème année Italien LV2 M. Rochet

Au cours de votre première année, vous avez pu vous familiariser avec les épreuves de concours :

traductions, expression, compréhension de documents sonores ou écrits, analyse et synthèse de

documents…

La deuxième année a pour objectif de consolider vos acquis culturels nécessaires à la compréhension de la

civilisation et de la culture de l’Italie. Elle vise également à une connaissance de la langue italienne

suffisante pour traduire des textes italiens et français, et pour exprimer votre opinion de façon claire et

précise. Elle a pour but de vous préparer à répondre au mieux aux questions que les examinateurs des

différents concours peuvent vous poser sur la civilisation italienne à partir du document étudié. Ces

questions, très ciblées, exigent de votre part une connaissance sans faille du contenu des thèmes de

civilisation abordés en cours d’année. Enfin, la deuxième année doit vous permettre de parfaire votre

maîtrise de la méthode (aussi bien pour la traduction que pour l’expression)

Afin de vous permettre au mieux d’atteindre ce quadruple objectif, voici quelques consignes de travail

pour l’été.

I. Bibliographie

Les élèves de deuxième année doivent impérativement se procurer les ouvrages suivants, si ce n’est déjà

fait :

A. Langue

ULYSSE (Georges) Précis de grammaire italienne, Hachette

BAROU-LACHKAR (Flora) Du mot à la phrase, vocabulaire italien

B. Civilisation

RAYNER (Hervé) L’Italie en mutation, La Documentation Française

C. Autres ouvrages conseillés (consultables au CDI)

MARIETTI (M.) ET GENEVOIS (E) Pratique du thème italien, Nathan Université

CASSAC (I et M), MILAN (S) Manuel de version italienne, Ellipses

RAMBERT (J.N) Traduire la presse, Ellipses

ULYSSE (G) Pratique de l’italien de A à Z, Hatier

II. Méthodologie de travail pour l’été

Reprendre point par point la grammaire italienne et élaborer des fiches (une attention particulière

devra être accordée aux pronoms personnels, aux pronoms relatifs, à l’emploi du subjonctif et à la

concordance des temps). Pour cela, aidez-vous de la grammaire d’Ulysse ; reprenez les thèmes

grammaticaux effectués au cours de l’année.

Apprendre les conjugaisons (régulières et irrégulières). Un candidat incapable de conjuguer correctement

un verbe au présent, à l’imparfait ou au futur ne bénéficiera d’aucune indulgence de la part du jury

Apprendre les verbes irréguliers (téléchargeables ici)

Apprendre de façon systématique le vocabulaire courant : réviser les grandes aires lexicales étudiées au

cours de la première année.

Revoir de façon systématique le contenu des cours de première année ; remplir les fiches intitulées “per

prepararsi…per ripassare” et les apprendre. Cela allègera vos révisions avant les épreuves du concours.

Elaborer des fiches sur les grands aspects de la vie italienne depuis 1992, afin de connaître les

événements récents et les personnages saillants de l’actualité : politique, économie, société. Ce sera là

l’occasion de réviser et de fixer les points abordés au cours de la première année.

Enfin, se familiariser avec la presse (papier ou Internet) quotidienne, comme La Repubblica (

HYPERLINK "http://www.repubblica.it" www.repubblica.it), Il Corriere della Sera ( HYPERLINK

"http://www.corriere.it" www.corriere.it), pour l’économie Il Sole 24 ore ( HYPERLINK

"http://www.sole24ore.it" www.sole24ore.it, ou hebdomadaire, comme L’espresso ( HYPERLINK

"http://www.espresso.repubblica.it" www.espresso.repubblica.it) ou Panorama ( HYPERLINK

"http://www.panorama.it" www.panorama.it).

Ecoutez le plus possible des émissions de TV ou de radio en italien. Vous pouvez télécharger des

podcasts ( HYPERLINK "http://www.audiocast.it" www.audiocast.it ; HYPERLINK

"http://www.historycast.org" www.historycast.org ; podcasts de la Rai et de Repubblica TV) ; c’est un

excellent entraînement aux épreuves orales des concours.

Entraînez-vous à partir des annales corrigées (ECRICOME et IENA) des sessions précédentes. Consultez

les épreuves BCE (site HYPERLINK "http://www.concours-bce.com" www.concours-bce.com) et surtout

: lisez attentivement les rapports des correcteurs : vous y trouverez un relevé d’erreurs de langue et de

méthode, que vous pourrez ainsi facilement éviter. Vous comprendrez ainsi pleinement ce qui est attendu

de vous le jour du concours.

NB: Un test de rentrée sera organisé afin d’évaluer les connaissances linguistiques et culturelles des

élèves, sur le programme étudié en première année.

Quelques verbes irréguliers au passé simple et au participe passé

infinito passato

remoto

part. passato Traduction infinito passato

remoto

part. passato Traduction

A M

accendere accesi acceso Allumer mettere misi messo Mettre

accorgersi mi accorsi accortosi S'apercevoir mordere morsi morso Mordre

aprire aperto Ouvrir muovere mossi mosso Bouger

ardere arsi arso Brûler N

assumere assunsi assunto Embaucher nascere nacqui nato Naître

attingere attinsi attinto Puiser nascondere nascosi nascosto Cacher

C O

chiedere chiesi chiesto Demander offendere offesi offeso Vexer,

offenser

chiudere chiusi chiuso Fermer offrire offerto Offrir

cingere cinsi cinto Ceindre P

concedere concessi concesso Accorder pendere pesi peso Pencher,

pendre

concludere conclusi Concluso Conclure perdere persi Perso/perduto Perdre

condurre condussi condotto conduire persuadere persuasi persuaso Persuader

confondere confusi Confuso Confondre piangere piansi pianto Pleurer

conoscere conobbi conosciuto Connaître porre Posi/tu

ponesti

posto poser

coprire coperto Couvrir porgere porsi porto Tendre

correggere corressi corretto Corriger prendere presi preso prendre

correre corsi corso Courir proteggere protessi protetto protéger

crescere crebbi cresciuto Grandir R

cuocere cossi cotto Cuire radere rasi raso Raser

D reggere ressi retto Soutenir

decidere decisi deciso Décider rendere resi reso Rendre

deludere delusi deluso Décevoir ridere risi riso Rire

difendere difesi difeso Défendre riflettere riflessi riflesso Réfléchir

diffondere diffusi diffuso Diffuser risolvere risolsi risolto Résoudre

dipingere dipinsi dipinto Peindre rispondere risposi risposto Répondre

dire dissi/tu dicesti detto Dire rodere rosi roso Ronger

dirigere diressi diretto Diriger rompere ruppi rotto Rompre

discutere discussi discusso Discuter

distinguere distinsi distinto Distinguer S

distruggere distrussi distrutto Détruire scendere scesi sceso Descendre

dividere divisi diviso Diviser scorgere scorsi scorto Apercevoir

E scrivere scrissi scritto Écrire

Emergere emersi emerso Émerger spargere sparsi sparso Répandre

Escludere esclusi escluso Exclure spendere spesi speso Dépenser

Esplodere esplosi esploso Exploser spegnere spensi spento Éteindre

Esprimere espressi espresso Exprimer spingere spinsi spinto Pousser

Erigere eressi eretto Ériger sporgere sporsi sporto Se pencher

evadere evasi evaso S'évader stendere stesi steso Étendre

F stringere strinsi stretto Serrer

fare Feci/tu facesti fatto faire succedere successi successo Se produire

fendere fesi feso Fendre svolgere svolsi svolto Se dérouler

fingere finsi finto Feindre T

fondere fusi fuso Fondre tendere tesi teso Tendre

frangere fransi franto Briser trafiggere trafissi trafitto Transpercer

friggere frissi fritto Frire (-) trarre (-)trassi/traesti tratto tirer

G U

giungere giunsi giunto Arriver uccidere uccisi ucciso Tuer

I V

immergere immersi immerso Immerger Vincere Vinsi Vinto Gagner

imprimere impressi impresso Imprimer Volgere Volsi Volto Enrouler

includere inclusi incluso Inclure

intendere intesi inteso Entendre

invadere invasi invaso Envahir

L

leggere lessi letto Lire

Porre (poser) : io posi, tu ponesti… Sur ce modèle se conjuguent les verbes dérivés (proporre, supporre, deporre, anteporre,

etc…)

Trarre (tirer) : io trassi, tu traesti… Sur ce modèle se conjuguent les verbes dérivés (estrarre = extraire ; sottrarre = soustraire ;

detrarre : défalquer…)

Condurre (conduire) : io condussi, tu conducesti…… D’autres verbes formés sur la même racine se conjuguent de cette même

façon : dedurre (déduire), produrre (produire), indurre (induire), sedurre (séduire)…

A signaler également le verbe bere (boire) : bevvi, bevesti… pp régulier bevuto

2011-2012 TRAVAUX D’ETE EN CULTURE GENERALE - LETTRES

THEME : LA SOCIETE

Lycée Masséna, Nice ECS 2ème

année, futurs 921 Madame Kircher-Wendling

I- LECTURES OBLIGATOIRES

Les lectures obligatoires sont à faire pour septembre. Il y aura un contrôle de lecture à la rentrée.

Les livres indiqués seront la matière d’une portion du cours. Il est donc INDISPENSABLE que vous les ayez lus

pour suivre avec profit le cours. Pour vous aider à mémoriser vos lectures, vous pouvez vous constituer un bref

recueil de citations intéressantes pour le thème (environ cinq citations par oeuvre).

Les éditions indiquées sont IMPERATIVES, de sorte que tout le monde ait la même pagination quand nous

étudierons ensemble les œuvres.

Antiquité

Aristophane, L’Assemblée des femmes, dans Aristophane, Théâtre complet II, Folio

Sophocle, Antigone, Le Livre de Poche

XVIème siècle

Montaigne, « Des Cannibales » (Essais, I, 31) et « Des Coches » (Essais, III, 6), dans

Montaigne, Essais, Pocket

XVIIème siècle

Molière, Le Bourgeois gentilhomme, Le Livre de Poche

Molière, Le Misanthrope, Le Livre de Poche

XVIIIème siècle

Marivaux, L’Ile des esclaves, Le Livre de Poche

Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, GF

XIXème siècle

Balzac, Avant-Propos de la Comédie humaine (consultable sur Wikisource)

Balzac, Le Colonel Chabert, Folio classiques

Hugo, « Fantine » et « Cosette » dans Hugo, Les Misérables (extraits), Les Classiques

Hachette

Stendhal, Le Rouge et le Noir, Le Livre de Poche

XXème siècle

William Golding, Sa Majesté des mouches, Folio

Aldous Huxley, Le meilleur des mondes, Pocket

Georges Perec, Les Choses , 10-18

II- LECTURES ET FILMS AU CHOIX

Dans la liste qui suit, choisissez autant de références que vous le désirez et le pouvez. Laissez-vous guider par

votre plaisir propre, vos goûts, vos intérêts…et le temps dont vous disposez !

Ces découvertes et les analyses que vous en tirerez nourriront vos dissertations à côté des exemples issus des

lectures obligatoires et des films vus avec la classe à la Cinémathèque de Nice.

ŒUVRES NON LITTERAIRES

La société (choix de textes et commentaires), collection « Corpus » chez GF

C. Lévi-Strauss, Tristes tropiques

ŒUVRES LITTERAIRES

XVIIème siècle

Molière, Les Précieuses ridicules

XVIIIème siècle

Beaumarchais, Le Mariage de Figaro

Diderot, Supplément au voyage de Bougainville

Montesquieu, Lettres persanes

XIXème siècle

Balzac, Le Père Goriot ; Les Illusions perdues ; Splendeurs et misères des courtisanes… et tout autre Balzac !

Flaubert, Madame Bovary ; L’Education sentimentale

Hugo, Claude Gueux

Maupassant, Bel-Ami

Zola, Germinal ; L’Assommoir… et tout autre Zola !

XXème siècle

Ionesco, La Cantatrice chauve

Amélie Nothomb, Stupeur et tremblements

Stephan Zweig, L’Ivresse de la métamorphose

… et toute œuvre que vous lirez avec plaisir et saurez analyser à la lumière du thème de la société.

FILMS (par ordre alphabétique)

Films autour du personnage de Tarzan (créé par l’écrivain Edgar Rice Burroughs)

Into the wild, film de S. Penn

L’Enfant sauvage, film de F. Truffaut

La Haine, film de M. Kassovitz

La Règle du jeu, film de Jean Renoir (« le credo des cinéphiles, le film des films » selon François Truffaut)

Le Beau mariage, film d’Eric Rohmer

Le Guépard, film de Visconti (d’après le roman de Tomasi di Lampedusa)

Les Temps modernes, Les Lumières de la ville, films de Chaplin

Match point, film de W. Allen

Ridicule, film de P. Leconte

Trop belle pour toi, film de B. Blier

… et tout film que vous verrez avec plaisir et saurez analyser à la lumière du thème de la société.

PRECISION SUR LE PLANNING DES LECTURES

Vu le nombre de livres constituant les lectures obligatoires, voici un

planning qui devrait vous permettre d’avoir le temps de tout lire – et bien

lire !

Dans la liste des lectures obligatoires, les livres suivants seront à lire pour

janvier 2012 (si vous ne les avez pas lus pour la rentrée de septembre 2011,

faites-vous un planning de lecture pour septembre, octobre, novembre et

décembre):

Aristophane, L’Assemblée des femmes

Marivaux, L’Ile des esclaves

Hugo, extraits des Misérables

Stendhal, Le Rouge et le Noir (mais vu que ce livre est aussi long que passionnant, je vous

conseille vivement de l’avoir lu pendant l’été)

Perec, Les Choses

Le reste de la liste est à lire pour septembre 2011.

BONNES LECTURES, BON ETE !

ECS 2ème année, 922

2011-2012

Thème : la société.

Travaux d’été en culture générale – lettres

Monsieur Viargues.

I – Lectures obligatoires

Se procurer les œuvres dans les éditions indiquées ; ne pas s’effrayer du nombre : la

plupart sont courtes et de lecture aisée.

1. Images de la société à l’âge classique :

*La Bruyère, Caractères, V à X, Livre de Poche.

* Pascal, Pensées, édition Le Guern, Folio classique, liasses II à VIII.

* La Fontaine, Fables, Garnier-Flammarion.

(Pour ces trois œuvres, on peut envisager une lecture discontinue).

* Molière, Le Misanthrope, Livre de Poche.

2. De l’ethnocentrisme à l’ethnologie :

* Montaigne, Essais, « Des Cannibales » (I, 31), « Des Coches » (III, 6), Livre de Poche.

* Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, Livre de Poche.

* Claude Lévi-Strauss, Tristes tropiques, Pocket.

3. Précis de survie sociale en milieu hostile :

* Lesage, Turcaret, Livre de Poche.

* Balzac, Avant-propos de la comédie humaine (consultable sur Wikisource).

* Maupassant, Bel-Ami, Livre de Poche.

* Houellebecq, Extension du domaine de la lutte, édition « J’ai lu »

4. La révolution consumériste : l’empire des objets.

* George Perec, Les Choses, Livre de Poche.

* Roland Barthes, Mythologies, Seuil.

5. Utopies et dystopies :

* Thomas More, Utopie, Garnier-Flammarion.

* Sade, La philosophie dans le boudoir, Folio.

* George Orwell, 1984, Folio.

.

II - Lectures au choix.

Les œuvres suivantes seront étudiées sous forme d’extraits. Certaines sont d’un abord

plus difficile. Le choix de l’édition est libre :

- « Romans-somme » :

* Céline, Voyage au bout de la nuit.

* Robert Musil, L’homme sans qualité, tome I.

* William Faulkner, Absalon, Absalon ! (le plus beau roman du monde ?)

* Garcia Marquez, Cent ans de solitude.

- « Robinsonnades » et altérité sociale :

* Daniel Defoe, Robinson Crusoe.

* Montesquieu, Lettres persanes.

* Voltaire, L’ingénu.

* Jules Verne, L’île mystérieuse

* Michel Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique.

- Sociologie, ethnologie, philosophie politique :

* Pierre Bourdieu, Questions de sociologie.

* Claude Lévi-Strauss, Race et Histoire.

* Edgar Morin, Sociologie.

* Jean Baudrillard, La société de consommation ; Le système des objets.

* Hannah Arendt, Le système totalitaire : les origines du totalitarisme.

* Michel Foucault, Surveiller et punir.

- Utopies et dystopies :

* Platon, République, livre V.

* Marivaux, L’île des esclaves.

* Swift, Les voyages de Gulliver.

* Aldous Huxley, Le meilleur des mondes.

* George Orwell, La ferme des animaux.

* Roland Barthes, Sade, Fourier, Loyola.

- Romans d’apprentissage :

* Lesage, Histoire de Gil Blas de Santilane.

* Marivaux, La vie de Marianne ; Le paysan parvenu.

* Rétif de la Bretonne, La paysanne pervertie.

* Balzac, Le père Goriot ; Illusions perdues.

* Stendhal, Le Rouge et le Noir.

.

- D’un enfer social à l’autre :

* Zola, La Curée ; La Terre ; Nana ; Germinal.

* Dostoïevski, Les Carnets du sous-sol.

* Vassili Grossman, Vie et destin.

* Arkadi et Gueorgui Vaïner, L’évangile du bourreau.

* Paul Auster, Trilogie new-yorkaise.

* Bret Easton Ellis, American Psycho.

TRAVAUX D’ETE

EN MATHEMATIQUES

pour les 922

1) Revoir le cours de premiere annee de facon a etre capable de citer

toutes les definitions et tous les resultats (propositions, theoremes, corol-

laires) sans se tromper.

2) Revoir les exercices et les calculs de base (par exemple sommes,

derivees, esperances et variances des variables usuelles, calculs utilisant les

matrices) afin de pouvoir les refaire sans hesiter.

3) Ne pas oublier de revoir le cours d’informatique.

Il faut prevoir au moins 3 semaines de revisions approfondies pour demarrer

l’annee dans de bonnes conditions.

Des tests de cours, de comprehension et de calculs sont prevus :

– 1ere semaine : suites et series

– 2eme semaine : fonctions d’une variable reelle et polynomes

– 3eme semaine : integration

L’informatique sera egalement au programme de ces tests.

Il y aura vraisemblablement un DS la 4eme semaine, portant sur l’ensemble

de ces points.

LYCÉE MASSÉNA. TRAVAUX

D’ÉTÉ 2011.

___________________________________________________________

CLASSES PRÉPARATOIRES COMMERCIALES : ESC

2ième

année (921).

PROFESSEUR DE CULTURE GÉNÉRALE / PHILOSOPHIE :

M. CARRON.

THÈME OFFICIEL POUR L’ANNÉE 2011-2012 : La société.

Plutôt qu’une bibliographie exhaustive sur le thème de la société, je propose aux élèves la lecture

et l’étude, durant leurs vacances, de cinq livres choisis dans la liste suivante :

Au choix : Platon, La République (GF) ou Aristote, Les Politiques (GF).

Au choix : Jean-Jacques Rousseau, Du Contrat social (GF) ou Hegel, La Raison dans l’histoire

(10-18).

Au choix : Karl Marx, L’Idéologie allemande, 1ère

partie (Intégrales de Philosophie) ou Auguste

Comte, Leçons de sociologie (GF).

Au choix : Hannah Arendt, Condition de l’homme moderne (Agora n° 24) ou Norbert Elias, La société des individus (Agora, n° 163).

Enfin, Pierre Manent, Cours familier de philosophie politique (Fayard, 2001).

Les élèves devront également acheter, avant la rentrée, le volume des « 20 dissertations » publié

aux éditions H&K, pour les prépas commerciales.

Une bibliographie plus complète sur le thème de « La Société » se trouve à la fin du recueil de

textes proposé par Benjamin Spector aux éditions Garnier-Flammarion, coll. CORPUS n° 3041.

Bonnes vacances à tous.

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