tu vas faire d’ALEX, allemand - Académie en ligne · te présenter, parler de ta famille ... se saluent, comment ils répondent au téléphone ... 12 cycle 3 – niveau 2 allemand

Sé

qu

en

ce

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En le suivant, tu vas apprendre à :

te présenter,

parler de ta famille,

donner ton âge et énoncer les chiffres jusqu’à 12,

parler de quelques animaux,

donner un horaire,

parler de tes activités,

saluer,

remercier,

dire que tu as ou n’as pas le temps,

dire que tu as faim, que tu as mal, que tu es malade.

Tu vas revoir les conjugaisons des auxiliairessein et haben.Tu vas découvrir aussi comment les Allemandsse saluent, comment ils répondent au téléphone…

Dans cette

première

séquence,

tu vas faire

la connaissance

d’ALEX,

le petit garçon

allemand

qui va passer

l’année scolaire

avec toi.

August Macke, Kinder am Brunnen (Enfants à la fontaine), 1914. Avec l’aimable autorisation du Kunstmuseum de Bonn.

© Cned - Académie en ligne

cycle 3 – niveau 2 allemand fichier d’activités12

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Die Schule ist aus

Bonjour !Dès aujourd’hui, tu vas découvrir Alex, qui a fini sa journée d’école,mais a un après-midi bien chargé !

Hör zu!

1. Observe les vignettes et écoute attentivement le dialogue pour reconstituer l’histoire.

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Numéro Numéro

Numéro Numéro

Was machst duheute

Nachmittag?

1


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1 Male an!

2. Alex est dépité et fait demi-tour pour récupérer son cahier.

Voici quelques mots concernant l’école. À chaque mot correspond une image :à toi de retrouver les paires !

Tu pourras alors colorier chaque paire d’une couleur différente.



1S é q u e n c e 1

Na, so was!

3. a. Tu sais déjà saluer : Guten Tag!, dire au revoir : Auf Wiedersehen!…et remercier : Danke!

Mais sais-tu qu’en allemand, on ne peut pas utiliser les mots Herr ou Frau seuls ?Il faut toujours ajouter le nom de famille.

Ainsi diras-tu :

„Guten Tag, Frau Dollinger!“

„Auf Wiedersehen, Herr Pflanz!“

„Danke, Frau Baumann!“

Amuse-toi à saluer ou à remercier ton accompagnateur(trice), tes parents, tes amis ...

3. b. Tu as vu qu’Alex et son ami Kai quittaient l’école.Oui, mais à quelle heure finit-elle en Allemagne ?

Réécoute le début de l’enregistrement du texte Die Schule ist aus, et complèteles phrases ci-dessous :

Um wie viel Uhr ist die Schule in Deutschland aus?

In Deutschland ist die Schule um aus.

Und in Frankreich?

In Frankreich ist die Schule um aus.

Spiele!

4. a. Tu trouveras, dans les annexes à la fin de ton fichier (Séquence 1, annexe A1),un jeu de dominos.

Découpe les dominos pour les associer correctement .

Tu pourras peut-être entraîner ton accompagnateur(trice) dans ce jeu.

Dans ce cas, distribue six dominos à chacun de vous et, celui qui reste, tu le retournespour commencer le jeu.

Exemple :

neunsechsacht



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1 Wiederhole!

4. b. Tu as sans doute appris les chiffres. Mais t’en souviens-tu bien ?

Écoute et redis les chiffres en faisant attention à la prononciation.

Si tu as un peu de mal, revois-les d’abord jusqu’à 7, puis apprends-les jusqu’à 12.

Si cela te semble trop difficile, tu peux attendre les séances suivantes.

Essaie de jouer avec ton accompagnateur(trice) dès que tu les auras mémorisés.

Sing mit!

5. Écoute la chanson Die Schule ist aus.

Peux-tu reconnaître les paroles du refrain ? Écris-les !

Nun

et chante ce refrain en même temps !

Pour les petits Allemandsde 6 ans allant à l’écolepour la première fois,la première journéed’école est richeen surprises.

Chacun d’eux reçoitune Schultüte.

C’est ce grand cornetque tu voissur l’illustration,il est plein de friandises !

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Alex hat keine ZeitQuel emploi du temps pour Alex !À chaque heure de l’après-midi, un rendez-vous !

Hör zu!

1. Écoute attentivement le dialogue. Découpe les vignettes qui sont à la fin de ton fichier(Séquence 1, annexe A2) et mets-les dans l’ordre du déroulement de l’histoire.

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Hör zu und male!

2. Écoute à nouveau le dialogue sans regarder le texte et dessine sur les pendules

les heures qui sont données par Alex.

Hör zu und schreibe!

3. Écoute de nouveau l’enregistrement du dialogue Alex hat keine Zeit.

Repère, au début, le moment où Alex dit : „Ich habe keine Zeit“, et ce qu’il dit justeaprès à Kai.

Essaie de retrouver le sens de l’expression Ich habe keine Zeit.

D’après toi, que peut signifier : Hast du Zeit?

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Na, so was!

4. a. Hör zu!

Tu as remarqué que les jeunes Allemands sont libres l’après-midi (am Nachmittag).Ils peuvent donc faire plusieurs activités. Tu vas entendre énoncer neuf activités.Regarde les dessins de ton fichier et relie par une flèche chaque activité au dessincorrespondant à celle-ci.

Écoute encore une fois l’enregistrement et répète à voix haute ces activités pour bienles retenir et bien les prononcer.

Tennis spielen

Fußball spielen

Basketball spielen

Handball spielen

Judo machen

Fahrrad fahren

Flöte spielen

Klavier spielen

Gitarre spielen

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24. b. Schreibe!

Dans l’enregistrement, tu as entendu Alex donner des horaires.

Il dit : „Um zwei gehe ich zum Zahnarzt“.

Fais comme Alex, indique à ton accompagnateur(trice) tout ce que tu vas faire dansla journée, en utilisant les activités rencontrées dans le a. de Na, so was!

Entraîne-toi surtout oralement, mais rédige aussi quelques phrases si tu as le temps.

Um zwei spiele ich Handball.

Um ich .

Um ich .

Um ich .

Um ich .

© 1999 PhotoDisc Inc., TDR



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Zu HauseAlex arrive à la maison, c’est l’heure du déjeuner. Tu vas faire connaissanceavec sa famille et… une petite bête… mais, ça, c’est une surprise !

Hör zu!

1. Écoute le dialogue sans le lire. Tu peux te fabriquer un cache pour pouvoir regarderles images de droite, elles t’aideront à comprendre.

Barre dans la liste ci-dessous tout ce qui ne correspond pas à la réalité.

• Zu Mittag isst Alex Spaghetti Suppe Pizza

• Sein Papa ist zu Hause ist nicht zu Hause

• Alex hat ein Kaninchen einen Hamster Fische

• Er hat eine Schwester einen Bruder

Alex: Hallo, Mutti! Ich bin da.

Mutti: Hallo, Alexchen. Wie war’s in der Schule?

Alex: Gut!… Was essen wir? Ich hab’ Hunger!

Mutti: Hm! Rate mal!

Alex: … eine Pizza?

Mutti: Richtig! Heute essen wir Pizza.

Alex: Ist Papa nicht da?

Mutti: Nein, er kommt heute nicht.

Alex: Mutti, wo ist mein Kaninchen?

Mutti: Auf dem Balkon. Aber komm jetzt, wir essen.

Alex: Hallo Hasi! Wie geht’s?

Mama, wo ist Lisa?

Mutti: Deine Schwester kommt bald.

Guten Appetit, Alex!

Alex: Guten Appetit, Mutti.

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Beobachte…

2. Observe bien les marques du pluriel des noms dans les phrases suivantes.

„Ich habe eine Schwester, zwei Schwestern, drei Schwestern,…“

„Ich habe einen Bruder, zwei Brüder, drei Brüder,…“

Ce que l’on dit lorsqu’on n’a pas de sœur : „Ich habe keine Schwester.“

Et enfin ce que l’on dit lorsqu’on n’a pas de frère : „Ich habe keinen Bruder.“

… und schreibe!

Donne des informations sur ta famille en t’aidant des images ci-dessouset de leur légende.

Alex hat eine Schwester hat keinen Bruder

Deine Familie

Und du?Ich habe

.

Hör zu!

3. Écoute une nouvelle fois l’enregistrement, et essaie de comprendre le nom du lapind’Alex. Cherche maintenant dans le texte pour l’écrire.

Alex hat ein Kaninchen. Es heißt .

Alex hat auch einen Hund. Er heißt Moppi. Und du? Hast du Tiere?

Présente tes animaux, si tu en as, en t’aidant de ce qui suit.

eine Katze einen Hund einen Fisch ein Pferd einen Hamster

2, 3… Katzen 2, 3… Hunde 3, 4, 5… Fische 2, 3… Pferde 2, 3… Hamster

Ich habe .

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Hör zu… und sprich!

4. Écoute le CD. Alex se présente, dit son âge, parle de sa sœur et de ses animaux.Essaie de répéter ce qu’il dit et, quand tu auras fini, présente-toi à ton tour.

Ich bin .

Ich bin .

Ich habe .

Ich habe .

Tu pourras ensuite t’enregistrer.

Na, so was!

5. Wann essen die Deutschen?

Tu écoutes l’enregistrement et tu répètes les noms pour bien les retenir.

das Frühstück um sieben das Mittagessen um eins

das Kaffeetrinken um vier das Abendessen um sechs

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Spiele!

Pendant cette séance, tu as entendu et tu as utilisé plusieurs fois le verbe avoir,haben en allemand. Te souviens-tu de sa conjugaison ?

6. a. Quelle pagaille ! Dans cette bulle se trouvent six verbes ; parmi eux il y a deux intrus.Retrouve-les et barre-les.

6. b. Les verbes restants vont maintenant te permettre de compléter les phrasesci-dessous.

Ich eine Schwester.

Du keinen Bruder.

Er zwei Katzen.

Sie ein Pferd.

Alex eine Schwester.

Und du? du eine Schwester?

Ich keine Schwester,

aber ich zwei Brüder.

Écoute les bonnesréponses sur le CD,et profites-en pourrepérer commenton prononcezwei Brüder.

hast

komm

hat

hathabe

bin

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© 1999 PhotoDisc Inc., TDR



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Spielt Alex Tennis?Si Alex avait su dans quel état il sortirait de chez le dentiste,il n’aurait peut-être pas promis à Jens de jouer au tennis avec lui.Mais il n’aime pas se plaindre et, de toute façon, Jens l’attend.On verra bien s’il est en état de jouer.

Hör zu!

Es ist drei. Alex nimmt sein Fahrrad

und fährt mit seinem Hund zum Tennis.

Alex: Hallo, Jens!Jens: Hallo, Alex! Wie geht’s? Bist du krank?Alex: Nein, es geht schon. Jens: Aber was hast du da?Alex: Ich war gerade beim Zahnarzt, und es tut weh.

Jens: Willst du wirklich spielen?

Alex: Ja, klar! Fangen wir an!

Jens: Eins, zwei, drei, vier… Ach, Mensch!

Alex: Eins, zwei, …, vier, …, …, sieben, …,neun, …, elf, …

Jens: Ich glaube, du bist wirklich krank.

Alex: Ja, es geht heute nicht.

Jens: Dann spielen wir morgen.

Alex: Ja, ist OK. Komm, Moppi,wir fahren nach Hause. Jens: Alex, dein Tennisschläger!

�

�

�

�

�

�

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4 Hör zu und male!

1. Écoute bien le dialogue entre Alex et son ami Jens, une première fois sans le lire, maisen regardant les images. Puis tu liras le dialogue et tu entoureras de la même couleurl’image et la phrase du texte qui correspond.

Schreibe!

2. a. Découpe les étiquettes qui sont à la fin de ton fichier (Séquence 1, annexe A2),colle-les sous les images correspondantes, puis réécris ces phrases dessous.

Hör zu und wiederhole!

2. b. As-tu remarqué comment est prononcée la phrase Au! Es tut weh! ?

Écoute l’enregistrement et répète la phrase en veillant à chaque fois à bienla prononcer.

Schreibe!

3. Quel étourdi, cet Alex !

Qu’a-t-il oublié cette fois ? Retrouve le mot allemand dans le dialogue. Aide-toi du textefigurant au début de la séance.

„Alex, dein !“

« Alex a donc oublié sa ! »

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Hör zu und sprich!

4. Écoute à nouveau le dialogue et, à chaque impact de balle, complète avec le chiffremanquant. Vérifie en réécoutant le CD.

Hör zu!

5. Écoute à présent Jens donner son numéro de téléphone à Alex : 07955/842301.

As-tu remarqué comment le 2 est prononcé ? Cela évite de confondre avec drei.

As-tu remarqué comment les Allemands énoncent leur numéro de téléphone ?

Écris ton numéro de téléphone, puis lis-le comme les Allemands.

Hör zu und schreibe!

6. Voici quelques numéros de téléphone dans l’agenda d’Alex. Tu sais qu’il est très étourdi.Il s’est parfois trompé en les recopiant. Aide-le à retrouver ses erreurs en écoutant le CD,puis rectifie les numéros en les réécrivant correctement sur la ligne en dessous.

Namen

Laura 07955/12657

Jürgen 07955/54128

Katrin 04455/87453

Jörg 07955/4210

Oma und Opa 06172/45127

zu Hause 03955/831447

☎

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4 Wiederhole!

7. Vérifie ta correction avec ton accompagnateur(trice), puis entraîne-toi à lire à hautevoix quelques-uns de ces numéros de téléphone.

Na, so was!

8. Am Telefon.

Michael appelle Oliver.

Oliver décroche et dit :

„Oliver Müller.“

ou bien : „Müller.“

N’oublie pasles deux différences :

• Je me présenteen donnant mon nom.

• Je donne mon numérochiffre après chiffre.

Wiederhole!

9. Aujourd’hui, Alex n’était pas en grande forme… Espérons qu’il se remettra vite de savisite chez le dentiste ! C’est tellement mieux quand tout le monde est en pleine forme !

Rien ne va ! Mais non, nous ne sommes pas malades !

Ich bin krank. Nein, ich bin nicht krank.

Du bist krank. Nein, du .

Er ist krank. Nein, er .

Sie ist krank. Nein, sie .

Pour chaque phrase, tu as trois propositions indiquées après la phrase à compléter.

À toi de choisir la bonne ! Complète :

Es eins. (bin – sein – ist)

Die Schule aus. (ist – bist – bin)

Alex krank? (sind – ist – bist)

Nein, er nicht krank. (bin – bist – ist)

Alex sagt: Ich 10. (ist – bin – bist)

Und du? Wie alt du? (bin – seid – bist)



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0

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Alex und seine FreundeAujourd’hui, tu ne vas pas rencontrer d’éléments nouveaux,mais tu vas t’apercevoir que ce que tu as appris te permet de comprendrede nouvelles situations.

Hör zu!

1. Écoute bien ce que racontent les trois amis et complète le tableau ci-dessouspar le bon chiffre.

Tobias Michael Paula Du

SchwesterSchwestern

BruderBrüder

GoldfischGoldfische

HundHunde

KatzeKatzen

Complète la colonne de droite du tableau en parlant de toi (du).

Entraîne-toi oralement, tu vas alors dire : Ich… .

Si tu as du mal, retourne à la séance 3. Tu avais écrit les informations te concernantau numéro 4 ; tu peux t’en servir comme aide !

Quand tu es prêt(e), enregistre-toi. Demande à ton accompagnateur(trice) de t’aider.

Tu peux t’enregistrer, t’écouter, et recommencer si tu n’es pas content(e) de toi.

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5 Lies!

2. Wer bin ich?

Ich bin ein Mädchen.

Ich habe einen Bruder.

Er heißt Hänsel.

Mein Vater und meine Muttersind sehr arm*.

Ich habe Hunger.

Wer bin ich?arm*: pauvre

Ich bin ein deutscher Sportler.

Ich bin 1,74 m groß und wiege 74 kg.

Mein Bruder ist auch ein großer Sportler.

Ich bin ein Gewinner des Formel-1Rennens.

Ich bin der Gewinner der Weltmeister-schaften 1994, 1995, 1997, 2000, 2001,2002, 2003.

Wer bin ich?

Ich bin ein Tennis-Star.

Ich habe lange, blonde Haare.

Mein Mann heißt Andre Agassi.

Ich bin die Mutter von Jaden Gil.

Wer bin ich?

a.

b.

c.



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Spiele!

3. Wortsalat.

In diesem Wortsalat findest du senkrecht, waagerecht und diagonal:

– die Zahlen (von 2 bis 12),

– vier Tiere.

Maintenant, amuse-toi à retrouver certains mots que tu as appris jusqu’à présent.

Attention, ils sont mélangés ! Tu les trouveras verticalement (senkrecht),horizontalement (waagerecht) et en diagonale (diagonal).

Na, so was!

4. La prononciation du h [ha] comme dans Hallo!

Le français ne prononce pas cette lettre, alors il faut apprendre à l’entendreet à la prononcer.

4. a. Écoute et répète selon l’enregistrement les mots suivants :

Hallo! Halt! haben halb hundert

Z E H N A M T U O K

D W G H V N X S N A

S B Ö S I E B E N N

I E E L F U L C Y I

H F Ü N F N Z H P N

Z U C P A V W S F C

A E N R J I Z F E H

P C S D E E W B R E

I Q H K D R E I D N

R O J T G F I S C H

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Ville de Stuttgart.

4. b. Tu vas maintenant entendre quatre couples de deux mots chacun.

Il faudra cocher la case qui correspond au mot où tu entends h [ha].

Si tu n’es pas sûr(e) d’avoir la bonne réponse, écoute encore une fois.

1er mot 2e mot

modèle (alle – Halle) 1.

1er couple de mots

2e couple de mots

3e couple de mots

4e couple de mots

© Hoa-Qui.



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Was kann ich?Aujourd’hui, tu vas réutiliser ce que tu as appris dans les séancesprécédentes, mais tu vas aussi chanter.

Au début de la séquence, tu as une liste des différents points abordés, relis-laet vérifie tes connaissances en te demandant : « Est-ce que je suis capable de… ? »,en allemand „Kann ich… ?“En cas de problème, recherche dans les séances précédentes, et si tu ne réussisvraiment pas, demande de l’aide à ton accompagnateur(trice).

Schreibe!

1. a. Anika se présente. Tu vas écrire, à partir des mots clés indiqués ci-après,une courte présentation de cette petite fille.

L’auxiliaire à utiliser est donné entre parenthèses à l’infinitif, pense à le conjuguer.

– ein Mädchen – elf – (sein)

– eine Schwester – Goldfische – (haben)

Anika: Ich



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61. b. Meine Hobbys

Revois la séance 2, puis complète.

C’est l’après-midi, chacun des personnages représentés ci-dessous a du tempset propose une activité en disant à Alex ce qu’il/elle aimerait faire ; mais bien sûr,celui-ci a tout oublié ! Essaie de l’aider à retrouver l’activité de chacun.

Complète en tenant compte du dessin.

Er möchte Sie möchte

Er möchte Sie möchten

Sie möchte



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11 Sing mit!

2. Ich habe ein Pony

Écoute bien la chanson : elle associe des chiffres à des animaux.

Tu ne connais pas tous les animaux, mais tu connais tous les chiffres. Donc, tu peuxretrouver le nom qui convient et l’écrire sur la ligne sous le dessin.

Voici la liste des noms d’animaux au pluriel :

Schildkröten – Katzen – Mäuse – Vögel – Schlangen – Pudel –Meerschweinchen – Hamster – Kaninchen – Hunde – Fische.

N’hésite pas à écouter plusieurs fois la chanson, tu pourras en profiter pour l’apprendreet la chanter.

Ich habe ein Pony

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Documents

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