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MISE EN ŒUVRE HISTOIRE DES ARTS LYCÉE ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ CLASSE DE 1 e CLAIRE LINGENHEIM _1 ÉTUDE DE CAS (2) AUTOUR DE L'EXPOSITION DES ARTS DÉCORATIFS 1925 LYCÉE Classe de première PROGRAMME Enseignement de spécialité série L THÉMATIQUE Les grands centres artistiques et la circulation des arts ENTRÉE Événements internationaux PROBLÉMATIQUE Naissance du design OBJECTIFS • inscrire l'histoire du design dans un contexte esthétique • décrire et expliquer les évolutions formelles des objets du quotidien MOTS-CLEFS Art Déco, rupture et tradition, artisanat, industrialisation RÉFÉRENCES _ Dictionnaire international des arts appliqués et du design, éd. du Regard, Paris, 1996.

ÉTUDE DE CAS (2) · William Morris (1) à partir de 1861. À la laideur de l'environnement, dont il renda.t l'industrie responsable, Morris oppose la production artisanale, le modèle

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Page 1: ÉTUDE DE CAS (2) · William Morris (1) à partir de 1861. À la laideur de l'environnement, dont il renda.t l'industrie responsable, Morris oppose la production artisanale, le modèle

MISE EN ŒUVRE HISTOIRE DES ARTS LYCÉE ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ CLASSE DE 1e CLAIRE LINGENHEIM _1

ÉTUDE DE CAS (2)AUTOUR DE L'EXPOSITIONDES ARTS DÉCORATIFS 1925

LYCÉE Classe de première

PROGRAMME Enseignement de spécialité série L

THÉMATIQUE Les grands centres artistiques et la circulation des arts

ENTRÉE Événements internationaux

PROBLÉMATIQUE Naissance du design

OBJECTIFS • inscrire l'histoire du design dans un contexte esthétique• décrire et expliquer les évolutions formelles des objets du quotidien

MOTS-CLEFS Art Déco, rupture et tradition, artisanat, industrialisation

RÉFÉRENCES_ Dictionnaire international des arts appliqués et du design, éd. du Regard, Paris, 1996.

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