Aurélie CastiesDSIUN

Gérard Jean Paul

Un site de travail collaboratif : Des ressources et des outils intégrés dans un

enseignement

historique

• Site eps des unités d’apprentissage• Apports théoriques pour les étudiants du

master• Modèles à télécharger• Banque de situation pour les TP du master

Un site qui s’enrichit d’une

manière composite

Université numérique thématique• Un site en Education physique et sportive pour

l’école primaire

Conception du site

http://unt.univ-reunion.fr/uv2s/eps-ecole/

Choix du logiciel « scénari »• Modèle des situations et des unités

d’apprentissage intégré dans le logiciel : création du module « réunia »

• Possibilité de télécharger les sources et le logiciel

• Egalement possibilité de se servir du site comme un site « normal »

Une appropriation « personnalistion »possible des contenus

Une matrice pour chaque activité et chaque niveau

Des situations modifiables

Des unités modifiables

L’utilisation « en l’état »

Des situations utilisables

immédiatement

Des unités utilisables

immédiatement

Une mutualisation possible

Format unique

Jean-paul.gerard@univ-reunion.fr

Des premiers résultats : des visitesCanadaEtats UnisCôte d’IvoireMarocTurquieGrande BretagneMadagascarMexiqueAllemagneEspagneRussie…….

Exploitation du site dans mon enseignement

Analyse De

l’enseignement

Dispositif qui appartient à un enseignement

Apprendre à concevoir ses leçons d’eps

TP et cm sur les activitésPhysiques

Mise en œuvre

pendant les stages

Objectif du dispositif

Intégration dans l’enseignement Exemple : une étudiant doit apprendre à

enseigner un jeu collectif

Vivre des jeuxTâche : diriger avec

une classe un jeu collectif c

CM les démarches

d’enseignement des jeux

En savoir plus en permanence disponibles

sur le site

Banque de situations en permanence disponibles

sur le site

Tâche : diriger avec une classe un jeu

collectif c

Concevoir l’enseignement

S’approprier une situation de la

banque disponible sur le site

Organiser et mettre en œuvre

Travail avec sa «classe »

Evaluer : les réponses des

élèves

Des observateurs

Rendre compte des observations faites dans un compte rendu : mail

Rendre compte des observations faites dans un compte rendu : mail

Confrontation des

observations : dépôt et

« lecture » sur le BV

S’ évaluer : praticien reflexif

Scénario de l’apprentissage

S’approprier une situation de la

banque disponible sur le site

Confrontation des observations : dépôt et « lecture » sur le

BV

Connaître : • Le site• Scénari• réunia

Connaître : • Le BV• GOOgle

doc???

Scénario de l’apprentissage

Quels besoins en tic pour les étudiants?

Travail individuel Travail collaboratif

Quelle plus value de l’intégration des tice?

• Economie de temps sur la conception• Possibilité plus grande de personnaliser sa

préparation• Banque de ressources : ouverture sur des

possibles• Regards croisés mutualisés sur un enseignement

Quelles limites? Quelles interrogations

Etudiants Institution

Enseignant sur le terrain Personnellement

Merci de votre attention