Un établissement du Groupe CREEFI · PDF file26, Rue Pr Tél. 04 76 22 13 21 - F 26, Rue Prosper Mérimée - 38100 Grenoble Tél. 04 76 22 13 21 - Fax : 04 76 33 16 10 - Mail : secretariat@creeﬁ

Un établissement du Groupe CREEFI

26, Rue PrTél. 04 76 22 13 21 - F

26, Rue Prosper Mérimée - 38100 GrenobleTél. 04 76 22 13 21 - Fax : 04 76 33 16 10 - Mail : secretariat@[email protected] établissement du Groupe CREEFI : lycées des Métiers Les Gorges à Voiron, Le Bréda à Allevard, ISER-Bordier et CREEFI Formation à Grenoble - N° activité : 82 380 32 93 38

wwwwww.cr.creefieefi-formation.fr-formation.fr

CREEFI-Formation, gère des sessions de formation continue issues de son catalogue annuel ou bien élaborées à la demande des entreprises.

Les formations proposées par CREEFI-Formation ont pour objet principal "L'accompagnement et le soin à la personne" et se divise en 5 pôles :

- Petite enfance- Personnes Agées- Dépendances et handicap- Bien être- Activités professionnelles

Depuis Juin 2016, notre organisme a obtenu le label "IPERIA". L’Institut IPERIA oeuvre pour la professionnalisation des emplois de la famille.

Extrait du catalogue 2017 :

- Accueillir un enfant porteur de handicap- Gestion du stress et relaxation- Favoriser la relation entre l'enfant et sa famille- Contes et histoires à raconter- Droits et devoirs dans l'exercice de son métier- Favoriser la bien-traitance envers les enfants- Favoriser le bien être professionnel- Optimiser la qualité du temps de travail- Ressentir la dépendance- Maladie d’Alzheimer- De la maltraitance à la bientraitance- Optimiser le travail avec les familles

Les formations peuvent se dérouler sur site ou dans nos établissements de Grenoble, Voiron et Allevard-les-Bains.

CREEFI-Formation est membre d’ACTIFORMATION, Centre Régional hors les murs.

Si vous souhaitez obtenir des informations com-plémentaires, n’hésitez pas à contacter notre équipe qui pourra vous accompagner tout au long de la mise en place de votre projet.

Les autres établissements du CREEFI :

LYCÉES DES MÉTIERS

ISERBordier

LYCÉE DES MÉTIERS Le Bréda

LYCÉE DES MÉTIERS

Les Gorges CREEFIFormation

VOIRONGRENOBLE

ALLEVARD


ISERBordier

LYCÉE DES MÉTIERS

Le BrédaLYCÉE DES MÉTIERS Les Gorges CREEFI

FormationVOIRON

GRENOBLEALLEVARD


ISERBordier

LYCÉE DES MÉTIERS

Le BrédaLYCÉE DES MÉTIERS


VOIRONGRENOBLE

ALLEVARD


ISERBordier

LYCÉE DES MÉTIERS

Le BrédaLYCÉE DES MÉTIERS


VOIRONGRENOBLE

ALLEVARD

www.creefi -formation.fr

Le CFP est un Centre de Formation Professionnelle du Groupe CREEFI.

THEMATIQUES IPERIA CREEFI-Formation

Nbre d'heures Dates Lieu N°

Faire face au stress en situation professionnelle X 14 nous contacter 1

Favoriser le bien être professionnel X 14 nous contacter 2

18 Mars - 01 Avril Voiron

01 - 08 Avril Nord Isère

23 Septembre - 07 Octobre Grenoble

04 - 25 Novembre St Marcellin

11 - 25 Mars Grenoble

20 Mai - 10 Juin St Marcellin

03 - 10 Juin Nord Isère

30 Septembre - 14 Octobre Voiron

Maladie d'Alzheimer, un autre regard X 14 nous contacter 5Ressentir la dépendance pour mieux l'accompagner X 14 nous contacter 6Vers un accompagnement bientraitant des personnes âgées X 7 nous contacter 7

Construire son livret d’accueil AMLA2017 16 02 - 03 Mars Grenoble 8

13 - 20 Mai Nord Isère

12 - 15 Juin Grenoble

07 - 14 - 28 Octobre Grenoble

04 - 18 Novembre - 02 Décembre Voiron

Optimiser la qualité du temps de travail X 14 nous contacter 11Prévention et sécurité dans l’utilisation d’internet

2017MIPSUI 16 13 - 20 Mai Grenoble 12


25 Novembre - 16 Décembre Voiron

25 Mars - 01 - 08 Avril (matin) Grenoble

09 - 16 - 27 Septembre (matin) Nord Isère

Travailler en Maison d’Assistants Maternels AMTG2017 16 A définir Grenoble 15

13

15

CATALOGUE DE NOS FORMATIONS 2017

Pour les formations sans lien avec IPERIA, merci de nous contacter

BIEN ETRE

MIPSS2017 16

Gestion du stress et relaxation MISR2017 16 3

4

Création d’outils pour développer et organiser son activité

2017MICOA 16

Droits et devoirs dans l'exercice de son métier MIDDM2017 24

ORGANISER ET DEVELOPPER SON ACTIVITE PROFESSIONNELLE

DEPENDANCES ET HANDICAP

Prendre soin de soi pour prendre soin des autres

10

9

S’initier à l’informatique et à internet MIIN2017 16

S’initier aux logiciels de bureautique dans son activité professionnelle

2017MILB 20

13 - 16 - 17 Novembre Grenoble

04 - 18 Novembre - 02 Décembre Voiron

14 - 15 Septembre - 27 Novembre Grenoble

23 Septembre - 07 - 21 Octobre Grenoble

Comprendre un contexte, une culture pour adapter sa communication

2017MICCC 24 22 - 23 - 27 Février Grenoble 18

Développement et rythme de l’enfant 2017MIDRE 24 20 - 21 - 22 Février Grenoble 19

23 - 24 - 25 Février Grenoble

24 - 27 - 28 Avril Grenoble

Hygiène de l’enfant de 0 à 3 ans 2017MIHEO3 16 03 - 10 Juin Grenoble 21

L'alimentation de l’enfant de moins de 3 ans 2017MIAE-3 24 30 Septembre - 07 - 14 Octobre Voiron 22

S’occuper d’enfants de 0 à 3 ans MISEO-3ANS2017 40 29 - 30 Juin - 03 - 06 - 07 Juillet Grenoble 23

S’occuper d’un enfant allaité MIMA2017 16 08 - 22 Avril Grenoble 24

S’occuper d’un enfant de 0 à 1 an MISE-1AN2017 16 30 - 31 Mars Grenoble 25

S’occuper d’un enfant de plus de 3 ans MISE+3ANS2017 20 27 - 28 Février - 01 Mars Grenoble 26

Troubles du langage MITL2017 16 16 Mars - 07 Avril Grenoble 27

Activités adaptées aux enfants selon leur âge 2017MIAAE 16 15 Mai - 19 Juin Grenoble 28

21 - 28 Janvier St Marcellin

13 - 14 Avril Grenoble

13 - 20 Mai Voiron

Création de supports ludiques et éveil sensoriel 2017MILES 16 22 Juin - 10 Juillet Grenoble 30

Eveil de l’enfant de moins de 3 ans 2017MIEE-3 16 11 Septembre - 02 Octobre Grenoble 31

Eveil de l’enfant de plus de 3 ans 2017MIEE+3 24 05 - 06 Octobre - 30 Novembre Grenoble 32Eveil sportif « accompagner l’évolution psychomotrice du jeune enfant »

MISMP2017 16 18 Mars - 01 Avril Grenoble 33

S’occuper d’enfants en situation de handicap perfectionnement « développer des activités

MIEHP2017 24 09 - 16 - 23 Septembre Grenoble 34

S’occuper d’un enfant atteint d’autisme MIAE2017 16 18 Mars - 01 Avril Grenoble 35

S’occuper d’un enfant en situation de handicap MIEH2017 24 07 - 21 Octobre - 18 Novembre Grenoble 36

20 - 28 Février Grenoble

16 - 23 Septembre Voiron

Alimentation et troubles alimentaires 2017MIATA 24 01 - 15 - 29 Avril Voiron 39

Bientraitance enfants et adultes MIBEA2017 16 17 - 24 Avril Grenoble 40

11 - 18 Mars - 01 Avril Voiron

09 - 10 - 25 Mars Grenoble

03 - 10 - 17 Juin Grenoble


18 - 25 Novembre Voiron

Surveillance de l'état de santé de l'enfant 2017MIESE 16 04 - 11 Mars Grenoble 43

17

24

PETITE ENFANCE : PREVENIR LES SITUATIONS DIFFICILES

Accompagnement à la séparation MIAS2017 16

PETITE ENFANCE : ACCUEILLIR LES ENFANTS ET COMMUNIQUER

41

42

20

29

38

24

Accompagnement de l’enfant dans la réalisation des actes de la vie quotidienne

2017MIAVQ

PETITE ENFANCE : S’OCCUPER D’ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP

Contes et histoires à raconter « créer sa propre histoire » MICHP2017 16

PETITE ENFANCE : ORGANISER DES ACTIVITES D’EVEIL ET DE LOISIRS

16

24

Adapter sa communication avec l’enfant MIACE2017 24

MIGSD2017Gérer les situations difficiles 16

Favoriser la relation avec l’enfant et sa famille MIFRFF2017

Favoriser la bientraitance envers les enfants MIBE2017

Initiation à la prévention des risques X 24 nous contacter 44Manipuler un nourrisson ou un jeune enfant en toute sécurité

2017MINJE 16 16 - 23 Septembre Grenoble 45Prévention des risques et sécurité dans les déplacements avec les enfants

2017MISDE 20 18 - 25 Mars - 08 Avril (matin) Grenoble 46

Prévention et sécurité auprès d'enfants MISPP2017 24 07 - 14 - 21 Octobre Grenoble 47

Personne âgée, Famille, Soignants : Comment travailler ensemble ? X 14 nous contacter 48

Prendre soin de qualité en gériatrie X 14 nous contacter 49Revaloriser le métier d'aide à domicile par un prendre soin de qualité X 14 nous contacter 50

PERSONNES AGEES

PETITE ENFANCE : SECURITE ET RISQUES

BULLETIN D’INSCRIPTION À UNE ACTION DE FORMATION CONTINUE

L’ACTION DE FORMATION

� Intitulé de la formation : .................................................................................................

� Date de la session : .............................. ……………………………………………………………………………....

LE PARTICIPANT

� Nom / Prénom :…………………………………………………………………………………………………………………..……

� Adresse : .........................................................................................................................

� Code postal : ………………….. Ville : ....................................................................................

� Tél : ………………………………………………………………….Mail : …………………………..…………………………………

� Fonction professionnelle :……………………………………………………………………………………………………..

LA STRUCTURE OU L’ETABLISSEMENT

� Nom de la structure ou de l’établissement :………………………………………………………………………..

� Nom du responsable de la structure ou du chef d’établissement :………………………...........

� Adresse : .........................................................................................................................

� Code postal : ………………….. Ville : ....................................................................................

� Tél : ………………………………………………………………….Mail : ………………………………………………………..……

� N° de SIRET : ………………………………………………

� Nom du responsable du suivi de la formation : .............................................................

� Tél : ………………………………………………………………….Mail : ……………………………………………..………………

� Personne habilitée à signer la convention de formation :

o Nom / Prénom : ………………………………………………………………………………………………………….

o Fonction : …………………………………………………………………………………………………………………….

PRISE EN CHARGE DES FRAIS DE FORMATION

� OPCALIA

� FIF PL

� Autre OPCA : …………………………………………………

� Fonds propres de l’établissement

� Individuelle

A…………………………………………………………....... , Le ……………………………………………..

Nom et qualité du signataire Cachet de la structure ou de l’établissement

FORMATION CONTINUE DES ASSISTANTS MATERNELSRETOURNER L’ORIGINAL À L’ORGANISME DE FORMATION QUE VOUS AVEZ CHOISI

VALANT DEMANDE DE GESTION D’ACTION À AGEFOS PME

Nom Nom de naissance Prénom Date de naissanceAdresse

Code postal Ville Tél fixe Tél mobile Mail

CADRE A - EMPLOYEUR FACILITATEUR DÉCLARÉ

CADRE C - FORMATION

CADRE D - INFORMATIONS OBLIGATOIRES POUR LA PRISE EN CHARGE DE LA FORMATION

CADRE B - ASSISTANT MATERNEL

Pièces à joindre obligatoirement : > Copie de l’agrément en cours de validité.> Copie du dernier bulletin de salaire Pajemploi* aux nom et prénom de l’employeur facilitateur déclaré.> RIB de l’employeur facilitateur obligatoire : aucun remboursement ne sera effectué si le RIB n’est pas fourni.> Copie des pièces d’identité du particulier employeur facilitateur et de l’assistant maternel.Dans le cas où les heures de formation sont prises sur le temps d’accueil des enfants :> Le planning (page 3) et la case (page 1) sont à compléter obligatoirement.

*La période d’emploi indiquée sur le document ne doit pas être datée de plus de 3 mois avant le démarrage de la formation.

Ces éléments sont nécessaires pour le remboursement rapide de l’employeur des salaires et frais.PARTICULIER EMPLOYEUR, VOUS N’AVEZ PAS À EFFECTUER DE DÉCLARATION AUPRÈS DE L’URSSAF OU DU CENTRE PAJEMPLOI, POUR LES HEURES DE FORMATION. LA DÉCLARATION SERA EFFECTUÉE PAR L’IRCEM PRÉVOYANCE (LIRE LE TEXTE EN ROUGE PAGE 4, CADRE D).

Cadre du départ en formation

À compléter si la formation a lieu sur le temps d’accueil :Voir planning de votre assistant maternel (page 3) à compléter obligatoirement dans le cas où les heures de formation sont prises sur le temps d’accueil des enfants.Attention, passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de formation (cachet de La Poste ou date du mail faisant foi), aucune modification concernant les salaires et/ou allocation de formation, les frais d’hébergement, de déplacement, de restauration, ne pourra être prise en compte.

Salaire horaire net de l’employeur facilitateur

Nombre total d’heures d’accueil habituel pendant les jours de formation pour tous les employeurs (le total des cases D3 du planning)

Eléments de remboursement au forfait des frais annexes à la formation Nombre total de kilomètres à parcourir (0,211 € du km)*. Le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 200 kilomètres aller/retour par jour de formation. Nombre de repas (déjeuner et/ou dîner) se justifiant (12 €)*. Nombre de nuits d’hôtel se justifiant (70 € pour province et 90 € pour Paris, petit-déjeuner compris)*.L’exactitude de vos déclarations relatives aux frais annexes sera contrôlée. En cas de non conformité constatée, une correction sera effectuée. Tenir à disposition d’AGEFOS PME les pièces justificatives (voir engagement de l’employeur au verso pour signature).

*Taux et montants indicatifs susceptibles d’être révisés en cours d’année.

Intitulé de la formation Référence Nombre d’heures de formation Date de début Date de fin Lieu de la formation Nom de l’organisme de formation Adresse Code postal Ville

C1 h

1BULLETIN D’INSCRIPTION ACTION CATALOGUE

LIRE LA NOTICE PAGE 4 AVANT DE COMPLÉTER CET IMPRIMÉ

Nom Nom de naissance Prénom N° de sécurité sociale Date de naissance Sexe H F Adresse

Code postal Ville Tél fixe Tél mobile Mail N° de passeport formation (si vous avez déjà suivi une formation) Niveau d’études

Nombre d’heures de formation suivies hors temps d’accueilLors du départ en formation sur le PLAN hors temps d’accueil, l’assistant maternel doit être d’accord pour partir en formation.

Nombre d’heures de formation suivies sur temps d’accueil

D1 h

BI PLAN

ASSM

AT - Octobre 2016

Utilisation du PLAN de formation

Ce bulletin provisoire est susceptible d’évoluer en cours d’année en raison de la révision éventuelle des critères de prises en charge de la Branche professionnelle des assistants maternels du particulier employeur.

D1 h

C1

C1

D2 €

D3 h

D3

B1

km

D6 hôtel

D5 repas

D4

FINANCEMENT

PLAN

2Pendant la totalité de sa formation, conformément aux informations notées dans le Cadre C (page 1) :> Je m’engage à être l’employeur facilitateur de mon assistant maternel, à lui verser l’allocation de formation (formation en dehors du temps d’accueil) et/ou le rémunérer pour la totalité des heures d’accueil pour tous les employeurs au taux horaire net indiqué dans la case D2 (formation sur du temps d’accueil).> Je serai remboursé par AGEFOS PME Nord Picardie selon les critères de prise en charge en vigueur. > Je certifie avoir pris connaissance que mon assistant maternel peut utiliser 48h de Plan de formation par année civile.> Mon assistant maternel travaille pour d’autres employeurs, je certifie avoir pris contact avec eux afin qu’ils autorisent son départ en formation (si la formation se déroule sur du temps d’accueil). > Si la formation a lieu sur du temps d’accueil, j’ai complété le planning (page 3), reporté le nombre d’heures d’accueil de tous les employeurs (total des cases D3 ) et indiqué le salaire horaire net habituellement appliqué chez l’employeur facilitateur.> Je certifie l’exactitude des informations indiquées, aucune modification ni ajout ne pourront être pris en compte.

Attention ! Seule la personne déclarée en tant qu’employeur auprès de l’Urssaf, ou du centre national Pajemploi est habilitée à signer le présent document. La signature par une autre personne entraîne la nullité de la demande d’inscription.

Je soussigné(e) Mme/M (employeur facilitateur) :> certifie avoir pris connaissance et accepté les conditions générales de gestion du présent document,> autorise AGEFOS PME Nord Picardie à régler directement les heures de formation à l’organisme de formation,> autorise AGEFOS PME Nord Picardie à me rembourser des salaires et frais annexes à la formation par virement sur mon compte, > certifie avoir pris connaissance que je dois pouvoir justifier de la réalité des dépenses de repas, de déplacement et/ou d’hôtel,> certifie avoir pris connaissance et accepté que l’IRCEM Prévoyance procèdera pour mon compte à la déclaration et au paiement des cotisations et contributions, dues auprès de l’Urssaf pour le temps de formation.

S’il s’agit d’un départ en formation réalisé sur le PLAN hors temps d’accueil, je confirme que mon assistant maternel est d’accord pour suivre cette formation.

Date

PARTICULIER EMPLOYEUR, VOUS N’AVEZ PAS À EFFECTUER DE DÉCLARATION AUPRÈS DE L’URSSAF OU DU CENTRE PAJEMPLOI, POUR LES HEURES DE FORMATION. LA DÉCLARATION SERA EFFECTUÉE PAR L’IRCEM PRÉVOYANCE (LIRE LE TEXTE EN ROUGE PAGE 4, CADRE D).

Les données collectées sont obligatoires pour permettre la gestion de la formation. Ces données font l’objet d’un traitement informatique destiné à la gestion de la formation dont le responsable est IPERIA l’Institut. Les destinataires sont IPERIA l’Institut, AGEFOS PME Nord Picardie, l’IRCEM Prévoyance et les organismes de formation. Conformément à la loi du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 dite « Informatique et libertés », vous bénéficiez d’un droit d’accès et de rectification aux informations qui vous concernent, que vous pouvez exercer en vous adressant à IPERIA l’Institut, 60 avenue de Quakenbrück, - BP 136 - 61004 Alençon cedex. Vous pouvez également, pour des motifs légitimes, vous opposer au traitement des données vous concernant.Par ailleurs, vous êtes susceptible de recevoir des offres et/ou des compléments d’information émanant des destinataires des données pour des formations analogues à celles auxquelles vous vous êtes inscrit.

L’EMPLOYEUR FACILITATEUR s’engage à :> verser à l’assistant maternel le salaire et/ou l’allocation de formation,

> rembourser à l’assistant maternel les frais annexes le cas échéant selon les critères de prise en charge en vigueur,

> ne pas demander le financement à un autre OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agréé),

> tenir à disposition d’AGEFOS PME Nord Picardie les justificatifs de rémunération des heures de formation et les pièces justificatives des frais de restauration, d’hôtel et/ou de transport (y compris tickets de péage et de carburant),

> se soumettre aux contrôles pouvant être réalisés,

> le cas échéant, à rembourser à AGEFOS PME Nord Picardie les sommes indûment perçues,

> informer IPERIA l’Institut et l’organisme de formation de toute suspension (maladie, maternité, congé parental…) ou rupture du contrat de travail ou arrêt de l’action de formation,

> respecter l’ensemble des dispositions relatives à la convention collective du secteur, ainsi que les dispositions légales relatives au droit du travail.

AGEFOS PME s’engage à :> vérifier la conformité de l’action de

formation et déterminer le montant du financement accordé,

> régler les heures de formation effectivement suivies par l’assistant maternel dans le respect des dispositions du Code du travail,

> régler les frais annexes à la formation dans le respect des critères de prise en charge en vigueur et se réserve le droit de vérifier la conformité des déclarations relatives aux frais annexes, et d’apporter les corrections nécessaires au vu des justificatifs produits à sa demande,

> mettre à la disposition des employeurs toute information relative aux dispositifs de formation, notamment l’accord formation du 21 septembre 2006.

ENGAGEMENTS

CONDITIONS GÉNÉRALES DE GESTION

Signature de l’employeur facilitateur Signature de l’assistant maternel

EMPLOYEUR : j’accepte d’être contacté(e) par les destinataires des données à des fins d’information et de prospection. SALARIÉ : j’accepte d’être contacté(e) par les destinataires des données à des fins d’information et de prospection.

BI PLAN

ASSM

AT - Octobre 2016

D3

PLANNING DE VOTRE ASSISTANT MATERNELÀ COMPLÉTER OBLIGATOIREMENT

PAR L’EMPLOYEUR FACILITATEUR POUR LE COMPTE DES AUTRES EMPLOYEURS ET UNIQUEMENTDANS LE CAS OÙ LES HEURES DE FORMATION SONT PRISES SUR LE TEMPS D’ACCUEIL DES ENFANTS

Nom et Prénom de l’assistant maternel :

3

JOURS DE LAFORMATION

EXEMPLEPOUR 1 ENFANT

EXEMPLEPOUR PLUSIEURS

ENFANTS (FRATRIE)

16/03/2016

16/03/2016

HORAIRESD’ACCUEIL

OU

HORAIRESD’ACCUEIL

HORAIRESD’ACCUEIL

HORAIRESD’ACCUEIL

HORAIRESD’ACCUEIL

7H00 À 18H3011H30 À 13H3016H30 À 19H00

TOTAL : 16H

8H00 À 16H30TOTAL : 8H30

7H00 À 14H00TOTAL : 7H00

EMPLOYEURFACILITATEUR

NOM DES AUTRES EMPLOYEURS

/ /

TOTAL D’HEURES D’ACCUEIL*

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ /

NOM :

Prénom :

NOM :

Prénom :

NOM :

Prénom :

NOM :

Prénom :

* A reporter dans le Cadre D - case (page 1) pour tous les employeurs.

* * * * *

21 3 4

D3

D3 D3 D3 D3

BI PLAN

ASSM

AT - Octobre 2016

4Ce bulletin d’inscription vous permet de ne pas envoyer de demande de remboursement des salaires et autres frais auprès d’AGEFOS PME. Il doit être obligatoirement signé par le particulier employeur et l’assistant maternel.

Le bulletin d’inscription n’est pas à remplir :> Si l’action choisie ne figure pas dans le catalogue de la Branche

professionnelle, dans ce cas, utilisez l’imprimé « Action hors catalogue » ou contactez AGEFOS PME au 0 825 077 078 (0,15 € /mn) qui vous précisera les modalités de prises en charge possibles.

> Si l’action choisie est une formation à distance, contactez IPERIA l’Institut au 0 800 820 920 (appel gratuit depuis un fixe).

CADRE A - EMPLOYEUR FACILITATEUR* DÉCLARÉCe cadre doit être obligatoirement manuscrit et complété à l’encre bleue.

L’ensemble des informations doit être obligatoirement complété.> La copie de l’agrément délivré par le Conseil Général ou le Conseil

Départemental doit vous être transmise par votre assistant maternel.> La copie du dernier bulletin de salaire de Pajemploi doit vous

être transmise par votre assistant maternel.> Le relevé d’identité bancaire (RIB) est obligatoire même

si votre assistant maternel a déjà suivi une formation. Aucun remboursement ne sera effectué si le RIB n’est pas fourni.

Le Nom et Prénom indiqués dans le Cadre A doivent être identiques au Nom et Prénom indiqués sur le bulletin de salaire Pajemploi et le RIB.Dans le cas où les heures de formation sont prises sur le temps d’accueil des enfants, le planning (page 3) et le tableau (page 1) sont à compléter obligatoirement.Votre assistant maternel vient d’être recruté et vous n’avez pas encore effectué de déclaration auprès de Pajemploi ou de l’Urssaf : joindre dès que possible un bulletin de salaire Pajemploi ou un justificatif Urssaf afin d’obtenir la prise en charge par AGEFOS.*Employeur qui porte le projet de formation de l’assistant maternel.

CADRE B – ASSISTANT MATERNELL’ensemble des informations doit être obligatoirement complété. Les nom et prénom indiqués dans le cadre B doivent être identiques aux nom et prénom indiqués sur le bulletin de salaire Pajemploi et l’agrément. Le passeport de formation a été remis à votre assistant maternel si celui-ci a déjà suivi une formation. Dans le cas contraire, l’organisme de formation lui remettra un passeport à la fin de sa formation. Son numéro est unique et votre assistant maternel doit être en mesure de vous le communiquer.

Renseigner le niveau d’études de l’assistant maternel à l’entrée de la formation (voir niveaux en dessous) : NIVEAU VI : sortie de collège avant la 3ème sans diplômeNIVEAU V BIS : sortie de 3ème ou abandon en classes de CAP/BEP avant la terminaleNIVEAU V : sortie de l’année terminale de CAP/BEP ou abandon de la scolarité avant la terminaleNIVEAU IV : titulaire du bac ou abandon avant l’obtention d’un niveau Bac +2NIVEAU III : sortie avec le niveau Bac +2NIVEAU I et II : sortie avec un diplôme de 2 ou 3ème cycle universitaire ou de grande école

CADRE C – FORMATIONC1 Sur le catalogue papier, vous trouverez l’intitulé, la référence et le

nombre d’heures de la formation choisie. Sur notre portail de la professionnalisation www.iperia.eu, vous trouverez l’intitulé, la référence et le nombre d’heures de formation, le calendrier et le lieu.

ATTENTION : si la formation a lieu pendant le temps d’accueil des enfants, la rémunération pendant la formation est soumise à cotisations et contributions sociales. L’IRCEM Prévoyance procèdera pour le compte de l’employeur facilitateur à la déclaration et au paiement de ces cotisations et contributions afférentes au temps de formation auprès de l’Urssaf. Vous ne devez pas déclarer les heures de formation suivies par votre assistant maternel ni les heures d’accueil des enfants indiquées sur le planning (page 3) auprès du Centre national Pajemploi ou de l’Urssaf, mais déclarer uniquement les heures d’accueil réellement travaillées. Par conséquent, un relevé d’information sera envoyé à l’employeur facilitateur qui devra le compléter, le signer et le remettre à son assistant maternel. Attention, ce relevé d’information correspondra uniquement aux heures de formation effectuées.

> Cadre du départ en formationD1 L’employeur facilitateur doit indiquer le nombre d’heures de

formation suivi dans le cadre du PLAN.Si la formation a lieu sur le temps d’accueil des enfants : D2 L’employeur facilitateur doit notifier le salaire horaire net

de l’assistant maternel.D3 Page 3 : remplir le planning de votre assistant maternel

qui est obligatoire dans le cas où des heures de formation sont prises sur le temps d’accueil des enfants. Vous reporterez le total des heures d’accueil pour chaque employeur à la page 1 dans la case correspondante.Pour info : Le nombre d’heures de formation utilisé dans le cadre du PLAN hors temps d’accueil doit être rémunéré à l’assistant maternel sous la forme d’une allocation de formation forfaitisée à 3,48 € de l’heure* (Nb d’heures de formation x 3,48 €). Seules les heures de formation effectivement réalisées donnent lieu au versement de l’allocation de formation.*Ce montant est susceptible d’évoluer en cas d’augmentation du SMIC.

> Éléments de remboursement au forfait des frais annexes à la formationL’employeur facilitateur doit indiquer si besoin les frais annexes dans les cases . Les pièces justificatives sont à tenir à disposition d’AGEFOS PME (frais de restauration, d’hôtel et/ou de transport, y compris tickets de péage et de carburant) qui peut à tout moment les demander et procéder aux corrections éventuelles.D4 Le nombre total de kilomètres à parcourir correspond à

la distance entre le lieu d’habitation de l’assistant maternel et le lieu de la formation, aller/retour, à multiplier par le nombre de jours de formation. Le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 200 kilomètres aller/retour par jour de formation. Le calcul des kilomètres doit être réalisé avec l’outil Google Maps.Exemple de calcul :Lieu d’habitation : 15 avenue du Général Leclerc, RENNES (35)Lieu de la formation : 179 avenue Bollée, LE MANS (72)Nombre de kilomètres aller/retour par jour : 312 kmNombre de jours de formation : 5 joursLe remboursement des frais kilométriques étant plafonné à 200 kilomètres aller/retour par jour de formation, le remboursement sera de : 5 jours x 200 km x 0,211 € = 211 €Le remboursement s’effectuera sur la base d’un forfait (0,211 € du kilomètre)** plafonné à 200 km aller/retour par jour de formation. D5 Le déjeuner se justifie lorsque la formation se déroule sur la journée

entière. Le dîner est justifié dans le cadre d’un hébergement à l’hôtel. La nuit d’hôtel se justifie si la formation se déroule sur 2 jours consécutifs ou si, compte tenu du lieu de formation, l’assistant maternel arrive la veille. En cas de nuits d’hôtel sur des jours de formation qui se suivent, le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 100 km aller et 100 km retour. Le remboursement des frais annexes à la formation sera surbordonné à la réalisation effective à la formation.

CADRE D – INFORMATIONS OBLIGATOIRES POUR LA PRISE EN CHARGE DE LA FORMATIONCe cadre doit être obligatoirement manuscrit et complété à l’encre bleue.

IPERIA l’Institut : 60 avenue Quakenbrück - BP 136 - 61004 ALENÇON cedex.

NOTICE

**Taux et montants indicatifs susceptibles d’être révisés en cours d’année.

D4 D5 D6

D6

B1

BI PLAN

ASSM

AT - Octobre 2016

IPERIA l’Institut – 60 avenue Quakenbrück – BP 136 – 61004 ALENCON cedex Tél 02.33.82.08.92 SG/FC/Version du 12/01/2017

Quels types de formations sont financés ?

Chaque année, les partenaires sociaux définissent des actions dites « prioritaires » qui se trouvent dans le catalogue

de formation continue. Mais en dehors de ces priorités, il est tout à fait possible de demander un financement pour

une formation particulière auprès d’Agefos Pme (n°indigo 0825.077.078).

Comment est prise en charge la formation ?

Le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par Agefos Pme. L’employeur facilitateur

s’engage à rémunérer l’assistant maternel et/ou à verser l’allocation de formation pendant la totalité de la

formation. L’employeur facilitateur sera remboursé par Agefos Pme des salaires et/ou allocation de formation ainsi

que des frais de vie éventuels selon les critères de prises en charge mentionnés sur le bulletin d’inscription.

Comment partir en formation ?

L’assistant maternel doit :

être agréé par le Conseil Général ou le Conseil Départemental

être en activité

obtenir l’accord d’un employeur de son choix pour pouvoir partir en formation. S’il accepte, l’employeur

choisi devient employeur facilitateur c’est-à-dire celui qui est à l’origine du projet et qui est le référent au

niveau de la constitution du dossier d’inscription et de la rémunération de l’assistant maternel pendant ses

heures de formation.

L’assistant maternel peut partir en formation dans le cadre du PLAN :

utilisable sur le temps d’accueil des enfants

et/ou

utilisable hors temps d’accueil des enfants

Modalités de départ

en formation continue

pour les assistants maternels


PLAN DE FORMATION

Qui doit engager la démarche : l’employeur facilitateur ou l’assistant maternel ?

L’un ou l’autre : l’important, c’est de discuter du projet de formation et de l’objectif de cette formation. De toute

façon, au final, seul l’employeur facilitateur valide le départ en formation et doit se rapprocher des autres

employeurs concernés par ce départ afin d’obtenir leur autorisation.

Chaque assistant maternel a droit à 48 heures de formation par année civile. Les modules MIFCP, MIFCPP, MITU,

MIVAE, MIAC et MIPPC (Préparation au permis de conduire) sont en dehors de ce quota. Ces 48 heures sont

perdues si elles ne sont pas utilisées au cours de l’année civile.

Le PLAN est utilisable sur le temps et hors temps d’accueil habituel des enfants. Aucune ancienneté n’est requise.

COMMENT RÉMUNÉRER L’ASSISTANT MATERNEL ? Formation suivie sur le temps d’accueil

des enfants Formation suivie hors temps d’accueil

des enfants Bulletin d’inscription version octobre 2015 : L’employeur facilitateur verse à l’assistant maternel, l’ensemble des salaires (tous employeurs confondus), qu’il aurait dû percevoir s’il avait accueilli les enfants pendant la période de formation. L’employeur facilitateur devra avoir connaissance du taux horaire de chaque employeur afin de garantir le maintien du salaire habituel. Calcul : nombre total d’heures d’accueil pour chaque employeur X le taux horaire de chaque employeur. Bulletin d’inscription version octobre 2016 : L’employeur facilitateur verse à l’assistant maternel, la totalité des heures d’accueil (case D3 du bulletin d’inscription) au taux horaire indiqué dans la case D2 du bulletin d’inscription (tous employeurs confondus), qu’il aurait dû percevoir s’il avait accueilli les enfants pendant la période de formation. Calcul : nombre total d’heures d’accueil pour chaque employeur X le taux horaire de l’employeur facilitateur. ATTENTION : Si l’assistant maternel est déclaré à PAJEMPLOI ou à l’URSSAF, IPERIA L’Institut rajoute 10 % de congés payés au taux horaire indiqué sur le bulletin d’inscription. Attention : passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de la formation, aucune modification concernant les salaires et/ou allocation de formation, ne pourra être pris en compte.

L’employeur facilitateur verse une allocation de formation pour chaque heure de formation suivie qui correspond à 4.29* € par heure (au 01/01/2017). (*ce montant est susceptible d’évoluer en fonction de l’augmentation du SMIC). Calcul : nombres d’heures de formation suivies X 4.29* € Attention : passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de la formation, aucune modification concernant les salaires et/ou allocation de formation, ne pourra être pris en compte.


COMMENT DÉCLARER À PAJEMPLOI OU À L’URSSAF ? Formation suivie sur le temps d’accueil


des enfants L’employeur facilitateur ne doit pas déclarer les heures de formation auprès de PAJEMPLOI ou de l’URSSAF. Ces heures de formation seront déclarées par l’IRCEM Prévoyance pour le compte de l’employeur facilitateur et des autres employeurs.

L’employeur facilitateur et les autres employeurs déclarent uniquement les heures d’accueil réellement effectuées.

Aucune déclaration n’est à effectuer car l’allocation de formation n’est soumise à aucune cotisation sociale.

RELEVÉ D’INFORMATION Formation suivie sur le temps d’accueil


des enfants

L’employeur facilitateur recevra par IPERIA l’Institut un relevé d’information lié à la période de formation et le remettra à son assistant maternel. L’employeur facilitateur et les autres employeurs doivent établir comme d’habitude un bulletin de salaire pour les heures réelles d’accueil des enfants.

L’employeur facilitateur recevra par IPERIA l’Institut un relevé d’information lié à la période de formation et le remettra à son assistant maternel. L’allocation de formation est imposable au titre de l’impôt sur le revenu. L’assistant maternel doit donc faire figurer son montant dans la déclaration d’impôt (rubrique « traitements, salaires »)


FRAIS DE VIE Formation suivie sur le temps d’accueil


des enfants L’employeur facilitateur rembourse à l’assistant maternel les éventuels frais de vie selon des forfaits établis par les partenaires sociaux (voir page 4 du bulletin d’inscription) :

Le nombre total de kilomètres à parcourir sur la base de 0.211* € par km. Le calcul des kilomètres se fait à l’aide de l’outil « Google Maps » du lieu d’habitation de l’assistant maternel au lieu de la formation.

Le nombre de repas se justifiant sur la base de 12* €.

Le nombre de nuits d’hôtel se justifiant sur la base de 70* € pour la province et 90* € pour Paris petit déjeuner compris.

* Taux et montants indicatifs susceptibles d’être révisés en cours d’année.

Agefos Pme ne remboursera que les frais de vie indiqués sur le bulletin d’inscription.

Attention : passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de la formation, aucune modification concernant les frais d’hébergement, de déplacement, de restauration, ne pourra être pris en compte.

Les justificatifs des frais de vie (tickets de caisse, facture d’hôtel…) sont à conserver par l’employeur facilitateur et peuvent être à tout moment demandés par Agefos Pme.

L’employeur facilitateur rembourse à l’assistant maternel les éventuels frais de vie selon des forfaits établis par les partenaires sociaux (voir page 4 du bulletin d’inscription) :

Le nombre total de kilomètres à parcourir sur la base de 0.211* € par km. Le calcul des kilomètres se fait à l’aide de l’outil « Google Maps » du lieu d’habitation de l’assistant maternel au lieu de la formation.




Agefos Pme ne remboursera que les frais de vie indiqués sur le bulletin d’inscription.

Attention : passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de la formation, aucune modification concernant les frais d’hébergement, de déplacement, de restauration, ne pourra être pris en compte.

Les justificatifs des frais de vie (tickets de caisse, facture d’hôtel…) sont à conserver par l’employeur facilitateur et peuvent être à tout moment demandés par Agefos Pme.

FORMATION CONTINUE DES SALARIÉS DU PARTICULIER EMPLOYEURRETOURNER L’ORIGINAL À L’ORGANISME DE FORMATION QUE VOUS AVEZ CHOISI

VALANT DEMANDE DE GESTION D’ACTION À AGEFOS PME

Intitulé de la formation Référence Nombre d’heures de formation Date de début Date de fin Lieu de la formation Nom de l’organisme de formation Adresse Code postal Ville

CADRE A - EMPLOYEUR PORTEUR DÉCLARÉ

CADRE D - FORMATION

CADRE C - SALARIÉ

CADRE B - STRUCTURE MANDATAIRE VOUS ACCOMPAGNANT DANS VOS DÉMARCHES

Pièces à joindre obligatoirement aux nom et prénom de l’employeur porteur déclaré :Pour un salarié déclaré au CNCESU : copie de l’avis de prélèvement automatiquedu CNCESU* ou attestation d’emploi valant bulletin de salaire du CNCESU*.OU Pour un salarié déclaré au Pajemploi : copie du dernier décompte des cotisations Pajemploi* ou bulletin de salaire Pajemploi*.OU Dans les autres cas : copie du dernier avis d’échéance de cotisations trimestrielles Urssaf* ou justificatif de paiement Urssaf*.ET Relevé d’identité bancaire de l’employeur porteur déclaré pour un remboursement par virement.ET Copie des pièces d’identité du particulier employeur porteur déclaré et du salarié. *La période d’emploi indiquée sur le document ne doit pas être datée de plus de 3 mois avant le démarrage de la formation.

D1 h

*Taux et montants indicatifs susceptibles d’être révisés en cours d’année.

1BULLETIN D’INSCRIPTION ACTION CATALOGUE

(À compléter si la structure souhaite être informée des remboursements)

Nom de la structure Contact Adresse Téléphone Fax Mail

Éléments de remboursement au forfait des frais annexes à la formation Nombre total de kilomètres à parcourir (0,211 € du km)*. Le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 200 kilomètres aller/retour par jour de formation. Nombre de repas (déjeuner et/ou dîner) se justifiant (12 €)*. Nombre de nuits d’hôtel se justifiant (70 € pour province et 90 € pour Paris, petit-déjeuner compris)*.L’ exactitude de vos déclarations relatives aux frais annexes sera contrôlée. En cas de non conformité constatée, une correction sera effectuée.Tenir à disposition d’AGEFOS PME les pièces justificatives (voir engagement de l’employeur au verso pour signature).

Ces éléments sont nécessaires pour le remboursement rapide de l’employeur des salaires et frais.PARTICULIER EMPLOYEUR, VOUS N’AVEZ PAS À EFFECTUER DE DÉCLARATION AUPRÈS DE L’URSSAF, DU CNCESU OU DU CENTRE PAJEMPLOI, POUR LES HEURES DE FORMATION. LA DÉCLARATION SERA EFFECTUÉE PAR L’IRCEM PRÉVOYANCE (LIRE LE TEXTE EN ROUGE PAGE 4, CADRE E).

Cadre du départ en formation Utilisation du PLAN de formation :

Attention, passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de formation (cachet de La Poste ou date du mail faisant foi), aucune modification concernant les salaires, les frais d’hébergement, de déplacement, de restauration, ne pourra être prise en compte.

Salaire horaire net habituel chez l’employeur porteur : Salarié non cadre ou cadre

CADRE E - INFORMATIONS OBLIGATOIRES POUR LA PRISE EN CHARGE DE LA FORMATION

(nombre d’heures identique au nombre d’heures mentionné en D1) Nombre d’heures du PLAN

E2 € avec congés payés

€ sans congés payés Salaire horaire net +10%

OU

E1h

Ce bulletin provisoire est susceptible d’évoluer en cours d’année en raison de la révision éventuelle des critères de prises en charge de la Branche professionnelle des salariés du particulier employeur.

E2

D1

D1

LIRE LA NOTICE PAGE 4 AVANT DE COMPLÉTER CET IMPRIMÉ

Nom Nom de naissance Prénom Date de naissanceAdresse

Code postal Ville Tél fixe Tél mobile Mail

Nom Nom de naissance Prénom N° de sécurité sociale Date de naissance Sexe H F Adresse Code postal Ville Tél fixe Tél mobile Mail N° de passeport formation (si vous avez déjà suivi une formation) Niveau d’étudesActivité professionnelle Catégorie socio-professionnelle (CSP)

C1

C2

km

E5 hôtel

E4 repas

E3

BI PLAN

SPE - Octobre 2016

FINANCEMENT

PLAN

2

> Je m’engage à être le seul employeur à rémunérer le salarié pendant la totalité de la formation.

> Je certifie que les autres employeurs ont été informés et qu’ils autorisent le départ en formation du salarié (si le salarié est « multi-employeur » et si la formation se déroule sur le temps habituellement travaillé chez eux).

> Je suis informé(e) que je serai remboursé(e) par AGEFOS PME CENTRE VAL DE LOIRE selon les critères de prise en charge en vigueur.

> Je certifie avoir pris connaissance que mon salarié peut utiliser 40h de Plan de formation par année civile.

> Je certifie l’exactitude des informations indiquées, aucune modification ni ajout ne pourront être pris en compte.

Attention ! Seule la personne déclarée en tant qu’employeur auprès de l’Urssaf, Pajemploi ou CNCESU est habilitée à signer le présent document. La signature par une autre personne entraîne la nullité de la demande d’inscription.

Je soussigné(e) Mme/M (employeur porteur ou représentant légal*) certifie :

> Avoir pris connaissance et accepté les conditions générales de gestion du présent document (page 3).

> Autoriser AGEFOS PME CENTRE VAL DE LOIRE à régler directement les heures de formation à l’organisme de formation, à me rembourser des salaires et frais annexes à la formation par virement sur mon compte.

> Pouvoir justifier de la réalité de dépenses de repas, de déplacement et/ou d’hôtel.

> Rémunérer le salarié du particulier employeur dans le cadre d’une « garde partagée » au même taux horaire que les autres particuliers employeurs concernés par cette garde partagée.

> Avoir pris connaissance et accepté que l’IRCEM Prévoyance procèdera pour mon compte à la déclaration et au paiement des cotisations et contributions, dues auprès de l’Urssaf pour le temps de formation.

Date

ENGAGEMENTS

PARTICULIER EMPLOYEUR, VOUS N’AVEZ PAS À EFFECTUER DE DÉCLARATION AUPRÈS DE L’URSSAF OU DU CNCESU OU DU CENTRE PAJEMPLOI, POUR LES HEURES EFFECTUÉES PENDANT LA FORMATION. LA DÉCLARATION SERA EFFECTUÉE PAR L’IRCEM PRÉVOYANCE (LIRE LE TEXTE EN ROUGE PAGE 4, CADRE E).

Les données collectées sont obligatoires pour permettre la gestion de la formation. Ces données font l’objet d’un traitement informatique destiné à la gestion de la formation dont le responsable est IPERIA l’Institut. Les destinataires sont IPERIA l’Institut, AGEFOS PME CENTRE VAL DE LOIRE, l’IRCEM Prévoyance et les organismes de formation. Conformément à la loi du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 dite « Informatique et libertés », vous bénéficiez d’un droit d’accès et de rectification aux informations qui vous concernent, que vous pouvez exercer en vous adressant à IPERIA l’Institut, 60 avenue de Quakenbrück, - BP 136 - 61004 Alençon cedex. Vous pouvez également, pour des motifs légitimes, vous opposer au traitement des données vous concernant.

Par ailleurs, vous êtes susceptible de recevoir des offres et/ou des compléments d’information émanant des destinataires des données pour des formations analogues à celles auxquelles vous vous êtes inscrit.

* En cas de présence d’un représentant légal (tuteur ou curateur), merci de préciser l’adresse de correspondance liée à ce départ en formation.

NOM - Prénom : Qualité : NOM de la structure :Adresse :Code postal : Ville :

Signature de l’employeur porteur ou de son représentant légal* : Qualité - Nom - Prénom

Signature du salarié

EMPLOYEUR : j’accepte d’être contacté(e) par les destinataires des données à des fins d’information et de prospection. SALARIÉ : j’accepte d’être contacté(e) par les destinataires des données à des fins d’information et de prospection.

BI PLAN

SPE - Octobre 2016

L’EMPLOYEUR PORTEUR S’ENGAGE À :

> Verser au salarié le salaire,

> Rembourser au salarié les frais annexes le cas échéant, selon les critères de prise en charge en vigueur,

> Ne pas demander le financement à un autre OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agréé),

> Tenir à disposition d’AGEFOS PME les justificatifs de rémunération des heures de formation et les pièces justificatives des frais de restauration, d’hôtel et de transport (y compris tickets de péage et de carburant),

> Se soumettre aux contrôles pouvant être réalisés,

> Le cas échéant, à rembourser à AGEFOS PME CENTRE VAL DE LOIRE les sommes indûment perçues,

> Informer IPERIA l’Institut et l’organisme de formation de toute suspension (maladie, maternité, congé parental…) ou rupture du contrat de travail ou arrêt de l’action de formation,

> Respecter l’ensemble des dispositions relatives à la convention collective du secteur, ainsi que les dispositions légales relatives au droit du travail.

AGEFOS PME S’ENGAGE À :

> Vérifier la conformité de l’action de formation et déterminer le montant du financement accordé,

> Régler les heures de formation effectivement suivies par le salarié dans le respect des dispositions du Code du travail,

> Régler les frais annexes à la formation dans le respect des critères de prise en charge en vigueur, et se réserve le droit de vérifier la conformité des déclarations relatives aux frais annexes, et d’apporter les corrections nécessaires au vu des justificatifs produits à sa demande,

> Mettre à la disposition des employeurs toute information relative aux dispositifs de formation, notamment l’accord formation du 4 février 2008.

3CONDITIONS GÉNÉRALES DE GESTION

BI PLAN

SPE - Octobre 2016

4

Ce bulletin d’inscription vous permet de ne pas envoyer de demande de remboursement des salaires et autres frais auprès d’AGEFOS PME. Il doit être obligatoirement signé par le particulier employeur et le salarié.Le bulletin d’inscription n’est pas à remplir :> Si l’action choisie ne figure pas dans le catalogue de la Branche

professionnelle, dans ce cas, utilisez l’imprimé « Demande de Gestion d’Action (DGA) » ou contactez AGEFOS PME au 0 825 077 078 (0,15 € /mn) qui vous précisera les modalités de prises en charge possibles.

> Si l’action choisie est une formation à distance, contactez IPERIA l’Institut au 0 800 820 920 (appel gratuit depuis un fixe).

CADRE A - EMPLOYEUR PORTEUR* DECLARÉCe cadre doit être obligatoirement manuscrit et complété à l’encre bleue.

> L’ensemble des informations doit être obligatoirement complété.> Le relevé d’identité bancaire (RIB) est obligatoire (pour

un remboursement par virement) même si votre salarié a déjà suivi une formation.

Les Nom et Prénom indiqués dans le Cadre A doivent être identiques aux Nom et Prénom indiqués sur le justificatif de cotisation de l’Urssaf, Pajemploi, CNCESU et le RIB.Votre salarié vient d’être recruté et vous n’avez pas encore effectué de déclaration auprès de Pajemploi, CNCESU ou Urssaf : joindre dès que possible un justificatif CNCESU, Pajemploi ou Urssaf afin d’obtenir la prise en charge par AGEFOS.

*Employeur qui porte le projet de formation du salarié.

CADRE B - STRUCTURE MANDATAIREL’ensemble des informations permettra de tenir informée la structure mandataire des remboursements effectués par AGEFOS PME à l’employeur porteur.

CADRE C - SALARIÉL’ensemble des informations doit être obligatoirement complété.Les nom et prénom indiqués dans le cadre C doivent être identiques aux nom et prénom indiqués sur le justificatif de cotisation de l’Urssaf, Pajemploi ou CNCESU.Le passeport de formation a été remis à votre salarié si celui-ci a déjà suivi une formation. Dans le cas contraire, l’organisme de formation lui remettra un passeport à la fin de sa formation. Son numéro est unique et votre salarié doit être en mesure de vous le communiquer.

C1 Renseigner le niveau d’études du salarié à l’entrée de la formation (voir niveaux en dessous) : NIVEAU VI : sortie de collège avant la 3ème sans diplômeNIVEAU V BIS : sortie de 3ème ou abandon en classes de CAP/BEP avant la terminaleNIVEAU V : sortie de l’année terminale de CAP/BEP ou abandon de la scolarité avant la terminaleNIVEAU IV : titulaire du bac ou abandon avant l’obtention d’un niveau Bac +2NIVEAU III : sortie avec le niveau Bac +2NIVEAU I et II : sortie avec un diplôme de 2 ou 3ème cycle universitaire ou de grande école

C2 Renseigner à quelle CSP appartient le salarié parmi la liste propo-sée ci-dessous :ONQ (Ouvriers non qualifiés) – OQ (Ouvriers qualifiés) – EMP (Em-ployés) – TAM (Techniciens / Agents de maîtrise) – CAD (Ingénieurs et cadres) – DS (Dirigeants salariés) – DNS (Dirigeants non-salariés, exclus de la prise en charge par AGEFOS PME)

IPERIA l’Institut : 60 avenue Quakenbrück - BP 136 - 61004 ALENÇON cedex.

ATTENTION : que la formation ait lieu pendant le temps de travail ou hors temps de travail, la rémunération pendant la formation est soumise à cotisations et contributions sociales. L’IRCEM Prévoyance procèdera pour le compte de l’employeur porteur à la déclaration et au paiement des cotisations et contributions afférentes au temps de formation auprès de l’Urssaf. Vous ne devez pas déclarer les heures de formation suivies par votre salarié auprès du CNCESU, de Pajemploi ou de l’Urssaf, mais déclarer uniquement les heures réellement travaillées. Par conséquent, un relevé d’informations sera envoyé à l’employeur porteur qui devra le compléter, le signer et le remettre à son salarié. Attention, ce relevé d’informations correspondra uniquement aux heures de formation effectuées.

> Cadre du départ en formation L’employeur porteur doit indiquer le nombre d’heures de formation suivies dans le cadre du PLAN.

> Eléments de remboursement au forfait des frais annexes à la formationL’employeur porteur doit indiquer si besoin les frais annexes dans les cases .Les pièces justificatives sont à tenir à disposition d’AGEFOS PME ( frais de restauration, d’hôtel et/ou de transport, y compris tickets de péage et de carburant), qui peut à tout moment les demander et procéder aux corrections éventuelles. Le nombre total de kilomètres à parcourir correspond à la distance entre le lieu d’habitation du salarié et le lieu de la formation, aller/retour, à multiplier par le nombre de jours de formation.Le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 200 kilomètres aller/retour par jour de formation. Le calcul des kilomètres doit être réalisé avec l’outil Google Maps.Exemple de calcul :Lieu d’habitation : 15 avenue du Général Leclerc, RENNES (35)Lieu de la formation : 179 avenue Bollée, LE MANS (72)Nombre de kilomètres aller/retour par jour : 312 kmNombre de jours de formation : 5 joursLe remboursement des frais kilométriques étant plafonné à 200 kilomètres aller/retour par jour de formation, le remboursement sera de : 5 jours x 200 km x 0,211 € = 211 €Le remboursement s’effectuera sur la base d’un forfait (0,211 € du kilomètre)** plafonné à 200 km aller/retour par jour de formation.

Le déjeuner se justifie lorsque la formation se déroule sur la journée entière. Le dîner est justifié dans le cadre d’un hébergement à l’hôtel.

La nuit d’hôtel se justifie si la formation se déroule sur 2 jours consécutifs ou si compte tenu du lieu de la formation, le salarié arrive la veille.En cas de nuits d’hôtel sur des jours de formation qui se suivent, le remboursement des frais kilométriques est plafonné à 100 km aller et 100 km retour.Le remboursement des frais annexes à la formation sera subordonné à la réalisation effective de la formation.

E3 E4

CADRE D - FORMATIOND1 Sur le catalogue papier, vous trouverez l’intitulé, la référence et le

nombre d’heures de la formation choisie. Sur notre portail de la professionnalisation www.iperia.eu, vous trouverez l’intitulé, la référence et le nombre d’heures de formation, le calendrier et le lieu.

CADRE E - INFORMATIONS OBLIGATOIRES POUR LA PRISE EN CHARGE DE LA FORMATIONCe cadre doit être obligatoirement manuscrit et complété à l’encre bleue.

**Taux et montants indicatifs susceptibles d’être révisés en cours d’année.

NOTICE

E5

E4

E3

E1

E5

BI PLAN

SPE - Octobre 2016


Quels types de formations sont financés ?

Chaque année, les partenaires sociaux définissent des actions dites « prioritaires » qui se trouvent dans

le catalogue de formation continue. Mais en dehors de ces priorités, il est tout à fait possible de

demander un financement pour une formation particulière auprès d’Agefos Pme (n°indigo

0825.077.078).

Comment est prise en charge la formation ?

Le coût pédagogique de la formation est directement pris en charge par Agefos. L’employeur porteur

s’engage à rémunérer le salarié pendant la totalité de la formation. L’employeur porteur sera

remboursé par Agefos Pme des salaires ainsi que des frais de vie éventuels selon les critères de prises

en charge mentionnés sur le bulletin d’inscription.

Comment partir en formation ?

Le salarié doit :

être en activité.

obtenir l’accord d’un employeur de son choix pour pouvoir partir en formation. S’il accepte,

l’employeur choisi devient employeur porteur c’est-à-dire celui qui est à l’origine du projet et

qui est le référent au niveau de la constitution du dossier d’inscription et de la rémunération

du salarié pendant ses heures de formation.

Le salarié peut partir en formation dans le cadre du PLAN :

utilisable pendant le temps de travail habituel

et/ou

utilisable en dehors du temps de travail habituel

Modalités de départ

en formation continue

pour les salariés du particulier employeur


PLAN DE FORMATION

Qui doit engager la démarche : l’employeur porteur ou le salarié ?

L’un ou l’autre : l’important, c’est de discuter du projet de formation et de l’objectif de cette

formation. De toute façon, au final, seul l’employeur porteur valide le départ en formation et doit se

rapprocher des autres employeurs concernés par ce départ afin d’obtenir leur autorisation.

Chaque salarié a droit à 40 heures de formation par année civile. Les modules MICPS, MIFCP, MIFCPP,

MITU, MIVAE, MIAC, MIPPC (Préparation au permis de conduire) et Relais ADV sont en dehors de ce

quota. Ces 40 heures sont perdues si elles ne sont pas utilisées au cours de l’année civile.

Un salarié peut dépasser exceptionnellement les 40 heures de PLAN dans le cas où il souhaite suivre

un module de 24 heures et un autre module de 20 heures ou de 24 heures. Agefos Pme remboursera

44 heures ou 48 heures de formation dans le cadre du PLAN.

Le PLAN est utilisable pendant et en dehors du temps de travail habituel.

Aucune ancienneté n’est requise.

COMMENT RÉMUNÉRER LE SALARIÉ ? Formation suivie sur le temps de travail habituel Formation suivie hors temps de travail habituel

L’employeur porteur doit rémunérer le salarié au taux horaire habituel.

Calcul : nombre total d’heures de formation suivies X le taux horaire habituel de l’employeur porteur. Attention : passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de la formation, aucune modification concernant les salaires, ne pourra être pris en compte.

COMMENT DÉCLARER À PAJEMPLOI OU À L’URSSAF OU AU CNCESU ? Formation suivie sur le temps de travail habituel Formation suivie hors temps de travail habituel

L’employeur porteur ne doit pas déclarer les heures de formation auprès de PAJEMPLOI ou de l’URSSAF ou du CNCESU.

Ces heures de formation seront déclarées par l’IRCEM Prévoyance pour le compte de l’employeur porteur et des autres employeurs.

L’employeur porteur et les autres employeurs déclarent uniquement les heures de travail réellement effectuées.


RELEVÉ D’INFORMATION Formation suivie sur le temps de travail habituel Formation suivie hors temps de travail habituel

L’employeur porteur recevra par IPERIA l’Institut un relevé d’information lié à la période de formation et le remettra à son salarié.

L’employeur porteur et les autres employeurs doivent établir comme d’habitude un bulletin de

salaire pour les heures réelles de travail.

FRAIS DE VIE Formation suivie sur le temps de travail habituel Formation suivie hors temps de travail habituel L’employeur porteur rembourse au salarié les éventuels frais de vie selon des forfaits établis par les partenaires sociaux (voir page 4 du bulletin d’inscription) :

Le nombre total de kilomètres à parcourir sur la base de 0.211* € par km. Le calcul des kilomètres se fait à l’aide de l’outil « Google Maps » du lieu d’habitation du salarié au lieu de la formation.




Agefos Pme ne remboursera que les frais de vie indiqués sur le bulletin d’inscription. Attention : passé un délai de 2 jours ouvrés suivant le dernier jour de la formation, aucune modification concernant les frais d’hébergement, de déplacement, de restauration, ne pourra être pris en compte. Les justificatifs des frais de vie (tickets de caisse, facture d’hôtel…) sont à conserver par l’employeur porteur et peuvent être à tout moment demandés par Agefos Pme.

FAIRE FACE AU STRESS EN SITUATION PROFESSIONNELLE

PUBLIC CONCERNÉ :

Professionnels des métiers d’accompagnement à la personne (petite enfance,

personnes handicapées, personnes âgées, etc…), soignants ou non.

OBJECTIFS :

� Identifier ses propres facteurs de stress et comment celui-ci nous affecte

au quotidien

� Acquérir des outils et les mettre en pratique pour élargir sa zone de

confort face à aux pressions professionnelles

� Gérer son stress dans la durée

CONTENUS :

� Expérimenter des techniques pour se détendre et se ressourcer dans l’ici et

� Comment prendre du recul et accéder à ses ressources et les ancrer ?

� Ne plus subir, mais agir

� Apprentissage de techniques permettant un rééquilibrage émotionnel

� Définir et mettre en œuvre sa propre stratégie

MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES :

� Expérimentation d’exercices corporels simples reproductibles

� Echanges entre participants - Outils d’animation de groupe et d’intelligence

collective

� Exercices de PNL et de pleine conscience

� Ecriture des réactions et commentaires des exercices par les stagiaires sur

un cahier d’exercices

DURÉE :

2 jours (14h)

PROFIL FORMATEUR :

Christine GEMAIN – Animatrice de la formation

Diplômée d’un Master en Ressources Humaines. Certifiée praticien PNL systémique

Formée à l’approche systémique centrée sur les solutions

Formée à la pleine conscience (MBSR & MBCT)

CREEFI FORMATION\Fiche formation\Bien être 25/01/2017

1

FAVORISER LE BIEN-ÊTRE PROFESSIONNEL

PUBLIC CONCERNÉ :

Tout professionnel travaillant en services ou établissements sociaux et médico-sociaux.

OBJECTIFS :

� Trouver le bon positionnement professionnel : connaître ses limites professionnelles et personnelles

� Se faire confiance par rapport à ses compétences professionnelles au sein d'une équipe pluridisciplinaire afin de mieux s'affirmer

� Mieux entrer en relation, communiquer et agir en tant que professionnel

CONTENUS :

� Le positionnement et le bien-être professionnel � Le stress et sa gestion � Les émotions et leur gestion � Présentation et utilisation de la Communication Non-Violente


� Apports théoriques � Étude de situations à partir de l’expérience des stagiaires � Travail sur les représentations � Interactions sous forme de partage de ressentis, d’expériences de terrain, de

questions ouvertes � Techniques actives : exercices pratiques, jeux de rôles, brainstorming… � Questionnaires � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :

� 2 jours (14h)

PROFIL FORMATEUR :

Sandrine RODRIGUEZ : psychologue clinicienne, psychothérapeute, analyste de la pratique de divers organismes, formée en Conseil Conjugal et Familial et en Communication Non Violente


2

GESTION DU STRESS ET RELAXATION

PUBLIC CONCERNÉ :

Assistants Maternels et Salariés du Particulier Employeur

OBJECTIFS :

� Situer la notion de stress dans le contexte de son activité

� Permettre au salarié de gérer au quotidien les influences négatives du stress

CONTENUS :

� Définition du stress

� Manifestations, symptômes et conséquences du stress sur le salarié et son

entourage familial et professionnel

� Identification des agents stresseurs afin de favoriser leur contrôle

� Utilisation des modérateurs individuels et collectifs

� Le burnout

� Les émotions

� Mis en pratique des techniques de relaxations utilisables au quotidien

� Prise de confiance en soi


� Mise en commun des expériences et des pratiques des professionnels

� Etudes de cas et mises en situations

� Outils pour s’autoévaluer

� Exercices pratiques : découvrir son corps, apprendre à se détendre,

développer une meilleure relation avec soi-même et apprendre à se

connaitre.

� Travail en petits groupes

� Supports écrits : livret du participant

DURÉE :

� 2 jours (16h) PROFIL FORMATEURS :

� Séverine GAILLARD : Sophrologue

� Eliane BONJEAN : Relaxologue

� Christine GEMAIN : Thérapeute en gestion du stress


3

PRENDRE SOIN DE SOI POUR PRENDRE SOIN DES AUTRES

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Développer une écoute de soi pour mieux écouter l’autre � Prévenir les malentendus en identifiant les limites entre vie privée et vie

professionnelle et proposer des situations

CONTENUS :

� Les notions de bien-être et de mal-être � L’écoute de soi

� Les signaux d’alerte � L’attention à soi (corps, émotions,…) � Les retentissements du surmenage, du stress, sur soi et sur les autres

� La prévention et les solutions � Son organisation � Sa capacité à déléguer � Dire non � Ses ressources personnelles et celles de son environnement

� La relation avec l’autre et l’écoute de ses besoins � Les malentendus � Vie privée/vie professionnelle � Sa posture professionnelle


� Mise en commun des expériences et des pratiques des professionnels � Etudes de cas et mises en situations � Exercices concrets de relaxation et sophrologie � Travail en petits groupes � Petits films � Présentations Powerpoint � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEURS :

� Eliane BONJEAN : Relaxologue � Séverine GAILLARD : Sophrologue � Christine GEMAIN : Thérapeute en gestion du stress


4

MALADIE D’ALZHEIMER, UN AUTRE REGARD

PUBLIC CONCERNÉ :

Professionnels intervenant auprès des personnes âgées à domicile ou en établissement

OBJECTIFS :

� Acquérir des notions sur la maladie d’Alzheimer � Comprendre le fonctionnement du malade pour adapter sa communication � Prévenir les « soins difficiles » par l’utilisation de techniques simples et

concrètes � Apporter du confort au malade et au soignant ou aidant � Sensibiliser les professionnels au vécu des familles afin de mieux les

accompagner

CONTENUS :

� Mécanismes et phases d’évolution de la maladie, facteurs de risques � Diagnostic, traitements et prévention � Prise en soin adaptée et humaine s’inspirant de la philosophie de

l’Humanitude � Vie au quotidien avec un malade (activités, sécurité…) � Notions sur le vécu de l’entourage


� Échanges basés sur la pratique professionnelle des stagiaires � Exercices en sous-groupes � Réflexion sur des pratiques et outils à mettre en place � Apports théoriques sur vidéoprojecteur � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :

� 2 jours (14h)

PROFIL FORMATEUR :

� Florence NETTRE : Infirmière référente en gériatrie, formée à la Méthodologie Gineste-Marescotti ©(basée sur la philosophie de l’Humanitude) et à la Thérapie Systémique

Brève centrée sur les Solutions

CREEFI FORMATION\Fiche formation\Dépendance et handicap 25/01/2017

5

RESSENTIR LA DÉPENDANCE POUR MIEUX L’ACCOMPAGNER

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Ressentir la dépendance pour mieux la comprendre � Prendre conscience de ce que signifie la perte d’autonomie � Être capable de reconnaître et d’utiliser les ressources de la personne âgée � Adopter de nouvelles attitudes bienveillantes et respectueuses

CONTENUS :

� Le vieillissement de la personne âgée et ses conséquences � Se mettre à la place de l’autre dans des situations du quotidien : aide à la

toilette, aux transferts, aux déplacements, aux repas, animation… � Dépendance et autonomie � Pertes et « capacités restantes »


� Échanges basés sur la pratique professionnelle des stagiaires � Mises en situation à l’aide de la panoplie de simulation � Mises en situations à l’aide de matériel et aides techniques (verticalisateur,

lève-malade…) � Livrets d’observation � Apports théoriques sur vidéoprojecteur � Supports écrits remis à chaque participant

DURÉE :

2 jours (14h)

PROFIL(S) FORMATEUR(S) :

� Françoise MÜLLER (Thérapeute familial - DU gérontologie sociale, Lyon 2) � Florence NETTRE (Infirmière référente en gériatrie)


6

VERS UN ACCOMPAGNEMENT BIENTRAITANT DES

PERSONNES AGÉES

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Savoir repérer les signes d’alerte de la maltraitance pour la prévenir � Acquérir des pratiques professionnelles bientraitantes � Être capable de bien repérer ses limites et ses ressources pour prévenir les

attitudes et actes maltraitants CONTENUS :

� La bientraitance en service ou établissement médico-social � Les différents signes d’alerte et la conduite à tenir � Quelles sont les pratiques et outils de bientraitance que l’on peut mettre en place ? � Quels sont les outils et ressources que chacun peut mettre en place pour

prévenir les pratiques et comportements maltraitants ? MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES :

� Echanges et réflexions avec les participants sur leurs expériences professionnelles � Brainstorming � Travail en sous-groupes � Présentation Powerpoint � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :

� 1 jour (7h) PROFIL FORMATEUR :

� Florence NETTRE : Infirmière référente en gériatrie, formée à la Méthodologie Gineste-Marescotti ©(basée sur la philosophie de l’Humanitude) et à la Thérapie Systémique

Brève centrée sur les Solutions


7

CONSTRUIRE SON LIVRET D’ACCUEIL

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Construire son livret d’accueil et savoir l’utiliser

CONTENUS :

� Les informations essentielles sur le livret d’accueil

� La construction du livret d’accueil

� Le lien de co-éducation entre les parents de l’enfant et l’assistant maternel

� Le premier entretien avec les employeurs



� Brainstorming

� Présentations Powerpoint


� Création du livret

� Présentation orale


DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEUR :

Marie-Eve RODIER : Psychologue clinicienne et Educatrice de Jeunes Enfants

CREEFI FORMATION\Fiche formation\Organiser et développer son activité professionnelle 25/01/2017

8

CREATION D’OUTILS POUR DEVELOPPER SON ACTIVITE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Créer et utiliser des outils de communication professionnelle (CV orienté,

lettre de motivation, cartes de visites, moyens de communication,..) pour la

gestion et le développement de son activité

CONTENUS :

� Les différents outils pour développer son activité

� Les recherches indispensables pour trouver des idées pertinentes, trouver

des sites spécialisés, avoir quelques points de vigilance.

� Conception d’un ou deux outils de communication : CV, lettre de motivation,

carte de visite, affichette,….

� La diffusion sur Internet : les sites et les outils

� L’optimisation de son organisation professionnelle

� La transmission à son employeur

� Les points importants de la loi du travail.


� Mise en commun des expériences et des pratiques

� Brainstorming



� Création d’outils de communication

� Création d’outils d’organisation

� Exercices pratiques avec mises en situation

� Supports écrits : livret du participant DURÉE :


� Christine GEMAIN, Diplômée d’un Master en Ressources Humaines. Certifiée

praticien PNL systémique. Formée à l’approche systémique centrée sur les

solutions. Formée à la pleine conscience (MBSR & MBCT)

� Marie-Eve RODIER : Psychologue clinicienne et Educatrice de Jeunes Enfants


9

DROITS ET DEVOIRS DANS L’EXERCICE DE SON METIER

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Mettre en place la formation du contrat et la rupture

� Appréhender le salaire et les frais annexes

� Organiser son temps de travail

� Faire référence aux documents légaux et administratifs appropriés.

� Connaitre ses possibilités de formations

� Cerner les limites professionnelles de sa fonction.

CONTENUS :

� La formation du contrat

� Le salaires et frais annexes

� Organisation de son temps de travail

� Le régime fiscal et de retraite

� Les modifications et ruptures du contrat

� La formation continue et la VAE

� Etablir une bonne relation avec son employeur




� Recherche Internet


� Supports écrits : conventions collectives, droit du travail,…

DURÉE :

� 3 jours (24h) PROFIL FORMATEUR :

� BOISSIEUX Grégory : Juriste


10

OPTIMISER LA QUALITÉ DU TEMPS DE TRAVAIL

PUBLIC CONCERNÉ :

Professionnels et étudiants du milieu social et médico-social

OBJECTIFS :

� Donner de la valeur au temps

� Développer les capacités d’écoute, en groupe et en face à face

� Découvrir les outils de visualisation et d’attention pour une meilleure gestion

du temps

� Valoriser la qualité du geste pour optimiser le temps

CONTENUS :

� Identifier les différents moments dans une journée

� Utiliser des intentions différentes propres à la relation

� Déployer le rapport au sensible et l’intelligence du sensible

� Accéder au toucher

� Trouver ses propres ressources


� Alternance entre pratiques et réflexions : travail à deux et en sous-groupe

� Outils de trainings simples

� Utilisation des pratiques somatiques, du yoga et du sens kinesthésique

DURÉE :

� 2 jours (14h)

PROFIL FORMATEUR :

� Sylvie TEZIER : Responsable artistique ; DU Art danse et performance ;

chorégraphe es « ajust’ » ; DE Danse et Yoga « Occidental » ; Intervenante en

yoga et en F.L.E; formée aux pratiques somatiques ; Chargée de cours à GEM

38 Grenoble Ecole Management)


11

PREVENTION ET SECURITE DANS L’UTILISATION D’INTERNET

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Connaître et comprendre Internet et les différents moyens de communication numériques afin d’anticiper les risques liés à leur utilisation

CONTENUS :

� Les différents moyens de communication numérique : avantages et inconvénients

� L’utilisation dans un cadre professionnel : création d’une messagerie professionnelle, envoyer un e-mail, se créer un profil sur les réseaux professionnels.

� Les questions d’éthique et de sécurité : droit à l’image, protection des données personnelles, respect en ligne, son empreinte numérique et les images et contenus inappropriés

� Sa réputation sur Internet : confidentialité des comptes, droit à l’oubli, se créer une identité numérique propre, le cyber harcèlement.

� Internet et les enfants : contrôles parentaux, outils de prévention, cyber-harcèlement.



� Mise en pratique sur ordinateur

� Brainstorming



� Petites vidéos

� Création de fiches techniques



� Grégory BOISSIEUX : Juriste


12

S’INITIER A L’INFORMATIQUE ET A INTERNET

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Comprendre et utiliser internet

CONTENUS :

� Les moteurs de recherche

� Faire une recherche simple et avancée

� La page Web et ses fonctions

� Les logiciels, documents, dossiers et fichiers



� Brainstorming

� Exercices pratiques et concrets sur ordinateur

� Accompagnement individuel

� Exposé sur une recherche


DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEURS :

� Christine GEMAIN : Diplômée d’un Master en Ressources Humaines



13

S’INITIER AUX LOGICIELS DE BUREAUTIQUE DANS SON ACTIVITE

PROFESSIONNELLE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Connaitre les différents logiciels de base de bureautique

� Savoir produire différents documents selon les logiciels

CONTENUS :

� Les différents logiciels et la barre de menu

� Les bases et les fonctions avancées de l’utilisation d’un traitement de texte

� Les bases et les fonctions avancées de l’utilisation d’un tableur

� Les bases et les fonctions avancées de l’utilisation d’un logiciel de présentation

� Trucs et astuces



� Brainstorming



� Exercices pratiques et concrets sur ordinateur


DURÉE :

� 2,5 jours (20h)

PROFIL FORMATEURS :

� Christine GEMAIN : Diplômée d’un Master en Ressources Humaines



14

TRAVAILLER EN MAISON D’ASSISTANTS MATERNELS

PUBLIC CONCERNÉ :

Assistants Maternels du Particulier Employeur

OBJECTIFS :

� Construire son projet de MAM et savoir le présenter

� Passer d’une organisation en solo à une organisation collective CONTENUS :

� Les informations essentielles sur la création d’une MAM : fonctionnement, cadre

juridique.

� La réalisation d’une étude de besoin

� Le travail en équipe : la coopération

� La construction du projet : l’échéancier, les partenaires et acteurs,

� Le dossier administratif

� Le protocole de travail et le projet pédagogique

� Les ressources matérielles et financières : le local, financement, budget,

aménagement de l’espace

� La présentation de son projet MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES :


� Brainstorming



� Petites vidéos

� Création des dossiers : dossier administratif, protocole de travail et projet

pédagogique

� Présentation orale


DURÉE :


� Lydia VERDEL : Psychologue clinicienne


15

ACCOMPAGNEMENT DE L’ENFANT DANS LA REALISATION DES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Accueillir et accompagner au mieux un enfant en veillant à ses rythmes et ses besoins

� Mettre en place une organisation de la journée qui tient compte des habitudes de chaque enfant

CONTENUS :

� Le développement de l’enfant et ses besoins

� La sécurité physique et affective de l’enfant

� L’hygiène de vie

� Le soin des enfants

� Le sommeil des enfants

� L’accompagnement de l’enfant dans les différentes activités de la journée

� Le respect et l’autonomie de l’enfant



� Brainstorming



� Fiches techniques

� Petites vidéos

� Petits jeux

� Mises en situation


� 3 jours (24h)

PROFIL FORMATEURS :

� Marie-Eve RODIER, Psychologue clinicienne et Educatrice de Jeunes Enfants


CREEFI FORMATION\Fiche formation\Petite Enfance\Accueillir les enfants et communiquer 25/01/2017

16

ADAPTER SA COMMUNICATION AVEC L’ENFANT

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Accompagner l’enfant par la communication et le rassurer

� Communiquer avec l’enfant et le comprendre par le langage verbal et non verbal CONTENUS :

� Les différents modes de communication.

� Les émotions et les besoins d’un enfant et sa façon de les communiquer

� La reconnaissance des comportements particuliers de l’enfant et leur gestion

� L’accompagnement de l’enfant dans les différentes activités de la journée en

toute sécurité

� Les relations entre les enfants et avec leurs parents

� La communication non violente



� Brainstorming


� Petits questionnaires


� Petites vidéos




DURÉE :

� 3 jours (24h)

PROFIL FORMATEURS :

� Sandrine RODRIGUEZ : Psychologue clinicienne et Conseillère Conjugale et Familiale



17

COMPRENDRE UN CONTEXTE, UNE CULTURE POUR ADAPTER

SA COMMUNICATION

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Communiquer et intervenir de manière efficace en tenant compte du contexte

familial, de sa culture et de ses habitudes, ainsi que des attentes des familles

pour s’adapter à la singularité de chaque personne à accompagner.

CONTENUS :

� La famille et ses mutations : composition familiale, droits et devoirs des

familles

� Les diverses cultures

� Les fondements de la communication verbale et non verbale

� La construction de la personnalité et les évènements de vie

� Le recueil et la transmission des informations

� L’établissement d’une communication efficace

� Ethique, déontologie : agir dans les limites de sa responsabilité



� Brainstorming



� Petites vidéos




DURÉE :


� Mathieu LOUVART, Ancien Sage-femme



18

DEVELOPPEMENT ET RYTHMES DE L’ENFANT

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Créer un contexte favorable au bon développement de l’enfant

CONTENUS :

� Le développement psychologique, intellectuel et affectif de l’enfant et du pré-

adolescent.

� Les notions de base en hygiène de vie

� L’accompagnement de l’enfant dans les différentes activités de la journée en

tenant compte de ses particularités (besoins, habitudes, rythmes de vie,

contexte familial, fratrie, jumeaux,…)

� Les caractéristiques liées à la scolarisation d’un enfant



� Brainstorming




� Petites vidéos


� Exercices pratiques


DURÉE :


� Sandrine RODRIGUEZ : Psychologue clinicienne et Conseillère Conjugale et

Familiale


19

FAVORISER LA RELATION AVEC L’ENFANT ET SA FAMILLE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Favoriser les échanges professionnels et les liens entre les enfants, leur famille et l’assistant maternel

CONTENUS :

� Le cadre de sa profession � L’accueil de l’enfant et de sa famille � La relation de confiance avec les parents et les enfants � Le travail en équipe : l’importance de la co-éducation � Les conflits possibles � La communication avec les partenaires


� Mise en commun des expériences et des pratiques des professionnels � Etudes de cas et mises en situations � Exercices et outils concrets (gestion des conflits et communication non violente) � Travail en petits groupes � Petits films � Présentations Powerpoint � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :

� 3 jours (24h)

PROFIL FORMATEURS :

� Sandrine RODRIGUEZ : Psychologue clinicienne et Conseillère Conjugale et Familiale � Marie-Eve RODIER : Psychologue clinicienne et Educatrice de Jeunes Enfants


20

HYGIENE DE L’ENFANT DE 0 A 3 ANS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Procéder aux soins et à la toilette du nourrisson et du jeune enfant tout en l’y associant

CONTENUS :

� Les gestes techniques de la toilette : change, bain, soins du visage.

� Les gestes techniques des soins courants : aspiration nasale, lavage des

mains et des dents.

� Les principaux gestes paramédicaux : prise de température, donner un

médicament, faire un pansement.

� Les gestes et postures dans la manipulation de l’enfant : les règles

ergonomiques et les risques

� Les conditions techniques et relationnelles du bien-être de l’enfant



� Brainstorming



� Petites vidéos



DURÉE :


� Mathieu LOUVART : Ancien sage-femme, formateur sur la communication et bientraitance

CREEFI FORMATION\Fiche formation\Petite Enfance \Accueillir les enfants et communiquer 25/01/2017

21

L’ALIMENTATION D’UN ENFANT DE MOINS DE 3 ANS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Accompagner l’enfant dans son éducation alimentaire � Préparer des repas variés, équilibrés et adaptés

CONTENUS :

� Les principaux besoins alimentaires en fonction de l’âge � La préparation d’un biberon et des différents types de lait et les quantités à donner � La mise en place de la diversification alimentaire � La prévention des allergies alimentaires � Les troubles alimentaires � Les comportements difficiles de l’enfant face à l’alimentation � Les étapes de développement du goût chez l’enfant et les facteurs influençant � Les modes de préparation et de cuisson des aliments � L’hygiène alimentaire � L’environnement favorable pendant le temps du repas � Les aspects relationnels et affectifs � L’élaboration des repas


� Mise en commun des expériences et des pratiques � Brainstorming



� Petites vidéos

� Etudes de cas

� Grille de menus

� Ateliers pratiques


� Petits jeux



� Corinne MATHIEU : Diététicienne.


22

S’OCCUPER D’ENFANTS DE 0 A 3 ANS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Accueillir et s’occuper d’un enfant de moins de 3 ans. � Acquérir les éléments essentiels au développement de l’enfant, aux grands

apprentissages, aux rythmes, à la prise en charge des soins de la puériculture, aux besoins alimentaires, aux activités en fonction de l’âge et du développement de l’enfant.

CONTENUS :

� Le développement et les besoins de l’enfant de 0 à 3 ans

� Les activités de jeux, d’éveil et de loisirs

� L’hygiène et le confort de l’enfant : les gestes de la toilette et des soins courants

� L’alimentation équilibrée : les difficultés et les nouveaux goûts

� Les situations particulières : signes de mal-être, signes d’enfant en danger, signes de handicap.



� Brainstorming



� Petites vidéos

� Questionnaires


� Création de matériel de jeux et d’activités



DURÉE :


� Corinne MATHIEU : Diététicienne


� Mathieu LOUVART : Ancien Sage-Femme



23

S’OCCUPER D’UN ENFANT ALLAITE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Connaître les intérêts de l’allaitement maternel pour la mère et pour l’enfant

� Accompagner et soutenir un projet parental

CONTENUS :

� Les bases de l’allaitement

� La législation et le droit des mères au travail

� L’interaction et les émotions par rapport à l’allaitement

� Les bénéfices pour la mère et pour l’enfant

� L’accompagnement en tant que professionnel du projet d’allaitement : cadre,

hygiène et sécurité, et organisation



� Brainstorming



� Petites vidéos



DURÉE :



Familiale


24

S’OCCUPER D’ENFANTS DE 0 A 1 AN

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Accueillir un enfant de moins de 1 an.

� Répondre à ses besoins fondamentaux d’alimentation, d’hygiène et de sécurité ainsi que d’éveil.

� Savoir observer et comprendre les manifestations de l’enfant

CONTENUS :

� Le développement et les besoins de l’enfant dans sa première année


� L’hygiène et le confort de l’enfant

� L’alimentation : les différents types de lait et la diversification alimentaire

� Les situations particulières



� Brainstorming



� Petites vidéos

� Questionnaires





DURÉE :




� Mathieu LOUVART : Ancien Sage-Femme



25

S’OCCUPER D’ENFANTS DE PLUS DE 3 ANS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Accueillir les enfants de plus de 3 ans en favorisant le développement de l’autonomie

CONTENUS :

� Le développement et les besoins de l’enfant de plus de 3 ans et du pré-

adolescent

� L’accompagnement de l’enfant dans son autonomie et dans la socialisation

� L’hygiène et le confort de l’enfant : bien-être, pudeur et intimité


� Les situations particulières MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES :


� Brainstorming



� Petites vidéos

� Questionnaires





DURÉE :

� 2.5 jours (20h)

PROFIL FORMATEUR :


Familiale


26

TROUBLES DU LANGAGE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Comprendre les spécificités liées aux troubles du langage chez l’enfant

� Adapter sa communication et ses interventions en fonction des difficultés de

langage de l’enfant

CONTENUS :

� Le développement du langage oral et écrit de l’enfant

� Les aspects socio-affectifs de l’apprentissage du langage chez l’enfant

� Les troubles du langage chez l’enfant

� Le rôle de l’adulte dans l’apprentissage du langage et l’adaptation nécessaire

� Le dépistage des troubles du langage

� Les centres de référence et les traitements



� Brainstorming




� Etude de cas


DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEUR :



27

ACTIVITES ADAPTEES AUX ENFANTS SELON LEUR AGE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Proposer à l’enfant différentes activités selon leur âge, leurs gouts et leurs

capacités

CONTENUS :


� Les différents types d’activités

� Les livres pour enfants

� La découverte du matériel et le partage d’outils

� L’adaptation des différentes activités selon l’âge des enfants

� Le virtuel et les écrans



� Brainstorming



� Création d’un catalogue d’activités



DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEUR :


CREEFI FORMATION\Fiche formation\Petite Enfance\Organiser des activités d’éveil et de loisirs 25/01/2017

28

CONTES ET HISTOIRES A RACONTER

« CREER SA PROPRE HISTOIRE »

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Devenir créateur de contes et d’histoires et pouvoir les utiliser pour aborder

des thématiques difficiles

CONTENUS :

� La trame des contes et des histoires

� Le développement de son imaginaire et de celui de l’enfant

� La création d’un conte ou d’une histoire

� L’utilisation de matériaux et outils

� Le conte et les histoires pour aborder des thèmes difficiles



� Brainstorming



� Création d’un conte ou d’une histoire

� Création d’objets, de marionnettes ou de figurines


DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEUR :



� Clothilde FOUCHEYRAND : Formatrice en langue des signes française et Petite

Enfance


29

CREATION DE SUPPORTS LUDIQUES ET EVEIL SENSORIEL

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Identifier, utiliser et créer des supports ludiques

� Contribuer à l’éveil sensoriel du jeune enfant en l’accompagnant et en

respectant ses préférences

CONTENUS :

� L’éveil sensoriel du tout-petit

� Le matériel ludique à utiliser ou créer avec les enfants

� Les histoires et contes

� L’éveil sonore

� Le corps humain et la psychomotricité

� Les techniques d’animation



� Brainstorming


� Apports théoriques

� Exercices pratiques et ludiques

� Fabrication de jeux



DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEUR :



30

EVEIL DE L’ENFANT DE MOINS DE TROIS ANS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Contribuer à l’éveil de l’enfant par la mise en place d’activités dans le respect de son rythme et de son évolution

CONTENUS :

� Le développement de l’enfant de plus de 3 ans et ses besoins

� Les notions essentielles de l’éveil

� Le jeu et les activités d’éveil

� Les activités possibles

� La découverte des lieux de socialisation

� L’excès de stimulation et ses conséquences

� La place de l’adulte



� Brainstorming



� Visites



DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEUR :



31

EVEIL DE L’ENFANT DE PLUS DE TROIS ANS

PUBLIC CONCERNÉ :

� Assistants Maternels et Salariés du Particulier Employeur

OBJECTIF :

� Contribuer au développement de l’enfant et du pré-adolescent par des activités

appropriées

CONTENUS :

� Le développement de l’enfant de plus de 3 ans et ses besoins

� Les notions essentielles de l’éveil

� Le jeu et les activités d’éveil

� Socialisation et autonomie

� La découverte des lieux de socialisation

� Les activités possibles

� L’excès de stimulation et ses conséquences

� La place de l’adulte



� Brainstorming



� Visites



DURÉE :

� 3 jours (24h)

PROFIL FORMATEUR :



32

EVEIL SPORTIF ET MOTRICITE

« ACCOMPAGNER L’EVOLUTION PSYCHOMOTRICE DU JEUNE ENFANT »

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Proposer des activités d’éveil sportif et de motricité au domicile et à l’extérieur en

toute sécurité

CONTENUS :

� La physiologie de l’enfant et ses besoins

� L’éveil sportif en dehors du domicile : environnement et sécurité

� Les activités au domicile

� La compréhension par l’enfant de son corps et de ses mouvements

� Les activités pour l’enfant porteur de handicap



� Brainstorming




� Etude de cas

� Mises en situation et expérimentation par des ateliers pratiques


DURÉE :

� 2 jours (16h)

PROFIL FORMATEUR :

� Pauline LE BRUN : Psychomotricienne


33

S’OCCUPER D’ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP « DEVELOPPER

DES ACTIVITES ADAPTEES AU HANDICAP DE L’ENFANT »

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Savoir adapter les activités physiques, d’éveil et de loisirs pour chaque type de handicap tout en prenant soin de la sécurité de l’enfant et de sa pathologie

CONTENUS :

� Les différents types de handicap : leurs impacts sur le quotidien

� Les cadres législatifs et les dispositifs d’accompagnement

� La création d’un répertoire d’activités

� La mise en place des activités à l’intérieur du domicile

� La mise en place des activités à l’extérieur du domicile



� Brainstorming




� Etude de cas

� Mises en situation et expérimentation par des ateliers pratiques

� Création de jeux et activités


DURÉE :

� 3 jours (24h)

PROFIL FORMATEUR :


CREEFI FORMATION\Fiche formation\Petite Enfance\S’occuper d’enfants en situation de handicap 25/01/2017

34

S’OCCUPER D’UN ENFANT ATTEINT D’AUTISME

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Comprendre les besoins spécifiques de l’enfant afin de favoriser son bien-être

et son développement

CONTENUS :

� Les troubles du spectre autistique : identification des signes chez l’enfant accueilli et éléments de diagnostic précoce

� Les dispositifs d’accompagnement des enfants : les méthodes de prises en charge (ABA, TEACH, PECS, Makaton,..) et les structures et professionnels accompagnant les enfants et leur famille

� Création d’un environnement adéquat aux besoins et aux rythmes de l’enfant

� Création d’un répertoire d’activité pour la maison

� La posture professionnelle dans la prise en charge de l’enfant

� La relation avec les parents


� Mise en commun des expériences et des pratiques � Brainstorming � Présentations Powerpoint � Travail en petits groupes � Petits films � Fiches techniques sur les différentes méthodes de prises en charge � Recherche sur structures et professionnels � Fabrication de jeux et outils de stimulation sensorielle et d’activités � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :




35

S’OCCUPER D’UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP

PUBLIC CONCERNÉ :

Assistants Maternels et Salariés du Particulier Employeur OBJECTIFS :

� Connaitre et appréhender les différents types de handicaps � Organiser son domicile � Proposer des activités adaptées � Communiquer avec les parents et les partenaires sur les besoins spécifiques de

l’enfant CONTENUS :

� La situation de handicap au quotidien

� Les différentes formes de handicap

� Les conséquences du handicap dans la vie courante

� La posture du professionnel

� Son rôle en tant que professionnel de la petite enfance

� Ses émotions et ses représentations qui accompagnent la prise en charge de

l’enfant

� Le partenariat indispensable avec les parents

� L’adaptation de l’environnement au handicap de l’enfant

� Le matériel spécifique au handicap

� La sécurité

� Les ressources extérieures

� Les dispositifs légaux d’accompagnement

� Les partenaires médicaux et paramédicaux

� L’école et les structures de loisirs

� L’hygiène de vie et l’hygiène alimentaire

� L’accompagnement de l’enfant dans les actes de la vie quotidienne

� Les besoins alimentaires spécifiques

� Les troubles alimentaires spécifiques

� Son répertoire d’activité pour la maison

36



� Etudes de cas et mises en situations

� Découverte des différents partenaires et structures possibles

� Recherche autonome de l’information


� Petits films




� Pauline LE BRUN : Psychomotricienne � Corinne MATHIEU : Diététicienne � Grégory BOISSIEUX : Juriste


37

ACCOMPAGNEMENT A LA SEPARATION

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Préparer et accompagner de façon appropriée, la séparation (quotidienne, temporaire ou définitive)

CONTENUS :

� Le développement de l’enfant : attachement et séparation

� La période d’adaptation et sa mise en place : le vécu de l’enfant et de ses

parents

� La gestion des séparations et des retrouvailles lors de l’accueil et du départ

de l’enfant

� La gestion de la perte d’un parent, d’une hospitalisation, d’un divorce, d’un

deuil : accompagner au mieux l’enfant

� La séparation définitive : la fin de l’accueil MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES :


� Brainstorming




� Petites vidéos




DURÉE :


� Sandrine RODRIGUEZ : Psychologue clinicienne et Conseillère Conjugale et Familiale � Marie-Eve RODIER : Psychologue clinicienne et Educatrice de Jeunes Enfants


CREEFI FORMATION\Fiche formation\Petite Enfance\Prévenir les situations difficiles 25/01/2017

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ALIMENTATION ET TROUBLES ALIMENTAIRES

PUBLIC CONCERNÉ : Assistants Maternels et Salariés du Particulier Employeur

OBJECTIFS :

� Préparer des recettes simples et adaptées à chaque situation dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité.

� Comprendre les troubles alimentaires afin d’adapter son intervention CONTENUS :

� Les principaux besoins alimentaires en fonction de l’âge (besoin énergétiques, besoins en nutriments et micro-nutriments)

� Les modes de préparation et de cuisson des aliments

� L’élaboration des repas et des menus

� La prévention des allergies alimentaires

� Les troubles alimentaires

� Les régimes alimentaires liés à des causes spécifiques

� La perte d’appétit



� Brainstorming



� Petites vidéos

� Etudes de cas

� Grille de menus



� Petits jeux


DURÉE :


� Corinne MATHIEU : Diététicienne.

CREEFI FORMATION\Fiche formation\Prévenir les situations difficiles 25/01/2017

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BIENTRAITANCE ENFANTS ET ADULTES

PUBLIC CONCERNÉ :

Assistants Maternels et Salariés du Particulier Employeur OBJECTIFS :

� Appréhender les situations de maltraitance et réagir en conséquence � Développer une attitude bientraitante

CONTENUS :

� Les différents types de maltraitance et les facteurs de risques � Les signes et moyen de repérage des maltraitances � Approche législative et préventive des risques de maltraitance � Moyen d’action en cas de situation de maltraitance � Les douces violences du quotidien professionnel : théorie et pratique � Communication et attitude professionnelle bientraitante


� Mise en commun des expériences et des pratiques � Brainstorming � Présentations Powerpoint � Petits questionnaires � Travail en petits groupes � Petites vidéos � Création de fiches techniques � Exercices pratiques avec mises en situation � Explication des textes de lois et des droits et devoirs des professionnels � Photolangage � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :





40

FAVORISER LA BIENTRAITANCE ENVERS LES ENFANTS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Savoir comment réagir en cas de situation de maltraitances

� Entrevoir la bientraitance dans une démarche de qualité d’accueil du jeune enfant

CONTENUS :


� Les maltraitances : repérer et signaler

� Les douces violences

� La bientraitance et l’éducation positive

� Les limites et la question de l’autorité

� Mieux se connaitre pour mieux être avec l’autre



� Brainstorming



� Questionnaires

� Mises en situation et outils pratiques

� Etudes de cas


DURÉE :

� 3 jours (24h)

PROFIL FORMATEURS :



Familiale


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GERER LES SITUATIONS DIFFICILES

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Connaitre son rôle professionnel � Repérer et réagir aux signes de mal-être, d’une souffrance, d’un état dépressif � Gérer les situations difficiles : conflits et agressivité

CONTENUS :

� Son rôle professionnel au sein du réseau familial � Les signes de mal-être, de souffrance, d’un état dépressif et l’observation de

leurs évolutions � Nos réactions face à la personne � La communication adaptée face à des personnes confuses, incohérentes et

en souffrance � La gestion des situations conflictuelles


� Mise en commun des expériences et des pratiques � Brainstorming � Présentations Powerpoint � Petits questionnaires � Travail en petits groupes � Petites vidéos � Création de fiches techniques � Exercices pratiques et jeux de rôles � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :


� Sandrine RODRIGUEZ : Psychologue clinicienne et Conseillère Conjugale et Familiale � VERDEL Lydia : Psychologue clinicienne


42

SURVEILLANCE DE L’ETAT DE SANTE DE L’ENFANT

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIF :

� Faire face à une situation ordinaire ou exceptionnelle liée à l’état de santé d’un enfant

CONTENUS :

� Les conditions techniques et relationnelles du bien-être de l’enfant

� Le processus de soin

� Les principales maladies infantiles et les accidents domestiques

� Les gestes paramédicaux et les soins courants

� L’alimentation chez l’enfant

� L’hygiène et la sécurité



� Brainstorming




� Petits jeux

� Création d’un livret de recettes

� Etudes de cas


DURÉE :

� 2 jours (16H)

PROFIL FORMATEURS :

� Mathieu LOUVART : Sage-Femme



43

INITIATION A LA PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS

PUBLIC CONCERNÉ :

Aides à domicile, personnel exerçant en institution sociale et médico-sociale

OBJECTIFS :

� Connaitre les bonnes pratiques du Réseau Prévention dans la démarche d’EVRP � Repérer les risques professionnels � Acquérir les base en prévention des risques professionnels

CONTENUS :

� Connaitre les bonnes pratiques du Réseau Prévention dans la démarche d’EVRP � Enjeux et valeurs de la prévention � Le cadre réglementaire � Le travail et ses différentes composantes � Danger, risque, situation dangereuse � Evaluation des risques � Analyse des accidents du travail � Les différents moyens de préventions � La démarche de prévention dans l’entreprise


� Technique animation : Apports de connaissances sous forme d’exposés, travaux en sous-groupe, animation interactive.

� Supports : Vidéo INRS, Power point, supports écrits et grilles d’exercices

DURÉE :

2 jours (14H)

PROFIL FORMATEUR :

Michel Aubert - AMIRIS Conseils, partenaire santé et sécurité au travail des entreprises.

Formateur en santé et sécurité appartenant au réseau partenaire de la CARSAT et habilité CARSAT/CRAM/INRS pour certaines formations réglementées comme :

� Formation à l’évaluation des risques professionnels, � Formation en initiation en prévention des RPS (Risques psychosociaux), � Formation Prévention des risques liés à activité physique

IPRP (intervenant en prévention des risques professionnels en registré auprès de la DIRECCTE) nous intervenons dans la mise en place, l’organisation et le suivi de la politique de prévention des entreprises.

CREEFI FORMATION\Fiche formation\Sécurité et risques 25/01/2017

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MANIPULER UN NOURRISSON OU UN JEUNE ENFANT EN TOUTE SECURITE

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Manipuler le tout petit ou le jeune enfant avec précaution avec les gestes adaptés

� S’assurer que l’environnement et les espaces du jeune enfant répondent en permanence à des conditions de sécurité maximale

CONTENUS :

� Le développement moteur de l’enfant de 0 à 3 ans

� L’organisation de son travail et de son environnement pour maintenir

l’hygiène et la sécurité

� La manipulation du nourrisson et du jeune enfant :

o Les règles ergonomiques

o Le matériel et les pratiques de portage

o Les risques pour l’enfant : bébé secoué, mort subite du nourrisson

o Les risques pour le professionnel : les troubles musculo-squelettiques



� Brainstorming



� Petites vidéos

� Quizz



DURÉE :




45

PREVENTION DES RISQUES ET SECURITE DANS LES DEPLACEMENTS AVEC DES ENFANTS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Accompagner l’enfant dans les déplacements à pieds ou transports � Prévenir et prendre en charge l’enfant en cas d’accident ou malaise

CONTENUS :

� Les accidents de la vie courante : mesures préventives

� L’organisation et la sécurisation lors des déplacements : trousse de secours, aspects réglementaires et pratiques des moyens de transport (à pieds, vélo, poussette, voiture)

� La gestion d’un accident de la vie courante : la procédure, les différentes techniques de secourisme, l’alerte, la surveillance

� L’enfant souffrant et en souffrance

� La mobilisation des enfants : règles ergonomiques de sécurité et prévention des TMS



� Brainstorming



� Petites vidéos

� Quizz




DURÉE :

� 2,5 jours (20h) PROFIL FORMATEUR :



46

PREVENTION DES RISQUES ET SECURITE AUPRES D’ENFANTS

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Identifier les risques possibles dans le cadre d’une prise en charge d’un

enfant à son domicile.

� Tenir les gestes adaptés au confort et à la sécurité des enfants.

CONTENUS :

� Le développement psychomoteur de l’enfant

� Les dangers de la maison et la prévention des accidents domestiques

� L’organisation et la sécurisation lors des déplacements

� L’enfant souffrant et en souffrance

� La mobilisation des enfants : règles ergonomiques de sécurité et prévention des TMS



� Brainstorming



� Petites vidéos

� Quizz







47

PERSONNE AGEES, FAMILLE, SOIGNANTS :

COMMENT TRAVAILLER ENSEMBLE ?

PUBLIC CONCERNÉ :


OBJECTIFS :

� Appréhender le fonctionnement familial et institutionnel comme système � Permettre à chacun de pouvoir se situer � Etre capable de donner les bonnes informations � Savoir se comporter avec les familles en situation de conflit � Optimiser la qualité relationnelle famille/personne âgée/soignant

CONTENUS :

� Notions sur l’approche systémique � Place, rôles et fonctions de chacun dans un système � Notion de crise � Préparation de l’entrée en établissement : avec la personne âgée, avec la famille � Place, droits et devoirs de chacun dans l’institution � Circulation de l’information : qui dit quoi à qui ? Pourquoi ? Comment ? � Comment favoriser l’implication ? � Le référent et la personne de confiance


� Échanges basés sur la pratique professionnelle des stagiaires � Mises en situation � Exercices en sous-groupes � Apports théoriques sur vidéoprojecteur � Supports écrits : livret du participant

DURÉE :

2 jours (14h)

PROFIL FORMATEURS :

� Françoise MÜLLER (Thérapeute – DU gérontologie sociale, Lyon 2) � Florence NETTRE (Infirmière référente en gériatrie)

CREEFI FORMATION\Fiche formation\Petite Enfance\Personnes âgées 25/01/2017

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PRENDRE SOIN QUALITE EN GERIATRIE

PUBLIC CONCERNÉ :

Professionnels intervenant auprès des personnes âgées en établissement

OBJECTIFS :

� Réfléchir à son positionnement professionnel et son rôle de soignant ou aidant � Appréhender les différentes formes de maltraitance et leurs facteurs de risque

pour les prévenir � Adopter de nouvelles attitudes professionnelles bienveillantes et respectueuses � Prendre conscience des capacités de la personne aidée pour favoriser son

autonomie

CONTENUS :

� Réflexion par rapport au titre (qu’est-ce que le « prendre soin » et la qualité ?) � Déontologie, discrétion et secret professionnels � Notions sur la maltraitance et bientraitance � Bases de communication (empathie, regard, parole, touché…) � Notions de respect de la personne, de son cadre de vie, ses goûts, ses valeurs, ses

habitudes � Notions de dépendance et autonomie � Mise en place d’une relation d’aide active


� Échanges basés sur la pratique professionnelle des stagiaires � Exercices en sous-groupes � Réflexion sur des pratiques et outils à mettre en place � Apports théoriques sur vidéoprojecteur � Supports écrits remis à chaque participant

DURÉE :

2 jours (14h)

PROFIL FORMATEURS :

� Florence NETTRE (Infirmière référente en gériatrie)


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REVALORISER LE METIER D’AIDE A DOMICILE PAR UN PRENDRE SOIN DE QUALITE

PUBLIC CONCERNÉ :

Professionnels intervenant auprès des personnes âgées à domicile OBJECTIFS :

� Réfléchir à son positionnement professionnel et à son rôle d’aidant � Appréhender les différentes formes de maltraitance et leurs facteurs de risque

pour les prévenir � Adopter de nouvelles attitudes professionnelles bienveillantes et respectueuses � Prendre conscience des capacités de la personne aidée pour favoriser son

autonomie

CONTENUS :

� Réflexion par rapport au titre � Déontologie, discrétion et secret professionnels � Notions sur la maltraitance et bientraitance � Bases de communication � Notions de respect de la personne, de son cadre de vie, ses goûts, ses valeurs, ses

habitudes � Notions de dépendance et autonomie � Mise en place d’une relation d’aide active


� Échanges basés sur la pratique professionnelle des stagiaires � Exercices en sous-groupes � Réflexion sur des pratiques et outils à mettre en place � Apports théoriques sur vidéoprojecteur � Supports écrits remis à chaque participant

DURÉE :


� Florence NETTRE : Infirmière référente en gériatrie, formée à la Méthodologie Gineste-Marescotti ©(basée sur la philosophie de l’Humanitude) et à la Thérapie Systémique Brève centrée sur les Solutions , intervenante en groupe d’analyse de la pratique


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Documents

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