Une journée avec Andrée Chedid - um.edu.mt · Quand j’écris de la poésie, c’est différent. ... J’ai besoin de la lumière du jour pour écrire. ... c. Je lui dis « je

Test FRE 0001 / FRE 0201 TOTAL : /100 Second semester Prénom : ………………………. NOM : ……………………………….. I/ Lisez ce document et répondez aux questions. Entourez la lettre correcte ou écrivez votre réponse. (total 20 pts) Lisez l’article suivant :

Une journée avec Andrée Chedid

(Andrée Chedid est poète et écrivain. D’origine libanaise, elle a d’abord habité au Caire avant de

s’installer en France. Elle est la mère du chanteur Louis Chedid et la grand-mère de Matthieu, primé

aux Victoires de la musique.)

Je me réveille à sept heures, je prépare mon petit déjeuner et je le prends dans mon lit, où je reste pendant une heure. Je regarde les nouvelles à la télévision et j’admire les nuages, les oiseaux dans le ciel. J’habite une tour dans le 15e et j’ai une vue magnifique sur la ville. Vers huit heures trente, je commence à travailler. En ce moment, j’écris un roman, je travaille beaucoup jusqu’à midi. Quand j’écris de la poésie, c’est différent. Je n’ai pas d’heure, j’écris, j’écris… J’ai un ordinateur mais j’écris à la main. Mon petit-fils de douze ans va venir me donner mes premières leçons ! Quand je suis fatiguée, je sors en ville : j’adore son animation, être dans la rue, regarder les gens, me promener sur les ponts,

m’arrêter dans un bistrot, m’asseoir sur un banc au soleil. On me dit souvent : « Oh, Paris, quelle pollution ! », pour moi ce n’est pas important, j’ai une passion pour cette ville. La France est un pays que j’adore, j’y vis depuis cinquante ans et, en même temps, je garde toujours en moi mon Orient natal. A midi, je déjeune souvent avec un ou deux amis, j’aime ces moments. Je vois beaucoup les personnes de ma famille, mais seules et pas régulièrement. L’après-midi, je vais très souvent au cinéma. Le soir, je lis, je ne travaille jamais. J’ai besoin de la lumière du jour pour écrire.

D’après ELLE, mai 2000

1/ Présentez ce document (5 pts):

2/ Corrigez et complétez la page en regardant le texte (5 pts):

6H00 : ……………………………………………

……………………………………………………

7H00 : ……………………………………………

……………………………………………………

8H00 : ……………………………………………

……………………………………………………

9H00 : …………………………et/ou

…………..

...promenade d

ans Paris………...………………

10H00 : ………………………………………….

…………………………………………………..

11H00 : …………………………………………..

……………………………………………………

12H00 : déjeu

ner dans…..……………………..

………un bistrot…

..……………………………

14H00 : …………………………………………..

…………………………………………………...

15H00 : …………………………………………

……………………………………………………

16H00 :…………………………………………

……………………………………………………

17H00 : …………………………………………

…visite de mon

petit-fils…………….…………

18H00 : …………………………………………

……………………………………………………

19H00 : ………………………………………….

…………………………………………………..

20H00 : ……dîner

avec des amis…

……….…..

……………………………………………………

21H00 : …………………………………………..

……………………………………………………

22H00 : …………ciném

a…………...…………..

…………………………………………………...

3/ Entourez la lettre correcte (10 pts) : a) Andrée Chedid est née

a. à l’étranger b. au Caire c. à Paris

b) Andrée Chedid, son fils et son petit-fils sont tous les trois

a. des musiciens b. des artistes c. des écrivains

c) Le matin, Andrée Chedid déjeune

a. dans son jardin b. dans sa chambre c. dans son bureau

d) Elle aime beaucoup

a. envoyer des emails à son petit-fils b. travailler sur son ordinateur c. écrire avec des crayons et du papier

e) Andrée Chedid

a. adore vivre dans la capitale b. voudrait habiter au bord de la Méditerranée c. déteste la pollution de Paris

-------------------------------

II/ Observez les documents et répondez aux questions (total 30 pts). Observez : a)

b)

Sandy, 27 ans : Je suis boulangère et j’habite à la campagne. Moi, j’adore les séries télé comme Friends et les documentaires mais je déteste le sport !

Hervé, 78 ans : Je suis retraité depuis 15 ans. J’aime regarder des programmes divertissants et drôles. Je déteste les séries télévisées ! Je ne regarde pas la télé la journée, uniquement le soir avant de me coucher.

Pablo, 12 ans : Je vais à l’école primaire. Le soir, je ne peux pas regarder la télé, je préfère lire. Je me couche à 20h, et je dors à 21h pendant la semaine.

Anita, 55 ans : J’aime regarder les films policiers avec du suspens ! J’aime aussi beaucoup les téléfilms qui passent à la télé !

1/ Présentez le document a). (5 pts)

2/ Présentez les personnes du document b). (15 pts) Sandy : _____________________________________________________________________

Hervé : _____________________________________________________________________

Pablo : _____________________________________________________________________

Anita : _____________________________________________________________________

3/ Quel(s) programme(s) va regarder chaque personne ? (What programme(s) can they watch regarding what they like/don’t like ?) (10 pts)

-----------------------------------------

III/ Conjugaison (total 20 pts) 1/ Lisez le texte suivant et soulignez (underline) les verbes à l’impératif (5 pts): Une mère dit à son fils : « Emmanuel, viens vite, je suis en retard. Si je rate* mon train de 8 heures 25, j’arrive en retard au travail. Prends ton blouson*, ton écharpe*, ton repas et ouvre la porte, s’il te plaît. Appelle l’ascenseur également et j’arrive. Ce soir en rentrant, n’oublie pas de prendre les clés chez le gardien. En arrivant à la maison, lave-toi les mains, goûte et fais ton travail car je rentre tard ce soir. N’ouvre la porte à personne. Je t’embrasse et bonne journée, à ce soir ! » rater = to miss le blouson : coat l’écharpe = scarf

2/ Que se passe-t-il si la mère rate son train ? (2.5 pts)

3/ Que doit faire Emmanuel ce soir en rentrant ? (2.5 pts)

4/ Conjuguez ces verbes à l’impératif : (5 pts) Manger : ___________________________________________________________________ Faire : _____________________________________________________________________ Aller : _____________________________________________________________________ Etudier : ___________________________________________________________________ 5/ Conjuguez ces verbes à l’impératif : (5 pts) Ecouter : ………………………… cette musique, tu aimes ? Regarder : ………………………… ce livre, il peut nous aider. Ne pas oublier : ………………………………….. tes clés ! IV/ Expression écrite (total 30 pts) 1/ Vous écrivez une lettre à votre ami pour lui raconter vos vacances. Utilisez le passé-composé ! (You write a letter to a friend to tell him about your holidays. Use the passé-composé !)

UNIVERSITY OF MALTA DEPARTEMENT DE FRANÇAIS

FACULTY OF ARTS ACADEMIC YEAR 2007-08

SEPTEMBER 2008

FRE 0001 Français élémentaire (Niveau grands débutants) FRE0101 Français élémentaire (Niveau grands débutants) (1ère partie) FRE0201 Français élémentaire (Niveau grands débutants) (2e partie)

Mlle. Mélanie Pouzard Msida, mercredi 3 septembre 2008 Durée: de 9h 15 à 10h 15 NOM : __________________________ Prénom : _____________________________ 1/ Compréhension écrite (50 pts) A/ Observez le document :

a. Présentez ce document (6 pts) :

b. Ecrivez le numéro de téléphone de Charlotte en lettres (10 pts) :

c. Anne répond à Charlotte. Remettez les phrases dans le bon ordre. (7 pts) : A : Gros bisous ! B : Merci pour ton invitation. C : Salut Charlotte ! D : Je veux venir le 14 août. E : Je veux visiter la Tour Eiffel, les Champs Elysées et le musée du Louvres. F : Ton amie, Anne G : PS : Mon numéro : 06 56 88 88 98

1 2 3 4 5 6 7

C

B. Observez le document :

a. Présentez ce document (15 pts) :

_

b. Quelle occasion est célébrée (3 pts) ?

c. A quelle date a lieu cet événement (3 pts) ?

d. Regardez l’image. Où se passe cet événement (3 pts) ?

e. Comment pouvez-vous obtenir des informations (3 pts) ?

2/ Expression écrite (50 pts) a. Conjuguez les verbes au passé-composé comme dans l’exemple. (10 pts)

Chère Charlotte,

Je suis allée (aller) à Dublin pour les vacances avec ma famille. Nous _____________________

(aimer) cette ville ! Il y a beaucoup de musées, nous _____________________(visiter) le plus grand

musée de la ville. Les habitants de Dublin ________________________ (être) très sympathiques avec

nous ! Les restaurants étaient très bons. Nous _______________________(manger) tous les jours au

restaurant ! Le dernier matin, nous nous ________________________(se lever) très tôt pour prendre

l’avion pour rentrer à Lyon.

A bientôt !

Anne

b. Décrivez votre journée en utilisant les verbes pronominaux vus en cours. (Reflexive verbs) (40

pts)

Exemple : Le matin, à 7h, je me réveille. Je me lève à 7H15…

Test FRE 0002/ FRE O2O2 Total : /100 Second semester Prénom : ………………………….. NOM : ………………………………. I/ Observez le document et répondez aux questions.

1/ Décrivez les photographies 1 à 8 et dites dans quelle(s) situations on peut porter ces vêtements. (10 pts)

2/ Quelle tenue préférez-vous ? Pourquoi ? (5 pts)

3/ Vous partez une semaine dans ces différents endroits. Faites un texte dans lequel vous listez les

vêtements et les accessoires que vous mettrez dans votre valise (utilisez le futur !). (15 pts)

a b c

II/ Grammaire 1/ Dites de quelle(s) personne(s) on parle : reformulez comme dans l’exemple. (10 pts) Exemple : On lui demande conseil quand on a un problème personnel.

� On demande conseil à son psychologue quand on a un problème personnel.

a. On leur envoie une carte postale de vacances. ………………………………………………………………………………………………. b. Je lui fais un cadeau pour sa fête. ………………………………………………………………………………………………. c. Je lui dis « je t’aime ». ………………………………………………………………………………………………. d. On leur offre surtout des jouets. ………………………………………………………………………………………………. e. On leur parle lentement parce qu’ils ne comprennent pas bien notre langue. ………………………………………………………………………………………………

2/ Complétez avec les pronoms relatifs qui et que puis dites de quelle profession on parle. (12 pts) Exemple : C’est une personne qui joue d’un instrument et que vous pouvez écouter en concert. � un musicien

a. C’est une personne ………. vous consultez quand vous êtes malade et ………. vous prescrit des médicaments. �………………..

b. C’est une personne ……… fait des défilés de mode et …….. porte des vêtements de Haute

Couture. � …………….

c. C’est une personne ……… peut gagner beaucoup d’argent et ………. on peut voir au cinéma. �…………..

d. C’est une personne ………. travaille à la radio, à la télé ou pour un journal et ……….. nous

informe sur l’actualité. � …………………………. 3/ Proposez quatre autres devinettes comme celles de l’exercice 2. (8 pts)

a. _____________________________________________________________________

b. _____________________________________________________________________

c. _____________________________________________________________________

d. _____________________________________________________________________

III/ Compréhension écrite. Marie et Sylvie travaillent dans le même bureau. A midi, elles mangent ensemble. Elles parlent souvent de leurs amis. Marie : Je suis allée au concert de Céline Dion hier soir avec mon mari. Ça m'a beaucoup plu. Mais Paul n'a pas aimé. Sylvie: Il s'intéresse à la musique classique, n'est-ce pas ? Marie : Oui... et au concert, nous avons rencontré Laurent. Il était avec sa nouvelle fiancée, une actrice italienne. Sylvie: Ça alors ! Et Sophie, qu'est-ce qu'elle est devenue ? Marie : C'est elle qui l'a quitté pour Alain. Tu ne savais pas ? Elle est contente. Sylvie: Ah bon. (...) Marie : On prend un café ? Sylvie: Non, je n'aime pas le café. Mais dépêchons-nous un peu, il est bientôt deux heures. Marie : D'accord. Mais je vais juste prendre un verre d'eau, il fait trop chaud.

1/ Répondez aux questions suivantes à l’aide du texte en faisant des phrases : (10 pts)

Où sont Marie et Sylvie ?_____________________________________________________________

Marie a-t-elle aimé le concert de Céline Dion ? ____________________________________________

Qui est Paul ? _____________________________________________________________________

Qui est Sophie ? ___________________________________________________________________

Qui est Alain ? _____________________________________________________________________

Pourquoi faut-il se dépêcher ? ________________________________________________________

Que vont-elles faire maintenant ? ______________________________________________________

IV/ Expression écrite (30 pts)

Vous êtes conseillère pour le magazine de mode « ELLE » et vous répondez à la lettre de Julie, une lectrice du magazine. Dans cette lettre, vous lui conseillez des vêtements et des accessoires qui pourraient l’aider à se sentir mieux.

Chère conseillère mode,

J’ai un problème. Je suis lycéenne et j’ai un problème de poids.. Je me sens trop grosse et je ne sais pas comment m’habiller pour me sentir bien dans mon corps et dans ma tête. Je veux faire un régime mais avec les examens qui arrivent, je ne me sens pas de le commencer maintenant. D’habitude, je porte des pulls, des jeans et des baskets mais j’aimerais être plus féminine.. Quels vêtements et accessoires pourraient m’aider à me sentir mieux et plus féminine ?

Je vous remercie

Julie

Chère Julie,


FACULTY OF ARTS

ACADEMIC YEAR 2007-08 SESSION MAI/JUIN 2008

FRE1001 Linguistique théorique I

Chev. Dr Lawrence Seychell Msida, mardi 3 juin 2008 Durée: de 11h 45 à 13h 45 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traitez DEUX questions en tout. Le numéro 1 est obligatoire. 1. Proposez des phrases de votre choix en faisant varier chacune d’elles sur les plans articulatoire,

lexical voire syntaxique et ce en vue d’arriver à proposer des distinctions de registres du discours (de préférence, des registres soutenu standard et familier). Puis, transcrivez phonétiquement chaque phrase réalisée par écrit.

2. En français, les phonéticiens français reconnaissent en langue française l’existence de trois

accents : l’accent tonique ou de démarcation, l’accent d’insistance et l’accent intellectuel. Distinguez-les en donnant des exemples clairs. Si nécessaire, vous pouvez en proposer aussi une définition.

3. Enumérez en les analysant les six facteurs indispensables à tout acte de communication orale.

Comment R. Jakobson réussit-il à les intégrer dans son étude sur les fonctions du langage ?


FACULTY OF ARTS

ACADEMIC YEAR 2007-08 SESSION SEPTEMBRE 2008

FRE1001 Linguistique théorique I

Chev. Dr Lawrence Seychell Msida, lundi 1er septembre 2008 Durée: de 9h 15 à 11h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traitez DEUX questions en tout. Le numéro 1 est obligatoire. 1. Donnez, en utilisant l’API, une transcription phonétique des énoncés suivants : (a) Il y a de cela dix ou vingt ans. (b) Cela m’a coûté dix francs. (c) Ce garçon a dix-huit ans. (d) Ils étaient dix. (e) Le numéro dix-neuf a gagné. (f) Dix héros sont arrivés. (g) Il aura bientôt dix ans. Dégagez en code oral les formes variantes (ou allomorphes) du morphème « dix ». Distinguez, en les définissant, les cas de variante libre et de variante combinatoire ; (dans cette dernière précisez la source du conditionnement, càd morphologique ou phonologique). 2. Définissez en donnant des exemples ce qu’on entend par : liaison, enchaînement (2 types), hiatus,

élision et assimilation en phonétique française. 1. En relevant, dans le corpus ci-dessous, les diverses réalisations phoniques des graphèmes (ou

lettres) « X » et « C », faites apparaître les discordances entre phonie et graphie. Relevez les régularités que vous pouvez observer. Second – dix – jeux – axe – examen – prix – coke – paquet – excès – écu – deuxième – accès – reculer – acculer – exact – sexe – maximum – cinq – coq.

UNIVERSITY OF MALTA

DEPARTEMENT DE FRANÇAIS FACULTY OF ARTS

ACADEMIC YEAR 2007-08

MAY/JUNE 2008

FRE1002 Perfectionnement de la langue

Dr Richard Spiteri Msida, le mercredi 28 mai 2008 Durée: de 08h00 à 09h15 Rédaction Traitez un sujet au choix en vous limitant à 500/550 mots.

1) La femme devient parfois un objet commercial : problème et solutions. 2) Le passage de la jeunesse à l’âge adulte. 3) La campagne électorale maltaise 2008. 4) Le dialogue entre les civilisations est-il possible ?

5) La France d’aujourd’hui quelles idées inspire-t-elle, justement, à un étudiant de français ?



FRE1003 Initiation à la traduction

Dr A. Aquilina Msida, le mardi 27 mai 2008 Durée: de 13h 00 à 15h 00 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traduisez en maltais les trois textes suivants. L’utilisation d’un dictionnaire est autorisée Texte I Vous vous couchez dans un silence absolu ; vous éteignez, toujours rien ; mais au moment où vous allez vous endormir, un lointain vrombissement vous alerte ; cela vient du plafond, d’un angle éloigné de la chambre, et le bruit est si faible que vous pensez tout d’abord que c’est une hallucination. Pour peu de temps, car le vol se rapproche et tout à coup cesse. Le moustique est à pied d’œuvre, au chevet de votre lit ; il aiguise son dard dans les ténèbres, vous renifle avec votre odeur de sang tiède et n’attend que de s’abattre sur vous. Mais sans se presser. La force du moustique, c’est la maîtrise de soi, sa devise « wait and see ». Alors que l’eau lui vient à la bouche en respirant le fumet du festin, il sait attendre, et jusque dans le noir le plus profond il sait voir. Il a le temps, jusqu’à l’aube… M. Bernard – La bonne humeur Texte II Ton père n’a pas voulu le faire juger. Il s’est engagé dans l’armée argyenne. Et, dès qu’il a été chez les Argyens, la chasse à l’homme a commencé contre ton père, contre ce vieil homme qui ne se décidait pas à mourir, à lâcher son royaume. Les attentats se succédaient et les tueurs que nous prenions finissaient toujours par avouer qu’ils avaient reçu de l’argent de lui. Pas seulement de lui d’ailleurs. Car c’est cela que je veux que tu saches, les coulisses de ce drame où tu brûles de jouer un rôle, c’est la cuisine. J’ai fait faire hier des funérailles grandioses à Etéocle. Etéocle est un héros et un saint pour Thèbes maintenant. Tout le peuple était là. Les enfants des écoles ont donné tous les sous de leur tirelire pour la couronne ; des vieillards faussement émus, ont magnifié, avec des trémolos dans la voix, le bon frère, le fils d’Œdipe, le prince loyal. Moi aussi, j’ai fait un discours… Jean Anouilh - Antigone Texte III

LE CIMETIÈRE DES FOUS

Ce cimetière enfanté par la lune Entre deux vagues de ciel noir

Ce cimetière archipel de mémoire

Vit de vents fous et d’esprits en ruine

Trois cents tombeaux réglés de terre nue Pour trois cents morts masqués de terre Des croix sans nom corps du mystère La terre éteinte et l’homme disparu

Les inconnus sont sortis de prison Coiffés d’absence et déchaussés

N’ayant plus rien à espérer Les inconnus sont morts dans la prison

Leur cimetière est un lieu sans raison.

Paul Éluard

UNIVERSITY OF MALTA



MAY/JUNE 2008

FRE1005 L’auteur et la société FRE1205 Le théâtre au XXe siècle

Dr Richard Spiteri Msida, le vendredi 30 mai 2008 Durée: de 14h15 à 15h15 Traitez un sujet au choix. Eric-Emmanuel Schmitt : Golden Joe 1) « (Sc.18) La vraie misère, c’est cette vie, monsieur Joe, dont on ne sait pas quoi faire ― la vraie

misère, l’argent la cache. » Expliquez la phrase du personnage Artur en vous référant à la pièce Golden Joe. 2) « (Sc.18) Tu le sais toi, Guilden, qu’entre l’indifférence et la pitié, il y a l’amour. »

Expliquez la phrase de Joe en vous référant à la pièce Golden Joe. Michel Vinaver : La Demande d’emploi 3) Analysez le monde du travail professionnel tel que Michel Vinaver le présente dans La Demande

d’emploi.

4) De quelle manière Michel Vinaver décrit-il le couple marié dans La Demande d’emploi ?

FRE 1007 TOTAL : /100 Second semestre Prénom : …………………………………. NOM : …………………………… 1/ Donnez une définition (soyez sûrs d’expliquer les différents sens si nécessaire) : (30 pts) Divorce par consentement mutuel : ______________________________________________

Une mère-fille : ______________________________________________________________

Un bénévole : _______________________________________________________________

Les énergies renouvelables : ____________________________________________________

Un charpentier : ______________________________________________________________

Un dromadaire :______________________________________________________________

Démolir : ___________________________________________________________________

Le tir : _____________________________________________________________________

Une réduction : ______________________________________________________________

PNB : ______________________________________________________________________

2/ Corrigez ces phrases , expliquez les erreurs et réécrivez-les correctement. (20 pts) J’étais sur le bus pour aller visiter mon amie.

Dans ce qui concerne la musique, je préfère le rock !

Les causes de ce protest sont le chômage et les bas salaires.

L’experiment sur les animaux est un sujet difficile.

Il n’y a pas rien de mal à donner son opinion.

Elle a pris une maladie en sortant de chez elle.

Ils ont mal à se mettre d’accord sur le sujet.

3/ Choisissez l’un de ces sujets (excepté celui sur lequel vous avez travaillé en classe), donnez les informations pertinentes sur ce sujet (chiffres, historique ou informations autres données en classe), les arguments pour et contre et défendez votre point de vue. (50 pts) � La drogue et les jeunes. � La technologie moderne représente d’énormes avantages pour tout le monde. � Le travail est essentiel pour vivre heureux. � Il faudrait interdire toute sorte de censure. � La liberté avec un grand L n’est qu’une illusion. � Vous êtes ce que vous mangez. � L’intolérance religieuse ne cesse d’augmenter partout dans le monde. � La vie rurale et la vie urbaine, quel est votre choix ? � L’argent, c’est ce qui fait tourner la terre. � Est-il possible de réussir sans trahir personne ? � L’euthanasie. � Le divorce. � La mode et les gens. � Lire des romans n’est qu’une perte de temps ?

FRE 1014 Total : /100 Second semester

Prénom : ……………………………….. NOM : …………………………… I/ Obervez le document et répondez aux questions.

Thomas DURAND

24, rue des Marais 75010 Paris Tél. : 01 48 79 65 24 Né le 25/06/68 à Paris Célibataire

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

Depuis juin 1996 1995-1996 (18 mois) 1994 (6 mois) 1992-1993

RESPONSABLE D’AGENCE DE VOYAGES Voir voyages. Renouvellement de la politique commerciale, réservation et suivi des dossiers, encadrement de l’équipe. RESPONSABLE DE SEJOURS Club Atlantique. Organisation, gestion et réalisations de circuits touristiques (Protugal, Sicile, Tunisie, Turquie). CHARGE DE CLIENTELE BDML. Conception et réalisation d’opérations publicitaires. Suivi des dossiers clients. ANIMATEUR COMMERCIAL Adel Télécom, Le fil, Allô & Co, etc. Missions ponctuelles : démonstrations, promotion et enquêtes dans des centres commerciaux et des grands magasins.

FORMATION

1990-1994 1988- 1990 1988

Ecole supérieure de Commerce et de Gestion, Paris Classes préparatoires aux Hautes Etudes Commerciales ay Lycée Picpus, Paris Baccalauréat Série C, au lycée Louis le Grand, Paris

LANGUES ET INFORMATIQUE

Anglais : Allemand : Italien :

Bilingue. Séjours de plusieurs mois en Grande-Bretagne et aux Etats-Unis (1986, 1988, 1992). Lu, parlé, écrit. Séjour de 1 mois en Allemagne (1998). Notions.

Maîtrise de Word (PC et Macintosh). Navigation multimédia (Internet et Cédérom).

DIVERS -Passionné de littérature étrangère et de cinéma de la Nouvelle Vague. -Pratique de karaté, du football et de la planche à voile.

1/Présentez ce document : (5 pts)

2/ Dans quel but ce texte a-t-il été écrit ? (5pts)

3/ Associez chaque mot à sa définition : (6 pts) Passeport • Curriculum Vitae • Diplôme •

• Titre ou grade, généralement donné par un établissement d’enseignement à la fin d’un cycle d’études. • Pièce d’identité qui permet à son possesseur de circuler à l’étranger. • Ensemble de renseignements concernant l’état civil, les diplômes, les capacités et les activités passées d’une personne.

4/ A qui est destiné ce texte ? (4 pts)

5/ Vrai ou Faux ? Répondez vrai ou faux aux affirmations suivantes et corrigez les réponses fausses. (15 pts)

V F Corrections 1. C’est un parisien 2. Il est marié

3. Il est né au mois de juillet

4. Il a suivi une formation commerciale

5. Il lit, parle et écrit quatre langues

6. Il sait utiliser Internet

7. Il aime lire et aller au cinéma

8. Il est passionné de bricolage

6/ Vous êtes chargé(e) par une grande agence internationale de voyages d’embaucher du personnel. Dites si Thomas Durand correspond à vos besoins : (7 pts)

Oui Non

?

Il vous faut quelqu’un qui ait au moins 5 ans d’expérience dans le tourisme

Une de vos filiales demande quelqu’un de compétent en politique commerciale

On vous demande un moniteur de karaté On demande un responsable d’agence en Italie

On recherche quelqu’un qui a une expérience de responsable d’agence et qui a déjà réalisé des opérations publicitaires

Vous souhaitez quelqu’un sachant utiliser Excel pour la comptabilité

La personne désirée devra voyager dans plusieurs pays au cours de l’année

7/ Créez trois annonces de recrutement pour trois emplois différents. (20 pts)

8/ Quelle annonce correspond le plus à Thomas ? Pourquoi ? (8 pts)

9/ Quelle annonce vous correspond le plus et pourquoi ? (8 pts)

II/ Choisissez une de vos annonces et écrivez une lettre de motivation. Attention à la forme de la lettre. (22 pts)

FRE 1015 TOTAL : /100 Second Semester Prénom : ………………………. NOM : …………………………………. 1/ Les pronoms relatifs. Transformez les phrases selon le modèle en utilisant un pronom relatif. (18 pts) Exemple : J’ai acheté un DVD. Le DVD coûte 20€. �� J’ai acheté un DVD qui coûte 20€. Nous venons de voir un film. Ce film terrifie les enfants. Apporte cette cassette. Tu viens d’acheter une cassette. Peux-tu payer cette jupe ? Tu veux acheter cette jupe. Je présente Sam. Je t’ai parlé de Sam. Je dois rencontrer un ami. Il est en retard. Nous commençons un travail. Il est long et difficile. Nous allons à la pizzeria. Nous nous sommes rencontrés à la pizzeria. Peux-tu apporter le parapluie ? Il est derrière la porte. J’espère rencontrer cet homme. Tu admires cet homme.

2/ Concordance des temps. (12 pts) Répondez selon le modèle. Exemple : Le directeur est malade, on vous l’a dit ?

� Oui, on m’a dit qu’il était malade. 1/ L’ordinateur est en panne, on vous l’a dit ?

2/ On a changé de salle, on vous l’a dit ? 3/ Patricia a réussi son examen, vous le saviez ? 4/ Il y a une nouvelle machine à café, vous le saviez ? 5/ On va faire du jogging ce week-end, ils te l’ont dit ? 6/ Les étudiants feront une fête à la fin de l’année, on vous l’a dit ? 3/ Transformez en discours indirect. (10 pts) « _ Allô Georges ? C’est Thérèse. Ecoute, je dois partir d’urgence pour Nice. Je laisse les dossiers au secrétariat. Joëlle va taper les lettres et elle expédiera tout aux clients. Je reviendrai mardi et je t’appellerai. » -------------------------------------------- « _ Thérèse vous a téléphoné ? Qu’est ce qu’elle a dit ? _ Elle a dit qu’elle devait partir _________________________________________________

4/ Observez les documents .

a) Présentez ces deux documents. (10 pts)

b) Quels sont les avantages de Ooshop ? (5 pts)

c) Quels en sont les inconvénients ? (5 pts)

d) Quels types d’achats peut-on faire avec Ooshop ? (5 pts)

e) Pour quels achats utiliseriez-vous Ooshop ? Pourquoi ? (10 pts)

f) Vous avez acheté sur Ooshop et vous n’êtes pas satisfait. Ecrivez un mail au service clientèle (25 pts) : _en vous présentant _en expliquant votre problème _en demandant réparation

FRE 1016 TOTAL : /100

Second semester

Prénom : ……………………………….. NOM : ………………………………….

I/ Lisez le texte et faites les exercices.

Cette histoire, qui s’est passée en France, a commencé le jeudi quinze décembre mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf. La police venait de découvrir, dans la nuit, une femme morte, sur la plage de Trouville.

La victime, Madame Bernadette Dejeu, était de petite taille, ses cheveux étaient bruns et mi-longs et ses yeux étaient verts. Ses vêtements étaient mouillés mais elle était bien habillée. Elle portait une alliance, un grand manteau de couleur marron, un tailleur noir, un chemisier blanc et des collants. Elle était pieds nus, un détail que les policiers ont trouvé très étrange.

Roger Duflair, le commissaire chargé de l’ enquête, ignore encore complètement comment et pourquoi quelqu’un l’a tuée et pour quelle raison cette même personne lui a enlevé ses chaussures. Comme il n’y avait pas de traces de violence sur son corps ni d’arme à côté d’elle, le mystère reste entier.

Les enquêteurs ont rapidement retrouvé son sac à main mais ils n’ y ont trouvé que peu d’indices : un portefeuille avec un ticket de bus usagé, deux trousseaux de clés, une note d’hôtel, cent francs en espèces, mille cinq cents lires italiennes, un briquet, un carnet d’adresses et la photo d’un homme. Malheureusement, il n’y avait aucun document précisant l’identité de la victime.

Qui était-elle, pourquoi et comment a-t-elle été assassinée ?

Le travail de l'inspecteur Roger Duflair sera difficile mais passionnant. Les éléments dont il dispose sont peu nombreux mais tant qu’il n’aura pas résolu cette énigme, le coupable pourra renouveler son geste abominable.

1/ Conjuguez les verbes à l'imparfait ou au passé composé. (10 pts)

EXEMPLE : Quand la police (découvrir) a découvert le corps, la victime (ne pas porter) ne portait pas de chaussures.

Bernadette (avoir)_________________ 40 ans quand elle (mourir) _________________.

Elle (jouer) _____________souvent au casino, alors elle (devenir) ________________ rapidement très pauvre.

La famille (apprendre) ________________ la mort de Bernadette parce que tous les journaux en (parler) __________________.

Ses parents (ignorer) ________________qu'elle (être) ________________ mariée.

La victime (adorer) __________________ la peinture italienne et (lire) ________________ beaucoup de romans.

L'inspecteur (interroger) __________________ la famille de Bernadette parce qu'il (avoir besoin de) _________________ connaître la personnalité de la victime.

Le frère et la soeur de Bernadette (revenir) __________________ en France car ils (vouloir) _____________________________ soutenir moralement leurs parents.

Roger Duflair (inspecter) _______________________ les objets du sac à main de la victime quand, tout à coup, son regard (se fixer) ______________________ sur la photo d'un homme.

Bernadette (écrire) _______________________ une lettre à sa soeur Margot parce qu'elle lui (faire) ______________________ confiance.

La mère de Bernadette est certaine que quelqu'un (assassiner) ___________________ sa fille et qu'elle (ne pas se suicider) __________________________

2/ Imaginez les événements du soir du meurtre. Classez les dans l’ordre chronologique en indiquant les heures/dates/mois… (5 pts) Exemple : mercredi 14 décembre 1999 à 9H : Bernadette est allée au travail, elle a pris le bus. …

3/ Mettez vos données dans un texte en utilisant les marqueurs de temps vus en classe (la veille, le lendemain …..). Attention aux temps utilisés ! (10 pts)

4/ Le meurtrier a été arrêté. Vous êtes journaliste et vous devez publier un article dans le journal pour

lequel vous travaillez. Créez un titre et un chapeau attractifs pour le lecteur, puis rédigez un article qui

résume les événements en insistant sur les faits qui intéresseront le lecteur. (15 pts)

II/ Les voyages 1/ Remettez cette conversation téléphonique dans l’ordre : (10 pts)

a. Oui, c’est bien ça b. Je vais vérifier. Pouvez-vous me donner votre numéro de dossier ? c. Excusez-moi mais je crois que je me suis fait mal comprendre : je pars demain matin et je n’ai

toujours pas reçu mes billets. d. Agence Evasion bonjour ! e. Il n’y a aucun problème madame, votre réservation est bien enregistrée.

f. Je vois, vous êtes madame Texier ? g. A votre service madame. Je vous souhaite de faire un bon voyage. h. Eh bien voilà, j’ai tout réglé en ligne mais je n’ai reçu aucune confirmation et surtout aucun

billet d’avion ! i. D’accord madame, pouvez-vous m’expliquer ce qui ne va pas ? j. Ah ! d’accord, je comprends mieux ! Je vous remercie monsieur, vous êtes très aimable. k. Nous vous inquiétez pas madame, il s’agit de billets électroniques, il vous suffira de vous

présenter au comptoir avec votre passeport, c’est automatique. l. Bonjour monsieur, je vous appelle parce que j’ai réservé un vol sur le site de votre agence et il

y a un problème. m. Oui bien sûr, c’est le 0F647X.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2/ Lisez le document et répondez.

Le tour du monde en 30 jours

Il y a bien des moyens de faire le tour du monde : prendre la route de la soie, voguer d’île en île, courir de désert en désert. Ou encore explorer les routes glacées du Nord ou celles qui longent les terres australes. Le tout à pied, en voiture, en bateau ou en train. Le moyen le plus rapide reste tout de même l’avion, qui permet de faire un circuit complet en un mois. Reste à choisir le sens de rotation autour de la Terre, vers l’Est ou l’Ouest, et à dessiner un itinéraire. […] Pour éviter les ennuis des décalages horaires, le voyageur choisit d’aller vers l’Ouest. A l’Amérique du Nord, trop connue, il préfère parfois l’Amérique latine. De Paris à Buenos Aires, après un stop à Madrid, 20 degrés ont été perdus et cinq heures gagnées. L’avion a d’abord survolé Montevideo avant de remonter Rio de le Plata. La capitale de l’Argentine ne peut que combler les amateurs de balades urbaines. […] Départ de Buenos Aires, cap à l’Ouest toujours, direction le Chili. L’avion survole longtemps la Pampa. […] Tout d’un coup de dresse la Cordillère des Andes. […] Après, tout va très vite. Le pilote laisse sur la droite le point le plus élevé de la Cordillère, vire et plonge sur Santiago du Chili. La capitale vit dans l’ombre de cette montagne majestueuse. Ici, l’hiver, les touristes partent skier. […] Laissant le Chili à son hiver, le voyageur part pour l’Australie. Treize heures et 10 000 kilomètres pour arriver à Aukland, en Nouvelle-Zélande, et encore trois heures pour atterrir à Sydney…le bout du monde. Ce voyage si long laisse réellement l’impression

de tourner autour du globe, hypnotisé par l’immense étendue liquide. […] Après l’élégante Sydney, pourquoi ne pas faire un détour par Cairns, un paradis naturel avec forêt tropicale, plages immenses et balade en bateau sur la barrière de corail, une vie couleur turquoise peuplée de koalas et de crocodiles.

Pour rejoindre l’Asie et Hongkong, encore sept

heures d’avion en effleurant d’une aile

l’archipel des Philippines. Au musée d’Art

moderne de l’ex-colonie britannique, le peintre

Hon Chi Fun expose ses toiles qui déclinent à

l’infini la notion de cercle sous l’inscription

suivante : « Le temps qu’on gagne ou perd

n’est rien d’autre que la rotation longitudinale

de la Terre. »

Dernière étape, le Japon. Atterrissage à Osaka, pour filer à Kyoto en train. Après la folie urbaine de Hongkong, la visite des villas impériales et de leurs jardins procure une impression fascinante de calme. La ville abrite 1600 temples, dont un dédié par l’architecte Hiroshi Hara au train rapide, le Shinkansen, une gare majestueuse qui célèbre le marbre et les escalators. Enfin Tokyo, la dernière expérience urbaine de voyage. […] La ville doit se déguster à pied, quartier après quartier. […] Après un dernier stop à Londres, retour à Paris après 44 000 km de périple autour du monde. Un voyage à contresens, un voyage déboussolant, qui déplace les fuseaux horaires et les saisons. Au retour, compter une semaine pour atterrir, le cumul des décalages horaires finissant pas brouiller la notion du temps.

D’après Le Monde, M. Lefebvre, Novembre 2005

Autrales : proches du pôle Nord longitudinal : dans le sens de la longueur déboussolant : qui désoriente Brouiller : rendre confus décalage horaire : jetlag

a) Présentez le document (5pts)

b) Quelles sont les différentes manières de faire le tour du monde ? (5 pts)

c) Relevez les verbes relatifs au déplacement (ex. : voguer, explorer etc..) (10 pts)

d) Retracez l’itinéraire de ce tour du monde. Pourquoi l’a-t-on fait d’Est en Ouest ? (10 pts)

e) Quels conseils donne-t-on pour le retour ? Quel est le sens de « atterrir » ici ? (10 pts)

f) Si vous faisiez un voyage autour du monde, comment voyageriez-vous ? Pour combien de temps ? Quel itinéraire adopteriez-vous ? (10 pts)

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MAY/JUNE 2008

FRE2001 Initiation à la Sémantique

M. Elgar-Paul Magro Msida, le vendredi 6 juin 2008 Durée: de 18h 00 à 20h 00 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Remarque : Toutes les questions sont obligatoires. 1. Soit l’énoncé suivant : (25 points) D’incolores idées vertes dorment furieusement.

Cet énoncé vous paraît-il acceptable en français? Argumentez et justifiez votre réponse. 2. Soit la liste de sémèmes suivants : (75 points) melon, riz, sel, pain, huile, lait, tomate, salade, pizza.

a) Explicitez en quelques lignes les principes sur lesquels est fondée l'analyse sémique, sans

oublier de définir les notions suivantes : sème, sème générique, sème spécifique. (10 points)

b) Vous proposerez une analyse sémique de l’ensemble lexical qui vous est proposé. Vous

présenterez vos résultats sous forme de tableau à double entrée, dans lequel vous inclurez les sèmes spécifiques qui vous paraissent pertinents ainsi que le sème générique qui vous permet d’établir le taxème. Vous indiquerez clairement vos hésitations et vous justifierez les choix que vous avez été obligé(e) de faire. (40 points)

c) Après avoir donné une définition succincte pour « archisémème » et « archilexème »,

illustrez brièvement ces notions en vous appuyant sur l’ensemble lexical proposé ci-dessus. Toute remarque judicieuse est bienvenue. (10 points)

d) Ajoutez maintenant les trois sémèmes suivants à la liste: assiette, verre, casserole.

i. Complétez maintenant votre grille d’analyse sémique. ii. Quelles modifications cet ajout apporte-t-il au taxème établi précédemment ainsi qu’à l’archisémème et à l’archilexème correspondant? (15 points)



JANUARY 2008

FRE2004 Analyse de la langue

Dr R. Spiteri & Dr A. Licari Msida, mardi 29 janvier 2008 Durée: de 16h 45 à 20h 00 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Veuillez séparer les réponses relatives à chaque section en utilisant une copie différente à chaque fois. SECTION A : Analyse approfondie de textes non littéraires Faites une analyse du texte suivant : 5 10 15 20 25

Vive le sucre !

Du train où vont les choses, nous mourrons tous guéris. Guéris du tabac. Guéris du rouge et du blanc, des alcools et des liqueurs, condamnés à être spirituels sans le secours des spiritueux. De la méchante fée Nicotine nous nous passerons, grand bien nous fasse. De toute manière, ces plaisirs de grandes personnes ne nous disaient rien qui vaille, encore qu’un petit coup de temps en temps, l’hiver surtout… Un verre de bordeaux pour s’épaissir le sang, souvenir du temps lointain de l’enfance, quand une main secourable nous donnait de l’eau rougie, ou un canard, c’est-à-dire un morceau de sucre se trempant lentement de café,

Parlons-en, tiens, du sucre. Il n’est pas certain que les gamins d’aujourd’hui seraient

encouragés à croquer joyeusement ces folies d’antan à présent interdites ou quasi. C’est que l’époque n’est pas très douce avec la douceur. L’ennemi a été précisément identifié, fustigé, condamné. Pas de sucre, ou pas trop. Blanc ou roux, c’est mauvais pour les artères, pour la ligne, pour les dents, pour tout en somme. En particulier les sucres rapides, ceux que précisément les enfants sifflent à toute vitesse (mais ce n’est pas pour ça qu’on les appelle rapides).

Les nutritionnistes le proclament depuis longtemps, et les médecins de famille aussi.

Grignoter des sucreries entre les repas, ce n’est pas bien. On risque le surpoids – nom politiquement correct donné à l’obésité. Résultat : plus de barres chocolatées dans les écoles, plus de boissons sucrées. Autant annoncer l’avènement d’un monde de brutes !

Dire que, de notre temps, on distribuait à la récréation des pâtes de fruits aux belles

couleurs sombres, violettes, vertes, orange ! Des pâtes de fruits nappées de sucre en poudre qui collait aux doigts. Doigts vite léchés et pourléchés pour sentir les minces cristaux craquer sous la dent, puis fondre vite, trop vite. Souvenir des sucettes à l’anis d’Annie (ou pas à l’anis du tout, mais sucettes de Pierrot Gourmand), entraînant par la suite des précipitations assidues à la boulangerie du coin, sur la route de l’école pour se procurer des réglisses, nounours en chocolat, brioches à pépites, pains au lait sucrés. Et, cela nous revient à l’instant, amitié intéressée avec un fils d’industriel du sucre qui, un matin à la récré, en échange d’un service rendu, nous fit

30 35

découvrir les pépites brunes et fluorescentes du candi. Souvenirs encore de barbe à papa rose, les jours de cirque, entre le numéro de l’écuyère et l’entrée en piste de l’auguste. Sucre impalpable, sucre aérien, dont on croyait sans penser à mal qu’il nous faisait du bien.

La liste est longue de ces plaisirs à présent sous haute surveillance de la médecine et des

plus hautes autorités puisque le gouvernement en personne, le gouvernement donc, allume des contre-feux à la gourmandise des jeunes et des moins jeunes. Précaution, prévention : la cause est sérieuse. L’obésité, mais aussi le diabète, les cancers et les maladies cardio-vasculaires sont dans la mire des pouvoirs publics. On ne saurait trop leur reprocher de vouloir notre salut. Pourtant, on finit par s’agacer de cette marche un peu forcée vers le bien-être général. Après tout, on est libre de boire, de fumer, et de sucrer nos fraises pleinement si ça nous fait plaisir, non ?

Le Monde, 14.09.2005 SECTION B : Géolinguistique et traduction de textes spécialisés Traitez trois questions NB. La question No. 1 est obligatoire. 1. “Certains mots…ne se traduisent pas.”, Jean-Michel Dumay, ‘L’émergence du ‘nous’ humain.’, Le

Monde, 17.11.2007. Pourquoi le traducteur doit-il traduire surtout les idées et pas les mots? 2. “A Vias, petite commune littorale près de Béziers, 3000 anciennes parcelles agricoles sont utilisées

depuis trente ans par des vacanciers qui y passent l’été dans une caravane ou un bungalow.”, ‘Campings de la Mouise.’, Libération, 25.10.2007. L’homme va d’un extrême à un autre, d’une vie simple à une vie compliquée et vice versa. Cela arrive-t-il en langue aussi?

3. “Dans son royaume, gangrené par la pauvreté, la haine interethnique et l’hyperinflation, il a poussé

au harcèlement et à l’humiliation arbitraires des Albanais, en toute impunité, et avec le soutien des medias.”, Vladimir Arsenijevic, ‘Notre société est dans un no man’s land’, Courrier International, 22.11.2007. Pourquoi les medias ont-ils aussi un rôle d’harmonisation culturelle?

3. “Les langues ne sont pas seulement des outils extrêmement propices à la communication, elles

reflètent aussi une perception du monde.”, ‘Langues en danger’, Unesco Culture, Portal Unesco, 10.02.2007. Quelle perception du monde les langues reflètent-elles?

4. “Là où tu vis, c’est ton pays.” Martine Silber, ‘Questions d’une identité métissée.’, Le Monde,

17.10.07. Discutez cette affirmation en incluant les notions d’acculturation et de déculturation.



MAY/JUNE 2008

FRE2006 Histoire de la littérature française FRE2306 Histoire littéraire : du XIX au XXe siècle

Dr Cecilia Borg Msida, le mercredi 4 juin 2008 Durée: de 16h 45 à 18h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traitez un sujet au choix. 1. Discutez, en détail, un des mouvements littéraires que le dix-neuvième siècle nous propose. 2. Au cours du vingtième siècle, l’inspiration littéraire va de pair avec la recherche d’une écriture

nouvelle dans des formes diverses. Quels sont vos avis à propos d’un des genres littéraires de ce siècle ?

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SESSION JANVIER/FEVRIER 2008

FRE2007 Littérature francophone

Dr A. Aquilina Msida, le jeudi 24 janvier 2008 Durée: de 08h 00 à 09h 30 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Répondez à la question suivante : Qu’est-ce qui vous a vraiment frappé l’esprit dans l’ouvrage que vous avez préparé en classe, écrit

par l’un ou l’autre des auteurs francophones suivants : Mohammed Dib, Tahar Ben Jelloun, Amadou Hampâté Bâ, et Romain Gary (Émile Ajar). Entrez bien dans les détails pour faire valoir les

arguments apportés à l’appui de vos idées.


FACULTY OF ARTS

ACADEMIC YEAR 2007-08 JANUARY 2008

FRE2008 Le commentaire composé

Dr R. Spiteri Msida, le jeudi 31 janvier 2008 Durée: de 15h 30 à 17h 00 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Faites le commentaire composé du texte suivant : LOUIS LAINE […] Comment se serait-il fait que tu m’eusses aimé, moi qui n’étais qu’un enfant, Et quelqu’un qui vient d’on ne sait où ? Car tu ne savais pas qui j’étais. Mais je n’ai eu qu’à te prendre la main et tu es venue avec moi. Quelle honte cela a dû faire ! Car quelqu’un qui t’aurait vue eût pensé Que tu eusses épousé qui tes parents t’auraient dit et que tu eusses été contente d’être sa femme. Oui, j’étais un étranger, et si un autre fût venu … Sans doute que tu t’ennuyais chez toi. MARTHE Laine, tu ne parles pas ainsi de toi-même ! Pourquoi m’humilies-tu ainsi ? Est-ce que j’a fait mal de t’aimer ? et ne t’ai-je pas épousé légitimement ? LOUIS LAINE Je n’étais qu’un enfant. Mais toi, tu aurais dû savoir et ne pas écouter ainsi ce que je te disais. MARTHE Il est trop tard ! Rappelle-toi ce que je t’ai répondu : « Me voici et je t’appartiens ! « Prends garde à moi ! Car tu me garderas

toujours avec toi, que je te paraisse douce ou déplaisante ! Et je serai suspendue à toi, lourde. » Et tu me disais que tu m’aimais. LOUIS LAINE Certes, je t’aimais ! et je t’aime bien encore. Va, Marthe, je ne te ferai point de reproche. Mais c’est moi qui ai agi étourdiment ! Jamais je n’aurais dû t’épouser. L’homme a des devoirs. J’ai pris des devoirs envers toi. Oui, je ne les méconnais pas. Mais je ne puis pas les remplir. Je ne puis pas te faire vivre. Cela va bien encore maintenant, mais comment est-ce que nous ferons quand nous aurons des enfants, y as-tu songé ? Il faut songer à l’avenir aussi. Laisse-moi aller ! Laisse-moi aller et ne me retiens pas, comme quelq’un qu’on tient par la main, lui éclairant la figure avec une lumière ! J’irai là où il n’y a personne avec moi. Est-ce que je puis te faire vivre ? Regarde, qu’est- ce que je sais faire ? J’ai demandé à Thomas Pollock Nageoire. Si j’étais capable de faire quelque chose, et il m’a dit que non. Silence

MARTHE C’est ce qu’il me disait aussi tout à l’heure. LOUIS LAINE Vraiment ? est-ce qu’il t’a parlé de cela déjà ? MARTHE Déjà ? LOUIS LAINE Dis. Qu’est-ce que tu penses de lui ? MARTHE Je pense qu’il est fort riche.

Paul Claudel, L’Echange, Acte II

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MAY/JUNE 2008

FRE2010 Littérature du Siècle des Lumières

Chev. Dr Carmen Depasquale Msida, le jeudi 12 juin 2008 Durée: de 09h 15 à 11h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Soit les deux thèmes suivants :

(a) L’inquiétude et le doute et (b) La vie sociale

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SEPTEMBER 2008

FRE2010 Littérature du Siècle des Lumières

Chev. Prof. Carmen Depasquale Msida, le mardi 2e septembre 2008 Durée: de 09h 15 à 11h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Soit les deux thèmes suivants :

(a) Le bonheur et (b) Le mariage

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MAY/JUNE 2008

FRE2210 Le théâtre au XVIIIe siècle FRE2310 Une littérature française de Malte

Chev. Dr Carmen Depasquale Msida, le jeudi 12 juin 2008 Durée: de 09h 15 à 10h 45 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Soit les deux thèmes suivants :

(a) L’inquiétude et le doute et (b) La vie sociale


FACULTY OF ARTS

ACADEMIC YEAR 2007-08 MAY/JUNE 2008

FRE2011 Traduction I

Dr Anthony Aquilina Msida, le vendredi 30 mai 2008 Durée: de 08h00 à 10h00 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Faites l’analyse de la traduction en maltais par rapport au texte original ci-dessous, tiré de Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry. Ça c’est, pour moi, le plus beau et le plus triste paysage du monde. C’est le même paysage que celui de la page précédente, mais je l’ai dessiné une fois encore pour bien vous le montrer. C’est ici que le petit prince a apparu sur terre, puis disparu. Regardez attentivement ce paysage afin d’être sûrs de le reconnaître, si vous voyagez un jour en Afrique, dans le désert. Et, s’il vous arrive de passer par là, je vous en supplie, ne vous pressez pas, attendez un peu juste sous l’étoile! Si alors un enfant vient à vous, s’il rit, s’il a des cheveux d’or, s’il ne répond pas quand on l’interroge, vous devinerez bien qui il est. Alors soyez gentils! Ne me laissez pas tellement triste: écrivez-moi vite qu’il est revenu…

Dan għalija huwa l-isbaħ u l-ikreh pajsaāā fid-dinja. Hu l-istess pajsaāā bħal dak tal-faëëata ta’ qabel, iŜda pināejtu mill-ādid biex nurihulkom sew. Hawn hu fejn tfaëëa ë-ëkejken prinëep fuq din l-art, imbagħad għeb. Ħarsu lejn dan il-pajsaāā b’attenzjoni kbira ħalli tiŜguraw ruħkom li tagħrfuh, jekk xi darba tkunu qed tivvjaāāaw fid-deŜert ta’ l-Afrika. U jekk taħslu tkunu għaddejjin minn hemm, nitlobkom bil-ħrara, tgħaāālux, stennew ftit eŜatt taħt il-kewkba! Jekk allura jersaq tfajjel lejkom, jekk jidħak, jekk xagħru jkun dehbi, jekk ma jweāibx għall-mistoqsijiet, tistgħu tobsru min hu. Allura agħmluli pjaëir! Tħallunix daqshekk qalbi sewda – iktbuli malajr u għiduli li huwa āie lura…

Traduisez en maltais le texte suivant. L’utilisation d’un dictionnaire est autorisée. Un jour vers midi du côté du parc Monceau, sur la plate-forme arrière d’un autobus à peu près complet de la ligne S (aujoud’hui 84), j’aperçus un personnage au cou fort long qui portait un feutre mou entouré d’un gallon tressé au lieu de ruban. Cet individu interpella tout à coup son voisin en prétendant que celui-

ci faisait exprès de lui marcher sur les pieds chaque fois qu’il montait ou descendait des voyageurs. Il abandonna d’ailleurs rapidement la discussion pour se jeter sur une place devenue libre. Deux heures plus tard, je le revis devant la gare Saint-Lazare en grande conversation avec un ami qui lui conseillait de diminuer l’échancrure de son pardessus en en faisant remonter le bouton supérieur par quelque tailleur compétent.

Raymond Queneau, Exercices de style, 1947

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MAY/JUNE 2008

FRE2013 Extralinguistique : théorie et application aux textes littéraires

Dr Anthony Licari Msida, le mercredi 28 mai 2008 Durée: de 14h 15 à 16h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. N.B. : Toutes les sections sont obligatoires Section A – Sociolinguistique

1a. “La moitié des Français trouvent que les médias n’ont pas assez parlé du pouvoir d’achat, des sans-

abri etc.” Pascale Santi. “Pour les Français, la toile n’est pas une source d’information fiable.” Le Monde, 1/14/2008. Décrivez les rôles et les responsabilités des médias.

OU 1b. “Gérard Delannoy a croisé tous les aléas économiques, sociaux, climatiques de la contrée. Étés

pourris. Hivers rigoureux. Famines. Exactions de la noblesse, etc.” Actualité. Le Journal, 2/6/2008. Pour bien comprendre une langue, il faut connaître les situations et les événements qui l’ont influencée.

Section B – Psycholinguistique 2a. “Depuis octobre 2007, les Allemands peuvent…raconter leurs souvenirs ou livrer leur récit personnel

de tel ou tel événement.” Lorraine Rossignol. “Les internautes allemands invités à enrichir la mémoire collective.” Le Monde, 1/6/2008. Pourquoi est-il bénéfique d’extérioriser les expériences qu’on a vécues?

OU

2b. “L’attention et la concentration sont des aptitudes flexibles et améliorables.” Elisabeth Berthou. “Méditer réveille l’attention.” Courrier International-Psychologie, 1/7/2008. Pourquoi l’expérimentation est-elle indispensable pour arriver aux théories applicables à la vie?

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FRE3002 Linguistique appliquée/didactique du français langue étrangère

Chev. Dr Lawrence Seychell Msida, lundi 26 mai 2008 Durée: de 15h 30 à 17h 30 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traitez UNE question au choix. 1. Automatisation versus autonomisation. Placez ces deux paronymes dans une perspective didactique

tout en signalant une méthode particulière d’enseignement/apprentissage du F.L.E. qui y convient. 2. Voilà comment L. Seychell définit le non-dit dans sa communication publiée par le J.M.E.R. en juin

2005 : « Il s’agit de toutes les stratégies didactiques qui, quoique non énoncées formellement dans la méthode intitulée : Le dit et le non-dit de la « méthode » : Français des compagnies aériennes, ont un rôle important à jouer dans sa constitution. » (p. 42). Enumérez en les commentant ces stratégies didactiques.

3. Samir Bajríc écrit le suivant dans la préface au livre de L. Seychell s’intitulant Didactique des langues

et interculturalité, l’erreur dans l’interculturalité (avec exercices d’application) : « Ils (les linguistes-didacticiens) trouveront un grand nombre de données sociologique, culturelle, linguistique, méthodologique, pédagogique, toutes directement issues des comparaisons et des explications interlinguistique et interculturelle qui constituent la charpente de cet ouvrage (Préface, p. 9). Faites une analyse critique de cette citation de S. Bajríc.

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SESSION SEPTEMBRE 2008

FRE3002 Linguistique appliquée/didactique du français langue étrangère

Chev. Dr Lawrence Seychell Msida, lundi 1er septembre 2008 Durée: de 9h 15 à 11h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traitez UNE question au choix. 1. Indiquez en les analysant les apports didactiques de la « méthode » dite communicative par rapport à

ceux des méthodes précédentes. 2. Enumérez en les analysant les manquements du livre de 1996 de Laurent Seychell comparé à celui de

2007. 3. Etablissez en l’élaborant la différence entre linguistique appliquée et didactique des langues.

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JANUARY 2008

FRE3005 L’avant-garde littéraire : Le Surréalisme et ses marges

Dr R. Spiteri Msida, le mercredi 23 janvier 2008 Durée: de 11h 45 à 12h 45 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traitez UN sujet au choix. 1. Expliquez le rôle important qu’André Breton a joué dans les mouvements littéraires d’avant-garde de

la Première jusqu’à la Seconde Guerre mondiale. 2. Eros, désir et amour dans le surréalisme.

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SEPTEMBER 2008

FRE3006 Littérature préclassique

Chev. Prof. Carmen Depasquale Msida, le vendredi 12 septembre 2008 Durée: de 9h 15 à 11h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traitez UN sujet au choix. 1. La femme 2. Mœurs et littérature

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FRE3008 Traduction II

Dr A. Aquilina Msida, le mardi 22 janvier 2008 Durée: de 08h 00 à 09h 30 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. 1. Traduisez en maltais le texte suivant. L’utilisation d’un dictionnaire est autorisée. Le monde est plus que jamais coupé en deux. Et parlant de cette moitié du monde abandonnée, je pense à ce milliard d’êtres humains qui ont moins d’un dollar par jour pour vivre, à ces 300 millions de personnes qui n’ont toujours pas accès à une eau potable, à ces 30 000 enfants qui meurent, chaque jour, pour la plupart frappés par des maladies que nous savons traiter, à ces 130 millions d’enfants qui n’ont jamais pris le chemin de l’école, à ces 580 millions de femmes analphabètes, à ces 10 millions de femmes, d’enfants, de vieillards déplacés ou réfugiés dans des camps de fortune et de souffrance. Et pourtant, nous sommes toutes et tous les membres d’une même famille humaine, les citoyens solidaires d’une même terre. C’est dire que la solidarité doit être d’abord conscience et ne saurait se contenter d’être compassion.

Abdou Diouf, Revue de l’AMOPA (178)

2. Traduisez en français le texte suivant. L’utilisation d’un dictionnaire est autorisée. Il-għaŜŜien ma jasal qatt imkien. Il-ħajja tal-bniedem mhix ħlief ālieda mill-bidu sa l-aħħar u għalhekk, min ma jħabrikx u jaħdem ikollu jbati. Nieħdu l-ħajja fl-iskola. Trid tistudja, tħaddem moħħok biex tgħaddi mill-eŜamijiet u timxi dejjem ’il quddiem. Min iħalli l-istudju għall-aħħar ma jagħmel xejn u jibqa’ minn ta’ l-aħħar fit-tiārija. L-istess il-ħajja fuq ix-xogħol. Trid tkun bieŜel u taħdem biex kollox imur tajjeb. Profesjonisti, skrivani, negozjanti, kulħadd irid juri xi jsarraf biex fil-ālieda tal-ħajja jgħaddu wieħed lill-ieħor. Kif jgħid il-proverbju, min jorqod ma jaqbadx ħut.

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MAY/JUNE 2008

FRE3110 Extralinguistique : théorie et application aux textes littéraires

Dr Anthony Licari Msida, le mercredi 28 mai 2008 Durée: de 14h 15 à 17h 15 Veuillez ne pas oublier d’inclure le suivant dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. N.B. : Toutes les sections sont obligatoires Section A – Sociolinguistique

1a. “La moitié des Français trouvent que les médias n’ont pas assez parlé du pouvoir d’achat, des sans-

abri etc.” Pascale Santi. “Pour les Français, la toile n’est pas une source d’information fiable.” Le Monde, 1/14/2008. Décrivez les rôles et les responsabilités des médias.

OU 1b. “Gérard Delannoy a croisé tous les aléas économiques, sociaux, climatiques de la contrée. Étés

pourris. Hivers rigoureux. Famines. Exactions de la noblesse, etc.” Actualité. Le Journal, 2/6/2008. Pour bien comprendre une langue, il faut connaître les situations et les événements qui l’ont influencée.

Section B – Psycholinguistique 2a. “Depuis octobre 2007, les Allemands peuvent…raconter leurs souvenirs ou livrer leur récit personnel

de tel ou tel événement.” Lorraine Rossignol. “Les internautes allemands invités à enrichir la mémoire collective.” Le Monde, 1/6/2008. Pourquoi est-il bénéfique d’extérioriser les expériences qu’on a vécues?

OU

2b. “L’attention et la concentration sont des aptitudes flexibles et améliorables.” Elisabeth Berthou. “Méditer réveille l’attention.” Courrier International-Psychologie, 1/7/2008. Pourquoi l’expérimentation est-elle indispensable pour arriver aux théories applicables à la vie?

Section C – L’analyse psycho-sociolinguistique appliquée aux textes littéraires 3a. Sans travail, le travail n’est rien qu’une sale manie.” Michel Troadec. “Juliette ouvre sa boîte à Bijoux

et Babioles.” Ouest-France, 2/20/2008. Pourquoi faut-il travailler pour développer ses talents littéraires avant de réussir?

OU 3b. Aux scénaristes de “Lost”, “la chaîne ABC a commandé cinq épisodes pour la fin de saison.” Marie

Béloeil, “Les scénaristes américains reprennent la plume.”, Courrier International, 2/12/2008. Quelle est la différence entre littérature authentique et littérature commandée?

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FRE5001 Réflexions théoriques sur le processus linguistique de la traduction écrite (Séminaire de Maîtrise)

Chev. Dr L. Seychell Msida, le lundi 21 janvier 2008 Durée: de 16h 45 à 19h 45 Veuillez ne pas oublier d’inclure l’information suivante dans votre copie d’examen : vos nom et prénom, numéro de la carte d’identité nationale et le numéro de la question traitée. Traduisez en maltais le passage suivant. Puis, faites une étude de deux textes en confrontation tout en signalant les problèmes de transposition rencontrés : problèmes liés au message sur le plan structural, contextuel et situationnel. Seront prises en ligne de compte les éventuelles restitutions multiples.

« La démocratie est un régime depuis toujours en questionnement »

Le système politique français est-il aujourd’hui en crise? Yves Sintomer, professeur de sociologie, préfère parler d’une crise de sa légitimité ; il semble néanmoins engagé dans une entreprise de rénovation grâce aux nouvelles formes de démocratie participative. Quelle est la particularité de la démocratie française ? Yves Sintomer : comme tous les autres pays européens, la France est une démocratie parlementaire, à la différence du régime présidentiel américain. La spécificité française, - c’est la Ve République qui veut cela -, c’est d’avoir un parlement extrêmement faible par rapport à ceux de ses voisins allemand, britannique et espagnol, en terme de moyens alloués aux parlementaires, de maîtrise de l’ordre du jour, de possibilité de créer des commissions parlementaires, d’importance symbolique que lui accorde le pouvoir exécutif, de mécanismes de production de la loi. La France est aussi le pays dont le recrutement de la classe politique en son sommet est le plus étroit et où la professionnalisation est sans doute la plus poussée. Ainsi la situation française est paradoxale : la Ve République, instituée en 1958, s’est construite au nom de l’équilibre des pouvoirs, mais, en fait, l’omnipotence de l’exécutif ne connaît guère de conterpoids. Cependant, la situation s’est un peu améliorée depuis trente ans grâce au rôle accru de la justice : montée en force du Conseil constitutionnel, indépendance renforcée des juges.

Présence au second tour de l’élection présidentielle de 2002 du candidat représentant l’extrême droite, montée de l’abstention, faiblesse des effectifs syndicaux et des partis : la démocratie française est-elle en crise ? D’une certaine manière, la démocratie a toujours été en crise. C’est un régime toujours en questionnement. Plus que de crise de la démocratie, on pourrait parler d’une crise de légitimité du système politique actuel, qui se manifeste par l’arrivée au second tour de l’élection présidentielle de 2002, le 21 avril, du candidat du Front national, Jean-Marie Le Pen. Lors de cette même élection, au premier tour, le président sortant Jacques Chirac ne rassemble que 19,9% des suffrages exprimés tandis que les candidats de partis n’ayant aucun représentant au Parlement en totalisent 29,6%. En 2005, le rejet par référendum du traité de Constitution européenne est intervenu après le vote du même traité, à 92%, par le Congrès [qui réunit les deux chambres parlementaires, l’Assemblée nationale et le Sénat]. Plus généralement, les sondages montrent que la confiance dans les responsables politiques a atteint un niveau historiquement bas. Comment expliquer ce phénomène ? Plusieurs raisons se conjuguent, que l’on retrouve au niveau européen : l’incapacité des responsables politiques à sortir de la situation de crises économique et sociale autrement que par des stratégies de croissance inégalitaires qui frappent en particulier les couches populaires ; crise de l’action publique traditionnelle, trop bureaucratique : professionnalisation croissante de la politique qui tend à la couper des énergies dont elle pourrait se nourrir ; processus de décision passant de plus en plus par des accords de gouvernance entre Etats qui tendent à réduire le champ d’action du système politique classique.

Entretien avec Yves Sintomer, Label France, no. 66, 2e trimestre, 2007

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Une journée avec Andrée Chedid - um.edu.mt · Quand j’écris de la poésie, c’est différent. ... J’ai besoin de la lumière du jour pour écrire. ... c. Je lui dis « je