Utilisation des compétence pour les évaluations sommatives et aider à faire progresser les élèves

Animation de bassin 2009-2010Groupe collége

Comment prendre en compte les compétences dans nos évaluations?Difficultés : •Evaluer chacune des compétences sans

en oublier.•Rédiger une évaluation sommative

équilibrée, qui évalue toutes les compétences et en les diversifiant.

Comment prendre en compte les compétences dans nos évaluations?

Outil proposé :•Utiliser les banques de compétences pour

la rédaction

Comment mettre en valeur les compétences évaluées ?

Difficultés : Mettre en valeur les compétences évaluées de telle sorte que :

• l’élève s’y retrouve• la gestion de la correction ne soit pas

trop compliquée pour le professeur.

Comment mettre en valeur les compétences évaluées ?

Propositions de présentation d’une évaluation:

1. Les colonnes en bout de questions

Les grands champs de compétences

Colonnes pour noter les points et

indiquer le barème

Bilan de l’évaluation

Comment mettre en valeur les compétences évaluées ?

Propositions de présentation d’une évaluation:

2.Les petits tableaux ou des annotations des compétences en fin de questions

Les compétences évaluées sont

indiquées dans le sujet

précisément

Tableau bilan des compétences de cette l’évaluation

Bilan en tête, présentation des icones

Icône pour le champ de compétence et précision dans la question

Image d’une évaluation avec les compétences en mini tableau comme Camille Borghi

Il faudrait en écrire un (ou présenter une évaluation comme cela si personne ne pratique ainsi )

Quelqu’un peut-il s’en charger?

Et analyse des trucs et astuces avec zoom

Une Idée pour économiser des photocopies

Comment traiter simplement ces informations?

Difficultés : •5 notes pour chaque évaluation? Une note

qui regroupe le tout?•Environ 300 élèves à suivre•Presque pas de logiciel tout fait.

Comment traiter simplement ces informations?Propositions : •Utiliser le logiciel de note habituel de

votre établissement en faisant établir 5 « sous-services » pour votre discipline.

•Se faire des grilles à compléter :

Comment faire en sorte que les élèves aient un retour sur leurs évaluations et se les approprient?Difficultés : •Cela peut paraître compliqué pour les

élèves•Et sans cela , évaluer par compétence

semble peut-être être une « lubi » du prof qui n’a pas de sens pour l’élève

Comment faire en sorte que les élèves aient un retour sur leur évaluation et se l’approprient ?Proposition : •Faire des évaluations formatives

régulières avec les mêmes compétences. (A l’occasion d’exercices en classe)

• Faire compléter les grilles d'évaluations par compétences après chaque évaluation, en reportant les indications du professeur

Exemple 1

Exemple 2 : grille de Sylvie

Place pour une Image de Grille du type de celles de Sylvie Facon

(pourrais-tu, Sylvie F mettre une image de tes grilles complétées par les élèves sur chaque contrôle pour voir ce que ça donne?)

Exemple 3: grille de Dany

Place pour une Image de grille du type de celles de Dany Launer

(pourrais-tu mettre une image de tes grilles (avec les couleurs Verte et grises complétées par les élèves sur chaque contrôle pour voir ce que ça donne)

Conclusion: