Référents académiques PGISéverine Vanderbecken : référent pédagogiqueFrançois Bossu : référent technique

Aide en ligne sur le site académique « Tertiaire administratif »http://tertiaire-administratif.spip.ac-rouen.fr/Rubrique « Bac GA » - « PGI »

Utilisation pédagogique de l’environnement numérique du PGI

• 9h30 – 11h00 : Information sur la mise en place pédagogique• 11h00 – 11h45 : Réponses aux questions • 13h30 – 16h30 : Utilisation dans les établissements

Environnement nécessaire : PGI installé en réseau (connaître l’adresse IP) Base restaurée et dupliquée (de préférence “Biomag”) Générateur d’activités connecté au PGI (connaître l’adresse IP) Utilisateurs disponibles dans le générateur d’activités Ibanque installé

Utilisation pédagogique de l’environnement numérique du PGI

PROGRAMME DE LA JOURNEE :

Vue d'ensemble de l'environnement

Installations et manipulations préalables

Je suis enseignant – Je fais quoi ?AVANT LA SEANCE

PENDANT LA SEANCE APRES LA SEANCE

Questions – Réponses

Mise en œuvre par les enseignants

BILAN : questionnaire

Utilisation pédagogique de l’environnement numérique du PGICONTENU DE LA FORMATION :

Vue d'ensemble de l'environnement

PAGE plus qu’un générateur d’activités…

Poste de pilotage du professeur

Générateur d'activités en lien avec :o le référentiel,o le PGI,o les magasins en ligne o et les banques.

Générateur de courriers électroniques.

Outil de suivi des activités et des compétences traversées pour

chaque élève, en lien avec CERISE.

Outil d'évaluation de la tâche ou de l’activité générée à différencier de CERISE.

Page – Installation sur poste profAide en ligne sur le site du bac GA

Page est le logiciel qui permet de lier le NAS au PGI, de générer les activités, d’envoyer les messages électroniques, d’effectuer le suivi des élèves…

Télécharger le logiciel Page (voir site de Patrick Fénié)

L’installer sur un ordinateur (fixe ou portable) relié au réseau pédagogique de l’établissement.

Il va permettre de gérer les élèves d’un seul enseignant.

Page - Paramétrage

1. Choisir sa configuration 2. Renseigner les adresses IP

du NAS

du serveur OpenErp déporté (ou

EBP)

Aide en ligne sur le site du bac GA

Page – Utilisateurs Profs

Procédure manuelle décrite sur le site du bac GA

Important, l’adresse électronique doit être de la forme fra.bossu@ga.bac

(3 premières lettres du prénom.6 premières lettres du nom@ga.bac)

Le mot de passe utilisé pour les élèves est la date de naissance au format

jj/mm/aaaa

Création des profs ou ajout d’un nouvel élève :

Aide en ligne sur le site du bac GA

Le générateur d'activités PAGE :

Entrée par les compétences du référentiel

balaie les bases dans le PGI, puise les éléments

nécessaires ( articles, fournisseurs, ...).

génère des activités et permet une évaluation de

celles-ci et un suivi des compétences traversées.

PAGE :plus qu’un générateur d’activités…

AVANT LA SEANCE

En tant qu’ENSEIGNANT

DE GESTION ou d’ADMINISTRATION

Je prépare quoi ?

Paramétrer, mettre en place les données de situation

• Les bases à utiliser (choix de l’entreprise),• La définition des tâches et activités au sein

d’un scénario,• Le paramétrage de l’entreprise (dupliquée en

nombre nécessaire),• L’attribution des rôles aux élèves,• La création de la banque et des moyens de

paiement,• La création des abonnements.

C’est-à-dire :

Les bases

BASES Avantages Inconvénients

Les bases des manuels

• Des scénarios sont proposés,

• Les élèves ont acheté le manuel.

• Peu sont compatibles avec Page

• Certaines ne sont même pas compatibles avec le PGI.

• Aucune n’est alimentée dans Page

Les bases préconisées :- Beauté Diffusion- La récré- Hortus

Les basessur le site de Patrick Fénié www.pfinfo/aidegen/

Les bases

• Beauté diffusion : Distributeur de cosmétiques

• Hortus : Grossiste en fleurs, plantes et accessoires divers, locations de plantes et compositions floralesà la journée ou au mois

• Le récrée du bois : Grossiste de jouets en bois

Les basesBASES Avantages Inconvénients

Les bases des manuels

• Des scénarios sont proposés.

• Les élèves ont acheté le manuel.

• Peu sont compatibles avec Page.• Certaines ne sont même pas compatibles avec le PGI. • Aucune n’est alimentée dans Page.

Les bases préconisées

- Beauté Diffusion- La récré- Hortus

• Elles sont toujours compatibles avec tout l’environnement.

•Les magasins sont créés dans le NAS.

• Pas dans le manuel élèves.• Scénarios à bâtir.

• Pas de dossier dans Page pour alimenter.

biomag site pf

Les bases

BASES Avantages Inconvénients

BIOMAG

compatibles avec tout l’environnement.magasins sont créés dans le NAS.De nombreux scénarios en lignes (à vérifier).Un dossier dans Page, des fichiers csv en plus

Pas dans le manuel élève

•Biomag : Grossiste en produits biologiques

PAGE : le poste de pilotage

Le paramétrage de l’entreprise

Le paramétrage de l’entreprise

Restauration et sauvegarde d'une base OpenErp

Aide en ligne sur le site du bac GA

Récupérer une base de données OpenErp version 6.1

Restaurer une première fois la base de données d'origine sur le serveur à l'aide de l'outil Manage DataBase accessible directement dans OpenErp (le nom de la base ne doit jamais dépasser 10 caractères et toujours sans accent).

Effectuer les modifications souhaitées (création des profils utilisateurs, ....)

Sauvegarder la base toujours avec Manage Database

La restaurer autant de fois que de groupes d'élèves (3 ou 4 élèves par base) ex : biomag1, biomag2, ...

Le paramétrage de l’entreprise

Le paramétrage de l’entreprise

Paramétrage : Gestion de l’entreprise

Gestion de l’entreprise : Création de la banque et des outils

Création de la banque et des outils

Création de la banque et des outils

Création de la banque et des outils

Création de la banque et des outils

Gestion de l’entreprise : Création des abonnements

Création des abonnements

Création des abonnements : les partenaires

Choix pédagogiques

• Plusieurs bases sur l’année

• Mêmes profils sur plusieurs scénarios

• Alternance des formats des séquences

• Utilisation de l’environnement personnalisée

La définition des tâches et activités au sein d’un scénario

ORGANISATION PEDAGOGIQUE

SCENARIO N°Postulat de départ / Pré-requis :

Situation / contexte professionnels :

Qui ? Activités Etapes de réalisation

Résultats attendus

Compétences traversées

Dont difficultés et aléas

GAA1

GAA2

GAV1

GAV2

RA

…

SCENARIO N° 5 – Etape 3Postulat de départ / Pré-requis :Par base : Des commandes clients passées / traitées MAIS stocks insuffisants donc demand es d’approvisionnement (création modèle et transmission entre services) et commandes fournisseurs préparées.Paramétrages divers de la base et préparation de la commande de fournitures de bureau.

Situation / contexte professionnels :On attend d’être livrés par les fournisseurs pour pouvoir livrer les clients.On va donc solliciter une livraison plus rapide et payer un acompte sur commande de 30%.

Qui ? Activités Etapes de

réalisationRésultats attendus

Compétences traversées

Dont difficultés et aléas

GAA1

Envoyer les commandes aux fournisseurs avec chèques

-Tableau prépa cdes- Etablissement commandes- Chèques acomptes

Tableau tableurCommandes PGIChèques

3.1.2 Production infos st 1.1.2. Traitement des cdes1.1.5. Gest. des règlements

GAA2 Validation paiement panier fournitures bureau

- Compte en ligne- Commande en ligne

Commande correcte et payée carte

3.3.5. Gest. fres bureau.1.1.2. Traitement, des cdes

RA

La définition des tâches et activités au sein d’un scénario

Page – L’attribution des rôles aux élèves

Méthode pour générer les activités

Méthode pour générer les activités

Méthode pour générer les activités

Générer une/des activités pour un ou plusieurs élèves, se décompose en 4 temps :

Méthode pour générer les activités

Générer une/des activités pour un ou plusieurs élèves, se décompose en 4 temps :

Choisir les élèves qui feront le travail

1

Méthode pour générer les activités

Générer une/des activités pour un ou plusieurs élèves, se décompose en 4 temps :

2Créer ou modifier une activité

Méthode pour générer les activités

Méthode pour générer les activités

2

Méthode pour générer les activités

Générer une/des activités pour un ou plusieurs élèves, se décompose en 4 temps :

Envoyer l’activité

3

Méthode pour générer les activités

Méthode pour générer les activités

ATTENTION !!!

Méthode pour générer les activités

Générer une/des activités pour un ou plusieurs élèves, se décompose en 4 temps :

Envoyer TOUTES les activités…

4

Méthode pour générer les activités

PENDANT LA SEANCE

En tant qu’ENSEIGNANT

DE GESTION ou d’ADMINISTRATION

Je fais quoi ?

Animer le scénario pédagogique

Présentation de la base (entreprise) utilisée pour plusieurs scénarios (entreprise, coordonnées, activité, organigramme, banque, présentation moyens de paiements, environnement numérique de travail …) + données de situation,

Phase d’accroche du scénario,

Prise de connaissance du rôle et de leur mission,

Réception par la messagerie des activités demandées.

Avec les élèves

Réception par la messageriehttp://adresse IP NAS/portail/

http://adresse IP NAS/mail/

Réception par la messagerie

Messagerie - Paramétrage

Remplacer ga.bac par localhost

Animer le scénario pédagogique

• Réalisation par les élèves,• Apport de connaissances, de régulation,

encadrement …ANIMATION DE LA SEANCE…

• Traçabilité de l’acquisition (Wiki, fichier, classeur …)

• Restitution des missions du scénario par des élèves,

• Évaluation des tâches et activités = traçabilité pour l’enseignant

pour l’évaluation de la FDAP sur CERISE.

APRES LA SEANCE

En tant qu’ENSEIGNANT

DE GESTION ou d’ADMINISTRATION

Comment je peux suivre ?

Suivre les élèves et la classe

• Suivi individuel des activités et des compétences du référentiel traversées

• Suivi de la classe

Suivi Global

Le suivi global permet d’avoir :

une vue d’ensemble

du nombre d’activités réalisées par pôle.

Suivi Détaillé

Il concerne UNE classe d’activitésLe suivi détaillé permet de connaître le nombre de fois où l’activité a été réalisée par l’élève

Suivi Détaillé

Le suivi détaillé permet de connaître le nombre de fois où l’activité a été réalisée par l’élève

Suivi par activité

Le suivi par activité donne le détail des tâches envoyées par courriel à l’élève

Suivi par activité

Suivi des activités par date

Consignes de mise en œuvre

1. Installer PAGE sur votre Poste

2. Restaurer Biomag01, Biomag02, Biomag03, Biomag04

3. Paramétrer les bases dans Page

4. Imaginer une répartition

5. Générer les activités aux élèves