ERR 1er degré Mathématiques – DSDEN de la Haute-Vienne

Vidéos disponibles en mathématiques

La plateforme Les fondamentaux s’adresse aux élèves, aux enseignants, aux parents, aux animateurs et aux éducateurs. Elle propose des films d’animation pour

favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage du français, des mathématiques, des sciences

et techniques, de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique et des langues vivantes.

Des documents d’accompagnement sont proposés pour chaque épisode afin d’intégrer ces vidéos dans les pratiques de classe et pour permettre de découvrir

ou de revoir les notions en famille.

Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries (par exemple : la géométrie du plan, le triangle rectangle...) et chaque film peut être

visionné indépendamment et téléchargé librement. Chaque film est également accompagné de documents :

- pour les enseignants, une fiche pédagogique par vidéo pour aider à l’intégration de ces supports d’apprentissage en classe ;

- pour les parents, une fiche d’accompagnement par série pour une utilisation en dehors de la classe afin de favoriser les échanges lors de la révision

des leçons.

Cette plateforme s’inscrit dans la mise en œuvre de la stratégie du Ministère Faire entrer l’École dans l’ère du numérique.

La liste suivante reprend l’ensemble des vidéos disponibles triés par domaine des programmes 2016 avec :

- le cycle à partir duquel les vidéos peuvent être utilisées,

- la place de la vidéo dans la série thématique,

- le nom de la vidéo,

- la durée,

- la question à laquelle la vidéo répond

- éventuellement, une piste de résolution de problème (les cases bleues signalent des captures d’écran support).

ERR 1er degré Mathématiques – DSDEN de la Haute-Vienne

Nombres et calculs

A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2 Nombres

(les entiers de 0 à 10)

1/3 Les nombres de 0 à 9 2’29 Et si on comptait ? Créer un jeu de mémory

2 2/3 Décomposer les nombres de 1

à 9 2’38 Comment décomposer le nombre 9 ? Trouver d’autres décompositions (à 1’26)

2 3/3 Le nombre 10 2’55 Comment obtenir 10 ? /

2

Nombres (les entiers de

10 à 99)

1/5 Construire la dizaine 2’15 Qu’est-ce qu’une dizaine ? Dénombrer la collection de traces de peinture (à 0’30)

2 2/5 Nombres de 10 à 69 3’03 Comment lire et écrire les nombres de

10 à 69 ? /

2 3/5 Les nombres de 70 à 79 2’34 Comment lire et écrire les nombres de

70 à 79 ? /

2 4/5 Les nombres de 80 à 99 2’19 Comment lire et écrire les nombres de

80 à 99 ? /

2 5/5 Décomposer les nombres de

10 à 99 2’12

Comment décomposer les nombres à l’aide des dizaines et des unités ?

Dénombrer des quantités en faisant des paquets de 10

2

Nombres (comparaison

de nombres de 0 à 99)

1/7 Comparer 2 nombres de 0 à 9 2’25 Comment comparer les nombres

jusqu’à 9 ? Comment l’écrire ? /

2 2/7 Ranger plusieurs nombres de

0 à 9 2’21

Comment ranger les nombres de 0 à 9 ? Comment l’écrire ?

Ranger des nombres (à 0’34 et à 1’36)

2 3/7 Encadrer les nombres entre 0

et 9 2’19

Comment encadrer les nombres jusqu’à 9 ?

Encadrer 5 (à 0’38)

2 4/7 Placer un nombre de 10 à 99

sur la droite graduée 2’04

Comment placer les nombres sur la droite graduée ?

/

2 5/7 Comparer deux nombres à

deux chiffres 2’11

Comment comparer 2 nombres à 2 chiffres ?

/

2 6/7 Ranger plusieurs nombres à

deux chiffres 2’18

Comment ranger les nombres à deux chiffres ?

Ranger des nombres (à 0’44)

2 7/7 Encadrer les nombres à deux

chiffres 2’31

Comment encadrer les nombres à deux chiffres ?

/

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A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2

Nombres (Les nombres supérieurs à

100)

1/7 Le nombre 100 2’29 Comment aller au nombre 100 ? Ajouter 1 à 99 (à 1’20)

2 2/7 Les nombres de 100 à 999 2’29 Comment compter jusqu’au nombre

999 ? Trouver toutes les combinaisons (à 1’04)

2 3/7 Le nombre 1000 2’34 Qu’est-ce que le nombre mille ? Ajouter 1 à 999 (à 1’48)

2 4/7 Les nombres de 1 000 à 9 999 3’02 Comment compter jusqu’à 9 999 ? Trouver des nombres plus grands que 2519 (à 1’03)

2/3 5/7 Les nombres de 10 000 à 999

999 3’25 Comment compter jusqu’à 999 999 ? /

3 6/7 Les grands nombres : les

millions 2’48 Qu’est-ce qu’un million ? /

3 7/7 Les grands nombres : les

milliards 2’53 Qu’est-ce qu’un milliard ? /

3

Nombres (fractions)

1/5 Fractions : partage équitable 2’44 Comment partager équitablement ? Partager en 3 parts un lingot

3 2/5 Les fractions pour mesurer 2’30 Comment utiliser une seule fraction

pour tout mesurer ? Chercher l’aire de la base du bateau (à 1’02 et aide à

1’48)

3 3/5 Des égalités de fractions 3’36 Des fractions différentes peuvent-elles

indiquer la même mesure ? Résoudre les 2 problèmes (à 1’01 et à 2’25)

3 4/5 Les fractions sur la droite

graduée 2’17

Comment placer des fractions sur une droite graduée ?

Trouver les lieux sur la carte (à 0’44, à 1’40 et à 2’02) Cf. Annexe 5 doc Fractions Eduscol

3 5/5 Les fractions décimales 2’35 À quoi servent les fractions décimales ? Placer 6/10 (à 0’24) puis placer 61/100 (à 0’50)

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A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

3

Nombres (nombres décimaux)

1/5 De l’écriture fractionnaire à

l’écriture décimale 2’51

Comment écrire une écriture fractionnaire en nombre décimal ?

/

3 2/5 De l’écriture décimale à l’écriture fractionnaire

2’35 Comment écrire une écriture décimale

en écriture fractionnaire ? Compléter le tableau (à 0’50)

3 3/5 Connaître les dixièmes 2’20 Qu’est-ce qu’un dixième ? Réaliser la recette (à 0’33 ou à 0’40)

3 4/5 Connaître les chiffres de la

partie décimale 2’58

Qu’est-ce que la partie entière d’un nombre décimal ?

/

3 5/5 Placer les décimaux sur la

droite graduée 2’49

Comment placer un nombre décimal sur une droite graduée ?

/

3

Nombres (Comparer les

décimaux)

1/6 Encadrer une fraction par

deux nombres entiers consécutifs

2’48 Comment situer une fraction entre 2

nombres entiers consécutifs ? Retrouver l’endroit (à 0’46 puis à 1’08)

3 2/6 Comparer deux nombres décimaux dont les parties

entières sont distinctes 3’22

Comment faire pour comparer 2 nombres décimaux dont la partie

entière est différente ? Réaliser les comparaisons au fur et à mesure

3 3/6 Comparer deux nombres

décimaux 3’00

Comment faire pour comparer deux nombres décimaux ?

Réaliser les comparaisons (à 1’07 et à 1’33)

3 4/6 Ranger des nombres 3’00 Comment fait-on pour ranger des

nombres ? Résoudre le problème de rangement (à 1’50)

3 5/6 Encadrer, intercaler des

nombres décimaux 2’35

Comment encadrer ou intercaler des nombres décimaux ?

Ranger dans l’ordre croissant (à 0’18) ou intercaler (à 0’33)

3 6/6 Donner une valeur approchée

d’un nombre décimal 3’10

Comment donner une valeur approchée d’un nombre décimal ?

Donner la valeur au fur et à mesure

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A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2

Opérations (addition de

deux nombres inférieurs à

100)

1/7 Ajouter deux nombres entiers

inférieurs à 10 1’43

Comment ajouter deux nombres entiers inférieurs à 10 ?

Sans le son : justifier les écritures additives (à 0’54 ou à 0’56 ou à 0’58)

Avec le son : Trouver l’écriture additive (à 1’21)

2 2/7 Ajouter un entier inférieur à

10 à un nombre à deux chiffres

2’24 Que faut-il faire pour calculer la

somme de 24 + 5 ? Effectuer les calculs proposés

(à 1’06 et à 1’48)

2 3/7 Ajouter des dizaines 2’07 Comment fait-on pour additionner des

dizaines ? Calculer le nombre d’œufs (à 0’41 ou avec aide à 1’02,

à 1’54)

2 4/7 Additionner deux nombres

inférieurs à 100 sans retenue 2’26

Comment additionner 2 nombres inférieurs à 100 sans retenue ?

Calculer le nombre de papillons (à 1’20)

2 5/7 Additionner deux nombres

inférieurs à 100 avec retenue 2’31

Comment additionner 2 nombres inférieurs à 100 avec retenue ?

Calculer le nombre de papillons (à 1’30)

2 6/7 Additions à trous de deux

nombres inférieurs à 100 sans retenue

2’34 Comment calculer une addition à trous

de 2 nombres inférieurs à 100 ? Réaliser les calculs au fur et à mesure

3 7/7 Addition à trous de 2 nombres inférieurs à 100 avec retenue

2’30 Comment calculer une addition à trous

de 2 nombres inférieurs à 100 avec une retenue ?

/

2

Opérations (Le sens de la soustraction)

1/6 Combien reste-t-il ? 2’52 Comment calculer ce qu’il reste ? Chercher s’il y a assez de gâteaux pour les enfants (à

1’10). Comprendre l’expression « 2-2=0 » (à 2’38)

2 2/6 Combien manque-t-il ? 3’20 Comment calculer ce qu’il manque ? /

2 3/6 Combien de plus ? Combien

de moins ? 3’17 Comment calculer une différence ? /

2 4/6 Combien a été ajouté ? 2’18 Comment calculer ce qui a été ajouté ? /

2 5/6 Combien a été retiré ? 2’58 Comment calculer ce qui a été retiré ? /

2 6/6 Combien y avait-il au début ? 3’24 Comment calculer ce qu’il y avait au

début ? /

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A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2

Opérations (multiplication

à un chiffre)

1/10 De l’addition à la

multiplication 2’59

Qu’est-ce que multiplier ? Comment passer de l’addition à la multiplication ?

Calculer (à 1’19) En différé, chercher toutes les multiplications

possibles de 24 (à 2’25) Vérifier l’interrogation 4 robots avec 6 bulles (à 2’55)

2 2/10 Changer l’ordre des nombres 2’16 L’ordre des nombres a-t-il une

importance dans la multiplication ? /

2 3/10 Calculer les doubles (1/2) 2’39 Qu’est-ce qu’un double ? Comment

calculer le double d’un nombre ? Calculer au fur et à mesure

2 4/10 Calculer les doubles (2/2) 2’52 Qu’est-ce qu’un double ? Comment

calculer le double d’un nombre quand il y a des retenues ?

/

2 5/10 Construire les tables de multiplication de 1 à 5

2’53 Comment construire les tables de multiplication de 1 à 5 ? Comment

prendre des repères dans les tables ? Compléter les tables (0’52)

2 6/10 Construire les tables de multiplication de 6 à 9

3’15 Comment construire les tables de multiplication de 6 à 9 ? Comment

prendre des repères dans les tables ? Compléter les tables (à 0’30)

2 7/10 Multiplier par un nombre se

terminant par 0 2’58

Comment multiplier un nombre qui se termine par 0 ? Comment calculer plus

vite ? Calculer au fur et à mesure

2 8/10 Estimer l’ordre de grandeur

d’un produit 2’08

Comment évaluer le résultat d’une multiplication ? À quoi cela sert-il ?

/

2 9/10 Poser une multiplication à 1

chiffre (1/2) 2’36

Comment poser une multiplication à un chiffre ? Quelles sont les étapes ?

/

2 10/10 Poser une multiplication à 1

chiffre (2/2) 2’24

Comment poser une multiplication à un chiffre ? Quelles sont les étapes ?

/

2

Opérations (multiplication par un nombre

à plusieurs chiffres)

1/4 Multiplier par un nombre à 2

chiffres 2’52

Comment faire une multiplication par un nombre à 2 chiffres ?

/

2 2/4 Multiplier par un nombre se

terminant par 2 zéros 3’18

Comment faire une multiplication par un nombre se terminant par 2 zéros ?

/

2 3/4 Multiplier par un nombre à 3

chiffres 3’37

Comment faire une multiplication par un nombre à 3 chiffres ?

/

2 4/4 Multiplier par un nombre à 3 chiffres dont le 2e chiffre est

un zéro 3’24

Comment faire une multiplication par un nombre à 3 chiffres dont le 2e

chiffre est un zéro ? /

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Grandeurs et mesures

A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2

Grandeurs et mesures

(mesures de longueur)

1/7 Pourquoi des unités de

longueur ? 3’00 À quoi servent les unités de longueur ?

Comparer la largeur (à 0’24 sans aide ou 0’48 avec aide) des 2 maisons.

2 2/7 Des ordres de grandeur entre

le m et le cm 2’41

Comment utiliser le mètre et le décimètre ?

/

2 3/7 Des ordres de grandeur entre

le km et le m 2’25

Comment utiliser le kilomètre et le mètre ?

/

2 4/7 Convertir du m au mm avec

des entiers 2’58

Comment passer du mètre au millimètre ?

/

2 5/7 Convertir du km au m avec

des entiers 3’25

Comment passer du kilomètre au mètre ?

Comparer 2 longueurs d’unités différentes (à 2’03)

3 6/7 Convertir du m au mm avec

des décimaux 2’37

Comment passer du mètre au millimètre ?

Comparer 2 longueurs d’unités différentes (à 1’03)

3 7/7 Convertir du km au mm avec

des décimaux 3’29

Comment passer du kilomètre au millimètre ?

/

2

Grandeurs et mesures

(mesures de masse)

1/7 De l’utilité des unités de

masse 2’40

Comment compare-t-on le poids de deux objets ?

Trouver un moyen pour comparer la masse de 2 objets (à 1’04)

2 2/7 Mesurer des masses 2’36 Pourquoi se sert-on d’unités de masse ? Comparer la masse de 2 objets non-déplaçables (à

0’28) Trouver la masse exacte d’un objet (à 2’16)

2 3/7 Des ordres de grandeur entre

le kg et le g 2’19 Savoir choisir entre kg et g.

Exprimer des masses d’ingrédients avec les masses marquées 1kg, 500g, 100g, 50g et 10g et 1g (à 1’13)

2 4/7 Convertir du kg au g avec des

entiers 2’10 Comment passer des kg au g ?

Convertir 3 masses (à 0’54 sans aide ou à 1’08 avec aide)

2 5/7 Des ordres de grandeur entre

le g et le mg 2’39 Comment passer du g au mg ?

Construire la suite du tableau de conversion du g au mg (à 2’08)

3 6/7 Comparaison avec des décimaux de la t au g

2’30 Comment passer de la tonne au g ?

Comparer numériquement la masse de 2 objets (à 0’31)

Trouver l’ajout ou le retrait de masse pour trouver réaliser des pyramides de 1kg (à 1’06)

3 7/7 Comparaison avec des décimaux du kg au mg

2’27 Comment passer du kilogramme au

milligramme ? Comparer numériquement la masse de 2 objets (à

0’44, à 1’26, à 1’57, à 2’06)

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A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2

Grandeurs et mesures

(mesures de durée)

1/9 Le calendrier 2’50 Qu’est-ce qu’un calendrier ? /

2 2/9 Les instruments de mesure du

temps 2’46 Comment mesurer le temps ? /

2 3/9 L’emploi du temps 2’24 À quoi sert un emploi du temps ? /

2 4/9 De l’heure aux minutes (1/2) 1’56 Quelles sont les mesures du temps ? /

2 5/9 Lire l’heure (1/2) 2’39 Comment lire l’heure ? Trouver l’heure sur la montre électronique (à 1’24 ou

avec aide à 1’40)

2 6/9 De l’heure aux minutes (2/2) 2’10 Comment lire l’heure précisément ? Trouver le nombre de minutes (à 1’26)

2 7/9 Lire l’heure (2/2) 2’01 Comment donner l’heure précisément ? Utiliser 2 méthodes pour donner l’heure quand il

reste des minutes avant d’arriver à une heure pile (à 1’17)

2 8/9 Estimer des durées 2’48 Comment choisir la bonne unité de

temps ? Convertir une durée en s en min (à 0’59), en h (à

1’42)

2 9/9 Comparer des durées 2’54 Comment estimer et comparer des

durées ? Déterminer si l’échange est équitable en terme de

durée (à 2’08)

2

Grandeurs et mesures

(La monnaie)

1/9 Calculer une somme d’argent 2’16 Comment calculer une somme ? Déterminer qui peut acheter les sucettes (à 0’54)

2 2/9 Représenter une somme

d’argent 2’52

Peut-on représenter une somme d’argent de façons différentes ?

Déterminer les sommes disponibles (à 0’36, à 0’48), les différentes manières de donner 6€ (à 1’04) et 8€

(à 2’00 et à 2’09)

2 3/9 Les équivalences de monnaie 2’16 Peut-on constituer des sommes d’argent de façons différentes ?

Constituer des sommes : 10€ (à 0’41), 15€ (à 1’33), Calculer des sommes : 15€ (à 1’55), 20€ (2’08)

3 4/9 Les centimes d’euro (entiers)

1/3 3’48 Comment utiliser les centimes d’euro ?

Echanger 1€ contre 100c et constituer 100c (à 2’02) Constituer des sommes : 95c (à 1’00 mais possible à

partir 2’02) et 1,20€ (à 2’56)

3 5/9 Les centimes d’euro (entiers)

2/3 3’33 Comment utiliser les centimes d’euro ?

Réaliser une situation de partage d’un trésor de pièces de centimes d’euro en 2 : utilisation de pièces

fictives (à 1’00)

3 6/9 Les centimes d’euro

(décimaux) 3/3 3’31

Comment utiliser les centimes d’euros avec des nombres à virgule ?

Chercher le nombre de pièces de 2c pour réaliser une somme de 2€ (à 0’55)

Déterminer si à 3, ils peuvent acheter la feuille (à 2’33)

ERR 1er degré Mathématiques – DSDEN de la Haute-Vienne

A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2

7/9 Rendre la monnaie (entiers)

1/2 2’46 Comment rendre la monnaie ?

Réaliser les calculs au fur et à mesure Déterminer la somme à rendre (à 1’45)

3 8/9 Rendre la monnaie (décimaux)

2/2 2’31 Comment rendre la monnaie ? Déterminer la somme à rendre (à 0’34)

3 9/9 Payer une même somme de

manière différente 3’42

Peut-on payer une même somme de plusieurs façons ?

Déterminer le coût des dragons (à 0’40) puis déterminer si les lutins peuvent acheter et la somme

à rendre (à 1’22, à 2’04 et à 3’00 (sans l’image))

3

Organisation et gestion des

données (Résolution de

problèmes)

1/8 Découvrir la proportionnalité 2’53 Comment découvrir la

proportionnalité ? /

4 2/8 Utiliser la règle de trois 2’22 Quand et comment utiliser la règle de

trois ? /

3 3/8 Reconnaître des situations de

proportionnalité 2’26

Comment reconnaître des situations de proportionnalité dans la vie courante ?

Vérifier au fur et à mesure les situations ou non de proportionnalité

3 4/8 Proportionnalité et mesures 2’17 Comment reconnaître des situations de proportionnalité relatives aux grandeurs

?

Vérifier au fur et à mesure les situations ou non de proportionnalité

3 5/8 Proportionnalité et

pourcentages 2’00

Comment reconnaître des situations de proportionnalité relatives aux

pourcentages ? Calculer au fur et à mesure

3 6/8 Proportionnalité et vitesses 1’51 Comment reconnaître des situations de proportionnalité relatives aux vitesses ?

/

3 7/8 Proportionnalité,

agrandissements et réductions

1’58

Comment reconnaître des situations de proportionnalité relatives aux

agrandissements et réductions de figures planes ?

/

3 8/8 Proportionnalité et échelles 2’25 Comment reconnaître des situations de proportionnalité relatives aux échelles ?

Trouver les distances réelles (à 1’01, à 1’41)

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Espace et géométrie

A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2 Géométrie du

plan (les

perpendiculaires)

1/3 Reconnaître les angles droits

d’une figure 2’29 Comment reconnaître un angle droit ?

Reconnaître des angles droits dans des figures planes (disques à 0’24, quadrilatères à 0’46, triangles à 1’49,

rectangle à 1’54)

2 2/3 Reconnaître des droites

perpendiculaires 2’19

Comment reconnaître des droites perpendiculaires ?

Reconnaître des droites perpendiculaires (à 0’32)

2 3/3 Tracer des perpendiculaires 2’24 Comment tracer des droites

perpendiculaires ? Partager un disque en 4 parties égales (à 0’18)

3 Géométrie du

plan (les parallèles)

1/3 Reconnaître deux côtés

parallèles dans une figure 2’47

Comment reconnaître deux côtés parallèles dans une figure ?

Vérifier le parallélisme de côtés opposés (rectangle à 0’30, carré à 1’25 et trapèze à 1’52)

3 2/3 Reconnaître des droites

parallèles 2’33

Comment reconnaître des droites parallèles ?

Vérifier le parallélisme de plusieurs droites (à 0’38)

3 3/3 Tracer des parallèles 2’20 Comment tracer des parallèles ? Tracer une grille de morpion (à 0’33)

3 Géométrie du

plan (le triangle

isocèle)

1/3 Reconnaître le triangle

isocèle 2’23

Qu’est-ce qu’un triangle isocèle ? Comment le distinguer des autres

triangles ?

Parmi des triangles, retrouver les triangles isocèles (à 0’25)

3 2/3 Décrire le triangle isocèle 3’16 Qu’est-ce qu’un triangle isocèle ? À

quoi le reconnaît-on ? Trier triangles isocèles et triangles rectangles (à 0’15)

3 3/3 Tracer le triangle isocèle 2’55 Comment tracer un triangle isocèle ?

Quels instruments utiliser ? Tracer un triangle isocèle (à 0’40)

2 Géométrie du

plan (le triangle rectangle)

1/3 Reconnaître le triangle

rectangle 2’08

Comment reconnaître un triangle rectangle ? Comment le distinguer des

autres triangles ? /

2 2/3 Décrire le triangle rectangle 2’04 Qu’est-ce qu’un triangle rectangle ? À

quoi le reconnaît-on ? /

2 3/3 Tracer le triangle rectangle 2’08 Comment tracer un triangle rectangle ?

Quels instruments utiliser ? Tracer un triangle rectangle (à 0’45) puis la fusée de 8

triangles rectangles (à 1’47)

ERR 1er degré Mathématiques – DSDEN de la Haute-Vienne

A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

2

Géométrie du plan

(distinguer triangle et

quadrilatère)

1/1 Distinguer triangle et

quadrilatère 2’56

Comment distinguer un triangle d’un quadrilatère ? Et si on comptait les

côtés… Trier triangle et quadrilatère (à 0’20)

2

Géométrie du plan

(le rectangle)

1/4 Reconnaître le rectangle 2’30 Comment reconnaître un rectangle ?

Comment le distinguer des autres quadrilatères ?

Parmi des quadrilatères, trier des rectangles (à 0’29)

2 2/4 Décrire le rectangle (1/2) 2’27 Qu’est-ce qu’un rectangle ? Quelles

sont ses caractéristiques ? Chercher les propriétés d’un rectangle (à 0’59 ; sans le

son après)

2 3/4 Décrire le rectangle (2/2) 2’43 Quelles sont les caractéristiques des

côtés et des diagonales du rectangle ? Chercher les propriétés d’un rectangle (sans le son)

2 4/4 Tracer un rectangle 2’27 Comment tracer un rectangle ? Quels

instruments utiliser ? Tracer un rectangle 20x10 cm (à 0’41)

2

Géométrie du plan

(le carré)

1/3 Décrire le carré 3’15 Comment décrire un carré ? Parmi des figures planes, reconnaître des carrés (à

0’26)

2 2/3 Les propriétés du carré 4’10 Comment repérer les caractéristiques

du carré ? /

2 3/3 Tracer un carré 3’01 Que faut-il faire pour tracer un carré ? Tracer un carré sur papier quadrillé 1x1 (à 1’01) et sur

papier uni (à 2’03)

3

Géométrie du plan

(le losange)

1/3 Reconnaître le losange 2’56 Comment reconnaître un losange ? Parmi des quadrilatères, trouver les losanges (à 0’42)

3 2/3 Axes de symétrie et

diagonales du losange 2’15

Le losange possède-t-il des diagonales et des axes de symétrie ?

Vérifier que 3 quadrilatères sont des losanges (à 1’04)

3 3/3 Tracer un losange 2’49 Comment tracer un losange ? Tracer un losange (avec règle et équerre à 0’40, aide à

0’59 ; avec règle et compas à 2’01)

ERR 1er degré Mathématiques – DSDEN de la Haute-Vienne

A partir du cycle

Domaine Ordre Vidéo Durée Questionnement Situation problème

3 Solides

(tri prismes pyramides) 1/1

Distinguer prisme et pyramide

2’09 Quelles sont les différences entre

les prismes et les pyramides ? Parmi des solides, trier les prismes et les pyramides (à

0’35)

2

Solides (pavés droits)

1/3 Reconnaître le pavé droit 2’36 Comment reconnaître le pavé

droit ? Comment le repérer parmi les prismes ?

Parmi des prismes, repérer les pavés (à 0’43 ou avec aide à 1’02)

2 2/3 Décrire le pavé droit 2’19 Comment décrire le pavé droit ?

Comment repérer ce qui le caractérise ?

/

3 3/3 Tracer un patron de pavé

droit 2’27

Comment tracer le patron du pavé droit ? Quelles sont les différentes

étapes de construction ? Tracer un patron avec un pavé et une feuille (à 0’44)

2

Solides (cubes)

1/3 Distinguer pavé droit et

cube 2’29

Quelle différence entre un pavé droit et un cube ?

Parmi les pavés droits, repérer les cubes (à 0’39)

2 2/3 Reconnaître et décrire le

cube 2’40

Qu’est-ce qu’un cube ? Comment le repérer parmi les pavés ?

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3 3/3 Tracer un patron de cube 2’53 Comment tracer le patron d’un

cube ? Quelles sont les différentes étapes de construction ?

Tracer un patron avec un dé et une feuille (à 0’47 ou à 1’03)