COMPTE-RENDU DE SÉANCEGr BAFA séance n°18 – vendredi 26 avril 2013

APRES-MIDI

Arts graphiques : « Cerisiers en fleurs à l’encre soufflée »

Formatrices : Caroline et Anne L

Disposition de la salle : un grand U. On range les cahiers (« Ah bon ? Mais alors on travaille pas ?»)

Oral collectif : les 4 saisons en France... c’est comme ça partout ailleurs ?

Une feuille avec un collage de photos d’arbres en fleurs est donnée à chacune. -----------------------Souvenirs : « Ca me rappelle les amandiers chez moi ».Tous les pays ne connaissent pas 4 saisons bien différentes comme en France.Certaines stagiaires ne connaissent pas le nom des saisons, ou encore le moment de l’année (surtout l’automne).Le lien se fait quand on parle des activités que font les enfants à l’école maternelle : les feuilles mortes, la neige en coton...Leila demande à écrire « printemps » au tableau, avec de l’aide... En fait, elle se débrouille très bien toute seule, sauf pour les 2 lettres finales « qu’on n’entend pas mais qu’on écrit ».

L’activité :

Au déballage du matériel (du papier blanc, des coton-tige, des bâtons à brochettes, quelques bouteilles d’encre...), plusieurs stagiaires froncent les sourcils : « on va peindre avec ça ? »- sensibilisation aux budgets faibles des associations c’est bien de trouver du matériel peu coûteux, de détourner des objets de la vie quotidienne... - remarque : les coton-tige peuvent être utilisés même par les tout-petits.

Devinette : alors, comment on peut utiliser ce matériel pour faire un cerisier ?

Rituels d’installation d’une « activité salissante » : protéger la table avec du papier journal et du scotch de peintre (qui s’enlève facilement). L’encre de Chine, ça fait des taches très difficiles à enlever !

Le matériel est distribué et les stagiaires peuvent expérimenter...

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Lorsque tout est (presque) sec, Anne propose d’organiser une « expo express » en déposant toutes les œuvres le long des tables en U. Il est difficile aux stagiaires de ne pas toucher les œuvres quand elles les regardent.Le lien se fait avec le musée : « Faut pas toucher les tableaux ! »

Louise, qui a suivi un atelier d’écriture de haïku, a écrit un poème sur sa peinture.Fatoumata D. lit le poème à voix haute... Cette forme de texte n’est pas du tout familière aux stagiaires.

Conclusion : - L’idée d’une exposition n’est pas venue spontanément. Quel intérêt pour les enfants ? « Montrer aux parents »...- Il faudra à chaque fois situer les activités dans une optique de projet : pourquoi fait-on ça ? Quel prolongement ? Quelles autres activités ? Pour quel âge ? Les activités sont encore envisagées comme des événements ponctuels.

Après l’activité :

- Rangement.

Bilan de l’activité : - J’aurais pas cru qu’on pouvait faire ça avec ce matériel.- Qu’est-ce qu’on pourrait faire avec ? « des cartes d’anniversaire ou de vœux ».22

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