Утверждаю: Директор школы-интерната №22 ______________ Истомина Т.Л. «___»____________2017г.

Учебный план МБОУ « Школа – интернат № 22»

2017-2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения для учащихся с тяжелыми нарушениями речи «Школа-интернат №22» для 1 - 10 классов – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, формы промежуточной аттестации учащихся.

Учебный план МБОУ «Школа-интернат №22» на 2017 – 2018 учебный год состоит из 5-и частей и включает учебные планы:

Учебный план начального общего образования 1 -2-е классы (ФГОС для обучающихся с ОВЗ);

Учебный план начального общего образования 3-4-е классы (ФГОС НОО);

Учебный план основного общего образования 5-6 классы (ФГОС ООО); Учебный план основного общего образования 7-10 классы (в рамках

реализации БУП 2004 г.); Учебный план индивидуального обучения на дому (начальное общее

образование на дому) 2, 4 классы.

Учебный план начального общего образования 1 – 2 классы

(ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ)

Учебный план разработан на основе следующих документов:  приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1598

«Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред.Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576);

приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 24.06.2016 №1129 «О методических рекомендациях по составлению учебных планов и планов внеурочной деятельности для 1-11(12) классов образовательных организаций Кемеровской области в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

методические рекомендации по составлению учебных планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на 2011-2012 учебный год (приказ департамента образования и науки Кемеровской области от 16.06.2011 № 1199 (с изменениями и дополнениями (приказы от 28.02.2012 № 460 от 21.05.2012 № 1106) для параллелей, не перешедших на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;

СанПиН 2.4.2.3286-15 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10.июля 2015 г. № 26, зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г., регистрационный номер 38528).

Устав МБОУ «Школа-интернат №22».

Учебный план фиксирует предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку при 5-дневной учебной неделе в 1 – 2 классах, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам. Содержание начального образования ориентировано на преодоление речевого недоразвития, предупреждение нарушений письменной речи, на формирование полноценной речевой и учебной деятельности и развитие основных сторон личности.

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС начального общего образования и ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам. Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования обучающихся с ТНР:

- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью; - коррекция/профилактика речеязыковых расстройств;

- формирование коммуникативной компетентности обучающихся с ТНР.

Предметные результаты предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» реализуются через предметную область «Русский язык» и «Литературное чтение». В рамках изучения предмета «Русский язык» и «Обучение грамоте» учащиеся усваивают звуковой, звуко-буквенный и слоговой состав слова. Предполагается овладение сознательным правильным плавным слоговым чтением, пониманием прочитанного, правильной интонацией, а также первоначальным навыком письма. Обучение грамоте неразрывно связано с формированием произношения. Также изучение этого предмета направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Предмет «Литературное чтение» в 1-2-ых классах ориентирован на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности. Реализуется в 1-ых классах за счет части, формируемой участниками образовательных отношений, 3 часа в неделю.

Предметная область «Математика и информатика» реализуется за счет предмета: «Математика».Изучение предмета «Математика» в начальной школе направлено на:

-развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;

-освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

-интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;

-приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена предметом «Окружающий мир». Изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе направлено на:

-обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;-формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать

учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и результата учебных действий;

-психическое и социальное развитие ребенка.Особое внимание при изучении предмета «Окружающий мир» необходимо уделить формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного движения.

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется в 4 классе через учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики».

Предметная область «Искусство» изучается в 1-2–х классах по модульному принципу и включает предметы: «Изобразительное искусство» и «Музыка» по 1 часу в неделю. Изучение предметов предметной области «Искусство» направлено на:

-развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

-овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;

-воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология». Особенностями учебного предмета «Технология» являются: практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов, в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников. Изучение предмета «Технология» направлено на:

-формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки для более успешной социализации личности;

-возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом. Реализуется по 2 часа в неделю в 1-2-х классах, из них по 1 часу в неделю за счет части, формируемой участниками образовательных отношений.

Предметная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура».Изучение предмета «Физическая культура» направлено на:

-укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

-развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

-овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

-воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Изучение предмета «Английский язык» направлено на:-формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых

возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

-развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.Проводится во 2-ых классах 2 часа в неделю за счет части, формируемой участниками образовательных отношений.

Предмет «ОБЖ» введён в 1-х классах по 1 часу в неделю за счет части, формируемой участниками образовательных отношений. Цель курса - сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, привить основополагающие знания и умения распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, умения ликвидировать последствия и оказывать само и взаимопомощь в случаях проявления любых опасностей.

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у учащихся 1-2-х классов, обучающихся по ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ, будут формироваться личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Основные направлений внеурочной деятельности учащихся - духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, спортивно-оздоровительное. Пять направлений внеурочной деятельности реализуются в 9 видах: 1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; ) проблемно-ценностное общение; 4) досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); 5) художественное творчество; 6) социальное творчество; 7) краеведческая деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность; 9) коррекционно-развивающая деятельность. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.

Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности. Содержание программы курса внеурочной деятельности в рамках данного направления способствует формированию гражданской позиции, патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему своей семьи, школы, города. Направлено на создание и поддержку детских коллективов для реализации интересов и самосовершенствования. Ориентировано на получение детьми знаний об истории своей семьи, школы, города для формирования патриотических чувств. Помимо этого содержание рабочей программы обеспечивает возможность для приобретения обучающимися опыта определения и реализации собственных ценностных приоритетов в искусстве, духовно-практической деятельности (творчество, помощь людям, благотворительность, добровольчество, волонтерство и др.).

Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности. Занятия по программе курса способствует расширению литературно-образовательного пространства и оказанию информационно-педагогической поддержки учащимся с тяжелыми нарушениями речи; учат детей работать с книгой, выделять главное и второстепенное, делать выводы в результате совместной работы, способствуют развитию умений пользоваться библиотекой, книгой, знакомят с детскими писателями, в соответствии с программой школы-интерната по литературному чтению. Курс внеурочной деятельности «В мире книг» способствуют обогащению словарного запаса учащихся, развитию читательского интереса, творческого воображения, устной речи, памяти, воображения, понимания прочитанного, повышению уровня общего развития.

Общекультурное направление внеурочной деятельности. Общекультурное направление внеурочной деятельности направлено на формирование творческой личности ребенка средствами театральной педагогики. Занятия способствуют раскрытию индивидуальных способностей; развитию основных психических процессов и качеств, развитию речевого аппарата, пластической выразительности движений и речевой культуры. Социальное направление внеурочной деятельности. Социальное направление внеурочной деятельности дает возможность развития у учащихся с тяжелыми нарушениями речи навыков общения со сверстниками и в разновозрастной детской среде, включение обучающихся в процессы преобразования окружающей среды, присвоение и обработку ими различных социальных ролей, приобщение к ценностям гражданственности, социальной солидарности, развитие умений принимать групповые нормы. Реализация рабочей программы курса внеурочной деятельности «Юный пешеход» в рамках социального направления направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в общество.

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности. Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности по рабочей программе «Спортивная карусель» предполагает приобщение учащихся с тяжелыми

нарушениями речи к ценностям здорового образа жизни, формирование у них мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному здоровью, создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирование умений использовать средства физической культуры и спорта в организации здорового образа жизни и досуговой деятельности, а также включение обучающихся в спортивно-оздоровительные мероприятия (турниры, марафоны, спортивные праздники, встречи с выдающимися спортсменами и др.). Внеурочная деятельность включает коррекционно-развивающую область. Коррекционно-развивающая область представлена следующими предметами:

«Произношение» «Развитие речи» «Логопедическая ритмика».

Предмет «Произношение» воспитывает у обучающихся чёткую, правильную речь на основе усвоения слов постепенно возрастающей звукослоговой структуры, развитие фонематического восприятия и навыков анализа и синтеза звукового состава слов для овладения грамотой. Реализуется по 2 часа в неделю в 1-2-х классах.Предмет «Развитие речи» имеет многоцелевую направленность: совершенствование лексической и формирование грамматической системы языка, совершенствование навыка понимания и продуцирования связной речи; создание базы для освоения письменной формы связной речи. На уроках «Развития речи» у учащихся формируются речевые умения и навыки как основа полноценной речевой деятельности. В рамках этого курса тесно переплетается формирование речи и познавательной культуры. Реализуется по 2 часа в неделю в 1-2-х классах.Предмет «Логопедическая ритмика» способствует:

-развитию чувства ритма, способности ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность;-развитию способности восприятия музыкальных образов и умению ритмично, выразительно двигаться в соответствии сданным образом, т.е. умению перевоплощаться, проявлять художественно-творческие способности;-воспитанию положительных личностных качеств, чувства коллективизма, обучению правилам в различных видах деятельности и др.

Реализуется по 1 часу в неделю в 1-2-х классах.

К промежуточной аттестации допускаются все учащиеся переводных классов. Промежуточная аттестация осуществляется по накопительной оценке с учетом прохождения тестового материала по предмету.

диктант по русскому языку; письменная контрольная работа и тестовый материал по математике;

материал стандартизированной диагностики по предметам русский язык, математика;

тестовый материал по предмету окружающий мир; развитие речевой деятельности (устная, письменная).

Во 2 классах выставляются годовые отметки.

Учебный план начального общего образования 1 – 2 классы

(ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ)Предметные области Учебные

предметы/курсыКоличество часов в неделю Всего1доп 1-а 1-б 2-а 2-б 2-в

Обязательная частьРусский язык и литературное чтение

Русский язык - 4 4 4 4 4 20Обучение грамоте 5 - - 5Литературное чтение - - 4 4 4 12

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной язык - - - - - -

Родная литература - - - - - -Иностранный язык Английский язык - - - - - -

Математика и информатика

Математика 4 4 4 4 4 4 24

ИнформатикаОбществознание и естествознание (окружающий мир)

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2 12

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

- - - - - - -

Искусство Изобразительное искусство

1 1 1 1 1 1 6

Музыка 1 1 1 1 1 1 6Технология Технология 1 1 1 1 1 1 6Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3 18

ИТОГО 17 16 16 20 20 20 109Часть, формируемая участниками образовательных отношений

4 5 5 3 3 3 23

Литературное чтение - 3 3 - - - 6Английский язык - - - 2 2 2 6Произношение 1 - - - - - 1Технология 1 1 1 1 1 1 6ОБЖ 1 1 1 - - - 3Ритмика 1 - - - - - 1Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

21 21 21 23 23 23 132

Направления внеурочной деятельности/рабочие программы *

5 5 5 5 5 5 30

Спортивно-оздоровительное

Спортивная карусель 1 1 1 1 1 1 6

Духовно –нравственное

С любовью к городу 1 1 1 1 1 1 6

Социальное Юный пешеход 1 1 1 1 1 1 6Общекультурное Студия «Кукольный

театр «Петрушка»1 1 1 1 1 1 6

Общеинтеллектуальное Клуб юного читателя «В мире книг»

1 1 1 1 1 1 6

*согласно образовательным потребностям и интересам обучающихся, запросов родителей (законных представителей) (не более 3-х направлений)Коррекционно-развивающая область 5 5 5 5 5 5 30Произношение 2 2 2 2 2 2 12

Развитие речи 2 2 2 2 2 2 12Логопедическая ритмика 1 1 1 1 1 1 6

Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия

2 2 2 2 2 2 12

Итого 31 31 31 33 33 33 192

Учебный план начального общего образования(ФГОС НОО)

3-4 классыУчебный план разработан на основе следующих документов: 

приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред.Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576);

приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1598 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 24.06.2016 №1129 «О методических рекомендациях по составлению учебных планов и планов внеурочной деятельности для 1-11(12) классов образовательных организаций Кемеровской области в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 28.02.2012 №460 «О подготовке к введению в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области комплексного учебного курса «Основы религиозных культуры и светской этики»;

СанПиН 2.4.2.3286-15 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10.июля 2015 г. № 26, зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г., регистрационный номер 38528);

Устав МБОУ «Школа-интернат №22».

Учебный план фиксирует предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку при 5-дневной учебной неделе в 3-4 классах, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам. Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода, дифференциации и индивидуализации обучения.

Часть «Учебные предметы» определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение. При разработке учебного плана учитывается Примерный учебный план Примерной АООП НОО для обучающихся с ТНР.

Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи является цензовым учреждением, поэтому уровень базовых знаний, умений и навыков учащихся по предметам общеобразовательного цикла соответствует аналогичной ступени школы общего назначения. Однако специфичность обучения в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи состоит в единстве учебного и коррекционного процесса обучения по всем предметам общеобразовательного цикла.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью и состоянием речи.

Предметная область «Русский язык и литературное чтение» представлена предметами: «Русский язык», «Литературное чтение»

Изучение предмета «Русский язык» в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. В результате освоения этого предмета: формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка; младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма). Происходит формирование полноценной речевой деятельности, как одной из важнейших предпосылок успешного обучения и средства успешной адаптации личности в обществе. В рамках предмета «Русский язык (обучение грамоте)» учащиеся усваивают звуковой, звуко - буквенный и слоговой состав слова. Предполагается овладение сознательным правильным плавным слоговым чтением, пониманием прочитанного, правильной интонацией, а также первоначальным навыком письма. Обучение грамоте неразрывно связано с формированием произношения. Преподается по 4 часа в неделю в 3-4 классах за счет часов обязательной части и по 1 часу за счет часов части, формируемой участниками образовательных отношений.Предмет «Литературное чтение» в начальной школе ориентирован на: -формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности; -формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа); -знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.Преподается по 4 часа в неделю.

Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» реализуется за счет предметов «Русский язык» и «Литературное чтение»

Предметная область «Иностранный язык» представлена предметом «Английский язык». Изучение предмета «Английский язык» направлено на:

-формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

-развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке. Преподается по 2 часа в неделю по подгруппам.

Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом «Математика». Изучение предмета «Математика» направлено на:

-развитие логического и алгоритмического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения  учебных и практических задач и продолжения образования;

-освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

-воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;

- приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.Преподается по 4 часа в неделю.

Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена предметом «Окружающий мир»Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Изучение предмета «Окружающий мир (человек, природа, общество)» в начальной школе направлено на:

-обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;-формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать учебную

ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и результата учебных действий;

-психическое и социальное развитие ребенка.Особое внимание при изучении предмета «Окружающий мир» необходимо уделить формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного движения.Преподается по 2 часа в неделю.

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представлена предметом «Основы религиозных культур и светской этики»В рамках учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 4 классе по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики. Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на:

-развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

-знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;

-воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.Преподается по 1 часу в неделю в 4 классах.

Предметная область «Искусство» включает предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка».

Изучение предметов эстетического цикла направлено на: развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения

изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Преподается по 1 часу в неделю.Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология»

Особенностями учебного предмета «Технология» являются: практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников. Изучение предмета «Технология» направлено на:

-формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки для более успешной социализации личности;

-возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Преподается по 1 часу в неделю за счет реализации часов обязательной части и по 0,5 часа во 2-4 классах за счет часов части формируемой участниками образовательных отношений.

Предметная область «Физическая культура» представлена предметами «Физическая культура», «Физическая культура (ритмика)»Изучение предмета «Физическая культура» направлено на:

-укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся;

-развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

-овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

-воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.Преподается по 2часа в неделю.Предмет «Физическая культура (ритмика)» решает следующие специфические задачи: научить детей владеть основными движениями, управлять мышечным тонусом, владеть темпом, устойчивостью при выполнении движений, координировать их в связи с изменением музыки, научить движениями отражать характер, динамику, ритм произведений, используя упражнения на воспитание и развитие внимания, воли, научить детей включаться в любое упражнение по сигналу. Проведение упражнений в определенной системе способствует успешной коррекции речи у детей и воспитанию их личности.Преподается по 1часу в неделю.

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у учащихся 3-4 классов, обучающихся по ФГОС НОО, будут формироваться личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

План коррекционной работы представлен предметами «Технология», «Развитие речи», индивидуальными и групповыми логопедическими занятиями, факультативом «Исправление недостатков познавательной сферы».Предмет «Развитие речи» имеет многоцелевую направленность: совершенствование лексической и формирование грамматической системы языка, совершенствование навыка понимания и продуцирования связной речи; создание базы для освоения письменной формы связной речи. На уроках «Развития речи» у учащихся формируются речевые умения и навыки как основа полноценной речевой деятельности. В рамках этого курса тесно переплетается формирование речи и познавательной культуры. Преподается по 1,5 часа за счет часов коррекционной работы.

Занятия коррекционной направленности представлены индивидуальными и групповыми «Логопедическими занятиями» и предметом «Ритмика». Индивидуальные логопедические занятия проводятся с одним учащимся – 15 минут, с подгруппой (2-4 учащихся) в течение 20-25 минут. Занятия по «Ритмике» направлены на формирование и развитие у  детей двигательных способностей как основы воспитания речи, перевоспитания  и устранения речевых нарушений. Проводятся по 40 минут.

Факультативный курс «Исправление недостатков развития познавательной сферы» проводится в 3-4-их классах по 1 часу в неделю. Дети с тяжёлой речевой патологией имеют своеобразные отклонения в развитии психических функций. Данные отклонения имеют вторичный характер и требуют определённой коррекционно-развивающей работы. Задачи курса – помочь воспитанникам преодолевать отставания в интеллектуальном развитии; повышать социальный статус учащихся; воспитывать психологическую культуру; развивать личность ребёнка; восстанавливать отстающего в развитии школьника как субъекта учебной деятельности.     

К промежуточной аттестации допускаются все учащиеся переводных классов.Промежуточная аттестация осуществляется по накопительной оценке с учетом прохождения тестового материала по предмету:

русский язык литературное чтение математика английский язык окружающий мир музыка изобразительное искусство технология физическая культура (включая сдачу нормативов)

Промежуточная аттестация осуществляется по формам согласно «Положению о формах и порядке периодичности осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации».

Учебный план начального общего образования3-4 классы

(ФГОС НОО)Предметные учебные Количество часов в неделю Всего

области предметы/курсыклассы 3-а 3-б 3-в 4-а 4-б

Обязательная частьРусский язык и литературное чтение

Русский язык 4 4 4 4 4 20Литературное чтение

4 4 4 4 4 20

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной язык - - - - - -Литературное чтение на родном языке

- - - - - -

Иностранный язык Английский язык 2 2 2 2 2 10Математика и информатика

Математика 4 4 4 4 4 20Информатика - - - - - -

Обществознание и естествознание (окружающий мир)

Окружающий мир

2 2 2 2 2 10

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

- - - 1 1 2

Искусство Музыка 1 1 1 1 1 5Изобразительное искусство

1 1 1 1 1 5

Технология Технология 1 1 1 1 1 5Физическая культура Физическая

культура2 2 2 2 2 10

Физическая культура (ритмика)

1 1 1 1 1 5

ИТОГО 22 22 22 23 23 112Часть, формируемая участниками образовательных отношений

1 1 1 1 1 5

Русский язык 1 1 1 1 1 5

Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

23/2 23/2 23/2 24/2 24/2 117

ИТОГО 23 23 23 24 24 117

План коррекционной работы 3-4 классы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Количество часов в неделю Всего3-а 3-б 3-в 4-а 4-б

Технология 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5Развитие речи 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 7,5Индивидуальные и групповые логопедические занятия

2 2 2 2 2 10

Исправление недостатков развитияпознавательнойсферы (факультативный курс)

1 1 1 1 1 5

Итого 5 5 5 5 5 25

Учебный план основного общего образования5-6 классы

(ФГОС ООО)Учебный план разработан на основе следующих документов:

приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред.Приказов Минобрнауки России от 29.12.2004 №1644, от 31.12.2015 №1577);

приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 24.06.2016 №1129 «О методических рекомендациях по составлению учебных планов и планов внеурочной деятельности для 1-11(12) классов образовательных организаций Кемеровской области в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

методические рекомендации «Организация преподавания предметов, реализующих содержание предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в организациях Кемеровской области, осуществляющих образовательную деятельность, в 2016-2017 учебном году»;

СанПиН 2.4.2.3286-15 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10.июля 2015 г. № 26, зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г., регистрационный номер 38528);

Устав МБОУ «Школа-интернат №22».

Учебный план фиксирует предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку при 5-дневной учебной неделе; определяет наполняемость части «Учебные предметы» и части формируемой участниками образовательных отношений, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи является цензовым учреждением, поэтому уровень базовых знаний, умений и навыков учащихся по предметам общеобразовательного цикла соответствует аналогичной ступени школы общего назначения.

Общеобразовательный курс включает в себя набор основных учебных предметов общеобразовательного учреждения и призван обеспечить соответствующий стандартам основного общего образования уровень знаний, умений, навыков и сведений об окружающем мире, его социальном, естественнонаучном устройстве, нравственных ценностях.

Предметная область: «Русский язык и литература» представлена предметами: «Русский язык», «Литература».

Целью изучение учебного предмета «Русский язык» в основной школе является формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для обучающихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Преподается по 5 часов в неделю в 5 классе, 6 часов – в 6 классе.Изучение предмета «Литература» направлено на:

осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

 понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;

 воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в  обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение;

развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

 овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий  литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении,  на уровне не только эмоционального восприятия, но  и интеллектуального осмысления.

Преподается по 3 часа в неделю.Предметная область «Родной язык и родная литература» реализуется за счет

предметов «Русский язык» и «Литература».Предметная область «Иностранные языки» представлена предметом

«Английский язык»Изучение предмета «Английский язык» направлено на:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);

развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника средствами изучаемого языка. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне. Преподается по 3 часа в неделю.

Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом «Математика»Изучение предмета «Математика» направлено на:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики;

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах.Преподается по 5 часов в неделю.

Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена предметами: «Всеобщая история», «История России», «Обществознание», «География».

Изучение предмета «Всеобщая история», «История России» направлено на: формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной

самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества:

гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;

овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;

 формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;

 формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;

развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней.

Преподается по 2 часа в неделю в 5 классе «Всеобщая история», по 1 часу в 6 классе «Всеобщая история», «История России».Изучение предмета «Обществознание» направлено на:

формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Преподается по 1 часу в неделю.Изучение предмета «География» направлено на:

формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач  человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

 формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;

 формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во

времени, основных этапах её географического освоения,  особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

 овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;

 овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;

овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня  безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

 формирование  представлений об особенностях деятельности людей ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Преподается по 1 часу в неделю.Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов

России» реализуется за счет предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Преподается за счет часов части, формируемой участниками образовательных отношений 1 час в неделю.Изучение предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» направлено на:

совершенствование способности к восприятию накопленной разными народами духовно-нравственной культуры; осознание того, что человеческое общество и конкретный индивид может благополучно существовать и развиваться, если стремится к нравственному самосовершенствованию, проявляет готовность к духовному саморазвитию;

углубление и расширение представлений о том, что общечеловеческие ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические, культурные, семейные традиции, общенациональные и межнациональные отношения, религиозные верования;

осознание того, что духовно-нравственная культура современного человека является прямым наследником всей жизни и деятельности предков, она берет свои истоки в повседневной жизни, в народном эпосе, фольклорных праздниках, религиозных обрядах и др.;

становление внутренних установок личности, ценностных ориентаций, убеждения в том, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу, не его религиозными убеждениями, а нравственным характером поведения и деятельности, чувством любви к своей родине, уважения к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.

Предметная область «Естественно-научные предметы» представлена предметом «Биология».

Изучение предмета «Биология» направлено на: формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях её

развития исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере  в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;

 формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

приобретение опыта использования методов биологической науки  и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

 формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

 формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

 освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

Преподается по 1 часу в неделю (включены часы краеведческой направленности).Предметная область «Искусство» представлена предметами: «Музыка»,

«Изобразительное искусство».Изучение предмета «Музыка» направлено на:

формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их  общей духовной культуры; потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

 развитие общих  музыкальных способностей  обучающихся, а также  образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа  музыкальных образов;

 формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение);

воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

 расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

 овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса.

Преподается по 1 часу в неделю.Изучение предмета «Изобразительное искусство»:

формирование основ художественной культуры обучающихся как части их  общей духовной культуры,  как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к

сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

 освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в  архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

 приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

 развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности.

Преподается по 1 часу в неделю.Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология».

Изучение предмета «Технология» направлено на: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе

решения прикладных учебных задач; активное  использование знаний, полученных при изучении других учебных

предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и

проектной деятельности; формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-

технического прогресса; формирование способности придавать экологическую направленность любой

деятельности, проекту;  демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Преподается по 2 часа в неделю по подгруппам.Предметная область «Физическая культура и Основы безопасности

жизнедеятельности» представлена предметом: «Физическая культура».Изучение предмета «Физическая культура» направлено на:

понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учётом

индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;

приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;

 расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность её воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями  с разной целевой ориентацией;

 формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой  и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.

Преподается по 3 часа в неделю.План коррекционной работы обеспечивает индивидуальный характер развития

обучающихся с учётом тяжести речевого недоразвития, особенностей их эмоционально-психического развития. Коррекционный план представлен предметом: «Развитие речи», «Индивидуальными и групповыми логопедическими занятиями», факультативным курсом «Формирование коммуникативной компетентности у детей с тяжелыми нарушениями речи», факультативным курсом «Уроки общения» в 5 классе (1 час в неделю) из компонента коррекционной работы. В целях систематического обогащения и активизации словаря; практического, правильного использования грамматических форм слов и отрабатываемых конструкций предложений, активизации слов конкретного и абстрактного значения через речевую практику, дальнейшего формирования и совершенствования умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью, повышения культуры речевого общения в 5 и 6 классах введен учебный предмет «Развитие речи». Преподается по 2 часа в неделю.

На «Индивидуальных и групповых логопедических занятиях» большое внимание уделяется преодолению индивидуальных речевых трудностей, препятствующих успешному усвоению учебного материала на уроках. «Индивидуальные логопедические занятия» проводятся вне сетки уроков с одним учащимся – 15 минут, с подгруппой (2-4 учащихся) в течение 20-25 минут.

Факультативный курс «Формирование коммуникативной компетентности у детей с тяжелыми нарушениями речи» введен в 5-6-ых классах (2 часа в неделю). Сложные речевые нарушения (заикание, дизартрия, ринолалия, алалия) ограничивают коммуникативные возможности ребенка, искажают формирование личности, затрудняют социальную адаптацию. Трудности общения детей с тяжелыми нарушениями речи становятся причиной задержки личностного развития детей, низкого статуса в коллективе, препятствуют полноценному функционированию личности. Цель курса – помочь ребенку максимально реализовать потенциальные возможности и скорректировать имеющиеся недостатки, развить у обучающихся лучшее понимание себя и других людей, сформировать коммуникативные навыки учебного сотрудничества, расширить словарный запас в области чувств и эмоций.

Занятия данного курса позволяет повысить собственную активность воспитанников, сформировать адекватные эмоциональные реакции и оценки, изменить личностную позицию в процессе общения.

Промежуточная аттестация в 5-6 классах осуществляется по накопительной оценке с учетом прохождения тестового материала по предмету:

русский язык литература английский язык математика история обществознание география биология музыка изобразительное искусство технология физическая культура (включая сдачу нормативов) ОДНКНР Основы безопасности жизнедеятельности

Промежуточная аттестация осуществляется по формам согласно «Положению о формах и порядке периодичности осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации».

Учебный план основного общего образования5-6 классы

(ФГОС ООО)

Предметные области Учебные предметы Количество часов в Всего

Классы неделю5-а 5-б 6-а

Обязательная частьРусский язык и литература Русский язык 5 5 6 16

Литература 3 3 3 9Родной язык и родная литература

Родной языкРодная литература

Иностранные языки Английский язык 3 3 3 9Математика и информатика Математика 5 5 5 15

АлгебраГеометрияИнформатика

Общественно-научные предметы

Всеобщая история 2 2 1 5История России 1 1Обществознание 1 1 1 3География 1 1 1 3

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Естественно-научные предметы ФизикаХимияБиология 1 1 1 3

Искусство Музыка 1 1 1 3Изобразительное искусство 1 1 1 3

Технология Технология 2/2 2/2 2/2 6/6Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура 3 3 3 9Основы безопасности жизнедеятельности

Итого 28/2 28/2 29/2 85/6Часть, формируемая участниками образовательных отношений, при 5-дневной учебной неделе 1 1 1 3Основы духовно-нравственной культуры народов России

1 1 2Основы безопасности жизнедеятельности

1 1Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

29/2 29/2 30/2 88/6Итого 29 29 30 88/6

Планкоррекционной работы

5-6 классы

Компонент образовательного учреждения

Кол-во часов в неделю

Всего

5-а 5-б 6Развитие речи 2 2 2 6Индивидуальные и групповые логопедические занятия

2 2 2 6

Факультативный курс «Формированиекоммуникативнойкомпетентности»

2 2 2 6

Факультативный курс «Уроки общения»

1 1 2

Итого 7 7 6 20

Учебный план основного общего образования для 7-10 классов

(в рамках реализации БУП 2004 г.)

Учебный план МБОУ «Школа-интернат №22» разработан на основе следующих документов:

приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред.приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008г. №241, от 30.08.2010г. №889, от 03.06.2011г. №1994, от 01.02.2012г. №74);

приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред.Приказов Минобрнауки России от 29.12.2004 №1644, от 31.12.2015 №1577);

приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 24.06.2016 №1129 «О методических рекомендациях по составлению учебных планов и планов внеурочной деятельности для 1-11(12) классов образовательных организаций Кемеровской области в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

методические рекомендации по составлению учебных планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на 2011-2012 учебный год (приказ департамента образования и науки Кемеровской области от 16.06.2011 № 1199 (с изменениями и дополнениями (приказы от 28.02.2012 № 460 от 21.05.2012 № 1106) для параллелей, не перешедших на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;

СанПиН 2.4.2.3286-15 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10.июля 2015 г. № 26, зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г., регистрационный номер 38528);

Устав МБОУ «Школа-интернат №22»

Учебный план фиксирует предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку при 5-дневной учебной неделе; определяет наполняемость части «Учебные предметы» и части «Региональный компонент» и «Компонент образовательного учреждения», распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи является цензовым учреждением, поэтому уровень базовых знаний, умений и навыков учащихся по предметам общеобразовательного цикла соответствует аналогичной ступени школы общего назначения. Однако специфичность обучения в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи состоит в единстве учебного и коррекционного процесса обучения по всем предметам общеобразовательного цикла. Нагрузка обучающихся регулируется за счет увеличения количества лет обучения, в зависимости от тяжести основного дефекта, использования специальных коррекционных методов обучения, организации учебного материала.

Общеобразовательный курс включает в себя набор основных учебных предметов общеобразовательного учреждения и призван обеспечить соответствующий стандартам начального и основного общего образования уровень знаний, умений, навыков и сведений об окружающем мире, его социальном, естественнонаучном устройстве, нравственных ценностях.

Общеобразовательный курс представлен следующими учебными предметами: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание (включая экономику и право), география, физика, химия, биология, искусство (музыка) искусство (ИЗО), искусство, технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

Изучение предмета «Русский язык» в 7-10 классах направлено на: формирование умений и навыков свободного и грамотного владения устной и

письменной речью в основных видах речевой деятельности, овладение русским языком как средством общения в разных сферах потребности к речевому самосовершенствованию;

усвоение системы знаний о русском языке;

формирование метапредметных умений и способов деятельности: определять цели предстоящей деятельности, последовательность действий и оценивать достигнутые результаты; опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; формирование способности извлекать информацию из различных источников, преобразовывать ее.

На освоение предмета отводится:в 7 классе - 4 часа в неделю;в 8 классах -3часа в неделю;в 9 классе-3 (из них 1 час реализуется за счет компонента ОУ);в 10классе-4 (из них 2 часа реализуется за счет компонента ОУ).

Изучение предмета «Литература» в 7-10 классах направлено на: формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания

мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;

формирование отношения к литературе как к одной из основных национально- культурных ценностей народа, к особому способу познания жизни;

обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно- эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;

развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором;

овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.;

формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом; воспитание культуры понимания чужой позиции; ответственного отношения к разнообразным художественным смыслам, а также к ценностным позициям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение;

развитие коммуникативно-эстетических способностей через активизацию речи, творческого мышления и воображения, исследовательской и творческой рефлексии.

На освоение предмета отводится: в 7 классе-3часа в неделю (из них 1 час реализуется за счет компонента ОУ);в 8 классах-3часа в неделю (из них 1 час реализуется за счет компонента ОУ);в 9 классе-3 часа в неделю;в 10классе-3часа в неделю.

Изучение предмета «Английский язык» в 7-10 классах направлено на: развитие коммуникативной компетенции; развитие социокультурной компетенции. знакомство с особенностями речевого этикета, с важнейшими

событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка.

Иностранный язык проводится в 7-10 классах по 3 часа в неделю.

Изучение предмета «Математика» направлено на: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для

применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

На освоение предмета отводится:в 7 классе - 5 часов в неделю;в 8 классе-6 часов в неделю (из них 1 час реализуется за счет компонента ОУ)в 9 классе-6 часов в неделю (из них 1 час реализуется за счет компонента ОУ)в 10классе-6 часов в неделю (из них 1 час реализуется за счет компонента ОУ)

Изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 9-10-ых классах направлено на:освоение знаний, составляющих основу научных представлений об

информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью

компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.На освоение предмета отводится:

в 9 классе-1 час в неделю в 10классе-2 часа в неделю.

Изучение предмета «История» направлено на: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к

правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

На освоение предмета отводится:в 7-х классах-2 часа в неделю;в 8 классе-2 часа в неделю; в 9 классе-3 часа в неделю (из них 1 час реализуется за счет регионального

компонента (включены часы на изучение истории родного края);в 10классе-6 часов в неделю (из них 1 час реализуется за счет компонента ОУ)

Изучение предмета «Обществознание (включая экономику и право)» направлено на:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреп ленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях. На освоение предмета отводится:

в 7-10 классах по 1 часу в неделю.Изучение предмета «География» направлено на:• освоение знаний об основных географических понятиях, географических

особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. На освоение предмета отводится:

в 7-10 классах-2 часа в неделю.Изучение предмета «Физика» направлено на:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.На освоение предмета отводится:

в 7 -10 классах-2 часа в неделю.Изучение предмета «Химия» направлено на:• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии,

химической символике; • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический

эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

•развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

•воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

•применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде. На освоение предмета отводится:

в 8 -10 классах- по 2 часа в неделю. Изучение предмета «Биология» направлено на:• освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,

жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

• иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.На освоение предмета отводится:

в 7-10 классах- по 2 часа в неделю.

Изучение предмета «Искусство (Музыка и ИЗО)» направлено на: становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной

культуры; развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса,

музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально- творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно- прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.На освоение предмета отводится:

в 7-8классах – по 1 часу в неделю Искусство (Музыка).в 7-8классах – по 1 часу в неделю Искусство (ИЗО) (из них 1 час в 8 классе

реализуется за счет регионального компонента (включены часы краеведческой направленности);

в 9 классе 1 час в неделю Искусство (Музыка и ИЗО).Изучение предмета «Технология» направлено на:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности;

развитие мелкой моторики, пространственной ориентации.На освоение предмета отводится:

в 7-8 классах –по 2 часа в неделю (из них 1 час в 8 классе реализуется за счет регионального компонента (включены часы краеведческой направленности);

в 9-10 классах - по 1 часу в неделю (за счет компонента образовательного учреждения).

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.На освоение предмета отводится:

в 7, 9, 10 классах –по 1 часу в неделю за счет компонента образовательного учреждения;

в 8 классе-1 час в неделю. Изучение предмета «Физическая культура» направлено на:

развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью;

приобретение навыков в физкультурно- оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.

На освоение предмета отводится: в 7 -10 классах –по 2 часа в неделю.В связи с увеличением сроков обучения на 1 год, проведено перераспределение

программного материала учебного предмета «Биология». Ввиду того, что в школе обучаются дети с тяжелыми нарушениями речи, программный материал 8-9 классов для данной категории детей сложен как по содержанию, так и по объему, поэтому программа по биологии для обучающихся 8-10 построена таким образом, чтобы изучение материала было более детально.

Федеральные государственные образовательные стандарты по учебному предмету «Искусство (Музыка и ИЗО)» наряду с общеобразовательными целями и задачами предусматривают формирование у детей мелкой моторики, пространственной ориентации, развитие зрительного, слухового восприятия на невербальном и вербальном материале, двигательных навыков; развитие чувства ритма, мелодико-интонационной стороны речи совершенствование речевого дыхания.

В целях систематического обогащения и активизации словаря; практического, правильного использования грамматических форм слов и отрабатываемых конструкций предложений, активизации слов конкретного и абстрактного значения через речевую практику, дальнейшего формирования и совершенствования умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью, повышения культуры речевого общения в 6-10 классах введен учебный предмет «Развитие речи» из компонента образовательного учреждения: 7-10 классы – по 2 часа.

План коррекционной работы обеспечивает индивидуальный характер развития обучающихся с учётом тяжести речевого недоразвития, особенностей их эмоционально-психического развития. Коррекционный план представлен «Индивидуальными и групповыми логопедическими занятиями», факультативным

курсом «Формирование коммуникативной компетентности у детей с тяжелыми нарушениями речи», факультативным курсом «Мои профессиональные намерения», факультативным курсом «Уроки общения» в 7 классе (1 час в неделю) из компонента коррекционной работы. На «Индивидуальных и групповых логопедических занятиях» большое внимание уделяется преодолению индивидуальных речевых трудностей, препятствующих успешному усвоению учебного материала на уроках. «Индивидуальные логопедические занятия» проводятся вне сетки уроков с одним учащимся – 15 минут, с подгруппой (2-4 учащихся) в течение 20-25 минут.

Факультативный курс «Формирование коммуникативной компетентности у детей с тяжелыми нарушениями речи» введен в 7-10-ых классах (2 часа в неделю). Сложные речевые нарушения (заикание, дизартрия, ринолалия, алалия) ограничивают коммуникативные возможности ребенка, искажают формирование личности, затрудняют социальную адаптацию. Трудности общения детей с тяжелыми нарушениями речи становятся причиной задержки личностного развития детей, низкого статуса в коллективе, препятствуют полноценному функционированию личности. Цель курса – помочь ребенку максимально реализовать потенциальные возможности и скорректировать имеющиеся недостатки, развить у обучающихся лучшее понимание себя и других людей, сформировать коммуникативные навыки учебного сотрудничества, расширить словарный запас в области чувств и эмоций. Занятия данного курса позволяет повысить собственную активность воспитанников, сформировать адекватные эмоциональные реакции и оценки, изменить личностную позицию в процессе общения.

Факультативный курс «Мои профессиональные намерения» введен в 10 классе (1 час в неделю). Цель курса – оказание эффективной психолого-педагогической поддержки учащимся 10-ого класса, оказание помощи в определении выпускниками своих жизненных планов и построении алгоритма дальнейших действий. Данный курс расширит «информационное поле», обеспечит подростков целями самопознания, сформирует мотивы саморазвития, личностного роста, поможет развить навыки и умения по целеполаганию и планированию.

Факультативный курс «Уроки общения» введены в 7 классах по 1 часу в неделю. Цель курса - преодоление эмоционально-волевых нарушений подростков путем коррекции своего поведения; гармонизация отношений детей с окружающей средой, их адаптация и социализация.

Учебный план обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует овладение учащимися школы-интерната обязательного минимума содержания образовательных программ и выполнение требований к уровню подготовки выпускников, что обеспечивает возможность продолжения образования в других общеобразовательных учреждениях.

Промежуточная аттестация осуществляется по накопительной оценке с учетом прохождения тестового материала по предметам:

русский язык литература английский язык математика информатика история обществознание география физика химия биология искусство (музыка) искусство (ИЗО) искусство (музыка и ИЗО) технология основы безопасности жизнедеятельности

физическая культура (включая сдачу нормативов)Промежуточная аттестация осуществляется по формам согласно «Положению о формах и порядке периодичности осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации».Государственная итоговая аттестация выпускников проводится в форме ГВЭ (государственного выпускного экзамена) по русскому языку и математике.

Учебный план7-10 классы

(в рамках реализации БУП 2004 г.) Учебные предметы Количество часов в неделю

7-а 8-а 8-б 9-а 10-а Всего

Обязательная частьРусский язык 4 3 3 2 2 14

Литература 2 2 2 3 3 12

Английский язык 3 3 3 3 3 15

Математика 5 5 5 5 5 25

Информатика и ИКТ - - - 1 2 3

История 2 2 2 2 2 10

Обществознание (включая экономику и право)

1 1 1 1 1 5

География 2 2 2 2 2 10

Физика 2 2 2 2 2 10

Химия - 2 2 2 2 8

Биология 2 2 2 2 2 10

Искусство (Музыка) 1 1 1 - - 3

Искусство (ИЗО) 1 1

Искусство (Музыка и ИЗО) - - - 1 1

Технология 2/2 1/1 1/1 - - 4/4

Основы безопасности жизнедеятельности

- 1 1 - - 2

Физическая культура 2 2 2 2 2 10

Итого 29/2 29/1 29/1 28 28 143/4

Региональный компонент при 5-ти дневной рабочей неделе

2 2 1 5

Искусство (Музыка и ИЗО) 1 1 2

История 1 1

Технология 1/1 1/1 2/2

Итого 29/2 31/2 31/2 29 28 148/6

Компонент образовательного учреждения при 5-ти дневной неделе

3 2 2 4 5 16

Русский язык 1 2 3

Литература 1 1 1 3

Развитие речи 1 1

Математика 1 1 1 1 4

Технология 1/1 1/1 2/2

Основы безопасности жизнедеятельности

1 1 1 3

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной неделе

32 33 33 33/1 33/1 164/8

Итого 172

Планкоррекционной работы 7-10-ых классов

Компонент Количество часов в неделю Всего

образовательного учреждения

7-а 8-а 8-б 9 10

Развитие речи 1 2 2 2 2 9Индивидуальные и групповые логопедические занятия

2 2 2 2 2 10

Факультативный курс «Формирование коммуникативной компетентности»

2 2 2 2 2 10

Факультативный курс «Моипрофессиональные намерения»

1 1

Факультативный курс «Уроки общения»

1 1

Итого 6 6 6 6 7 31

Индивидуальный учебный план 2, 4 классы

Индивидуальный учебный план для 2, 4 классов разработан на основе: приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Об

утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред.Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576);

приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1598 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 24.06.2016 №1129 «О методических рекомендациях по составлению учебных планов и планов внеурочной деятельности для 1-11(12) классов образовательных организаций Кемеровской области в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

методические рекомендации по составлению учебных планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на 2011-2012 учебный год (приказ департамента образования и науки Кемеровской области от 16.06.2011 № 1199 (с изменениями и дополнениями (приказы от 28.02.2012 № 460 от 21.05.2012 № 1106) для параллелей, не перешедших на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;

Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.3286-15 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10.июля 2015 г. № 26, зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015г., регистрационный номер 38528),

Устава МБОУ «Школа-интернат №22»; Основанием для организации индивидуального обучения на дому и в медицинской организации являются обращение в письменной форме родителей (законных представителей) обучающихся и заключение медицинской организации, выданное в установленном порядке в соответствии с перечнем заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому. Обучение проводится по индивидуально составленному и согласованному с родителями (законными представителями) расписанию.

Минимальный объем учебной нагрузки детей-инвалидов, обучающихся на дому, определяется с учетом их индивидуальных особенностей и психофизических возможностей, при этом не может быть больше 8 часов в неделю для 1- 4-х классов. Учебный план надомного обучения предусматривает: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов.

Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока составляет: 2, 4 класс - 40 минут.

Формой организации учебного процесса на всех ступенях обучения является урок. Индивидуальное обучение во 2, 4 классах проводится по рабочим программам по 5-ти дневной рабочей неделе. Уроки проводятся во второй половине дня с 13-00 до 18-00. В некоторых случаях занятия могут проводиться в образовательном учреждении. Учебный план включает предметные области, содержание которых адаптировано к возможностям обучающихся с ослабленным здоровьем.

Общеобразовательная подготовка осуществляется на уровне, отвечающем нормативным требованиям ФГОС НОО в 1-4 классах.Промежуточная аттестация включает:

диктант по русскому языку во 2,4 классах. контрольную работу по математике во 2,4 классах. тестовый материал.

По всем предметам учебного плана при промежуточной аттестации учитываются текущие отметки, итоговые контрольные работы.

Индивидуальный учебный план Бубенева Саши, 2-а класс

(ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ)Предметные области Учебные предметы/курсы Количество

часов в неделюВсего

2-аОбязательная частьРусский язык и литературное чтение

Русский язык 2 2Обучение грамотеЛитературное чтение 1 1

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной язык

Родная литератураИностранный язык Английский язык

Математика и информатика Математика 2 2

ИнформатикаОбществознание и естествознание (окружающий мир)

Окружающий мир 0.5 0.5

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

Искусство Изобразительное искусство 0.25 0.25

Музыка 0.25 0.25Технология Технология 0.5 0.5Физическая культура Физическая культура 0.5 0.5

ИТОГО 7 7Часть, формируемая участниками образовательных отношений

0.5 0.5

Литературное чтениеАнглийский язык 0.5 0.5ПроизношениеТехнологияОБЖРитмикаКоррекционно-развивающая область 1 1Произношение 0.25 0.25Развитие речи 0.5 0.5Логопедическая ритмика 0.25 0.25Индивидуальные логопедические занятия 0.5 0.5

Итого 9 9

Индивидуальный учебный планГорностаева Кирилла, 4-б класс

(ФГОС НОО)Предметные

областиучебныепредметы/курсыклассы

Количество часов в неделю

Всего

4-б

Обязательная частьРусский язык и литературное чтение

Русский язык 2 2Литературное чтение 1 1

Родной язык и Родной язык

литературное чтение на родном языке

Литературное чтение на родном языке

Иностранный язык Английский язык 1 1Математика и информатика

Математика 2 2Информатика

Обществознание и естествознание (окружающий мир)

Окружающий мир 0.5 0.5

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

0.25 0.25

Искусство Музыка 0.25 0.25Изобразительное искусство 0.25 0.25

Технология Технология 0.25 0.25Физическая культура Физическая культура 0.25 0.25

Физическая культура (ритмика)

0.25 0.25

ИТОГО 8 8Часть, формируемая участниками образовательных отношенийРазвитие речи 0.5 0.5Индивидуальные логопедические занятия 0.5 0.5

ИТОГО 9 9