Содержание

Раздел 1. Общие положенияРаздел 2. Общая характеристика образовательной программы Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускникаРаздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 4.1. Общие компетенции4.2. Профессиональные компетенцииРаздел 5. Структура образовательной программы5.1. Учебный план5.2. Календарный учебный графикРаздел 6. Условия реализации образовательной программы6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программыРаздел 7. Разработчики примерной основной образовательной программы

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Программы дисциплин общеобразовательного цикла1.1. ОУДБ.01 Русский язык 1.2. ОУДБ.02 Литература1.3. ОУДБ.03 Иностранный язык1.4. ОУДБ.04 История1.5. ОУДБ.05 Физическая культура1.6. ОУДБ.06 Основы безопасности жизнедеятельности1.7. ОУДБ.07 Химия1.8. ОУДБ.08 Биология1.9. ОУДБ.09 Обществознание (вкл.экономику и право)1.10.ОУДП.10 Астрономия1.11.ОУДП.11 Башкирский язык1.12.ОУДП.12 Математика1.13.ОУДП.13 Информатика1.14 УДП.14 Физика1.15 УДП.15 Учебно-исследовательская и проектная деятельность1.16 УДП.16 Основы этики1.17 УДП.17 Родной язык и литература1.18 УДП.18 Культура Башкортостана2. Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла2.1. ОГСЭ.01 Основы философии2.2. ОГСЭ.02 История2.3. ОГСЭ.03 Психология общения

2.4. ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности2.5. ОГСЭ.05 Физическая культура2.6. ОГСЭ.06 Башкирский язык3. Программы дисциплин математического и общего естественно-научного цикла3.1. ЕН.01 Элементы высшей математики3.2. ЕН.02 Дискретная математика с элементами математической логики3.3. ЕН.03 Теория вероятностей и математической статистики4. Программы дисциплин общепрофессионального цикла4..1. ОП.01 Операционные системы и среды4..2. ОП.02 Архитектура аппаратных средств4.3. ОП.03 Информационные технологии4.4. ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования4.5. ОП.05 Правовое обеспечение профессиональной деятельности4.6. ОП.06 Безопасность жизнедеятельности4.7. ОП.07 Экономика отрасли4.8. ОП.08 Основы проектирования баз данных4.9. ОП.09 Стандартизация, сертификация и техническая документация4.10. ОП.10 Численные методы4.11. ОП.11 Компьютерные сети4.12 ОП.12 Менеджмент в профессиональной деятельности4.13 ОП.13 Основы проектной деятельности4.14 ОП.14 Основы предпринимательства4.15 ОП.15 Основы финансовой грамотности5. Программы профессиональных модулей5.1.ПМ.01 Проектирование и разработка информационных систем5.2.ПМ.02 Разработка дизайна веб-приложений5.3.ПМ.03 Проектирование, разработка и оптимизация веб-приложений6. Программы практик6.1. Программа производственной практики по профессиональному модулю ПМ-01 Проектирование и разработка информационных систем6.2. Программа производственной практики по профессиональному модулю ПМ-02 Разработка дизайна веб-приложений6.3. Программа производственной практики по профессиональному модулю ПМ-03 Проектирование, разработка и оптимизация веб-приложений6.4 Программа производственной практики (преддипломной)

1. Общие положения

1.1. Настоящая основная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (далее – ОПОП СПО, основная программа) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», утвержденного приказом Министерства образования и науки от 9 декабря 2016 года № 1547 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016г., регистрационный №44936) (далее – ФГОС СПО).

ОПОП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.

ОПОП СПО разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего образования.

Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» и настоящей ОПОП.

1.2. Нормативные основания для разработки ОПОП: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»; Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении

Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2017 года № 1547 «Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г., регистрационный № 44936);

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной деятельности);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);

Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785).

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 года № 679н, "Об утверждении профессионального стандарта 06.001 Программист" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2013 года, рег.№ 30635);

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 17 сентября 2014 года № 225н "Об утверждении профессионального стандарта 06.004 Специалист по тестированию в области информационных технологий" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 июня 2014 года, рег.№ 32623);

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 11 апреля 2014 года № 647н "Об утверждении профессионального стандарта 06.011 Администратор баз данных" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 ноября 2014 года, рег.№ 34846);

приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений и приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

приказом Минобрнауки от 31.12.2015 г. № 1578 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки от 17 мая 2012 г. № 413;

приказом Минобрнауки от 29.06.2017 г. № 613 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413;

методические рекомендации по разработке учебного плана организации, реализующей образовательные программы среднего профессионального образования по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям;

письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 № 06-259 о рекомендациях по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования;

- Примерная основная образовательная программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»;

Устав колледжа

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОПОП:ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт

среднего профессионального образования;ОПОП – основная профессиональная образовательная программа; МДК – междисциплинарный курсПМ – профессиональный модульОК – общие компетенции;ПК – профессиональные компетенции.Цикл ОГСЭ - Общий гуманитарный и социально-экономический циклЦикл ЕН - Математический и общий естественнонаучный цикл

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы

Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: Разработчик веб и мультимедийных приложений.

Формы получения образования: допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования

Формы обучения: очная.Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего

образования: 4464 академических часа.Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой

на базе среднего общего образования:- в очной форме -  2 года 10 месяцев.Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего

образования: 5940 академических часов.Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой

на базе основного общего образования в очной форме -  3 года 10 месяцев.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям (сочетаниям квалификаций п.1.11/1.12 ФГОС)

Наименование основных видов деятельности Наименование профессиональных

модулей

Программист

Проектирование и разработка информационных систем

Проектирование и разработка информационных систем осваивается

Разработка дизайна веб-приложений Разработка дизайна веб-приложений осваивается

Проектирование, разработка и оптимизация веб-приложений

Проектирование, разработка и оптимизация веб-приложений

осваивается

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенции

Кодкомпете

нцииФормулировка компетенции

Знания, умения

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;составить план действия; определить необходимые ресурсы;владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска

Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразованияЗнания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования

ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельностиЗнания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

Знания: особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

Умения: описывать значимость своей специальности

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности

Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения

ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

Умения: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной специальностиЗнания: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства профилактики перенапряжения

ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение

Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темыЗнания: правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

ОК 11 Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансированияЗнание: основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты

4.2. Профессиональные компетенции

Основные видыдеятельности

Код и формулировкакомпетенции

Показатели освоения компетенции

Проектирование и разработка информационных систем.

ПК 5.1. Собирать исходные данные для разработки проектной документации на информационную систему.

Практический опыт:Анализировать предметную область.Использовать инструментальные средства обработки информации.Обеспечивать сбор данных для анализа использования и функционирования информационной системы.Определять состав оборудования и программных средств разработки информационной системы.Выполнять работы предпроектной стадии.Умения:Осуществлять постановку задачи по обработке информации.Выполнять анализ предметной области.Использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений.Работать с инструментальными средствами обработки информации.Осуществлять выбор модели построения информационной системы.Знания:Основные виды и процедуры обработки информации, модели и методы решения задач обработки информации.Основные платформы для создания, исполнения и управления информационной системой.Основные модели построения информационных систем, их структуру, особенности и области применения.Платформы для создания, исполнения и управления информационной системой.Основные процессы управления проектом разработки.

ПК 5.2. Разрабатывать проектную документацию на разработку информационной системы в соответствии с требованиями заказчика.

Практический опыт:Разрабатывать проектную документацию на информационную систему.Умения:

Осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке информации.Использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений.Знания:Основные платформы для создания, исполнения и управления информационной системой.Национальную и международную систему стандартизации и сертификации и систему обеспечения качества продукции, методы контроля качества.Сервисно - ориентированные архитектуры.Важность рассмотрения всех возможных вариантов и получения наилучшего решения на основе анализа и интересов клиента.Методы и средства проектирования информационных систем.Основные понятия системного анализа.

ПК 5.3. Разрабатывать подсистемы безопасности информационной системы в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Управлять процессом разработки приложений с использованием инструментальных средств.Модифицировать отдельные модули информационной системы.Программировать в соответствии с требованиями технического задания.Умения:Создавать и управлять проектом по разработке приложения и формулировать его задачи.Использовать языки структурного, объектно-ориентированного программирования и языка сценариев для создания независимых программ.Разрабатывать графический интерфейс приложения.Знания:Национальной и международной системы стандартизации и сертификации и систему обеспечения качества продукции.Методы контроля качества объектно-ориентированного программирования.Объектно-ориентированное

программирование.Спецификации языка программирования, принципы создания графического пользовательского интерфейса (GUI), файлового ввода-вывода, создания сетевого сервера и сетевого клиента.Файлового ввода-вывода.Создания сетевого сервера и сетевого клиента.

ПК 5.4. Производить разработку модулей информационной системы в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Разрабатывать документацию по эксплуатации информационной системы.Проводить оценку качества и экономической эффективности информационной системы в рамках своей компетенции.Модифицировать отдельные модули информационной системы.Умения:Использовать языки структурного, объектно-ориентированного программирования и языка сценариев для создания независимых программ.Решать прикладные вопросы программирования и языка сценариев для создания программ.Проектировать и разрабатывать систему по заданным требованиям и спецификациям.Разрабатывать графический интерфейс приложения.Создавать проект по разработке приложения и формулировать его задачи.Знания:Национальной и международной систему стандартизации и сертификации и систему обеспечения качества продукции, методы контроля качества.Объектно-ориентированное программирование.Спецификации языка программирования, принципы создания графического пользовательского интерфейса (GUI).Важность рассмотрения всех возможных вариантов и получения наилучшего решения на основе анализа и интересов клиента.

Файлового ввода-вывода, создания сетевого сервера и сетевого клиента.Платформы для создания, исполнения и управления информационной системой.

ПК 5.5. Осуществлять тестирование информационной системы на этапе опытной эксплуатации с фиксацией выявленных ошибок кодирования в разрабатываемых модулях информационной системы.

Практический опыт:Применять методики тестирования разрабатываемых приложений.Умения:Использовать методы тестирования в соответствии с техническим заданием.Знания:Особенности программных средств, используемых в разработке ИС.

ПК 5.6. Разрабатывать техническую документацию на эксплуатацию информационной системы.

Практический опыт:Разрабатывать проектную документацию на информационную систему.Формировать отчетную документации по результатам работ.Использовать стандарты при оформлении программной документации.Умения:Разрабатывать проектную документацию на эксплуатацию информационной системы.Использовать стандарты при оформлении программной документации.Знания:Основные модели построения информационных систем, их структура.Использовать критерии оценки качества и надежности функционирования информационной системы.Реинжиниринг бизнес-процессов.

Разработка дизайна веб-приложений.

ПК 8.1. Разрабатывать дизайн-концепции веб-приложений в соответствии с корпоративным стилем заказчика.

Практический опыт:Разрабатывать эскизы веб-приложения.Разрабатывать схемы интерфейса веб-приложения.Разрабатывать прототип дизайна веб-приложения.Разрабатывать дизайн веб-приложений в соответствии со стандартами и требованиями заказчика.Разрабатывать интерфейс

пользователя для веб-приложений с использованием современных стандартов.Умения:Создавать дизайн с применением промежуточных эскизов, прототипов, требований к эргономике и технической эстетике.Учитывать существующие правила корпоративного стиля.Придерживаться оригинальной концепции дизайна проекта и улучшать его визуальную привлекательность.Разрабатывать интерфейс пользователя для веб-приложений с использованием современных стандартов.Знания:Нормы и правила выбора стилистических решений.Способы создания эскиза, схем интерфейса и прототипа дизайна по предоставляемым инструкциям и спецификациям.Правила поддержания фирменного стиля, бренда и стилевых инструкций.Стандарт UIX - UI &UXDesign.Инструменты для разработки эскизов, схем интерфейсов и прототипа дизайна веб-приложений.

ПК 8.2. Формировать требования к дизайну веб-приложений на основе анализа предметной области и целевой аудитории.

Практический опыт:Формировать требования к дизайну веб-приложений.Умения:Выбирать наиболее подходящее для целевого рынка дизайнерское решение.Учитывать существующие правила корпоративного стиля.Анализировать целевой рынок и продвигать продукцию, используя дизайн веб-приложений.Осуществлять анализ предметной области и целевой аудитории.Знания:Нормы и правила выбора стилистических решений.Вопросы, связанные с когнитивными, социальными, культурными, технологическими и экономическими условиями при разработке дизайна.

Государственные стандарты и требования к разработке дизайна веб-приложений.Стандарт UIX - UI &UXDesign.Современные тенденции дизайна.Ограничения, накладываемые мобильными устройствами и разрешениями экранов при просмотре веб-приложений.

ПК 8.3. Осуществлять разработку дизайна веб-приложения с учетом современных тенденций в области веб-разработки.

Практический опыт:Разрабатывать графические макеты для веб-приложений с использованием современных стандартов.Создавать, использовать и оптимизировать изображения для веб – приложений.Умения:Создавать, использовать и оптимизировать изображения для веб-приложений.Создавать «отзывчивый» дизайн, отображаемый корректно на различных устройствах и при разных разрешениях.Использовать специальные графические редакторы.Интегрировать в готовый дизайн-проект новые графические элементы, не нарушая общей концепции.Знания:Современные методики разработки графического интерфейса.Требования и нормы подготовки и использования изображений в сети Интернет.Принципы и методы адаптации графики для Веб-приложений.Ограничения, накладываемые мобильными устройствами и разрешениями экранов при просмотре Веб-приложений.

Проектирование, разработка и оптимизация веб-приложений.

ПК 9.1. Разрабатывать техническое задание на веб-приложение в соответствии с требованиями заказчика.

Практический опыт:Осуществлять сбор предварительных данных для выявления требований к веб-приложению.Определять первоначальные требования заказчика к веб-приложению и возможности их реализации.Подбирать оптимальные варианты реализации задач и согласование их с

заказчиком.Оформлять техническое задание.Умения:Проводить анкетирование.Проводить интервьюирование.Оформлять техническую документацию.Осуществлять выбор одного из типовых решений.Работать со специализированным программным обеспечением для планирования времени и организации работы с клиентами.Знания:Инструменты и методы выявления требований.Типовые решения по разработке веб-приложений.Нормы и стандарты оформления технической документации.Принципы проектирования и разработки информационных систем.

ПК 9.2. Разрабатывать веб-приложение в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Выполнять верстку страниц веб-приложений.Кодировать на языках веб-программирования.Разрабатывать базы данных.Использовать специальные готовые технические решения при разработке веб-приложений.Выполнять разработку и проектирование информационных систем.Умения:Разрабатывать программный код клиентской и серверной части веб-приложений.Использовать язык разметки страниц веб-приложения.Оформлять код программы в соответствии со стандартом кодирования.Использовать объектные модели веб-приложений и браузера.Использовать открытые библиотеки (framework).Использовать выбранную среду программирования и средства системы управления базами данных.Осуществлять взаимодействие клиентской и серверной частей веб-

приложений.Разрабатывать и проектировать информационные системыЗнания:Языки программирования и разметки для разработки клиентской и серверной части веб-приложений.Принципы работы объектной модели веб-приложений и браузера.Основы технологии клиент-сервер.Особенности отображения веб-приложений в размерах рабочего пространства устройств.Особенности отображения элементов ИР в различных браузерах.Особенности выбранной среды программирования и системы управления базами данных.

ПК 9.3. Разрабатывать интерфейс пользователя веб-приложений в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Разрабатывать интерфейс пользователя.Разрабатывать анимационные эффекты.Умения:Разрабатывать программный код клиентской части веб-приложений.Оформлять код программы в соответствии со стандартом кодирования.Использовать объектные модели веб-приложений и браузера.Разрабатывать анимацию для веб-приложений для повышения его доступности и визуальной привлекательности (Canvas).Знания:Языки программирования и разметки для разработки клиентской части веб-приложений.Принципы работы объектной модели веб-приложений и браузера.Технологии для разработки анимации.Способы манипуляции элементами страницы веб-приложения.Виды анимации и способы ее применения.

ПК 9.4. Осуществлять техническое сопровождение и восстановление веб-приложений в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Устанавливать и настраивать веб-серверы, СУБД для организации работы веб-приложений.Использовать инструментальные

средства контроля версий и баз данных.Проводить работы по резервному копированию веб-приложений.Выполнять регистрацию и обработку запросов Заказчика в службе технической поддержки.Умения:Подключать и настраивать системы мониторинга работы Веб-приложений и сбора статистики его использования.Устанавливать и настраивать веб-сервера, СУБД для организации работы веб-приложений.Работать с системами Helpdesk.Выяснять из беседы с заказчиком и понимать причины возникших аварийных ситуаций с информационным ресурсом.Анализировать и решать типовые запросы заказчиков.Выполнять регламентные процедуры по резервированию данных.Устанавливать прикладное программное обеспечение для резервирования веб-приложений.Знания:Основные показатели использования Веб-приложений и способы их анализа.Регламенты работ по резервному копированию и развертыванию резервной копий веб-приложений.Способы и средства мониторинга работы веб-приложений.Методы развертывания веб-служб и серверов.Принципы организации работы службы технической поддержки.Общие основы решения практических задач по созданию резервных копий.

ПК 9.5. Производить тестирование разработанного веб приложения.

Практический опыт:Использовать инструментальные средства контроля версий и баз данных, учета дефектов.Тестировать веб-приложения с точки зрения логической целостности.Тестировать интеграцию веб-приложения с внешними сервисами и учетными системами.

Умения:Выполнять отладку и тестирование программного кода (в том числе с использованием инструментальных средств).Выполнять оптимизацию и рефакторинг программного кода.Кодировать на скриптовых языках программирования.Тестировать веб-приложения с использованием тест-планов.Применять инструменты подготовки тестовых данных.Выбирать и комбинировать техники тестирования веб-приложений.Работать с системами контроля версий в соответствии с регламентом использования системы контроля версий.Выполнять проверку веб-приложения по техническому заданию.Знания:Сетевые протоколы и основы web-технологий.Современные методики тестирования эргономики пользовательских интерфейсов.Основные принципы отладки и тестирования программных продуктов.Методы организации работы при проведении процедур тестирования.Возможности используемой системы контроля версий и вспомогательных инструментальных программных средств для обработки исходного текста программного кода.Регламент использования системы контроля версий.Предметную область проекта для составления тест-планов.

ПК 9.6. Размещать веб приложения в сети в соответствии с техническим заданием.

Практический опыт:Публиковать веб-приложения на базе хостинга в сети Интернет.Умения:Выбирать хостинг в соответствии с параметрами веб-приложения.Составлять сравнительную характеристику хостингов.Знания:Характеристики, типы и виды хостингов.

Методы и способы передачи информации в сети Интернет.Устройство и работу хостинг-систем.

ПК 9.7.Осуществлять сбор статистической информации о работе веб-приложений для анализа эффективности его работы.

Практический опыт:Реализовывать мероприятия по продвижению веб-приложений в сети Интернет.Собирать и предварительно анализировать статистическую информацию о работе веб-приложений.Умения:Подключать и настраивать системы мониторинга работы Веб-приложений и сбора статистики его использования.Составлять отчет по основным показателям использования Веб-приложений (рейтинг, источники и поведение пользователей, конверсия и др.).Знания:Основные показатели использования Веб-приложений и способы их анализа.Виды и методы расчета индексов цитируемости Веб-приложений (ТИЦ, ВИЦ).

ПК 9.8. Осуществлять аудит безопасности веб-приложения в соответствии с регламентами по безопасности.

Практический опыт:Обеспечивать безопасную и бесперебойную работу.Умения:Осуществлять аудит безопасности веб-приложений.Модифицировать веб-приложение с целью внедрения программного кода по обеспечению безопасности его работы.Знания:Источники угроз информационной безопасности и меры по их предотвращению.Регламенты и методы разработки безопасных веб-приложений.

ПК 9.9. Модернизировать веб-приложение с учетом правил и норм подготовки информации для поисковых систем.

Практический опыт:Модернизировать веб-приложения с учетом правил и норм подготовки информации для поисковых систем.Умения:Модифицировать код веб-приложения в соответствии с требованиями и регламентами

поисковых систем.Размещать текстовую и графическую информацию на страницах веб-приложения.Редактировать HTML-код с использованием систем администрирования.Проверять HTML-код на соответствие отраслевым стандартам.Знания:Особенности работы систем управления сайтами.Принципы функционирования поисковых сервисов и особенности оптимизации Веб-приложений под них (SEO).Методы оптимизации Веб-приложений под социальные медиа (SMO).

ПК 9.10. Реализовывать мероприятия по продвижению веб-приложений в сети Интернет.

Практический опыт:Реализовывать мероприятия по продвижению веб-приложений в сети Интернет.Собирать и предварительно анализировать статистическую информацию о работе веб-приложений.Умения:Подключать и настраивать системы мониторинга работы Веб-приложений и сбора статистики его использования.Работать с системами продвижения веб-приложений.Публиковать информации о веб-приложении в специальных справочниках и каталогах.Осуществлять подбор и анализ ключевых слов и фраз для соответствующей предметной области с использованием специализированных программных средств.Составлять тексты, включающие ссылки на продвигаемый сайт, для размещения на сайтах партнеров.Осуществлять оптимизацию веб-приложения с целью повышения его рейтинга в сети интернет.Знания:Принципы функционирования

поисковых сервисов.Виды и методы расчета индексов цитируемости веб-приложений (ТИЦ, ВИЦ).Стратегии продвижения веб-приложений в сети Интернет.Виды поисковых запросов пользователей в интернете.Программные средства и платформы для подбора ключевых словосочетаний, отражающих специфику сайта.Инструменты сбора и анализа поисковых запросов.

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж

УтверждаюДиректор колледжа________В.С. Ахмеров«___»_________20__ г.

5. УЧЕБНЫЙ ПЛАНосновной профессиональной образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена

по специальности среднего профессионального образования

09.02.07 Информационные системы и программирование

Квалификация:Разработчик веб и мультимедийных приложенийФорма обучения – очнаяСрок получения СПО по ППССЗ –2 года 10 месяцевна базе среднего общего образования3 года 10 месяцев на базе основного общего образованияПрофиль получаемого профессионального образования – технический

Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

Курс Обучение по дисциплинам и

междисциплинарным курсам

Учебная практика

Производственная практика Промежуточная аттестация

Государственная итоговая

аттестация

каникулы Всего по курсам

по профилю специальности

преддипломная

1 39 - - - 2 - 11 52

2 34 4 1 2 11 52

3 28 7 5 2 10 52

4 22 3 4 4 2 6 2 43

итого

123 14 10 4 8 6 34 199

5.3. Пояснительная записка

Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1547 от 9 декабря 2016 г., зарегистрированного Министерством юстиции (рег.№44976 от 26.12.2016 г.) 09.02.07 Информационные системы и программирование;

При разработке учебного плана использованы нормативные правовые документы:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 года № 1547 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (зарегистрированный Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г., регистрационный №44976);

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной деятельности);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);

Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785).

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений и приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

Приказ Минобрнауки от 31.12.2015 г. № 1578 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки от 17 мая 2012 г. № 413;

Приказ Минобрнауки от 29.06.2017 г. № 613 «О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413;

Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 года № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»;

Письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 № 06-259 о рекомендациях по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования;

Устав колледжа

Расчет объема времени при формировании плана учебного процесса

Общий объем образовательной программы (ОП) по ФГОС (ТОП-50) – 4464 часов на базе среднего общего образования.

На освоение ОП выделяется 4464-216 (ГИА) = 4248 ч.Отсюда: обязательная часть 2952 ч. (69,5%)вариативная часть 1296 (30,5%)Обязательная часть представляет собой в соответствии ФГОС и с учетом

примерной основной образовательной программы (ПООП)Учебные занятия не менее 2227 часов (ФГОС)Практики 625 часов (17,36 нед.) (ПООП)Преддипломная практика – 100 часов (2,77 нед.) (ПООП)Объем времени на освоение 4248 часов4248:36 = 118 недельОпределяем количество недель на теоретическое обучение (ТО), при этом

учебная и производственная практика – 24 недели, преддипломная практика – 4 недели, промежуточная аттестация – 6 недель.

118 нед – 24 нед-4 нед-6 нед=84 нед. или 3024 ч. при 36 часовой недельной нагрузке.

В соответствии с ФГОС учебные занятия и практики при освоении учебных циклов должно быть не менее 70% от объема учебных циклов ОП.

При снижении недельной учебной нагрузки при ТО до 30 часов получим 84х30=2520 часов.

Объем времени на учебные занятия в соответствии ФГОС составляет в обязательной части 2227 часов, а необходимо 2520 часов, следовательно, 293 часов необходимо добавить из вариативной части для увеличения времени учебных занятий.

Для увеличения практики до 24 недель из вариативной части добавляем – 239 часов и для преддипломной практики до 4 недель – 44 часа.

Планируем промежуточную аттестацию 6 недель (216 ч) из вариативной части.

Таким образом, получим:Учебные занятия – 2520 часовПрактики – 864 часаПромежуточная аттестация – 216 часовКонсультация – 300 часов и самостоятельная работа – 204 часа, в сумме 504

часа при 84 недельном обучении получится 6 часов в неделю.Таким образом, объем недельной образовательной нагрузки составит:

30 ч. в неделю – занятий теоретического обучения и 6 ч. в неделю – консультации и самостоятельная работа.30+6=36 часов.

При освоении ОП на базе основного общего образования объем времени увеличивается на 1476 часов, где 1404 часа на занятия и 72 часа на промежуточную аттестацию для получения среднего общего образования по техническому профилю.

Организация образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется с 1 сентября (по очной форме обучения) в соответствии с расписанием занятий и образовательной ППССЗ по специальности СПО 09.02.07 Информационные системы и программирование, которые утверждаются директором колледжа.

Учебное время определяется режимом занятий обучающихся в ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж.

Объем недельной образовательной нагрузки составляет 36 академических часов и включает все виды работы во взаимодействии с преподавателем и самостоятельную учебную работу.

Время, отводимое на самостоятельную работу обучающегося, не относится к времени, отводимому на работу во взаимодействии, но входит в объем часов учебного плана.

Продолжительность академического часа составляет 45 минут.Нормативный срок получения СПО по ППССЗ базовой подготовки -147

недель, в том числе:- обучение по учебным циклам -84 недель;-учебная практика и производственная (по профилю специальности) -24

недель;- производственная практика (преддипломная) – 4 недели;- промежуточная аттестация – 6 недель;- государственная (итоговая) аттестация – 6 недель;- каникулярное время – 23 недели.Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10-11

недель, в том числе две недели в зимний период.Реализация образовательной программы осуществляется на государственном

языке Российской Федерации. Изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации

осуществляется по заявлению родителей (законных представителей)

несовершеннолетних обучающихся при приеме (переводе) на обучение по образовательной программе.

В учебных циклах образовательной программы выделены объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), учебной и производственной практик (в профессиональном цикле) и самостоятельной работы обучающихся.

В целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, групповые дискуссии) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Выполнение курсовой работы (проекта) предусмотрено по профессиональному модулю ПМ-02. И для этих целей выделена преподавателям для индивидуального сопровождения курсовой работы аудиторная учебная нагрузка 30 часов на работу. Защита курсовой работы (проекта) осуществляется по ПМ-02 в 6 семестре.

Общий объем дисциплины «Физическая культура» составляет не менее 160 академических часов и предусмотрено еженедельно 2 часа аудиторных занятий и дополнительно 2 часа в неделю на игровые виды подготовки в рамках кружковой работы (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных секциях и клубах) по плану внеаудиторных занятий.

Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья устанавливается особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» с учетом состояния их здоровья.

Общий объем дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» отведено время в объеме 68 академических часов.

Часть учебного времени (48 часов) дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» проводится с делением группы на подгруппы юношей по изучению основ военной службы и девушек по освоению основ медицинских знаний.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж. Форму текущей аттестации определяет преподаватель с учетом контингента студентов, содержания учебного материала. Формами текущей аттестации являются: письменные работы, самостоятельные работы, семинарские занятия, коллоквиумы, административные контрольные работы, групповые работы, тесты и контрольные работы и т.д.

Видами контрольных работ являются: обязательные контрольные работы в соответствии с рабочими программами дисциплин, модулей, домашние контрольные работы, тематические контрольные работы и административные контрольные работы и др.

В ходе текущего контроля успеваемости возможно использование рейтинговой и накопительной системы оценивания студентов.

Консультация и самостоятельная работа обучающихся представляется двух видов. Один в виде учебных занятий, который вносится в план учебного процесса как виды занятий, относящиеся к аудиторной нагрузке (36 часов), другой вид – консультации, выделяемые по плану сверх сетки часов, а самостоятельную работу как внеаудиторная.

Консультация как вид учебных занятий при реализации ОПОП по ФГОС СПО выделено 300 часов, а самостоятельная работа – 204 часа.

Кроме того, на самостоятельную работу и консультации может быть использована объем времени до 18 часов в неделю в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом МОН РФ от 14 июня 2013 г. № 464.

Общеобразовательный цикл учебного плана не предусматривает наличия самостоятельной работы как вид занятий в структуре учебной нагрузки.

Консультации проводятся преподавателем в определенные часы по расписанию, утвержденному директором.

Формы проведения консультации: групповые, индивидуальные, письменные и устные.

Консультации включают в себя: дополнительные объяснения по изучаемому на занятии материалу методами, обеспечивающими его понимание и усвоение;

беседу, которая даст возможность выявить проблемы в знаниях каждого обучающегося и в соответствии с этим наметить наиболее рациональные пути и способы их устранения;

практические работы для групповой и индивидуальной работы – выполнение упражнений, решение задач и т.д.

Практика представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. На проведение практик предусматривается время в объеме не менее 25% от профессионального цикла образовательной программы. Видами практик является учебная и производственная. Производственная практика состоит из практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности. Учебная практика проводится в учебных, учебно-производственных мастерских, лабораториях, учебных полигонах, учебных базах практики и иных структурных подразделениях образовательной организации либо в организациях в специально оборудованных помещениях на основе договоров, между организацией осуществляющей деятельность по образовательной программе соответствующего профиля (далее-организации), и образовательной организацией. Она проводится

рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями или концентрированно в несколько периодов.

Производственная практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности. Производственная практика проводится в образовательных организациях и организациях направление деятельности, которых соответствует профилю подготовки обучающихся на основании заключенных договоров, концентрированно в несколько периодов. По окончании практики проводится дифференцированный зачет.

Преддипломная практика направлена на углубление первоначального профессионального опыта обучающихся, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы в организациях различных организационно-правовых форм.

Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики по профилю специальности и завершения профессиональных модулей в организациях направление деятельности, которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Общеобразовательный цикл

Срок реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (профильное обучение) – 52 недели (1 год) из расчета:

- теоретическое обучение (при образовательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 недель;

- промежуточная аттестация – 2 недели (72 часа);- каникулярное время – 11 недель.Учебное время, отведенное на теоретическое обучение (1404 час.),

распределяется на изучение базовых, профильных и дополнительных учебных дисциплин с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

При этом количество дисциплин и объем учебной нагрузки в учебном плане установлены в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 г. № 06-259).

Предлагаются дополнительные учебные дисциплины по выбору обучающихся:

Наименование Кол-во часовУчебно-исследовательская и проектная деятельность 39Основы этикиБашкирский язык 78Культура Республики Башкортостан

В содержание общеобразовательного цикла включена дисциплина Астрономия в количестве 39 часов.

На самостоятельную внеаудиторную работу отводится до 50% учебного времени от обязательной аудиторной нагрузки в зависимости от содержания учебной дисциплины.

Общеобразовательный цикл учебного плана не предусматривает наличия самостоятельной работы, рассматриваемая как вид учебного занятия.

Индивидуальный проект – особая форма организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).

Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской

деятельности, критического мышления;способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной

деятельности;сформированность навыков проектной деятельности, а также

самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Индивидуальный проект выполняется обучающимися на первом курсе в рамках учебного времени дисциплины «Учебно-исследовательская и проектная деятельность» в количестве 20 часов и представляется в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

Требования к результатам освоения обучающимися образовательной программы общеобразовательного цикла:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-

смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Личностные результаты освоения цикла должны отражать:1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему

народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты освоения цикла должны отражать:1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения цикла устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.

Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Качество освоения учебных дисциплин общеобразовательного цикла оценивается в процессе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости проводится в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину. Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов. Экзамены проводятся по учебным дисциплинам «Русский язык», «Математика» и «Информатика».

Формирование вариативной части программыИспользование вариативной части обусловлено введением новых элементов

и добавлением часов в дисциплины и профессиональные модули для увлечения обязательного количества часов с целью расширения их дополнительными требованиями к знаниям, умениям и практическому опыту в соответствии с запросами уровню подготовленности специалиста.

Анализ данных современных кадровых и HR-агенств показал, что современный рынок труда предъявляет конкретные требования к выпускникам по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование, согласно которым специалисты должны владеть информационно-коммуникативной

культурой, и функционирования современного социума, грамотно владеть устной и письменной речью и т.д.

Современный специалист должен уметь планировать и организовывать свою деятельность, владеть нормативно-правовой базой, документацией, современными Интернет и Интранет технологиями. Исходя из вышеизложенных требований, формирование вариативной части ППССЗ СПО специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование в количестве 1296 часов осуществляется следующим образом.

293 часа объема вариативной части использованы для введения новых дисциплин и для увеличения обязательного количества часов учебных дисциплин и профессиональных модулей с целью для введения новых знаний, умений и практического опыта.

Так, 176 часов для введения новых дисциплин:Код Наименование Кол-во часовОГСЭ.06 Башкирский язык 64ОП.13 Основы проектной деятельности 32ОП.14 Основы предпринимательства 40ОП.15 Основы финансовой грамотности 40

Всего 176Дисциплина ОГСЭ.06 «Башкирский язык» введена по заявлению

родителей (законных представителей) обучающихся и направлена на сохранение и накопление опыта изучения дисциплины национально-культурного содержания и подготовки специалиста, способного реализовывать свою профессиональную деятельность в специфической для региона социокультурной среде.

Введение дисциплины ОП.13 «Основы проектной деятельности» предназначена для формирования у студентов проектной культуры, подготовки для предстоящей работы над курсовыми и дипломным проектом, а также приобретения студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, в частности, умения работать в коллективе.

Дисциплина ОП.14 «Основы предпринимательства» предназначена для обеспечения студентов теоретическими и практическими знаниями в области социально-экономического управления предпринимательством, сформирования у студентов комплекс знаний по приоритетным направлениям предпринимательской деятельности и помочь приобрести практические навыки в успешном введении предпринимательской деятельности, в разработке бизнес-плана.

ОП.15 Основы финансовой грамотности в рыночной экономике обусловлено необходимостью повышения финансовой грамотности, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5-10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени и нам, ни нашим обучающимся явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние обучающиеся – это завтрашние активные участники финансового рынка.

117 часов объема вариативной части использованы для увеличения

обязательного количества часов учебных дисциплин и профессиональных модулей с целью введения новых знаний, умений и практического опыта:

ОГСЭ.01 Основы философии – 2 ч.ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности – 26 ч.ОП.03 Информационные технологии – 16 ч.ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования – 22 ч.ОП.08 Основы проектирования баз данных – 10 ч.ПМ-01 Проектирование и разработка информационных систем – 20 ч..ПМ-02 Разработка дизайна веб-приложений – 21 ч.

в целях расширения их дополнительными требованиями к знаниям, умениям и практическому опыту (табл.).

ТаблицаРаспределение объема часов вариативной части по учебным дисциплинам и

модулямИндекс

Добавленные часыУровни

освоенияДополнительные требования к знаниям, умениями

практическому опытуОГСЭ.01 Основы философии – 2 ч.

знать о свободе и ответственности за размещение информации в Интернет, этике сетевого общения, культуры;

о социальных и этнических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

ОГСЭ-04 Иностранный язык в

профессиональной деятельности- 26 ч.

уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

распознавать и продуктивно использовать основные лексикограмматические средства и коммуникативных ситуациях бытового общения;

самостоятельно находить информацию о странах изучаемого языка из различных источников (периодические издания, Интернет, справочная, учебная, художественная литература)

знать основные фонетические, лексические и грамматические явления английского языка, позволяющие использовать его как средство коммуникации;

основные правила речевого этикета и бытовой сфере общения;

ОП-03 Информационные

уметь обрабатывать информацию в базах данных; применять информационно-поисковые системы для работы с информацией;

технологии-16 ч. применять системы автоматизированного проектирования

знать приемы обработки звуковой информации; приемы обработки видеоинформации; технологии конструирования компьютерных игр

ОП-04 Основы алгоритмизации

программирование – 22 ч.

уметь применять рефлексию и исследование типов; использовать сборку мусора, управление памятью и указатели; использовать потоки и файловые системы создавать собственные атрибуты валидации

знать основы рефлексии в программировании принципы использования процессов и домены приложения приемы работы с потоками и файловой системой основы валидации модели

ОП.08 Основы проектирования баз данных – 10 ч.

уметь использовать в веб-странице базу данныхзнать свободная реляционная система управления базами

данных My SQL работа с базами данных в веб-странице

ПМ-01 Проектирование и

разработка информационных

систем – 20 ч.

иметь практический

опыт

использования инструментальных средств обработки информации

уметь осуществлять сбор и анализ информации для определения потребностей клиента;

моделировать процессы предметной области с использованием Case средств;

составлять эскизный проект, технический проектзнать сущность функционального подхода к моделированию

ИС, и спецификацию функциональных требований к ИС;

сервисно - ориентированные архитектуры, CRM-системы, ERP-системы;

основные этапы и методы внедрения информационных систем

ПМ-02 Разработка дизайна веб-приложений – 21

ч.

уметь разрабатывать дизайн мобильной страницы сайта; осуществлять валидацию кода CSS; разрабатывать анимированный баннер

знать

- разработку эскизов страниц;- Верстку Bootstrap;- взаимодействие веб-приложений с пользованием (UI/UX) и веб-дизайн

Из вариативной части добавлены для увеличения объем времени практик – 239 ч.;преддипломной практики – 44 ч.промежуточной аттестации – 216 ч.

Оставшиеся 504 часа спланированы для углубления подготовки обучающихся, а также для получения дополнительных компетенций в ходе консультаций (300 ч.) и самостоятельной работы (204 ч.) студентов.

Формы проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация (ПА) организована в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж и разъяснениями ФИРО по формированию учебного плана ППССЗ СПО.

Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т.ч. введенные за счет часов вариативной части ППССЗ являются обязательными для аттестации элементами ППССЗ, их освоение завершается одной из форм промежуточной аттестации.

Согласно положению и разъяснениями ФИРО основными формами промежуточной аттестации являются:

экзамен, зачет (в т.ч. зачет с оценкой (дифференцированный) и комплексный зачет по нескольким дисциплинам, междисциплинарным курсам.

В структуре ПА по каждому семестру предусмотрено не менее одного экзамена. При этом количество экзаменов в процедурах ПА не превышает 8 экзаменов в учебном году. Экзамен проводится за счет времени, отводимого ПА. Промежуточная аттестация в форме зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующей учебной дисциплины, междисциплинарного курса, практики в размере 2 академических часов. Количество зачетов не превышает 10 в учебном году. В указанное количество не входят зачеты по физической культуре.

по дисциплинам общеобразовательного цикла, кроме «Физической культуры» – ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен) (обязательны три экзамена. Экзамены проводятся по учебным дисциплинам «Русский язык», «Математика» и «Информатика»

по дисциплине «Физическая культура» в составе общеобразовательного цикла форма промежуточной аттестации в каждом семестре – З (зачет), а в последнем семестре – ДЗ (дифференцированный зачет);

по дисциплинам общепрофессионального цикла и циклов ОГСЭ (кроме «Физической культуры») и ЕН – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен);

по дисциплине «Физическая культура» (цикле ОГСЭ) промежуточная аттестация в каждом семестре – З (зачет), а в последнем семестре – ДЗ (дифференцированный зачет);

промежуточная аттестации по профессиональному циклу по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет);

промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля возможно проведение кЭ (комплексного экзамена) или кДЗ (комплексного дифференцированного зачета) по всем МДК в данном семестре в составе этого модуля.

Формой промежуточной аттестации по профессиональному модулю является экзмен (квалификационный) или квалификационный экзамен, проводимый в виде демонстрационного экзамена или его части, которые проводятся в последнем

семестре освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей.

Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам аттестации является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен» или «вид профессиональной деятельности не освоен».

Промежуточная аттестация проводится после окончания каждого семестра, продолжительностью одна неделя с использованием фондов оценочных средств, позволяющих оценить достижения запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.

Формы проведения государственной (итоговой) аттестацииГосударственная (итоговая) аттестация проводится в форме: защиты

выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект) и включает подготовку и защиту.

Государственный экзамен в виде демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия.

Раздел 6. Условия образовательной деятельности

6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы.

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.

Перечень специальных помещенийКабинеты: Социально-экономических дисциплин; Иностранного языка (лингафонный); Математических дисциплин; Естественнонаучных дисциплин; Информатики; Безопасности жизнедеятельности; Метрологии и стандартизации.Лаборатории: Организации и принципов построения информационных систем;Студии: Инженерной и компьютерной графики; Разработки дизайна веб-приложений.Спортивный комплексЗалы:Библиотека, читальный зал с выходом в интернетАктовый зал

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по специальности 09.02.07.Информационные системы и программирование

Образовательная организация, реализующая программу по специальности 09.02.07.Информационные системы и программирование должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально- технического обеспечения, включает в себя:

6.1.2.1. Оснащение лабораторий и мастерских

Лаборатория «Организации и принципов построения информационных систем»:

Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 8 Гб) или аналоги;

Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 8 Гб) или аналоги;

Проектор и экран; Маркерная доска; Программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том

числе включающее в себя следующее ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers, .NETFrameworkJDK 8,

MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA. Студия «Инженерной и компьютерной графики»:

Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся с конфигурацией: Core i3 или аналог, дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;

Автоматизированное рабочее место преподавателя с конфигурацией: Core i5 или аналог, дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;

Специализированная эргономичная мебель для работы за компьютером; Офисный мольберт (флипчарт); Проектор и экран; Маркерная доска; Принтер A3, цветной; Программное обеспечение общего и профессионального назначения.

Студия «Разработки дизайна веб-приложений»: Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся с

конфигурацией: Core i5 или аналог, дискретная видеокарта от 2GB ОЗУ, не менее 8GB ОЗУ, два монитора 23", мышь, клавиатура;

Автоматизированное рабочее место преподавателя с конфигурацией: Core i5 или аналог, дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;

Специализированная эргономичная мебель для работы за компьютером; Проектор и экран; Маркерная доска; Принтер A3, цветной; Многофункциональное устройство (МФУ) формата А4; Программное обеспечение общего и профессионального назначения.

6.1.2.2. Требования к оснащению баз практик

Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и производственную практику.

Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей в соответствии с выбранной траекторией, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills по компетенции «Веб-дизайн 17 WebDesign» и «Программные решения для бизнеса 09 IT SoftwareSolutionsforBusiness» (или их аналогов).

Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию деятельности и давать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности, предусмотренным программой с использованием современных технологий, материалов и оборудования.

6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.

Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологиии имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.

Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н.

Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии, в

общем числе педагогических работников, реализующих образовательную программу, должна быть не менее 25 процентов.

6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы

Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы осуществляется в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.

Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».

7. Разработчики ОПОП

Организация-разработчик: ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж

Разработчики:Минигалиев А.Н. – преподаватель информатики и ИКТБасыров В.З. - преподаватель информатики и ИКТ