AD et PL - mars 2013
Réforme du lycée
La voie technologique industrielleSéries STI2D
Les objectifs de la réformeLa
nou
velle
sér
ie S
TI2D
Rénovation de la voie technologique
Conquérir un public nouveau, masculin et féminin, qui se
dirige vers la voie technologique tertiaire ou la voie générale, sans véritable
projet de formation ou d’orientation
Promouvoir et valoriser les formations et des
carrières des domaines scientifiques et
techniques. Former les ingénieurs et techniciens dont la France
aura besoin dans les prochaines années
Une évolution en profondeurLa
nou
velle
sér
ie S
TI2D
STI2D
L’abandon assumé de toute finalité professionnelle
Une visée ambitieuse de
poursuite d’études
Un nouveau positionnement dans le système
éducatif
Constituer un véritable socle de connaissances ouvrant sur des poursuites d’études supérieures.
La n
ouve
lle s
érie
STI
2Ddes objectifs clairement affichés
Bac
STL
TCBio
SPCL
Bac
STI2D Ba
c S
Enseignement
Supérieur
TCAC
ITEC
EE
SIN
Promouvoir et valoriser, aux côtés du Bac S, les formations et les carrières des domaines scientifiques et techniques.
SSI
SVT
La n
ouve
lle s
érie
STI
2DUne conception commune
Un enseignement technologique en
LV1
Des enseignements
généraux renforcés
Des enseignements technologiques
transversaux
Des enseignements
technologiques de spécialité
Un accompagnement
personnalisé
Baccalauréat STI2D
Une approche nouvelle
Langue Vivante
Physique Chimie
Mat
hs
Enseignements technologiques
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
Des enseignements technologiques associés auxenseignements de sciences et de communication.
Un tronc commun d’enseignements généraux, avec des programmes spécifiques.
Des séries plus polyvalentes préparant mieux à la poursuite d’études supérieures
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
Bac
STI2D
TC
AC
ITEC
EE
SIN
A terme, les objectifs nationaux sont d’accueillir 35% d’élèves en plus que les anciennes séries • Génie mécanique• Génie des matériaux• Génie électronique• Génie électrotechnique• Génie Civil• Génie énergétique• Génie optique
n’en accueillaient à la RS 2009
+ 35 %
Les perspectives
Indus
trie e
t
Dévelo
ppem
ent
Durab
le
Environnement
Economie SocialInsertion Santé des populations
DURABLE
Équitable
Vivable
ProductionInnovationrecherche
Changement climatiqueRessources
environnementalesLa n
ouve
lle s
érie
STI
2DDes enjeux nouveaux
Viable
Intégrer le développement
durable de façon concrète dans les formations technologiques, pour préparer nos élèves
à relever les défis industriels de demain.
CréativitéEco-conception
Efficacité énergétiqueInnovation technologiqueCycle de vie des produits
STI2D
Ense
ignem
ent
tech
nolog
ique
trans
versa
l ST
I2D
INFORMATIONÉNERGIE
MATIÈRE
L’enseignement technologique transversal
L’approche M, E, I, véritable « socle commun » de connaissances technologiques indispensables à toute poursuite d’étude dans le supérieur.
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
ÉNERGIE
MATIÈRE
INFO
Architecture&
Construction
Innovation Technologique
& Eco Conception
Systèmesd’information et Numériques
Énergie &
Environnement
Les enseignements technologiques de spécialité
découverts et approfondis dans quatre domaines,à partir de l’enseignement transversal
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
Bac STI2D
Solar Tree : lampadaire design à led, alimenté par des cellules photovoltaïques
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
SINEtudier la
structure de pilotage
EEEtudier la structure
énergétique
ACEtudier l’impact urbain
ITECEtudier la structure
matérielle
Etude globalebesoin, design, et
technologique
• Un seul baccalauréat • 4 domaines d’approfondissement.• Des choix d’orientation post baccalauréat plus ouverts
Une approche pluri-technologique
Le Solar Tree
Des horaires équilibrés
1ère
Enseignement Général
19h
LV1 Techno 1h
Term
.
ETT7h
Spécialités5h
Enseignement Général
17h
LV1 Techno 1h
ETT5h
Spécialités9h
15h13h
32h
Un enseignement technologique en langue étrangère avec 2 enseignants
Un enseignement général et transversal renforcé en première pour permettre les réorientations
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
Approche Technologique
Besoin,
Idée…
STI2D : Un rapport permanent au concret
Concrétisation
d’une idée
et évaluation
d’une solutionSimulation
Prototypage
Maquette
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
STI2D : Une didactique spécifiqueLe
s no
uvel
les
série
s ST
I2D
Etudes de cas
Démarche d’investigation
Travaux pratiques
Projet
Des activités pédagogiques complémentaires, articulées entre elles pour garantir un caractère concret aux enseignements.
Labo ITEC
Concevoir
Communication
maquette
Labo AC
ConcevoirmaquetteCommunica
tion
Labo SIN
Concevoir
Communication
maquette
Labo EE
ConcevoirCommunicatio
nmaquette
La n
ouve
lle v
oie
STI2
DSTI2D : Des espaces de formation adaptés
Analyser
AC
ITEC
EE
SIN
Un laboratoire d’enseignement technologique transversal
Des laboratoires d’enseignements
technologiques de spécialité
Deux approches complémentaires des sciences industrielles
Bac S-SI
Approche analytique et conceptuelle
S’appuyer sur les sciences pour
découvrir et approfondir le
monde technologique
associé aux études supérieures
Bac STI2D
Approche concrète et inductive
S’appuyer sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l’enseignement supérieur
Tech
no.
Scien
ces
Enseignement
Supérieur
Tech
no.
Scien
ces
STI2
D e
t S-
SI
Bac S-SI
Des programmes de mathématiques et de
physique chimie commun avec S-SVT
Un rapport deux tiers / un tiers entre enseignement
général et enseignement technologique
Une approche technologique à
dominante théorique.
Une culture des modèles scientifiques et
techniques.
Bac STI2D
Des programmes de mathématiques et de physique-chimie spécifiques, en appui sur le tronc commun MEI.
Un équilibre entre enseignement général et enseignement technologique.
Un enseignement technologique en langue, vivante
Un projet de spécialité en classe terminale
Une culture des principes techniques et des solutions technologiques.
Des conceptions différentes S
TI2D
et
S-S
I
Tech
no.
Scien
ces
Tech
no.
Scien
ces
Enseignement
Supérieur
STI2
D e
t S-
SI 8h
1ère
Enseignement Général
24h
Term
.
Enseignement Général
22h
Option fac 2h
24h
S-SI
TPE 1h
7h
PPST 2H
SI6hSI
6h
24h
1ère
Enseignement Général
19h
LV1 Techno 1h
ETT7h
Spécialités5h
Term
.
Enseignement Général
17h
LV1 Techno 1h
ETT5h
Spécialités9h
15h
STI2D
17h
13h
19h
Des organisations pédagogiques différentes
STI2DS-SI
Un même objectif de poursuite d’études……pour des profils d’élèves différents
STI2
D e
t S-
SI Un intérêt pour les
nouvelles technologies
Le besoin d’appliquer pour
comprendre
L’envie de maîtriser son
environnement technologique
Une préférence pour les activités
pratiques
Une facilité à apprendre
De bons résultats dans les matières
générales
Un goût pour les sciences
et les techniques
Une aptitude à
l’abstraction
Seconde
Voie SSI
Voie STI2DUne perméabilité entre formations
AC ITEC
SINEE
AC ITEC
SINEE
Explo. SI
CITMPS
Enseignement
Supérieur
Passerelles
S-SI
et
STI2
D
STI
2D e
t Voi
e Pr
ofes
sion
nelle
Des objectifs distincts
Faire pour
apprendre
Approche Technologique
Simulation
Prototypage
Maquette
Apprendre
à faire
Approche ProfessionnelleConception Pré
industrialisation Industrialisation Maintenance
Les
nouv
elle
s sé
ries
STL
et S
TI2D
Un schéma plus lisible
La voie TechnologiqueUne approche concrète pour
matérialiser les concepts
La voie ScientifiqueUne approche théorique pour modéliser les
concepts
La voie ProfessionnelleUne approche
pratique pour réaliser, produire et acquérir un
savoir faire
Classe de 3èmeClasse de seconde
2nde générale
et
technologique2n
dePr
ofes
sionn
elle
1ère
STI2D
-STL 1è
reS1è
rePr
ofes
sionn
elleTe
rmPr
ofes
sionn
elle
Term
ST
I2D-ST
L
Term
S
Des poursuites d’études plus ouvertes
Classe de troisième
La voie Professionnelle
Vie active, BTS
2nde Bac Pro
Première
Terminale
Bac Pro
CAP
La n
ouve
lle s
érie
STI
2D
La voie Technologique
Première
Terminale
Bac STI2D, STL, STD2A, ST2S, STG.
La voie Générale
Première
Terminale
Bac L, ES, S.
BTS, IUT, Grandes écoles, Université…
2nde générale et technologique
CIT SI MPS SL Bio
OrientationRéorientation
Plus d’informations
http://mavoiescientifique.onisep.fr/ http://sti.ac-dijon.fr/