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CHABANNESDANSLANOUVELLEI-CHABANNES,lenoble,levertueux,lecourtois,leraffiné,l’amifidèle.Figureidéaledeceluiquiaplacéaucentredesonexistencedesvaleurssolidesetinamovibles:l’amitiéetlerespectdecelle-ci,lesensdel’honneur.AmitiéquilelieàlafoisauprincedeMontpensierquidevientsonprotecteuretàlaprincesse.Figurechevaleresque,représentantd’unmondecourtois(honneur,constancedessentiments,délicatesse…)quin’apasgrandchoseàvoiraveclecomportementcourtisan:dureste,danslanouvelleChabannesest«malade»lorsdulongséjourdesMontpensieràlacour.Serait-ill’hommed’autrefois,decegenred’hommesqu’onnevoitplusdanslestempssauvagesdelaguerreetdelacour?Lecomte,ayantl’espritfortdouxetfortagréable,LecomtedeChabanes,quiétaitunhommed’unâgebeaucoupplusavancéquelui,etd’unmériteextraordinaire.Cecomteavaitétésisensibleàl’estimeetàlaconfiancedecejeuneprince,que,contrelesengagementsqu’ilavaitavecleprincedeCondé,quiluifaisaitespérerdesemploisconsidérablesdanslepartideshuguenots,ilsedéclarapourlescatholiques,nepouvantserésoudreàêtreopposéenquelquechoseàunhommequiluiétaitsicher.lecomtedemeuraseulaveclaprincesse,etcontinuad’avoirpourelleunrespectetuneamitiéproportionnésàsaqualitéetàsonmérite.Figuredeceluiquiestenretrait.Onvientdelevoirparsonabsenceàlacour,maiscelavautaussiparsonretraitdesconflitsentreprotestantsetcatholiques.Ceretraitestaussiliéàlacréationdupersonnage:ilestleseuldetouslespersonnagesdelanouvelleànepasapparteniràl’Histoire.(Mêmesicelle-cilerattraperaeffroyablementdanslanuitdelaSaint-Barthélémy)Figuredel’éducateur:maisc’esttrèspeudechosesdanslanouvelle:ilutilel’amitiéréciproquequil’unitàlaprincessedeMontpensierpourparacheversonéducationetlaprépareràlacour:Illarenditenpeudetempsunedespersonnesdumondelesplusachevées.II-Del’amiàl’amant:Chabanneslevertueuxrattrapéparlestourmentsdelapassion.Lestatutdeconfident:l’amitiéetlaconfiancequiunissentChabannesetlaPrincessevontinclinercelle-ciàluiparlerdeGuiseetdeleursamoursanciennes.Maiscestatutvadevenirtrèsambiguetinsupportable:ildoitentendre(etfavoriser)desamoursdesquellesilestexclu.Chabannesentredèslorsdansunelignéedepersonnagesquisontleséternelsseconds,ceuxquisouffrentdanslacoulissetoutenagissantdignementpourfavoriserlesamoursdel’êtrequ’ilaime.LagrandeurdeChabannes,dansunpremiertemps,semaintient:ilmetsonamitiépourlaprincesseauservicedesessentimentslespluschers,ceuxqu’elleressentpourGuise.Encesens,ilseraitunreprésentantdela«parfaiteamitié»chèreauxPrécieuses.Maisonverraqu’ilseralui-mêmeemportéparlestourmentsdelapassion.(onsonge,auMoyenAge,aupersonnagedeGalehot,SeigneurdesIlesLointainesqui,amoureuxlui-mêmedeLancelot,organisepourtantlerendez-vousdesonamietdelareineGuenièvredansunverger(Lancelot

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enprose,anonyme)/Plustard,Racineferad’AntiochusquiaservietmêmesauvéTituslorsdesbataillesceluiquidemeuredansl’ombreetdoitrenonceràsonamourpourlareineBérénice,quandbienmêmeellen’épousepasTitus(Bérénice,1670))ilneputsedéfendredetantdecharmesqu’ilvoyaittouslesjoursdesiprès.Ildevintpassionnémentamoureuxdecetteprincesse;et,quelquehontequ’iltrouvâtàselaissersurmonter,ilfallutcéderetl’aimerdelaplusviolenteetdelaplussincèrepassionquifutjamais.S’ilnefutpasmaîtredesoncœur,illefutdesesactions.Lechangementdesonâmen’enapportapointdanssaconduite,etpersonnenesoupçonnasonamour.Ilpritunsoinexact,pendantuneannéeentière,delecacheràlaprincesse,etilcrutqu’ilauraittoujourslemêmedésirdeleluicacher.L’amourfitenluicequ’ilfaitentouslesautres;illuidonnal’enviedeparler,et,aprèstouslescombatsquiontaccoutumédesefaireenpareillesoccasions,ilosaluidirequ’ill’aimait,s’étantbienpréparéàessuyerlesoragesdontlafiertédecetteprincesselemenaçait;(enplusgrandetenitalique,la«maxime»façonLaRochefoucauld:Chabannesn’échappepasàlaloicommunedelapassion.)LesmanquementsdeChabannes,selonlecodedebienséancedelaviearistocratique:-ilauraitdûs’abstenirdetoutedéclarationamoureuseauprèsdelaPrincesse-biendavantage,endevenantl’entremetteurdesamoursdeGuiseetdelaPrincesse(leslettres,lerendez-vousorganisénuitammentalorsquelemariestprésentauchâteau),ildéfaillegravementaucoded’honneuretd’amitiéquilelieauprince.Fondamentalement,enentrantdanslecercledel’amourinterditetdespassions,Chabannesestentrédansuncyclequilemèneraàsapropredestruction.Outreleméprisdontilaàsouffriretquineferaques’accentuer,outrel’exploitationmenéeparlesdeuxamantsetdontilaccepted’êtrelavictime,iljoueraunrôlegrotesquelorsdeladécouvertequeMontpensierfaitdeluidanslachambredesafemme:lehéroschevaleresqueréduitàunpersonnageridiculeduvaudeville.C’est,révérencefaire,unfinaldignedeFeydeau:lemaridécouvredanslachambredesafemmelefauxamantdecelle-ci!Acettedestructionmorale,àcetanéantissementdupersonnages’ajoutesamortlamentablequelemarivautilisercommeuneformedevengeancepersonnelle(vengeancedérisoireenversquin’apasvéritablementchuté!)Onlevoit,Chabannesn’échappepasàladévalorisationetl’anéantissementauxquelsamènenttouteslespassions.leçontrèspascalienne,janséniste:lapassions’emparantdesâmeslesplusvertueuseslesréduitaunéant.Pessimismeintégral.Ilsentitleméprisdesparolesdelaprincessedanstouteleurétendue,et,lelendemain,larevoyantavecvisageaussiouvertquedecoutume,sonafflictionenredoubladelamoitié;leprocédédelaprincesseneladiminuapas.Ellevécutavecluiaveclamêmebontéqu’elleavaitaccoutumé.Elleluireparla,quandl’occasionenfitnaîtrelediscours,del’inclinationquelleavaiteuepourleducdeGuise;et,larenomméecommençantalorsàpublierlesgrandesqualitésquiparaissaientenceprince,elleluiavouaqu’elleensentaitdelajoie,etqu’elleétaitbienaisedevoirqu’ilméritaitlessentimentsqu’elleavaiteuspourlui.Toutescesmarquesdeconfiance,quiavaientétésichèresaucomte,luidevinrentinsupportables.

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ElleluiditcommeleducdeGuiseetelleétaientconvenusderecevoir,parsonmoyen,leslettresqu’ilsdevaients’écrire.CefutlederniercouppourlecomtedeChabanes,devoirquesamaîtressevoulaitqu’ilservîtsonrival,etqu’elleluienfaisaitlapropositioncommed’unechosequiluidevaitêtreagréable.Ilétaitsiabsolumentmaîtredelui-même,qu’illuicachatoussessentiments.Illuitémoignaseulementlasurpriseoùilétaitdevoirenelleunsigrandchangement.Ilespérad’abordquecechangement,quiluiôtaittouteespérance,luiôteraitaussitoutesapassion;maisiltrouvacetteprincessesicharmante,sabeauténaturelleétantencorebeaucoupaugmentéeparunecertainegrâcequeluiavaitdonnéel’airdelacour,qu’ilsentitqu’ill’aimaitplusquejamais.Touteslesconfidencesqu’elleluifaisaitsurlatendresseetsurladélicatessedesessentimentspourleducdeGuiseluifaisaientvoirleprixducœurdecetteprincesse,etluidonnaientunvifdésirdeleposséder.Commesapassionétaitlaplusextraordinairedumonde,elleproduisitl’effetdumondeleplusextraordinaire,carellelefitrésoudredeporteràsamaîtresseleslettresdesonrival.L’onestbienfaiblequandonestamoureux.(ChabannesquiavaitfuiChampignyyrevientnéanmoinspourfavoriserlesamoursdecellequ’ilaime/Nouvelleformedemaxime)Lematin,leprincedeMontpensier,allantdonnerquelquesordreshorslaville,passadanslarueoùétaitlecorpsdeChabanes.Ilfutd’abordsaisid’étonnementàcepitoyablespectacle;ensuite,sonamitiéseréveillant,elleluidonnadeladouleur;maislesouvenirdel’offensequ’ilcroyaitavoirreçueducomteluidonnaenfindelajoie,etilfutbienaisedesevoirvengéparlesmainsdelafortune.CHABANNESDANSLEFILMImportanceconsidérable:*ilestlacolonnedorsaledelastructuredufilm:desonémancipationinitialeprovientendéfinitivecelledelaPrincesseàlafindufilm.Surluireposelagrandearchedufilm.*ilconstitueaveclaPrincesseleseulvraicouple,celuidela«parfaiteamitié»dontparlesalettre.Chabannesetlaprincessesont,endéfinitive,uneseuleetmêmepersonne,deuxversantsdelalibertéconquise(cf.leursécrituressontsemblables,letexteofffinal:CommeMonsieurdeChabannesavait….)*iljoueunrôlecapitald’éducateuretd’émancipateurpourlaprincesseMaislepointleplusdifférentd’aveclefilmestsûrementceluiquiportesurlaquestionmorale.Chabannes,bienloindesesoumettreauxprincipesjansénistesetrigoureuxd’uneMadamedeLafayettequistigmatiselapassion(dansunesprittrèsmilieuduXVIIèmesiècle,pascalien,janséniste)vaincarner

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unpersonnagelibre,indépendant,n’écartantpasdelaviehumaine(etc’estcapital)leplaisirdessens.Lathèseestsimple:pourcontrecarrerlafinpessimistedelanouvelle,TavernierfaitdeChabannesunreprésentantdel’humanismeetdel’hédonismepoétiqueduXVIèmesiècle.IlnesuitdoncpasMadamedeLafayettequi,bienqu’écrivantunenouvellesedéroulantjustementàl’époquedelaRenaissance,suitdescodesmorauxduXVIIèmesiècle.OnpourraitdirequeTavernierréinjectedel’espritrenaissantpourfavorisersonproprediscours:triomphedelaliberté,del’individuetnonasservissementàundiscoursmoraletreligieux.Chabannes=unhumanistedelaRenaissance=(entreautres)MontaigneChabannesetsonchapeau:Montaigneetlevoyageàcheval(ilfavoriselapenséelibre,selonMontaigne)Chabannesetsonretraitdelaguerreàcausedeshorreurspartagéesdesdeuxcôtés:rejointlediscoursdeMontaignesurladénonciationdelabarbarieguerrière.Chabannesetsaméthoded’éducation:35.06changementradicaldansl’attitudedeChabannesquicorrespondàcequ’enditMontaignedanslechapitredesEssaisdel’institutiondesenfantsOnnecessedecriaillerànosoreilles,commequiverseraitdansunentonnoir,etnotrecharge[tâche]cen'estqueredirecequ'onnousadit.Jevoudraisqu'ilcorrigeâtcettepartie,etque,debellearrivée[d'emblée],selonlaportéedel'âmequ'ilaenmain,ilcommençâtàlamettresurlamontre,luifaisantgoûterleschoses,leschoisiretdiscernerd'elle-même;quelquefoisluiouvrantchemin,quelquefoisleluilaissantouvrir.Jeneveuxpasqu'ilinvente[pense]etparleseul,jeveuxqu'ilécoutesondiscipleparleràsontour.Chabannes=unmaîtred’armesjadispourlePrincedeMontpensier=souvenirduGargantuadeRabelais,autrehumaniste?EducationdeGargantua:Unaultrejourseexerceoitàlahasche(quiestunearmedeguerre,ici).Laquelletantbiencoulloyt:tantvertementdetouspicsreserroyt,tantsoupplementavalloytentailleronde,qu’ilfeutpasséchevalierd’armesencampaigne,&entousessays.Puisbransloytlapicque,sacquoytdel’espéeàdeuxmains,del’espéebastarde,del’espagnole,deladague&dupoignart,armé,nonarmé,auboucler,àlacappe,àlarondelle.VoiraussilelienaveclesdécouvertesdelarenaissanceetletableaudeHolbeinLesAmbassadeurs(NationalGallery,Londres)

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Laquestiondelasensualité44.20:laprincesseasurprissasuivanteJeannedansunescèned’amouretdeplaisir(quicontrastesingulièrementaveclanuitdenoces,terrifiantesurcepoint!).elleinterrogelelendemainChabannessurlefaitdesavoirsipenseraupéchéestdéjàunpéché(cequiparellipsesignifieévidemmentquelaPrincesseadésiréconnaîtreuntelplaisirérotiqueenvoyantlesébatsdesasuivante).Chabanneséluderapidementlaconversationenprétextantqu’iln’estpas«confesseur».maisdansunplansuivant,onvoituneservanteduchâteauluisourire,sourirerelevéparlaprincesse:toutcepetitmontage

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deplanssuggèresuffisammentqueChabannesn’estpasopposéauplaisirsensuel.Ilestrenvoyéducôté de l’hédonisme du XVIème siècle, particulièrement présent dans la poésie amoureuse. lapoésie:loriotetalouette(cf.RomeoetJuliette:l’alouetteetlerossignol)/laroseetlechangementdenom:deRenéeàMarie:ils’expliqueparleprénomd’unejeunefillechantéedanslesAmoursdeRonsard.

Marie, levez-vous, ma jeune paresseuse

Marie, levez-vous, ma jeune paresseuse : Jà la gaie alouette au ciel a fredonné, Et jà le rossignol doucement jargonné, Dessus l'épine assis, sa complainte amoureuse. Sus ! debout ! allons voir l'herbelette perleuse, Et votre beau rosier de boutons couronné, Et vos oeillets mignons auxquels aviez donné, Hier au soir de l'eau, d'une main si soigneuse. Harsoir en vous couchant vous jurâtes vos yeux D'être plus tôt que moi ce matin éveillée : Mais le dormir de l'Aube, aux filles gracieux, Vous tient d'un doux sommeil encor les yeux sillée. Çà ! çà ! que je les baise et votre beau tétin, Cent fois, pour vous apprendre à vous lever matin.

Comme on voit sur la branche

Comme on voit sur la branche au mois de mai la rose, En sa belle jeunesse, en sa première fleur, Rendre le ciel jaloux de sa vive couleur, Quand l’Aube de ses pleurs au point du jour l’arrose;

La grâce dans sa feuille, et l’amour se repose, Embaumant les jardins et les arbres d’odeur; Mais battue, ou de pluie, ou d’excessive ardeur, Languissante elle meurt, feuille à feuille déclose.

Ainsi en ta première et jeune nouveauté, Quand la terre et le ciel honoraient ta beauté, La Parque t’a tuée, et cendres tu reposes.

Pour obsèques reçois mes larmes et mes pleurs, Ce vase plein de lait, ce panier plein de fleurs, Afin que vif et mort, ton corps ne soit que roses.

Marie, qui voudrait votre beau nom tourner

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Marie, qui voudrait votre beau nom tourner, Il trouverait Aimer : aimez-moi donc, Marie, Faites cela vers moi dont votre nom vous prie, Votre amour ne se peut en meilleur lieu donner. S'il vous plaît pour jamais un plaisir demener, Aimez-moi, nous prendrons les plaisirs de la vie, Pendus l'un l'autre au col, et jamais nulle envie D'aimer en autre lieu ne nous pourra mener.

Visuellement la rose occupe d’ailleurs le champ de la caméra : en voici deux exemples :

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LE THEME MUSICAL « une jeune fillette » devient pourrait-on dire le thème « CHABANNES » : on pourrait parler de leitmotiv (on prononce motif) : un thème musical qui revient ponctuellement pour illustrer un personnage ou un type de situations. Ici, c’est une chanson extrêmement célèbre et populaire de la Renaissance qui est utilisée par le compositeur de la bande son (Philippe Sarde) pour signifier le personnage de Chabannes.

Pour ceux qui veulent aller plus loin, le site « lettres volées » en fait tout un développement. Vous trouverez une courte synthèse bien faite (ainsi que la partition pour les Cantatrices et Ménestrels de la classe) sur les aspects essentiels de cette chanson sur ce site :

http://fr.calameo.com/read/000001257807b7a10efc8

Par ailleurs, vous pouvez écouter tous les thèmes du film (gratuitement) sur le site :

https://itunes.apple.com/fr/album/la-princesse-de-montpensier-bande-originale-du-film/id404162029?l=en

« Une jeune fillette de noble cœur »

Voici la version du film Tous les matins du monde (ce sont les deux petites filles du violiste Monsieur de Sainte-Colombe qui chantent cet air, lors d’une après-midi musicale qui a réuni amis et musiciens)

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https://www.youtube.com/watch?v=cdfPOa2BZI8

Chabannesestdoncsoulignémusicalementparunechansonpoétique,unairdélicatementmélancoliquequiditlessouffrancesd’unejeunefilleàquionaimposélecouvent

Envoicilesoccurrences:

lachevauchéelibredeChabannesaudébutdufilm:5.56

Chabannesracontantsadécisiondequitterl’arméeàlaprincesse:27.35(laconfessiondeChabannesàlaprincesse)

Chabannesserend,àsademande,auprèsduPrincesurlechampdeguerre54.20

Chabannesrédigesalettre:quelquesnotesdeflûte,mêléesàlamusiquequiannoncelemassacre2H08(quedebonnesoreillesréécoutentlepassagecarjenesuispastoutàfaitsûrdecequej’avance)

ChevauchéefinaledelaprincessesurfonddevoixoffdelafindelalettredeChabannes20.15ilnes’agitpasduthèmemusicaldeChabannesmaisdufaitquedanslalettredecelui-cifigurecetélément:»Permettez-moidereparaîtredetempsàautredansvotresouvenircommeunedecesvieilleschansonsquel’oublin’effacejamaisvraimentdenotremémoire»

AutrepoétedelaPléïadeévoquéparlefilm:DuBellay:lesonnetrecopiéparMariequedécouvresonmari(croyantdurestequ’ils’agitdel’écrituredeChabanneslui-même)(sonnetéminemmentd’espritplatonicien)Sinostrevieestmoinsqu'unejournéeEnl'eternel,sil'anquifaictletourChassenosjourssansespoirderetour,Sipérissableesttoutechosenée,Quesonges-tu,monameemprisonnée?Pourquoyteplaistl'obscurdenostrejour,Sipourvolerenunplusclersejour,Tuasaudosl'aelebienempanée?(l’ailebienailée,empennée)La,estlebienquetoutespritdesire,La,lereposoùtoutlemondeaspire,La,estl'amour,la,leplaisirencore.La,ômonameauplushaultcielguidée!Tuypourasrecongnoistrel'IdéeDelabeauté,qu'encemondej'adore.

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CONCLUSIONChabannesestdanslanouvellecommedanslefilmunpersonnageoriginal,nuancé,constammentdanslacoulissemaisessentielàlaprincessedeMontpensier.Ilincarnelafiguredel’amoureuxtransi,rejeté;uneformepresqueromantiquedupersonnagequiaimesanspouvoirledireouquilorsqu’illeditenestencoreplusaffaiblietpitoyable.Ilincarneaussiuneformetragiquedupersonnage:animéparunecontradictionquiledéchire:lechemindelavertu,deladroiture,delafidélitéàl’amitiéetenretour,malgrélui,sasoumissionàl’amourvoireàlapassion.Maislefilmaccomplitunedifférenceessentielledansletraitementdupersonnage:Chabannestientsarevanchepourrait-ondiredanslefaitqu’ilapparaisseendéfinitivecommeleseul«parfaitami»delaprincesse,quecesoitluiqui«triomphe»malgrésamortdanslelienquil’unitàlaprincesseetquipermettedeparacheverl’éducationdecelle-cienluimontrantlechemindelaliberté.C’estdoncentravaillantsurcepersonnage(entreautres)queTaverniersanschangerlefilconducteurdelanouvelle(danslesdeuxcas,filmetnouvelle,laPrincessedécouvrel’aspectillusoireetmenteurdelapassion)changeradicalementl’optique:bienloind’aboutircommedanslanouvelleàl’anéantissementdelavictimedelapassion,lefilm–parl’enseignementetlapersonnalitédeChabannes-aboutitàlavictoiredelalibertéetdelasensualité.decepersonnageansattachehistoriquevéritable,TavernierafaitunpersonnageéminemmentXVIèmesiècle,humaniste,d’espritévangéliste,poètedélicatethédoniste….commepourcontrecarrerleclimatpascalien,janséniste,trèsXVIIèmesièclequiestàl’œuvredansletexte(etlavie)deMadamedeLafayette.