Notes - CSE 2017
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Comment choisir un manuel scolaire ?
Lecture cycle 2 Lecture cycle 3 Livre unique de français
Mathématiques Découverte du monde
Histoire Géographie Sciences et technologie
➢ La démarche correspond-elle aux attentes du PE ?
➢ Quel est l’univers du manuel (thèmes, personnages…)
➢ Le manuel propose-t-il des textes diversifiés et qui ont du sens ?
➢ Les références des textes sont-elles citées ?
➢ Le manuel facilite-t-il l’acquisition de l’écrit ?
➢ Le manuel propose-t-il des textes d’auteurs reconnus ? classiques ? contemporains ?
➢ La démarche correspond-elle aux attentes du PE ?
➢ Les textes proposés permettent-ils l’entrée en lecture de l’œuvre intégrale de l’auteur ? permettent-ils de la retrouver ?
➢ Y a-t-il des textes poétiques variés et en quantité suffisante ?
➢ Le manuel assure-t-il la cohérence entre les activités de français (orthographe, grammaire, lecture) ?
➢ Les textes sont-ils authentiques ? modifiés ? adaptés ?
➢ Les exercices d’entraînement sont-ils pertinents et en quantité suffisante ?
➢ Le manuel incite-t-il à la mise en œuvre de manipulations, de recherches, à l’utilisation d’outils de mesure ?
➢ Aide-t-il l’élève à construire son savoir ? (situations-problèmes, synthèses, exercices de renforcement des acquis)
➢ Prend-il en compte le calcul mental ? l’usage de la calculatrice ?
➢ Les problèmes abordés sont-ils d’actualité ?
➢ Les documents sont-ils récents ?
➢ Offre-t-il des pistes de réflexion prenant en compte l’environnement proche des élèves ?
➢ La progression est-elle chronologique ?
➢ La progression est-elle sur le cycle ou pour chaque année du cycle ?
➢ Les documents sont-ils identifiés (source précise) et variés ?
➢ Offre-t-il des aspects méthodologiques ? (ligne du temps, analyse de documents)
➢ Le manuel favorise-t-il une perception dynamique d’un espace qui se modifie dans le temps ?
➢ Propose-t-il des activités visant à familiariser l’élève avec les outils et démarches du géographe -photos, cartes, analyse de paysages, interprétation des signes)
➢ Propose-t-il des situations d’expérimentations faciles à réaliser ?
➢ Les dessins et schémas sont-ils facilement reproductibles par les enfants ?
➢ Le mode de reproduction des images est-il explicite ? (vue d’après nature, coupe, microsopie)