L’appren(ssage à l’ère du numérique et des sciences
cogni(ves
Elena Pasquinelli Compas – Educa(on, Technologies, Cogni(on
Revolu'on informa'que ? (Floridi, 2003)
Na'f numérique = alphabé'sé numérique ? Prensky, 2002
Machines pour apprendre (Skinner, 1954)
Interac'on à tous les niveaux
Interac'on avec le contexte réel
Interac'on avec des simula'ons
Interac'on ludique
Interac'on avec différentes formes d’informa'on digitale : Accès, présenta'on et créa'on d’informa'on
Interac'on créa've & Alphabé'sa'on numérique
Y a-‐t-‐il une bonne/mauvaise manière d’u'liser les technologies pour l’appren'ssage?
Y a-‐t-‐il une bonne/mauvaise manière d’introduire les technologies dans les lieux d’appren'ssage?
Prendre en compte la boite noire : la révolu'on des sciences cogni'ves (Bruer, 1993)
Connaitre les mécanismes de l’appren'ssage -‐ pour concevoir et valider l’u'lisa'on de méthodes pédagogiques et de technologies pour l’éduca'on -‐ pour corriger les fausses croyances sur l’appren'ssage (Bruer, 1993)
Cerveaux pour apprendre : la boite n’est jamais vide
Cerveaux pour apprendre : l’appren'ssage change notre cerveau
… toute la vie