Présentation desEspaces «PROF»/«ELEVES» Numériques de Travail via Evernote pour ma classe
(source : evernote.fr)
(source : Ange-Emmanuelélève de la classe)
Deux comptes Evernote en guise d’ENT de classe
(classe de CM de M. Alexandre Acouécole B 47 avenue d’Ivry, Paris 13) 2012-
2013 / 2013-2014
3/12 La démarche du projet :
Utiliser un Environnement Numérique de
Travail Des outils: - 1 smart phone* personnel- 2 postes PC
1 compte Evernote pour un espace « prof » partagé
Une idée prise chez François Lamoureux*:
Les connexions techniquement possibles à la maison (22/23)
1 compte Evernotepour un espace
« élèves » accessiblepar tous
4/12 L’espace « PROF » partagé et protégé
5/12 L’espace « ELEVES » accessible par tous
6/12 Les objectifs et compétences visés :
La motivation à produire des documents numériques (lus, écrits, copiés-collés…) travail en langue
L’éducation aux médias, à Internetet à un usage responsable, (dans le socle commun)
Compétences du b2i
- s’exprimer - expliquer- orthographier - rédiger- chercher - organiser
(source : d.1)
7/12 Vers un véritable ENT :
Les deux comptesEvernote (liés par
les carnets partagés)
Les familles*
Des activités sur l’espace « élèves »:- recherches - rédactions sur l’espace « prof »:- leçons, poésies… - vidéos bonus- lectures suivies enregistrées
Les carnets élèves
Le groupe-classe
L’enseignant
L’élève
Les carnets des compétences des élèves
8/12 Vers un véritable ENT :Exemples de productions:- une recherche ->
- un répertoire ->
- des propositions-> de travaux d’écriture par l’élève ->
->
- des travaux ->« commandés »par l’enseignant ->
->
9/12 L’exemple des lectures suivies enregistrées :
Utilisation du smart phone pour enregistrer une lecture collective puis l'envoyer sur l'espace "PROF" numérique de travail (Evernote) via un simple mail.
Réalisatrice : Vénus (élève de la classe):
https://www.evernote.com/shard/s263/sh/fca571e6-131c-4dca-a9b4-fe151878e50d/016e790a195cc220f04e897a076cd772
10/12 Les résultats constatéssur les lectures suivies :
- Motivation à lire*, tout type de textes, « enjeu » véritable
- Souci réel et travail de la diction, des rôles et donc de la compréhension, de la ponctuation- Autonomie et usage responsable d’outils numériques
- Mises en valeur des productions
des élèves*- Dynamisme de groupe*- Réécoutes possibles pour l’élève et l’enseignant !
!
11/12 A améliorer globalement…
- l’utilisation à la maison (vers classe inversée)- la différenciation- l’évaluation fine* des
plus-values- le lien avec les
parents- les autres usages d’un ENT (com., éval., …)- la diffusion dans mon
école…
?
12/12 Pour en savoir plus :Exemples de lectures suivies:
Fatik et le jongleur de Calcutta de Satyajit Ray https://www.evernote.com/pub/classe_acou/carnetdelecturesdefatikparleslvesLa loi du roi Boris de Gilles Barraquéhttps://www.evernote.com/pub/classe_acou/112carnetdelecturesdelaloiduroiborisparleslves
Le blog de François Lamoureux :http://sicestpasmalheureux.com/
Contact : [email protected]
http://twitter.com/alex_acou
Retrouvez cette présentation sur slideshare : http://fr.slideshare.net/Alex_Acou