L ’Ecole du Louvre : spécificités
Fondée en 1882, l’Ecole du Louvre est un établissement d’enseignement supérieur du ministère de la Culture qui dispense des cours d’archéologie et d’histoire de l’art, d’épigraphie, d’anthropologie, d’histoire des civilisations et de muséologie.
Depuis 1998, elle a le statut d’Etablissement public administratif, doté d’un Conseil d’administration et d’un Conseil des études et de la recherche.
L’enseignement de l’Ecole du Louvre est fondé sur l’étude des témoignages matériels des différentes cultures (sites, édifices, œuvres, objets archéologiques et ethnologiques).
L’une des caractéristiques fortes de l’Ecole est l’origine de ses enseignants : on compte en effet parmi eux une majorité de conservateurs et de professionnels du patrimoine ; des universitaires interviennent pour environ un tiers de l’effectif (pour plus de la moitié en second cycle).
L’Ecole est enfin le premier établissement au monde à proposer un enseignement de muséographie dès 1927, aujourd’hui inclus dans le deuxième cycle de muséologie.
Fréquenter les musées, hanter les bibliothèques, utiliser intelligemment les outils numériques et Internet
Objectifs
Moyens
Apprendre à regarder, à analyser, à réfléchir
Conditions
Curiosité et Passion
Organisation générale de l’enseignement à l’Ecole
Premier cycle : archéologie et histoire de l'art. Deuxième cycle : Première année : muséologie et histoire de l'art. Seconde année : .« parcours recherche » (histoire de l’art, muséologie), .« parcours professionnalisant » (marché de l’art, médiation, métiers du patrimoine). Troisième cycle : recherche approfondie. Classe préparatoire : préparation aux concours de conservateur du patrimoine.
Contenu du Master 1
Le deuxième cycle de l’Ecole du Louvre comprend quatre semestres de cours organisés selon le principe d’une spécialisation progressive.
La seconde année permet de s'orienter vers un des deux domaines suivants : Le domaine de la recherche, composé de deux parcours au choix (« Histoire de l'art appliquée aux collections », « Muséologie ») ou le domaine professionnalisant, composé de trois parcours au choix (« Marché de l'art », « Médiation », « Métiers du patrimoine »).
Elle comporte des séminaires, la rédaction d'un mémoire de recherche ou d'un mémoire de stage selon la filière choisie, un stage obligatoire et un cours de langue vivante appliquée. Les séminaires sont placés sous la direction scientifique de conservateurs, de spécialistes du patrimoine ou de professeurs des universités.
Contenu de la formation
3e semestre Parcours « recherche » : Histoire de l'art appliquée aux collections ou Muséologie
Un séminaire de recherche et de méthodologie portant sur la recherche conduite par l'élève en histoire de l'art ou en muséologie Trois séminaires de spécialité à choisir parmi des séminaires portant sur l'histoire de l'art, la muséologie dont un parmi des séminaires d'institutions partenaires. Un cours de langue vivante appliquée. Parcours « professionnalisants » : Marché de l'art ou Médiation ou Métiers du patrimoine
Un séminaire de méthodologie portant sur la définition et le suivi des problématiques de stage. Trois séminaires professionnalisants par parcours. Un cours de langue vivante appliquée.
4e semestre
Parcours « recherche » : Histoire de l'art appliquée aux collections ou Muséologie Un séminaire de recherche et de méthodologie. Un stage obligatoire (deux mois minimum) dont le contenu doit être en rapport avec le sujet de recherche. Un cours de langue vivante appliquée. = Au cours des deux semestres, un mémoire de recherche est réalisé. Son sujet, choisi en accord avec le directeur de mémoire en début d'année scolaire, doit concerner un domaine de recherche innovant qui pourra éventuellement être développé en troisième cycle. Parcours « professionnalisants » : Marché de l'art ou Médiation ou Métiers du patrimoine Un séminaire de méthodologie. Un stage obligatoire et validé (trois mois), dans une structure professionnelle en rapport direct avec le parcours choisi, qui fera l'objet du mémoire de stage. Un cours de langue vivante appliquée. = Au cours des deux semestres, un mémoire de stage est réalisé.
Contrôle continu (exigence d'assiduité). Soutenance du mémoire. L'évaluation donne lieu à l'attribution de crédits (ECTS), 30 crédits par semestre, 60 crédits étant nécessaires pour valider l'année d'enseignement.
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Évaluations
Le mémoire en parcours recherche
• Le mémoire de recherche doit confirmer l’aptitude des élèves de l’École du Louvre à la recherche. Qu’ils concernent l’histoire de l’art, l’archéologie, la muséologie ou les différentes matières faisant l’objet de séminaires spécialisés, ces mémoires sont l’occasion pour les étudiants de conduire une recherche autonome, de témoigner de leur maîtrise rédactionnelle, de commencer leur intégration dans la communauté des chercheurs et d’approfondir leurs connaissances liées à un domaine spécifique.
• Dirigés par des professeurs de l’École du Louvre, en priorité ceux qui assurent l’un des séminaires des parcours « recherche », les mémoires doivent obéir à quelques règles communes à tout travail scientifique. Si l’École veille au respect de l’indépendance de chaque professeur dans la direction qui lui est confiée, si elle veille également au respect de la variété des coutumes et usages propres à chaque domaine de recherche ou à chaque spécialité, elle doit néanmoins assurer l’égalité de traitement et d’évaluation de tous ses élèves. Elle doit fournir, enfin, à ses professeurs et à ses élèves un cadre méthodologique et rédactionnel élémentaire qui s’applique à tous les domaines couverts.
Le mémoire en parcours professionnalisant
• Le mémoire de stage a pour objectif de former les élèves à la réflexion sur des situations professionnelles dans lesquelles ils sont ou seront engagés : quel que soit le parcours professionnalisant, le mémoire est l’occasion d’apprendre à mettre en relation les connaissances théoriques acquises lors de la formation à l’École du Louvre et celles provenant de l’institution ou de l’organisme où l’élève fait son stage dans le cadre des projets de développement. Il est une préparation à la vie professionnelle.
• Dirigé par le ou l’un des responsables du parcours, ou encore l’un des responsables de séminaires ainsi que par le tuteur en milieu professionnel, le mémoire de stage bénéficie d’un encadrement poussé notamment lors de séances de suivi méthodologique.
• Dans ce cadre, il faut veiller à distinguer les objectifs du stage des objectifs du mémoire :
Les élèves étrangers à l’Ecole du Louvre
Environ une centaine pour 1500 élèves, dont une trentaine en 2nde année de 2ème cycle.
Accueil personnalisé lors de la réunion de rentrée des élèves étrangers le lundi 3 septembre : présentation générale de l’Ecole, de ses interlocuteurs, de la bibliothèque, premiers conseils pour bien réussir votre année.
Un suivi et une écoute tout au long de l’année au service international.
Le club international
Crée en 2004, il a pour but d’accueillir les étudiants étrangers (francophones inclus) en les aidant à mieux s’insérer dans le système d’enseignement français et plus particulièrement celui de l’Ecole du Louvre. Le Club se base sur deux aspects : un aspect académique, pour tout ce qui touche à la « vie scolaire » (gestion des problèmes pratiques ; développement d’un réseau de tuteurs, c’est-à-dire des étudiants français prêts à apporter leur aide pour le suivi des cours, la prise de notes…) ; un aspect plus convivial (organisation d’activités pendant l’année et d’une sortie de fin d’année, comme Le Touquet en 2005, Villandry en 2007, Chantilly en 2008, Fontainebleau en 2011…).
Service scientifique
Conservation conservateur, attaché de
conservation
Service de la communication et
du mécénat Responsable de la communication
Service culturel Responsable de la
politique des publics
Observatoire des publics Chercheur en muséologie
Direction Conservateur
Activités et animations culturelles, médiation
écrite et/ou multimedia
Médiateur culturel
Visites-conférences
Guide-conférencier
Documentation, Bibliothèque, Photothèque
Chargé d’études documentaire
Régie des œuvres,
conservation préventive
Régisseur
Acteurs du musée
Service scientifique : la conservation
Conservateur
Diriger un musée
Prendre soin des collections du musée
Enrichir les collections
Mener des recherches en relation avec les collections du musée
Exposer et diffuser les collections
Service scientifique : la conservation
Documentaliste
Réunir de la documentation et des images pour des expositions ou des recherches
Mettre ces documents à la disposition des chercheurs
Service scientifique : les métiers de la documentation
Régisseur d’œuvres d’art
Gérer le mouvement des œuvres
Assurer la conservation préventive des œuvres
Service scientifique : régie des œuvres d’art
Attaché de presse
Promouvoir les actions du musée auprès des médias
Chercher des mécènes pour le musée
Service de la communication et du mécénat
Responsable des publics
Offrir le meilleur accueil possible à tous les types de visiteurs
A travers la connaissance des publics : enquêter sur les types de visiteurs et leurs demandes
Service culturel
Responsable du service pédagogique
Concevoir et réaliser des outils d’accompagnement du public :
Médiation orale
visites-conférences, ateliers,
animations…
Médiation écrite et multimédia
guides du musée, livrets-jeux pour les enfants, bornes interactives…
Service culturel
Service scientifique Conservation
Service culturel
Restauration et analyse d’œuvres
Restaurateur
Ingénieur
Edition
Journaliste culturel
Iconographe, Editeur
Scénographe d’exposition et muséographe
Architecte
Scénographe
Recherche
Enseignant chercheur
Archéologue Ethnologue Sociologue
Marché de l’art
Commissaire-
priseur Antiquaire Galeriste Expert
Multimédia Site internet Audioguides
Films Bornes
interactives
Webmaster
Tourisme culturel
Conférencier
Guide-interprète Attaché culturel
Acteurs extérieures en relation avec les musées
Restaurateur
Étudier et analyser scientifiquement les composants d’une œuvre
Intervenir sur une œuvre pour la nettoyer, la réparer
Enseignant-chercheur, archéologue, ethnologue, anthropologue
Être professeur d’Histoire de l’art dans l’enseignement supérieur Participer à la recherche et publier ses travaux
Etre archéologue, ethnologue, anthropologue Participer à des fouilles, publier ses travaux
Recherche
Marchand d’art, antiquaire, galeriste
Vendre des œuvres, les acheter, les expertiser
Etablir une relation de confiance avec les artistes et les collection-neurs, créer un réseau
Commissaire-priseur
Estimer les œuvres
Préparer la vente et réaliser le catalogue
Diriger les enchères
Marché de l’art
Journaliste culturel
Travailler pour les médias (presse, radio, télévision, Internet…)
Concevoir des documentaires
Édition
Webmaster
Créer et actualiser des sites internet pour les musées
Concepteur multimédia
Réaliser des bornes interactives, créer des outils d’aide à la visite à télécharger (podcasts)…
Multimédia
Guide-conférencier
Effectuer des visites culturelles au sein de musées, de monuments et sites historiques en s’adaptant aux publics éventuellement en plusieurs langues
Médiation culturelle
Contacts à l’Ecole du Louvre
Claire Garcia,
chargée de la 2nde année de 2ème cycle, service de la scolarité, Ecole du Louvre.
01 55 35 19 35 [email protected]
Solange de Bagneux
adjointe, service international, Ecole du Louvre 01 55 35 19 12
Site Internet de l’Ecole du Louvre : www.ecoledulouvre.fr