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Sommaire Page 2
L’A.P.E. L’Amicale Laïque. Eclore. Lire et faire lire. Informations générales.
Page 3 Deux spectacles : GALOU le berger
et Le camion fantôme Le père Noël est venu cette année encore
Des sculptures en chocolat avec Christophe Moreau, le chocolatier
Les nouveaux de la classe
Page 4 Nos cadeaux de Noël
Quelques nouvelles de nos escargots J’ai 6 ans, je prends soin de mes dents
8 séances de chant avec Marion Cinéma : Une vie de chat
Nos semis de printemps et la poule assiette
Page 5 La musique avec Marion
Nos plantations Deux nouvelles camarades dans la classe
Mobile d’après Matisse Création poétique d’après Eluard
Ciné-Jeunes : Une vie de chat et Arrietty
Page 6 La venue de Leïla et Maëlle /Journée collège
Les chansons de marin avec Mme Dupré Les fossiles
Ciné-Jeunes : Une vie de chat et Arrietty Les Incorruptibles
La semaine de la presse
Page 7 La musique de Petit Loup Gentil (PS-MS)
La balle au but (CE) La danse (CM) L’APER (CM2)
Page 8 Actualités de la classe N°3 (CE1-CE2) :
Les arts à l’école: tressages à la manière de François Rouant
Courriel : [email protected] Site internet :
http://ecolemaillezais.pagesperso-orange.fr/
Le Journal des Enfants de l’École Publique de Maillé/Maillezais Janvier/Avril 2013 N°56
École Publique
12 rue de l’école
85420 Maillezais
Nos exposés
Actualités de la classe n°2(GS-CP) Abonnement
5 € / an
Actualités de la classe n°4 (CM1-CM2) Actualités de la classe n°1 (PS-MS)
R égulièrement un élève
de la classe de CM
présente un exposé
sur le thème de son
choix. Ensuite quand ses recher-
ches sont terminées, l’élève doit
présenter son travail à l’ensem-
ble de la classe. Son exposé est
réalisé sous forme de diaporama
ou de livre numérique par l’in-
termédiaire du TBI (tableau
Interactif).
Il y a eu déjà différents
exposés tout au long des deux
dernières périodes : Molière, Hen-
ri IV, le marais Poitevin, la Ven-
dée, Galilée, la guitare, les épices,
les scorpions, la gym, le rugby et
le débarquement du 6 juin 1944.
Tous les vendredis un élè-
ve de CM présente son travail à la
classe pendant trente minutes.
Personne ne peut l’interrompre.
Ensuite, pendant cinq minutes les
élèves de la classe posent des
questions à l’élève. Un échange
s’établit et pendant ce temps les
élèves doivent prendre des notes
afin de répondre à un questionnai-
re préparé au préalable par l’élève
faisant son exposé.
Ils ont ensuite dix
minutes pour répon-
dre aux questionnai-
res. Enfin, l’élève
récupère l’ensemble
des questionnaires et
doit les corriger chez
lui et mettre une
note. C’est la partie
que l’on préfère
Les apprentis chocolatiers
L e jeudi 14 février,
Christophe Moreau,
chocolatier, est venu
dans la classe nous
faire découvrir l’origine du
chocolat mais aussi nous ap-
prendre à réaliser des sculp-
tures en chocolat. (Cet atelier
s’inscrivait dans le cadre des
arts à l’école, proposé par la
communauté de communes.)
Christophe nous a d’a-
bord parlé du chocolat : il est
fabriqué à partir des graines du
cacaoyer, un arbre qui pousse
dans les pays chauds et humi-
des. Les fleurs donnent de gros
fruits, les cabosses, qui sont
jaune orangé. Les cabosses sont
fendues en deux
pour en retirer les fèves qui
sont alors blanches. Les fèves
sont étalées au soleil pour sé-
cher. Puis elles sont expédiées
par bateau vers l’usine. Là, el-
les sont nettoyées, grillées,
écrasées...Cela devient une pâte
amère qu’on ne peut pas encore
manger. On y ajoute du sucre,
parfois du lait, des noisettes…
Christophe nous a mon-
tré une tablette qui pèse 5 kilos
et nous a appris que l’on man-
geait en moyenne 7 kilos de
chocolats par an !
Nous avons décidé ensemble
des sculptures qu’on voulait
réaliser : des escargots comme
ceux de notre élevage et nos
prénoms que nous écrivons au
moins 10 fois par jour…
Mais avant de commen-
cer nous nous sommes habillés
en chefs avec un tablier et une
toque : c’était drôle. Alix
Pour écrire ou dessi-
ner, nous avons utiliser des
crayons en chocolat : Chris-
tophe a fabriqué des cônes en
papier, remplis de chocolat
liquide chaud. Quand le cho-
colat refroidit, il devient dur.
Le chocolat chaud sert aussi de
colle pour assembler les diffé-
rentes pièces entre elles.
Pour réaliser nos sculptures il
fallait donc « coller » ensemble
des formes en chocolat et déco-
rer : c’était facile !
Pendant la séance, nous
avons aussi beaucoup goûté…
et certains plus que d’autres :
Eléanore a d’ailleurs surveillé
la maîtresse et la maman de
Laura qui étaient
très gourmandes.
D’autres gou-
taient en cachette
mais on le savait
car le chocolat a
laissé des mous-
taches . . .autour
des bouches.
Nous avons vraiment passé un
super après-midi : nous avons
beaucoup rigolé. C’était trop
cool ! Wyat
En plus, après l’exposition de
nos œuvres en chocolat dans le
hall, nous les avons cassées
pour les ...manger chez nous !
Les chocolatiers et leurs sculptures
Le fruit du cacaoyer : la cabosse et la main de Lola. Les fèves de cacao
Lapin et escargots... Christophe aide Mathis à coller sa pièce
Paulin nous
explique la vie
d’Henri IV
N ous avons un
oiseau dans
la classe. Il
est dans une
grande cage.
Il chante, il vole, il saute
et il se perche sur les
perchoirs de la cage. Il a
des griffes pour s’accro-
cher comme sur une
branche.
l’avons appelé SU-
CRE parce qu’il a des
plumes toutes
blanches. On
ne sait pas si
c’est un mâle
ou une femel-
le. On aime-
rait bien que
ce soit une
femelle et
qu’il ponde
des œufs.
On aime beaucoup
regarder SUCRE. Nous
l’observons
quand il
mange : il
prend les
g r a i n e s
dans la
mangeoire
et il les cas-
se avec son
bec.
On aime bien aussi
l’entendre chanter dans la
classe.
« Il est mignon ! »
dit Leïla. « Il fait de la
balançoire ! » raconte
Inaya.
Nous sommes très
contents qu’il soit dans la
classe. Même les plus
grands de l’école aiment
venir le voir !
SUCRE, l’oiseau de la classe
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Dernière ligne droite avant la fin de l’année scolaire et déjà les souvenirs de nos manifestations déroulées mais aussi annulées :
La Galette : Le vendredi 18 janvier, nous avions convié les enfants, les parents, tous les person-nels de l’école, les élus, mais aussi les partenaires et amis de l’école, à venir parta-ger la galette que nous avions commandée cette année aux Délices de l’Abbaye. Ce moment convivial, nous a permis de présenter les vœux pour cette nouvelle an-née, mais aussi de mieux se connaître autrement qu’au travers de nos enfants. De nombreuses familles étaient présentes et ont su apprécier ce moment de déten-te.
Le loto : Nouveauté cette année, l’organisation d’un loto le 30 avril à Maillé, animé par Alain Ferret et qui nous a permis de réunir plus de 100 personnes, adultes et enfants, dé-butants et expérimentés, le tout dans une ambiance joviale. Merci à toutes celles et ceux qui ont pu aider et participer à cette manifestation.
La fête de fin d’année
Nous rappelons aux parents que la fête de l'école aura lieu, cette année, à la salle des fêtes de Maillezais le samedi 29 juin 2013 Nous espérons vous y voir tous très nombreux aussi bien pour les spectacles que pour les animations et le buffet qui suivent.
Le succès de nos manifestations ne tient qu’à nous tous. Alors, n'hésitez pas à nous faire part de vos remarques et continuons à œuvrer ensemble pour le bien de nos enfants.
Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013
Publique de Maillé/ Maillezais L’ECOLE ET SES PARTENAIRES N° 56
Le calendrier
Année scolaire 2012-2013
Les vacances de printemps Du Samedi 20 avril 2013
au lundi 06 mai 2013
Le vendredi 10 mai est férié
Attention le mercredi 22 mai est une journée complète travaillée
Les vacances d’été Les vacances débuteront le samedi 6 juillet 2013
La semaine de 4jours et demi ne sera mise en place qu’à partir de la rentrée 2014, donc aucun changement pour la
rentrée 2013 : toujours 4 jours de classe avec les mêmes horaires.
Année scolaire 2013-2014
Rentrée des classes : Le mardi 3 septembre 2013
Lire et faire Lire
N ous sommes trois
bénévoles, Marie-
Odile, Edith, et
Françoise qui ve-
nons à l’école pour prendre en
charge des petits groupes
d’enfants, une fois par semai-
ne, dans le cadre de l’opéra-
tion « lire et faire lire ».
Ces interventions ont pour
but de faire partager le plaisir de
la lecture, en assurant égale-
ment un lien intergénérationnel.
Le choix des livres se fait
en collaboration avec les ensei-
gnants, en liaison avec la vie de
la classe ( liens avec le prix des
incorruptibles … ).
Les enfants apprécient ce
moment particulier dans la se-
maine et nous espérons conti-
nuer cette opération dans l’ave-
nir.
Marie- Odile, Edith et Françoise Bonjour à tous
.
-Une seule activité vous a été proposée depuis
décembre:
un concours de belote le 05 janvier qui a réuni
32 doublettes.
-Pas de randonnée le 8 mai cette année pour
raison de grand pont.
-Comme il y a 3 ans; l’amicale à offert la som-
me de 2000€ pour participer à la classe de mer
et ainsi permettre la diminution des frais des
familles.
Bonnes vacances de printemps à tous.
A très bientôt
Le bureau
L’Amicale Laïque de Maillezais
Les prochaines manifes-
tations
de l’Amicale Laïque
pour l’année 2013
06 juillet
Concours de
pétanque
08 septembre
Sortie vélo
Décembre
Marché de Noël
Le petit mot de l’Amicale Laïque
La classe de mer : informations
L es enfants remercient
tous les partenaires
qui ont financé leur
classe de mer :
Les municipalités, l’Amicale
Laïque, la coopérative et l’Asso-
ciation des Parents d’Elèves.
Un Mallacé’info Hors série spé-
cial Classe de mer sera réalisé
après les vacances. Pour les parents qui n’ont pas d’enfant dans la
classe de CM et qui désireraient ce HS, venez commander un exem-
plaire auprès de M. GILLES. Merci.
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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013
Publique de Maillé/ Maillezais Classe Maternelle (PS-MS) N° 56
Le père Noël est venu cette
année encore
Les nouveaux de la classe
L e père Noël est
venu nous voir
dans la classe.
On lui avait écrit
une lettre pour l’inviter.
Il nous a apporté des ca-
deaux pour jouer dans la
classe : des animaux, des
aliments pour la dinette,
des pièces pour le magasin,
un biberon, des nez de
clown, des jeux en bois,
des puzzles de tours. Tout
le monde a eu des bon-
bons. Nous avons été très
gâtés !
Après, nous avons fait un
goûter avec les autres clas-
ses. Nous avons fait un
gâteau en tête de père
Noël. Il était au
chocolat et on a
collé des bonbons
dessus pour faire
le visage.
On était content
de voir le Père
Noël.
Deux spectacles : GALOU le berger
et Le camion fantôme
O n vous présente
Ethan, Zoe et
Inès qui viennent
d’arriver à l’éco-
le.
ETHAN, c’est le frère de
ELISA. C’est un garçon, il a
2 ans. Il aime bien danser.
INES c’est une fille. C’est la
sœur de SACHA. Elle a 2
ans. Elle aime bien jouer à
la dinette.
ZOE, c’est la petite sœur
d’ALIX en CP. Elle a 2 ans.
Elle aime bien faire des des-
sins.
Ils sont tous les trois dans le
groupe jaune avec INAYA
et MARGOT.
Des sculptures en chocolat
avec Christophe Moreau, le chocolatier
C hristophe est ve-
nu dans la classe
pour nous mon-
trer son métier : il
est chocolatier. Nous avons
goûté des chocolats, et tout
le monde a mis un tablier et
une toque.
Le chocolatier nous a
expliqué comment on fait du
chocolat. Il faut des cabos-
ses qui poussent sur un ca-
caoyer. Avec les fèves de
cacao, on peut faire tous les
chocolats : le noir, le blanc
et le chocolat au lait.
Après, nous avons fait
des sculptures en chocolat.
Il fallait coller des morceaux
de chocolat avec du chocolat
fondu. Et chaque enfant a
fait des têtes en chocolat
pour rapporter à la maison.
A u mois de fé-
vrier, nous som-
mes allés voir
deux spectacles :
GALOU le berger est un
spectacle de marionnettes.
On est allé en car à Mon-
treuil. Il y avait d’autres
écoles dans la salle. Galou
aide un petit mouton perdu à
retrouver son troupeau. Et il
rencontre le berger des étoi-
les qui lui apprend la musi-
que qui fait partir les ombres
de la nuit.
« J’aime bien les ombres de
la nuit parce qu’elles fai-
saient peur » raconte Ar-
thur. Esao ajoute : « Les
fantômes étaient devant
nous et après ils recu-
laient». Il fallait faire la
musique du berger des
étoiles pour qu’elles par-
tent. Certains enfants ont
eu un peu trop peur des
ombres de la nuit, mais
on a surtout beaucoup ri :
« j’ai pas eu peur parce que
j’ai rigolé ! » explique Aa-
ron.
A Niort, nous avons vu Le
camion fantôme dans une
grande salle très sombre. Il y
avait de la lumière seule-
ment sur la scène : c’est
pour bien voir le spectacle.
Il y a avait beaucoup d’en-
fants.
C’est l’histoire des souris
qui veulent aller à la mer
avec un vieux camion. Il y
avait des marionnettes de
souris. « C’était des fausses
marionnettes, alors ça ne
faisait pas peur » dit Oriane.
« j’ai bien aimé les marion-
nettes de souris » ajoute
Laeïla.
Le midi, nous sommes ren-
trés à l’école pour faire un
pique-nique dans la classe.
« C’était bien de manger
dans la classe ! » dit Sacha.
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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013
Publique de Maillé/ Maillezais CYCLE II (GS-CP) N° 56
V endredi 21 décembre, juste
avant le départ en vacances,
il a frappé à la porte de no-
tre classe !
Il a demandé à Lou de l’aider à
décharger sa hotte (la chance !). Elle
était pleine de cadeaux et de poches de
bonbons. Puis il s’est assis avec nous
pour nous écouter chanter des christmas
carol et réciter « trois petits sapins ».
Ensuite, il nous a proposé d’ouvrir les
paquets : il y avait plein de jeux pour la
cour (diabolo, échasses en bois, pédalo,
cerceaux, dînette de cour, raquettes…)
et quelques casse-têtes pour la classe.
Les CE ont eu les mêmes jeux
de cour et nous nous les prêtons : les
maîtresses ont affiché un tableau sur la
porte vitrée pour savoir quels jeux on
peut prendre selon les jours de la se-
maine...c’est pratique !
Après le départ du père Noël,
nous avons goûté notre pain d’épice
fabriqué la veille avec le miel de Flavie
( Son papa a des abeilles dans une ru-
che.) ; Nous avons aussi goûté et com-
paré deux sortes de miel. L’un était
granuleux et très sucré, l’autre était plus
liquide mais les deux sentaient très
fort : presque tous les enfants ont ap-
précié !
Nos cadeaux de Noël
tous nos cadeaux : Merci Père Noël !
Lou, l’assistante du Père Noël
I nutile d’attendre
la fin de l’hiver
pour les revoir, ils
se sont tous très vite
déterrés !
En fait, le mercre-
di 19 décembre, ils
étaient 52 ! Ils avaient
pondu dans la terre et de
minuscules escargots
étaient nés et se prome-
naient déjà sur les vitres
du terrarium.
Nous avons donc décidé
de les surveiller et de les
mesurer régulièrement :
mais vont-ils grandir vite
ou non ?
Nous en mesurons 5, tous
les vendredis : pour cela,
on pose l’escargot sur la
feuille, on l’empêche
d’avancer et très vite on
fait un trait à l’avant et
un autre à l’arrière de la
coquille. Pendant ce
temps, les autres net-
toient le terrarium car 58
escargots, c’est du tra-
vail !
Mais aux vacan-
ces suivantes, de nou-
veaux petits sont nés ; à
la fin des vacances, la
maîtresse a aussi vu une
nouvelle ponte.
Nous avons donc
décidé de nous séparer
des adultes car ils pon-
dent beaucoup trop !
Nous les avons relâchés
dans le jardin de l’école,
du côté du dinosaure car
nous ne voulons pas
qu’ils mangent nos plan-
tations futures…
Cette fois, nous avons
bien observé les œufs
sous terre car la ponte
était collée à la vitre : ils
sont blancs, petits (2
mm) et collés les uns aux
autres.
Pendant 2 semaines, on
n’a rien vu changer. Puis
ils se sont transformés en
escargots avec déjà une
fine coquille et des tenta-
cules. Ils sont restés 10
jours sous la terre ( ils
doivent rester à l’humidi-
té) puis ils sont remontés
à l’air !
Ils sont aujourd’hui pres-
que 150 !
Maintenant, nous
avons toutes les tailles
d’escargots mais les plus
petits s’échappent par de
minuscules trous du cou-
vercle : nous en avons
trouvés cachés dans un
livre qui parle d’escar-
gots !
Peut-être veulent-ils ap-
prendre à lire ?
Quelques nouvelles de nos escargots ...
Un bébé de 3 jours : 3 mm
Fanny mesure un petit avec une règle !
Petite gymnastique sur la
feuille des mesures
La ponte en bas à droite
15 jours après ...
M ardi 26 mars, les CP
mais aussi les GS ren-
contrent un dentiste
dans la classe.
Nous avons appris com-
ment bien se brosser les dents,
après chaque repas…
Il faut aussi commencer à voir un
dentis-
te, 2
f o i s
par an
car si
on a
mal, c’est peut-être trop tard : on a un
trou dans la dent.
Le film : « visite chez le dentiste »
nous a rassurés. Le soir, les CP sont
repartis avec une belle brosse à dents.
Les GS doivent attendre d’être en CP !
J’ai 6 ans : je prends soin de mes dents !
P endant 8
s e m a i n e s ,
Marion est
venue le mardi nous
faire découvrir la
musique.
Nous avons
beaucoup aimé faire
les échauffements de
la voix mais aussi du
corps : le pantin, le
jeu de la patate chau-
de et dire papépipo-
pa…
Marion nous a aussi
fait écouter des instruments
des trois grandes familles ;
elle a apporté un violon
après l’écoute « les quatre
saisons » de Vivaldi et une
clarinette après l’écoute de
Mozart.
Nous avons appris 2 chan-
sons : « A la pêche à la
ligne » (comme les CE) et
« Mon voilier ». Pour l’il-
lustrer, nous avons décou-
vert la technique du calli-
gramme : nous sommes très
f i e r s
d e s
résul-
tats !
No us
a d o -
r o n s
chan-
ter les
chan-
s o n s
d e
M a -
rion !
8 séances de chant avec Marion
Notre premier concert devant les CE et les maternelles
N ous avons découvert ce film
avec les CE et les CM à la
salle des fêtes de Maillezais.
C’est un film qui se passe sur-
tout la nuit, qui fait donc un peu peur
mais il y a beaucoup d’action : des ba-
garres, de l’escalade et des poursuites
sur les toits des maisons de Paris, et
même sur « Notre dame de Paris ».
Jean nous a aidés à écouter la musique
du film et à observer les couleurs.
En classe, nous avons travaillé
sur l’affiche du film : nous avons colo-
rié à la gouache en fabriquant différen-
tes nuances d’une couleur. On ajoutait
un petit peu de noir pour obtenir une
couleur plus sombre. C’était réussi !
Une vie de chat
Nous avons semé nos graines de ci-
trouilles pour refaire des gâteaux mais
aussi des graines de potirons décoratifs
et œillets d’inde pour fleurir le jardin
de l’école.
Notre petit bricolage de Pâques :
des poules à poser sur la table.
Toute la collecte de la chasse
aux œufs peut rejoindre l’assiette !
Nos semis de printemps et la poule assiette
L’affiche d’Elise
Calligramme de Lou et graphisme de Lorane
Cette année, les parents sont invités...petits et
grands écoutent attentivement.
Démonstration du brossage
avec une bouche et une brosse
géante
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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013
Publique de Maillé/ Maillezais CYCLES II et III(CE1-CE2) N° 56
A vec l’intervenante musique
du Conseil Général, Marion
Dupré, nous avons voyagé
pendant 8 séances de conti-
nent en continent pour découvrir des
chants, des musiques, des rythmes, des
instruments différents.
Nous avons écrit des textes pour
raconter ces séances:
« Le mardi, pour commencer, nous faisons
l’échauffement. Nous faisons les cigales
et les serpents. Ensuite, nous faisons des
percussions corporelles. C’est amusant.
Après, nous chantons une chanson que
Marion nous a appris.
Texte de Clara
« Marion est championne de piano. Elle
ne regarde pas ses touches. C’est impres-
sionnant. »
Manon
« Nous avons fait des « patates chau-
des » et « les serpents bloqués ». Nous
avions aussi fait une danse. »
Lola
Marion nous a également apporté des
instruments de musique, comme le violon
ou la clarinette. Elle nous a fait écouter des
morceaux classiques ou d’autres pays.
Nous avons beaucoup apprécié ces mo-
ments, en particulier les deux chansons
que nous avons apprises, « A la pêche à la
ligne » et « Oum le dauphin »!
Merci à Marion pour sa gentillesse et tou-
tes ces découvertes!
Création poétique: à la manière de Paul
Eluard
N ous avons écrit des poè-
mes à la manière d’E-
luard dans le poème
« Dans Paris ».
Voici quelques-unes de nos créations:
« Dans Maillezais, il y a une rue;
Dans cette rue, il y a une école;
Dans cette école, il y a une classe;
Dans cette classe, il y a une table;
Sur cette table, il y a un cahier;
Dans ce cahier, il y a du travail;
Dans ce travail, il y a de l’écriture;
Dans cette écriture, il y a des lettres;
Dans ces lettres, il y a de l’encre.
L’encre renversa les lettres;
Les lettres renversèrent l’écriture;
L’écriture renversa le travail;
Le travail renversa le cahier;
Le cahier renversa la table;
La table renversa la classe;
La classe renversa l’école;
L’école renversa la rue;
La rue renversa Maillezais. »
Texte d’Anna
« Au zoo il y a un enclos;
Dans cet enclos il y a un lama;
Dans le lama il y a un cœur;
Dans ce cœur il y a ses battements;
Dans ces battements il y a du sang;
Le sang renversa les battements;
Les battements renversèrent le cœur;
Le cœur renversa le lama;
Le lama renversa l’enclos;
L’enclos renversa le zoo. »
Texte de Lou T.
« Dans Maillezais il y a une rue;
Dans cette rue il y a une maison;
Dans cette maison il y a un escalier;
Dans cet escalier il y a une chambre;
Dans cette chambre il y a un lit;
Dans ce lit il y a une femme;
Dans cette femme il y a un bébé;
Le bébé renversa la femme;
La femme renversa le lit;
Le lit renversa la chambre;
La chambre renversa l’escalier;
L’escalier renversa la maison;
La maison renversa la rue;
La rue renversa le village de Maille-
zais. »
Texte d’Alois
« Dans Paris il y a une gare;
Dans cette gare il y a un train;
Dans ce train il y a une famille (cette
famille s’appelle les Mandonnet);
Et dans cette famille il y a un grand
Une grande, un moyen et un petit;
Le grand renversa la grande;
La grande renversa le moyen;
Le moyen renversa le petit;
Le petit renversa le train;
Le train renversa la gare;
La gare renversa la ville de Paris. »
Texte de Coban
A vec Hélène, en
arts plasti-
ques, les CE2
ont réalisé un
mobile sur le thème de la
mer, en lien avec les
chansons apprises avec
Marion. Nous nous sommes
inspirés de Matisse dans le
tableau « Polynésie, la
mer », avec la contrainte de
créer en volume. Nous
avons décidé de faire un
mobile et voici le résultat.
Les CE1 ont créé eux aussi
une œuvre en volume sur le
même thème, en s’inspirant
d’un autre artiste.
Leur création sera bientôt
terminée!
Arts plastiques: mobile inspiré de
Matisse
Deux nouvelles camarades
dans la classe:
Samantha et … Samantha!
A u mois de janvier, nous avons ac-
cueilli une nouvelle élève dans la
classe. Elle s’appelle Samantha
Roith et est en CE1
Elle aime « dessiner et jouer». Après les
vacances de février, une autre élève est arrivée
en CE1, et elle aussi s’appelle Samantha! C’est
la cousine d’Evan, notre camarade de CE1. No-
tre Samantha « 2 » aime bien « dessiner, danser
et s’amuser ».
Vous pouvez les découvrir sur la photo.
Bienvenue à nos deux nouvelles copines!
Nous sommes donc 28 dans la classe désor-
mais, 19 CE1 et 9 CE2.
Nos plantations: bulbes à fleurs La musique avec Marion
A près une longue at-
tente, nous avons en-
fin vu fleurir les jon-
quilles replantées par
les CE1, ainsi que les premières
fleurs des CE2.
Nous les avons observées et
dessinées. Seuls les aliums n’ont
pas encore fleuri. Nous trouvons
nos tulipes très belles.
Cinéjeunes: deux films d’animation, « Une vie de
chat » et « Arrietty »
D ans le cadre de
l’opération Ci-
néjeunes, nous
avons vu deux
nouveaux films: « Une vie
de chat », dessin animé
français, et « Arrietty », un
film d’animation japonais.
Le premier nous a
beaucoup plu par son graphis-
me et son humour:
« J’ai bien aimé le moment où
le chien aboie et il se fait
écraser par une chaussure. »
Line
« J’ai bien aimé quand la nou-
nou aspire le chat. » Evan
« J’ai bien aimé quand Zoé a
dessiné son chat parce qu’il
était bien dessiné. » Samantha
Dans le deuxième
film, plus poétique, deux
mondes essaient de cohabiter,
celui des humains et celui des
chapardeurs, de toutes petites
créatures qui sont obligées de
voler chez les hommes pour
survivre.
Ces deux films nous ont
beaucoup plu. Jean Lhuillery
est ensuite venu nous aider à
lire les images, il nous a no-
tamment montré tout un tas
de petits détails que l’on ne
voit pas forcément la premiè-
re fois, drôles ou symboli-
ques, et parlé du rôle de la
musique dans ces deux films.
C’était intéressant.
A gauche, une de nos belles tulipes;
A droite, des muscaris.
Séance de percussions corporelles.
Lors de la dernière séance, nous avons chanté
avec la classe de GS-CP pour les élèves de la
classe de maternelle.
L’échauffement
A gau-
che,
Saman-
tha Vio-
leau et à
droite,
Saman-
tha
Roith
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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013
Publique de Maillé/ Maillezais Page CM N° 56
La journée collège et la venue de Leïla et Maëlle
N otre rentrée 2013 se
prépare dés au-
jourd’hui pour
nous les CM2 : des
élèves de 6ème et leur CPE
sont venus à l’école et nous les
CM2, nous sommes allés faire
notre visite au collège.
En effet, Maëlle et Leïla,
d’anciennes élèves de notre éco-
le, sont venus un jeudi dans no-
tre classe pour nous expliquer le
fonctionnement du collège Ma-
rais Poitevin. Elles étaient ac-
compagnées par M. Legonidec
leur CPE (Conseiller Principal
d’Education). Nous leur avons
posé beaucoup de questions
surtout sur le self car il paraît
qu’il va y en avoir un tout
neuf. On leur a aussi demandé
si elles arrivaient à se retrou-
ver dans cet établissement
plus grand que le notre. Elles
ont répondu qu’au début c’é-
tait un peu perturbant mais
que très vite il n’y avait plus de
problème. Merci à elles pour
leur venue.
Ensuite, le vendredi 22
mars 2013 nous nous sommes
rendus au collège Marais Poite-
vin avec le car dès 7h45.
Avec nous il y avait des 5è-
mes, des 4èmes et des 3èmes
mais nous en connaissions
déjà plusieurs donc nous n’é-
tions pas trop impressionnés.
Au collège, M. Lego-
nidec nous a répartis en plu-
sieurs groupes pour suivre
chacun nos emplois du temps
que le maître nous avait déjà
donnés. Mais nous avons com-
mencé par une visite du collège
et nous avons pu nous aperce-
voir qu’il y avait de nombreuses
salles et celle de technologie
nous a particulièrement plue.
En fin de journée, nous
avons voté comme tous les ans
pour le nom de nos prochaines
classes de 6ème. Et pour termi-
ner nous avons été à la vie sco-
laire pour donner nos impres-
sions sur la journée qui étaient
très bonnes.
Ciné-jeunes : La vie de Chat et Arrietty
C ette année, nous
devions étudier l’é-
volution des êtres
vivants en Sciences
de la Vie et de la Terre. Ce
chapitre nous a passionné et
nous avons même travaillé un
peu avec M. Roux le profes-
seur de SVT du collège.
Tout d’abord, nous
avons défini ce qu’était un fos-
sile. Beaucoup d’entre nous
pensait que c’était un animal
mort mais après l’étude, nous
avons compris que ce n’était
qu’une empreinte d’un être vi-
vant (végétal ou animal), celui-
ci ayant disparu complètement.
Les fossiles sont très importants
car ils nous expliquent la vie
avant l’apparition de l’homme,
ce sont les marqueurs des temps
anciens.
Avec le maître, nous
avons réalisé une expérience
pour comprendre la formation
des fossiles. On a mis du plâtre
dans une coquille d’escargot et
on l’a laissée tremper dans un
bain de vinaigre. Celui-ci a joué
l’accélérateur de temps et il a
décomposé la coquille ne lais-
sant que notre empreinte d’es-
cargot (la coquille).
Nous avons aussi com-
muniqué nos démarches scienti-
fiques avec M. Roux pour qu’il
les lise avec ses 3èmes. Nous
attendons leurs réponses. On
était fiers de montrer notre tra-
vail aux collégiens.
L es Incorruptibles vont
bientôt prendre fin et
nous avons presque
fini de lire l’ensemble
des livres afin de voter pour
celui de notre choix.
Comme chaque année,
nous devons lire six livres propo-
sés par l’association Les Incor-
ruptibles. Pour lire ses ouvrages,
Marie-Odile Linzer de l’associa-
tion Lire et faire Lire nous a bien
aidés. Elle est venue tous les
vendredis et a pris un groupe
(soit les CM1 soit les CM2) pour
lire avec nous les exemplaires de
la sélection de ce prix. On aime
beaucoup ce moment.
Durant la prochaine
période, nous aurons a nous
prononcer pour le vote d’un
des ouvrages. Le choix
n’est pas facile. Cette année
les livres CM1 étaient les
mêmes que les CE2 et ceux
de CM2 étaient identiques à
ceux des 6èmes. Nous vous
donnerons le résultat final
dans notre prochain Malla-
cé’info.
Vive la lecture !!!!
Les Incorruptibles
L a semaine du 25 au
29 mars c’était la
semaine de la presse
à l’école. Nous avons
reçu des exemplaires de jour-
naux pour les étudier et Ma-
rie-Odile Linzer, la corres-
pondante Ouest-France est
venue nous expliquer sa fonc-
tion et son journal.
G r â c e a u C l e m i
(association qui gère la semaine
de la presse à l’école), nous
avons reçu beaucoup de
journaux (un Ouest-France
par élève et un exemplaire
de plusieurs autres jour-
naux).
Avec le maître nous
avons lu et étudié Ouest-
France. Nous avons compris
qu’il était bien organisé et que
chaque article était écrit d’une
certaine façon. Nous avons aus-
si lu plusieurs types de jour-
naux : quotidiens, hebdoma-
daires, mensuels… Nous avons
vu aussi que certains journaux
étaient politiques (Le Figaro,
l’Humanité, …), satiriques
(Charlie Hebdo, le canard en-
chaîné…) ou encore religieux
(La croix,…). Les informations
sont donc orientées suivant le
type de journal.
Enfin, nous avons discu-
té avec Marie-Odile Linzer qui
est la correspondante du journal
Ouest–France. Elle nous a dit
qu’elle ferait un article sur nous
et nous a interviewé sur la se-
maine de la presse.
Nous connaissons mieux
maintenant le métier de journa-
liste et nous savons désormais
mieux choisir un journal. De
plus réaliser le notre nous ap-
prend un peu ce métier.
P endant huit mardis,
Madame Duprès est
venue nous apprendre
des chansons de marin
et elle nous a permis de créer
notre propre chanson.
Le premier mardi, elle est
venue avec son piano électroni-
que et elle nous appris la chanson
« Monsieur Dumollet ». Nous
l’avons chanté plusieurs fois.
Ensuite à partir du texte de la
chanson nous avons joué avec
nos voix : certains la chantaient
la bouche fermée alors que d’au-
tres la disaient avec une voix
aigue ou l’accéléraient. C’était
rigolo.
Lors des autres séances,
nous avons appris une autre
chanson « Oum le dauphin » de
Michel Legrand. Nous, on ne la
connaissait pas, mais il paraît que
cela rappelait des souvenirs d’en-
fance à notre maître.
Enfin, nous avons inventé
plusieurs phrases pour élaborer
des paroles d’une chanson. En-
suite, Mme Duprès nous a donné
des instruments de musique pour
réaliser un paysage sonore qui
accompagnerait nos paroles.
Chloé et Elisa ont aussi apporté
leur instrument de musique pour
agrémenter notre paysage sonore.
Malheureusement le jour de l’en-
registrement seule Elisa avait sa
guitare. Mme Duprès a fait un
montage de nos paroles et de
notre « musique » et le résultat
était surprenant. Merci à Mme
Duprès pour sa gentillesse. Les sciences : études des fossiles
Les CM2 étudient le journal
« Ouest-France »
Notre coquille d’escargot se décompose sous l’action du vinaigre et laisse appa-
raître notre fossile en plâtre
Elisa a aussi joué de la guitare pour
notre paysage sonore
C omme d’habitude
nous avons poursui-
vi notre cycle ciné-
ma avec Ciné-
jeunes. Nous avons vu 2 films
lors de cette période : Une vie
de Chat et Arrietty.
Pendant le second tri-
mestre nous avons eu la chance
de voir 2 films d’animation :
une vie de Chat et Arrietty .
Les deux films nous ont
vraiment plus. M. L’huillery est
venu nous expliquer ces 2 films
et on a mieux compris le scena-
rio et les façons dessiner. Rien
n’est fait au hasard. Lorsque
l’on regarde les films on ne se
rend pas bien compte du travail
effectué par les auteurs.
La musique
avec Mme Dupré
Les CM1 lisent le journal
« Ouest-France »
La semaine de la presse De vrais fossiles
La réalisation de nos fossiles avec du plâtre
Leîla et Maëlle avec le CPE
Les futurs sixièmes de Maillé/Maillezais
Une séance de lecture avec Marie-Odile
et les CM1
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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013
Publique de Maillé/ Maillezais SPORTS (toutes classes) N° 56
La danse (CM)
L ors de cette période, nous
n’avons pas pu aller à l’exté-
rieur pour pratiquer un
sport, alors faire de la danse
en salle est une activité que nous ai-
mons beaucoup. Nous avons créé une
danse avec plusieurs phases.
Au départ, Nathalie nous a fait
écouter deux musiques Alegria et Trou
de mémoire. Elles étaient complètement
différentes. On a fait un vote pour choi-
sir la musique sur laquelle nous allions
créer notre chorégraphie. Nous avons
choisi Alégria.
Ensuite sur une feuille de papier,
nous devions écrire ce que nous ressen-
tions lors de l’écoute de cette musique.
A partir des éléments trouvés en
classe, nous nous sommes rendus à la
salle des fêtes tous les jeudis de 11h00 à
12h00.
A chaque séance, nous nous
échauffons bien car la danse c’est assez
intense. Après par groupe, nous réalisons
des mouvements et nous les proposons à
l’ensemble du groupe.
Nous sommes en train de finaliser
notre chorégraphie pour la présenter lors
de la fête de l’école au mois de juin.
C omme tous les ans, les
CM2 doivent obtenir leur
APER (attestation à la
prévention et à l’éduca-
tion Routière). Teddy de la commu-
nauté de communes nous a donc fait
passer nos brevets en janvier 2013.
L’APER est très important pour
les CM2 car s’ils ne l’ont pas obtenu à
l’école primaire il faudrait qu’il le
repasse en sixième.
Les CM2 auraient dû le passer
lors de la session du mois de décembre
mais les conditions météorologiques
nous ont obligé à repousser l’épreuve.
Donc au mois de janvier, lors
d’une accalmie, Teddy est revenu et
nous a donc fait passer cette épreuve.
Elle consiste à réaliser un tour de notre
village en bicyclette. Pour cette sortie,
la maman d’Orianne et Guy (un retraité
qui nous fait l’aide aux devoirs) sont
venus pour nous accompagner. La sé-
curité est très importante.
Lors de cette balade, nous avons
du réaliser des exercices nous permet-
tant de nous familiariser avec la sécuri-
té routière (virage en tendant le bras,
mise en file indienne, lire les pan-
neaux, …)
A la fin de la sortie, Teddy
est allé donner les résultats de la
sortie à notre maître et tous les
CM2, ayant été très attentifs, ont
obtenu leur partie pratique. La
partie théorique n’avait pas été très
brillante mais chacun des CM2 a
pu valider son APER. Super, c’est
le premier pas avant l’ASSR qui
permet de conduire une mobylette.
L’APER (CM2)
La musique de Petit loup gentil
N ous jouons de la musique
avec les instruments : le
tambourin, les maracas,
les triangles, les flûtes, les
grelots… Nos instruments préférés
sont la flûte, les grelots, les wood-
blocks, le tambourin et le djembé.
On devait faire une musique cal-
me ou forte, lente ou rapide, et aussi
une musique de plus en plus forte com-
me le loup qui grandit.
Nous avons aussi inventé une
musique pour l’histoire de Petit loup
gentil. On a tous pris le même instru-
ment de musique : une lame de xylo-
phone. A chaque page, on a cherché
comment faire la musique qui va avec
l’histoire.
Le groupe des petites sections découvre les instruments
Elisa, Chloé,
Aurore, Enzo,
Erwan, Roma-
ne, Alban et
Damien met-
tent en place
leur mouve-
ment
aérien
Adèle, Alexandre, Angèle et Thomas
répètent leur ronde
Paulin, Léa,
Emma,
Pauline,
Elise, Ben-
jamin, Maël
et Jordan
réalisent
leur
mouvement
au sol
Orianne, Déborah, Wendy, Lindsay,
Christophe, Alexis et Aymeric
peaufine leur final
L e lundi, en EPS, nous faisons
des jeux collectifs. Nous ai-
mons notamment beaucoup
jouer à la balle au but.
Deux équipes s’affrontent. Le but
du jeu est de se faire des passes pour tra-
verser le terrain sans perdre la balle et
marquer des buts en la passant à l’un des
deux joueurs-buts de son équipe placés
dans des cerceaux de l’autre côté du ter-
rain.
Ce jeu ressemble un peu au hand-
ball, puisqu’on se fait des passes et que
le porteur du ballon ne peut pas faire plus
de trois pas avec la balle en main. C’est
aussi intéressant car il faut apprendre et
accepter de jouer plusieurs rôles: atta-
quant, défenseur ou joueur but.
« Moi, j’aime quand je suis joueur-but et
que je dois essayer de bloquer la balle. »
Ewen
« Moi, j’aime bien quand mon équipe
marque des buts. » Louna
« Moi, j’adore le moment quand la
maîtresse lance le ballon et qu’il faut
l’attraper. » Manon
Nous pourrions jouer pendant des heu-
res!
Jeux collectifs des CE: la balle au but
Nawelle et Lou T. se disputent
la balle.
Wendy, Déborah, Lindsay, Orianne, Christophe,
Romane et Léa prêts à obtenir leur partie pratique
Aymeric, Elisa, Chloé, Paulin, Jordan et
Alexis vont s’élancer pour la balade en vélo
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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013
Publique de Maillé/ Maillezais Bonne vacances de Pâques N° 56
A u mois de
mars et en
avril, nous
avons fait des
arts plastiques avec Do-
minique Bonneval, une
artiste.
Elle nous a présenté les
peintures d’un peintre
qu’elle adorait, François
Rouant. Il aimait bien faire
du tressage avec ses peintu-
res.
A une certaine épo-
que, Dominique Bonneval
a travaillé à sa manière.
Elle nous a présenté de
nombreuses œuvres du
peintre, et certaines des œu-
vres qu’elle a elle-même
créées en s’inspirant de lui.
Elle nous a ensuite proposé
de travailler comme lui.
Nous avons fait deux
peintures. On faisait des
groupes et on choisissait
six couleurs, et il fallait fai-
re une peinture avec. Il fal-
lait remplir presque toute la
feuille et on pouvait repré-
senter ce qu’on voulait.
Ensuite, on a décou-
pé l’une de nos peintures
en bandes de 3 cm et on
les a numérotées. On a
fait pareil avec l’autre
peinture, mais dans l’au-
tre sens, et il ne fallait pas
découper jusqu’au bout, il
fallait laisser un bord pour
pouvoir tresser. Certains
n’ont pas aimé avoir à
découper leurs belles
peintures! D’aut res
étaient curieux de la
« surprise » qu’ils au-
raient en voyant le résul-
tat final.
On a finalement
tressé les peintures.
Nos réactions suite à cette
activité:
« Moi, j’ai bien aimé le
tressage, passer les ban-
des sous les autres. » Fir-
min
« Quand on a tressé, ça n’é-
tait plus pareil que quand
on a peint. C’é-
tait marrant. »
Benjamin
« J’aimais bien
la peinture par-
ce qu’on pou-
vait peindre ce
qu’on voulait. »
Enzo
« Moi à la fin
avec les deux
poissons, on
avait toujours
un poisson »
R o d r i g u e
(Rodrigue a
peint un pois-
son sur ses
deux peintu-
res).
« J’ai pas trop
aimé parce que
le tressage au
début était un
peu difficile
mais à la fin c’était comme
un jeu d’enfant. » Inès
Devant Anatole
En haut, trois œuvres tressées de François Rouant.
Ci-dessous, l’artiste dans son atelier en train de retoucher une de
ses œuvres tressées: il dessine, colle, repeint sur ses tressages.
Les arts à l’école: tressages à la manière de François Rouant
Lou T., Nawelle, Théoline et
Coban concentrés sur leur
peinture, à droite.
Ci-dessous, une peinture
d’Alana.
Line, Samantha V., Mathis, Marie, Benjamin,
Firmin et Anna au travail, avec Dominique.
Détail de l’œuvre tressée d’Anna
Dominique
nous donne
les consi-
gnes lors de
la première
séance de
peinture.
Elle est ve-
nue quatre
fois à l’école
pour le pro-
jet.
Les tressages de Lola et Dorian
A gauche, tressage de Rodrigue et à droite, de Benjamin
Actualités de la classe n° 3 (CE1-CE2)