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Etudiants à besoinsspéciaux
Mise en place d’un concept à la
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Etudiants à Besoinsspéciaux
• Est considéré comme étudiant à besoinspécial tout étudiant qui, en raison d’uneatteinte physique, sensorielle ou psychique,ne peut suivre un cursus habituel deformation sans subir un désavantage enregard des autres étudiants.
• Certificat médical
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Mesures• Accessibilité architecturale :
• parking surdimensionnées
• cheminement sans obstacle, sécurisé et tactilementdétectable
• informations visuelles et sonores
• entrée sans marche ni obstacle, munie d’une porteautomatique
• informations visuelles et sonores pour l’aide àl’orientation
• à défaut, un service d’accueil à proximité de l’entrée
• espaces de circulation horizontale suffisamment largepour permettre la rotation avec un fauteuil électrique
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Mesures
• Accessibilité architecturale :
• circulation verticale par ascenseur ou autre moyentechnique
• accès sans obstacle aux salles de classe, laboratoires,salles informatiques, salles d’étude, bibliothèques,cafétéria et services académiques ou administratifs
• auditoires et au moins une salle de classe équipée deboucle magnétique
• accès possible aux scènes et estrades des auditoires
• Au moins un WC aux normes handicap par bâtiment
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Aides techniques
• Acceptation des aidestechniques nécessaires àl’étudiant, y compris aidesanimales
• Aides techniques à charge del’étudiant
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Aide humaine
• Pas d’aide humaine fournie
• Aide humaine externe autoriséeavec objectif de compenser lasituation de handicap, notammentdans la prise de notes et larédaction de documentsmanuscrits ou électroniques,l’aidant n’étant en aucun casautorisé à remplacer ousuppléer l’étudiant
• Inclus les interprètes LS
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Aménagement duprogramme d’études
• Peut être aménagé afin dediminuer la charge d’étudepar semestre. Le pland’étude sera alors répartisur un nombre supérieur desemestres tout en veillantau respect du cadremaximal de la durée desétudes
• Programme à temps partielprivilégié
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Supports de cours
• Sur demande, les supports de cours etautres supports écrits sont fournis àl’étudiant en version électronique ou enversion gros caractère
• Utilisation au maximum des optionsélectroniques mises à disposition(forums de discussion, moodle, courriel,etc…).
• Sites Internet accessibles
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Stages
• Attribution des stages en tenantcompte des besoins spéciaux del’étudiant (accessibilité au lieu destage, contraintes dedéplacement et de logement etcontraintes liées à la prise encharge personnelle)
• Activités proposées tientprincipalement compte desobjectifs d’apprentissage et moinsd’éléments liés à la réalisation detâches nécessitant des aptitudesphysiques ou à la rentabilitéd’exécution
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Conditions d’examen
• Les aménagements portent sur :
• les conditions de passation (contexte,durée),
• les modalités (écrit, oral, QCM, travauxpersonnels ou en groupes)
• les aides autorisées (aides humainesou techniques)
• L’objectif de l’examen reste lavérification de l’acquisition desconnaissances et compétencesrequises par le programme d’étude
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Procédure
• L’étudiant fait état de ses besoins spéciaux.
• Il informe le responsable de filière dès le débutde la formation ou dès l’apparition et laconnaissance de ces besoins spéciaux.
• Il fournit un certificat médical
• Commission ad hoc statue
• Pas d’application rétroactive
• Un seul dossier avec possibilité de réévaluation
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Politique d’information
• Information détaillée sur la prise encompte des besoins spéciaux miseà disposition sur les sites Internetdes sites de formation.
• Responsables de filière informentles étudiants sur la procédure deprise en compte des besoinsspéciaux lors de séancesd’information intervenant en débutde processus de formation
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Bilan
• Depuis 2009 traitement de 11 demandes :
• 3 personnes à mobilité réduite
• 3 personnes malentendantes
• 3 personnes avec problèmes de dyslexie /dysorthographie
• 2 personnes avec troubles psychiques liés austress et à l’anxiété
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Bilan
• Mise en place des mesures ne touchentactuellement que les filières Travail social etEconomie & Services (bâtiment Bellevue deSierre)
• Difficulté de mise en place dans les filièresSoins infirmiers, Physiothérapie et Ingénierie
• Difficultés liée à :
• l’accès au cadre bâti
• la typologie et les exigences des formations
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Merci pour votre attention
Pierre Margot-Cattin
Professeur