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Etudiants à besoinsspéciaux

Mise en place d’un concept à la

Hes-so//Valais-Wallis

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Etudiants à Besoinsspéciaux

• Est considéré comme étudiant à besoinspécial tout étudiant qui, en raison d’uneatteinte physique, sensorielle ou psychique,ne peut suivre un cursus habituel deformation sans subir un désavantage enregard des autres étudiants.

• Certificat médical

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Mesures• Accessibilité architecturale :

• parking surdimensionnées

• cheminement sans obstacle, sécurisé et tactilementdétectable

• informations visuelles et sonores

• entrée sans marche ni obstacle, munie d’une porteautomatique

• informations visuelles et sonores pour l’aide àl’orientation

• à défaut, un service d’accueil à proximité de l’entrée

• espaces de circulation horizontale suffisamment largepour permettre la rotation avec un fauteuil électrique

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Mesures

• Accessibilité architecturale :

• circulation verticale par ascenseur ou autre moyentechnique

• accès sans obstacle aux salles de classe, laboratoires,salles informatiques, salles d’étude, bibliothèques,cafétéria et services académiques ou administratifs

• auditoires et au moins une salle de classe équipée deboucle magnétique

• accès possible aux scènes et estrades des auditoires

• Au moins un WC aux normes handicap par bâtiment

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Aides techniques

• Acceptation des aidestechniques nécessaires àl’étudiant, y compris aidesanimales

• Aides techniques à charge del’étudiant

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Aide humaine

• Pas d’aide humaine fournie

• Aide humaine externe autoriséeavec objectif de compenser lasituation de handicap, notammentdans la prise de notes et larédaction de documentsmanuscrits ou électroniques,l’aidant n’étant en aucun casautorisé à remplacer ousuppléer l’étudiant

• Inclus les interprètes LS

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Aménagement duprogramme d’études

• Peut être aménagé afin dediminuer la charge d’étudepar semestre. Le pland’étude sera alors répartisur un nombre supérieur desemestres tout en veillantau respect du cadremaximal de la durée desétudes

• Programme à temps partielprivilégié

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Supports de cours

• Sur demande, les supports de cours etautres supports écrits sont fournis àl’étudiant en version électronique ou enversion gros caractère

• Utilisation au maximum des optionsélectroniques mises à disposition(forums de discussion, moodle, courriel,etc…).

• Sites Internet accessibles

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Stages

• Attribution des stages en tenantcompte des besoins spéciaux del’étudiant (accessibilité au lieu destage, contraintes dedéplacement et de logement etcontraintes liées à la prise encharge personnelle)

• Activités proposées tientprincipalement compte desobjectifs d’apprentissage et moinsd’éléments liés à la réalisation detâches nécessitant des aptitudesphysiques ou à la rentabilitéd’exécution

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Conditions d’examen

• Les aménagements portent sur :

• les conditions de passation (contexte,durée),

• les modalités (écrit, oral, QCM, travauxpersonnels ou en groupes)

• les aides autorisées (aides humainesou techniques)

• L’objectif de l’examen reste lavérification de l’acquisition desconnaissances et compétencesrequises par le programme d’étude

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Procédure

• L’étudiant fait état de ses besoins spéciaux.

• Il informe le responsable de filière dès le débutde la formation ou dès l’apparition et laconnaissance de ces besoins spéciaux.

• Il fournit un certificat médical

• Commission ad hoc statue

• Pas d’application rétroactive

• Un seul dossier avec possibilité de réévaluation

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Politique d’information

• Information détaillée sur la prise encompte des besoins spéciaux miseà disposition sur les sites Internetdes sites de formation.

• Responsables de filière informentles étudiants sur la procédure deprise en compte des besoinsspéciaux lors de séancesd’information intervenant en débutde processus de formation

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Bilan

• Depuis 2009 traitement de 11 demandes :

• 3 personnes à mobilité réduite

• 3 personnes malentendantes

• 3 personnes avec problèmes de dyslexie /dysorthographie

• 2 personnes avec troubles psychiques liés austress et à l’anxiété

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Bilan

• Mise en place des mesures ne touchentactuellement que les filières Travail social etEconomie & Services (bâtiment Bellevue deSierre)

• Difficulté de mise en place dans les filièresSoins infirmiers, Physiothérapie et Ingénierie

• Difficultés liée à :

• l’accès au cadre bâti

• la typologie et les exigences des formations

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Merci pour votre attention

Pierre Margot-Cattin

Professeur

[email protected]