Faulx-­‐les-­‐Tombes  –  Habitat  :  Saurmère  

Contenus  abordés  :      -­‐  Chrono-­‐typologie  du  bâ4  (rappel)  -­‐  Révolu4on  industrielle  et  agricole    -­‐  Crise  du  blé    

Ac<vité  proposée  :      Arrivé  dans  la  cour  de  la  Saurmère,  l’enseignant  demande  aux  élèves  qu’elle  était  la  fonc4on  de  ce  bâ4ment  :  Agricole  et  maintenant  aménagée  en  gîte.  Ils  localisent  ensuite  la  ferme  sur  leur  carte  topographique.    Les  élèves  cherchent  ensuite  à  déterminer  l’origine  étymologique  de  Saurmère.  Ils  remarquent  qu’elle  n’est  pas  présente  sur  la  carte  de  Ferraris  et  qu’elle  est  donc  postérieure  à  ceLe  époque.  Elle  doit  alors  surement  son  toponyme  sart  à  l’essartage  tardif  des  lieux.    En  s’aidant  des  éléments  visibles  (millésime)  et  des  matériaux  et  techniques  de  construc4on  des  époques,  les  élèves  iden4fient  les  bâ4ments  originels  de  la  ferme.  Ils  remarquent  également  les  agrandissement  éffectués  visibles  grâce  à  la  superposi4on  de  différents  types  de  matériaux  (moellons  et  briques).    Les  élèves  réalisent  un  schéma  approxima4f  de  la  Saurmère  en  meLant  en  évidence  les  matériaux  de  construc4on  (moellons  tradi4onnels  tardifs  et  briques  industrielles).  Pourquoi  ces  agrandissements  ?  :  Révolu4on  industrielle  :  meilleurs  rendements  et  nouvelles  machines.    

Objec<fs  :      -­‐  Chronologie  de  la  Saurmère  (construc4on  -­‐  extension)  -­‐  Réalisa4on  d'un  schéma  de  la  Saurmère  (matériaux)  -­‐  Introduire  la  révolu4on  industrielle  et  agricole  -­‐  Iden4fica4on  et  explica4on  de  la  crise  du  blé  et  de  ses  conséquences.  

La  ferme  de  la  Saurmère  ©  Ch.  Jacques,  2013  

Produc<on  aCendue  :    

Structura<on  :  (au  gîte)      Réalisa4on  d’une  frise  chronologique  de  l’évolu4on  du  village  de  FLT  reprenant  :  cartes,  schémas,  événements  majeurs,...  

L’enseignant  demande  ensuite  aux  élèves  d’observer  quels  types  d’affecta4on  des  sols  on  retrouvait  autour  de  la  Saurmère    sur  la  carte  du  Dépot  de  la  Guerre  :  des  champs.  Pourtant  aujourd’hui,  il  n’y  que  des  prairies,  comment  expliquer  ce  changement  :  crise  du  blé  (1880).    Le  groupe  se  déplace  ensuite  vers  la  prairie  afin  que  les  élèves  iden4fie  un  élément  qui  leur  permeLrait  d’affirmer  que  c’était  un  champ  auparavant  :  les  talus  formés  par  l’accumula4on  des  terres  à  la  limite  des  parcelles  par  le  passage  des  machines  agricoles  et  la  pente  à  douce  >  Haut  de  versant.  

Moellons  tradi4onnels  

Briques  industrielles