Défi TICE 95 – Ici et ailleurs un monde de diversité C2 – Vie Quotidienne - Corrections Page 1
Ici et ailleurs, un monde de diversité Cycle 2
Vie Quotidienne Activité 1
Lecture et compréhension de l’écrit Comprendre un texte Questionner le monde
Commencer à s’approprier un environnement numériqueSituer un lieu sur une carte ou un globe ou un écran informatique
Sur le chemin de l’école
Regarde la bande-annonce du film : « Sur le Chemin de l’école » à partir du lien
suivant : https://www.youtube.com/watch?v=jsyDtye0B7E
Replace ce que dit chaque enfant sur le planisphère ci-dessous.
Bonjour, Je m’appelle Jackson,
j’ai 10 ans. J’habite au Kenya.
Je mets 2 heures pour
parcourir 15 km pour me
rendre à l’école.
Bonjour, Je m’appelle Carlos, j’ai
11 ans. J’habite en Argentine.
Je mets 1h30 pour parcourir 18
km pour me rendre à l’école.
Bonjour, Je m’appelle Zahira, j’ai
12 ans. J’habite au Maroc.
Je mets 4 heures pour parcourir
22 km pour me rendre à l’école.
Bonjour, Je m’appelle Samuel, j’ai
11 ans. J’habite en Inde.
Je mets 1 heure et 15 minutes
pour parcourir 4 km pour me
rendre à l’école.
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Et toi, combien de temps mets-tu pour aller à l’école ? Et combien de kilomètres parcours-tu ?
Insère une bulle sur la France pour répondre aux questions. Tutoriel Insérer des formes
Bonjour, Je m’appelle Zahira, j’ai
12 ans. J’habite au Maroc.
Je mets 4 heures pour parcourir
22 km pour me rendre à l’école.
Bonjour, Je m’appelle Samuel, j’ai
11 ans. J’habite en Inde.
Je mets 1 heure et 15 minutes
pour parcourir 4 km pour me
rendre à l’école.
Bonjour, Je m’appelle Jackson,
j’ai 10 ans. J’habite au Kenya.
Je mets 2 heures pour
parcourir 15 km pour me
rendre à l’école.
Bonjour, Je m’appelle Carlos, j’ai
11 ans. J’habite en Argentine.
Je mets 1h30 pour parcourir 18
km pour me rendre à l’école.
Bonjour, je m’appelle
…….. j’ai .. ans. J’habite en
France
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Ici et ailleurs, un monde de diversité Cycle 2
Vie Quotidienne Activité 2
Lecture et compréhension de l’écrit Pratiquer différentes formes de lecture Questionner le monde
Commencer à s’approprier un environnement numériqueComparer des modes de vie
Les repas des pays du monde.
Qui suis-je? Après avoir visionné le film de Vinz et Lou :
Vinz et Lou mettent les pieds dans le plat
relie à l’aide d’une flèche les définitions avec le nom du plat.
Je suis une pâtisserie
maghrebine, à base de pâte
d'amande et d'eau de fleur
d'oranger, en forme de petit
croissant
Des fajitas
Je suis un mets de cuisine tex-
mex constitué d'une tortilla
généralement de farine de
maïs pliée et remplie de
viande, et de crudités diverses
Du tofu
Je suis un « fromage de soja »
d'origine asiatique, issu du «
caillage » du lait de soja. Je
suis une pâte blanche, molle,
peu odorante et au goût plutôt
neutre.
Une corne de gazelle
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Je suis une variante de soupe
de légumes épaisse de la
cuisine italienne, souvent
additionnée de pâtes ou de riz,
et servie accompagnée de
parmesan râpé.
Une pizza
Je suis un plat d'origine
italienne fait d'une pâte à pain
étalée et de coulis de tomate,
recouverte de divers
ingrédients et cuite au four.
Du chorizo
Je suis un saucisson d'origine
espagnole fabriqué à partir de
viande de porc ou d'un
mélange de porc ou de bœuf,
assaisonné avec du sel et du
pimentón espagnol.
Du minestrone
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A chacun son petit déjeuner
Retrouve pour chaque région du monde, la composition du petit déjeuner en encadrant
chaque enfant et son plateau d’une même couleur.
http://www.lemonde.fr/m-perso/portfolio/2014/11/27/le-tour-du-monde-des-p-tits-
dej_4527452_4497916.html
pain beurre confiture jambon pain beurré muffins œufs bacon haricot soja fermenté
Américain Français Japonaise Brésilienne
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Ici et ailleurs, un monde de diversité Cycle 2
Vie Quotidienne Activité 3
Lecture et compréhension de l’écrit Pratiquer différentes formes de lecture Questionner le monde
Commencer à s’approprier un environnement numériqueComparer des modes de vie
Les habitats du monde
Rends-toi sur le site « ma maison, ma planète et …moi », dans la rubrique « A chacun sa
maison ».
Réponds aux questions.
Indique par le symbole les bonnes réponses de ce quizz.
Q1 : Avec quoi les Inuits fabriquent-ils les igloos ?
avec des blocs de glace
avec des blocs de sel
avec des blocs de sucre
avec des blocs de neige
Q2 : Quel est le nom donné à une tente mongole ?
une bourde
une yourte
une gourde
une niourte
Q3 : Pourquoi les habitations rurales appelées « longères » portent-elles ce nom ?
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elles sont composées de longrines (poutres)
elles longent les champs et potagers
elles résistent bien au temps
elles s’étirent tout en longueur
Encadre en bleu les bonnes réponses de ce quizz.
Q4 : Comment appelle-t-on un habitat des nord-Amérindiens ?
un tapis
une tente
un tipi
une hutte
Q5 : Comment s’appellent ces habitations ?
des maisons troglodytes
des grottes
des cavernes
des maisons
Q6 : Quel est le nom donné à ces habitations aux Etats-Unis ?
immeuble
immeuble haut
gratte-ciel
maison américaine
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Q7 : Quel est le nom donné aux maisons à roues occupées par les forains ?
une caravane
une maison
une hulotte
une roulotte
Barre les mauvaises réponses de ce quizz.
Q8 : Comment s’appellent ces maisons ?
maison à barreau
maison à colombages
maison à poutres
maison en couleur
Q9 : En quoi sont faites ces tentes berbères ?
en briques
en toile et laine de mouton
en parpaings
en roseaux
Q10 : En quoi sont faites ces habitations du nord de la France ?
en briques
en toile et laine de mouton
en parpaings
en roseaux
Q11 : En quoi sont faites ces habitations d’Afrique ?
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en briques
en toile et laine de mouton
en bois
en terre et argile
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Ici et ailleurs, un monde de diversité Cycle 2
Vie quotidienne Activité 4
Ecriture Produire des écrits en commençant à s’approprier une démarche Réviser et améliorer les écrits que l’on a produit
Enseignement moral et civique Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments
Questionner le monde Commencer à s’approprier un environnement numérique
Le travail des enfants
Observe la photo ci-dessous.
Surligne en vert les propositions qui te paraissent vraies et en bleu celles qui te
paraissent fausses.
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C’est une petite fille qui joue.
Cette photo est prise en France.
La petite fille semble heureuse.
La petite fille est dans une position confortable.
Cette petite fille travaille.
C’est une photo émouvante
La petite fille a des jouets à côté d’elle.
Cette petite fille a des objets de travail.
Aujourd’hui, de nombreux enfants dans le monde travaillent.
Visionne cette vidéo https://www.youtube.com/watch?v=rXs4KFBPkVg
Rédige un court texte sur ce que tu as ressenti à la lecture de cette vidéo.
Visionne la vidéo ci-dessous puis réponds aux questions :
http://education.francetv.fr/matiere/actualite/cp/video/pourquoi-dans-certains-pays-
les-enfants-travaillent-ils-1-jour-1-question
Que penses-tu du travail des enfants ?
Quel est le texte qui réglemente le travail des enfants ?
Le texte qui réglemente le travail des enfants est la Convention internationale des droits de l’enfant ou la convention 182