L’ENVIRONNEMENT“EN 2099”
À PARTIR DU TEXTE CI-DESSUS QUE NOUS ÉTUDIONS EN COURS, LE
THÈME DE L’ENVIRONNEMENT DÉMARRE.
DANS LE CADRE DU PROJET BILINGÜE DE NOTRE ÉTABLISSEMENT,
LES ÉLÈVES VONT L’ABORDER DANS PLUSIEURS MATIÈRES. EN
FRANÇAIS, NOUS RÉVISONS LE VOCABULAIRE SPÉCIFIQUE ET NOUS
TRAVAILLONS CE TEXTE QUI NOUS PERMET D’ABORDER LES TEMPS
VERBAUX CONCERNANT LE RÉCIT.
ENSUITE, LE PROFESSEUR DEMANDE AUX ÉLÈVES DE TRAVAILLER EN
BINÔME ET D’IMAGINER LES CIRCONSTANCES QUI ONT PROVOQUÉ
L’ANÉANTISSEMENT DE LA TERRE. SEULE CONDITION, CELA DOIT
ÊTRE UN DÉSASTRE (OU PLUSIEURS) ENVIRONNEMENTAL. À PART
CELA, LES ÉLÈVES PEUVENT CHOISIR LA MANIÈRE DE PRÉSENTER
LEURS CONCLUSIONS. LA PLUPART CHOISIT DE FAIRE UNE VIDÉO OU
UNE PRÉSENTATION MAIS IL Y EN A D’AUTRES QUI PRÉSENTENT DES
TRAVAIX PLUS MANUELS. VOICI DEUX EXEMPLES.
Patricia Verano et Elena Martín
FIN