+Les usages de l’outil de sondage/formulaire en ligne SURVEY
Applications socioconstructivistesmutimatières multiniveaux
+
Conserver les traces
Connaître divers publics
Évaluer
S'auto-évaluer
… quelques possibilités d'intégration pédagogique
+
Andrée Deschênes
Baccalauréat en communication
Maîtrise en formation à distance
Conseillère pédagogique pour l’intégration des TIC en formation générale des adultes en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine
www.recitfga.qc.ca/SR11/
+Applications pédagogiques des outils de sondage/formulaire
Sondage sur les intérêts (Survey)
Support à choisir pour une présentation (Survey) La fiche individuelle de suivi créée automatiquement avec Survey
Auto-évaluation (Survey)
Sondage stationnement (Google formulaire)http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pXQvbHQDHxymoKZaBw_cweQ&hl=en&pli=1
+SONDAGE AUX ÉTUDIANTS GASPÉSIE-ÎLES-DE-LA-MADELEINE
RÉSUMÉ DES RÉSULTATS
41 % des répondants sont des femmes, 57% sont des hommes;
65% sont âgés de 18 à 20 ans;12% sont âgés de 21 à 25 ans, 8% sont âgés de 26 à 30 ans;
82% n’ont pas d’enfant, 64% vivent seuls, 3% ont un conjoint décédé;
40% aiment cuisiner, 79% aiment écouter de la musique, 52% aiment faire de la motoneige, 43% aiment écouter le hockey à la TV, 42% aiment voyager, 52% aiment sortir dans les bars, 33% aiment skier ou faire de la planche;
89% ont un ordinateur à la maison;
69% des répondant utilisent l’ordinateur pour courriels, 57% pour clavarder sans caméra, 62% pour jouer, 60% pour transférer des CD à l’ordi, 71% pour télécharger de la musique, 76% pour écouter de la musique; 62% pour faire des recherches; 48% pour faire des travaux scolaire, 47% pour regarder des films; 31% pour monter des albums de photos;
76% sont à l’aise avec Internet, 55% avec Google map, 31% avec Windows Movie Maker;
64% ont un cellulaire, 51% de leurs cellulaires prends des photos, 44% prends de la vidéo; 67% n’est pas capable de prendre le vidéo du cellulaire et le mettre sur un CD, 96% sait comment fonctionne un lecteur MP3, 82% ont un lecteur MP3; 81% sait commente fonctionne caméra vidéo, 69% casque d’écoute avec micro, 74% caméra web, 66% walkie-talkie, 88% cellulaire; 94% lecteur mp3; 50% GPS, 88%appareil photo numérique, 96% lecteur DVD;
Le format de vidéo choisi: 23% clip musical, 16% documentaire, 12% reportage, 23% intérêt;
Intéressé informatique/technologies ? 69% oui.
+Résultats d’un sondage pour suivi d’un groupe détaillé par individu
Nr Date Votre nom: 1- Allumer et éteindre un ordinateur, utiliser la souris et le clavier.
2- Ouvrir un fichier texte et sauvegarder les modifications.
1 2009-01-13 15:18Prof 1 0 02 2009-01-13 15:19Prof 2 0 03 2009-01-13 15:20Prof 3 0 04 2009-01-13 15:24Prof 4 0 05 2009-01-13 15:25Prof 5 0 06 2009-01-13 15:28Prof 6 0 07 2009-01-13 15:29Prof 7 0 08 2009-01-13 15:30Prof 8 0 09 2009-01-13 15:43Prof 9 0 0
10 2009-01-13 15:45Prof 10 0 0
Environnement WindowsTraitement de texteBesoin de formation (%) Prof 1 69% 100%Besoin de formation (%) Prof 2 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 3 6% 57%Besoin de formation (%) Prof 4 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 5 19% 86%Besoin de formation (%) Prof 6 6% 57%Besoin de formation (%) Prof 7 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 8 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 9 25% 43%Besoin de formation (%) Prof 10 38% 43%
Environnement Windows
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Environnement Wi...Traitement de texte
Présentation
Tableur
Traitement d'images
Idéateur
Internet et messagerie
Publication WEBProtection WEB
Intégration dans le...
Besoin de formation (%) pour Prof 1
0%
20%40%
60%80%
100%
Environnement Wi...Traitement de texte
Présentation
Tableur
Traitement d'images
Besoin de formation (%) pour Prof 2
+
Résultante d’un sondage auto-administré
La fiche individuelle de suivi créée automatiquement avec Surveyhttp://www.cscc-edu.net:8180/survey/view.jsp?surveyId=1236786995122&entryid=1236787826765
SURVEY avantages et limites
+ Gratuit
+- Installation sur un serveur (CS ou autre)
+ Support technique d’une ressource de la CS
+ Les résultats -> entre autres les fiches individuelles
+ Incrustation d’images dans le formulaire
+ Enregistrement de la synthèse et exportation possible hors ligne
- Pas de modifications au formulaire une fois que des réponses sont obtenues (alternative possible mais ouvrage + donc tout prévoir avant diffusion)
- Notification par courriel pas toujours disponible selon CS
+Google form: avantages et limites
+ Gratuit
+ Simple d’utilisation
+ Notification par courriel fonctionnelle et si souhaitée
+ - En ligne = pas d’installation = support incertain
+ - Modifications possible après ouverture du sondage/formulaire (attention au changements importants dans le formulaire ainsi qu’aux doublons ce qui fausse les données)
- Fiche individuelles par copier/coller
Les possibilités
Voici quelques utilités des outils de sondage/formulaire Survey et Google Form.
Contextes Besoins Avantages Réinvestissements Organisation d’une activité
Inscription Ne pas entrer les données à la mitaine Gérer l’ordre d’inscription Prendre en note les coordonnées de l’étudiant(e)
On peut connaître aisément la popularité d’une activité On peut recueillir et archiver des données tels les courriels
Prendre une décision
Choix d’une activité Compilation à mesure des entrées
Résultats importés dans Excel pour, par exemple, créer des graphiques
Choisir des sujets appréciés
Démocratie Anonymat Décisions basées sur des faits
Les étudiants ont accès aux résultats donc ils peuvent mieux connaître leurs pairs et développer des intérêts communs
Archiver les choix de chacun
Faire une activité contextualisée au choix de l’étudiant ou du groupe
Laisser des traces Regrouper par intérêts et niveaux Susciter la collaboration
Prendre connaissance de l’univers de l’étudiant
Connaître le matériel possédé par étudiant(e)
Travailler avec leurs outils Les amener à plus d’autonomie au niveau scolaire Faire un lien entre l’école et la maison
Savoir qui possède quel matériel à la maison
Mieux planifier des apprentissages en ligne par exemple
Développer l’autonomie Développer la capacité à travailler en ligne Lien avec des cours d’informatique
Développerment de la métacognition et de la capacité d’objectiver sa démarche
Auto-évaluation continue Apprendre à apprendre Aide à l’apprentissage autonome = métacognition
Réflexion dans l’action à tous moments Donner un sens à ses actions Motivation
Évaluer les apprentissages et la condition de l’apprenant
Évaluation continue de l’ensemble des facteurs en jeu dans l’apprentissage
Parler d’autres facteurs de réussite que la maîtrise des notions
Un échange asynchrone global tout au long du parcours
+Comment s’organiser pour maximiser l’utilisation dans l’enseignementPlanifier l’utilisation de l’outil de sondage avec les enseignants d’autres
matières: informatique, math, français, anglais. Ça entraîne des banques, des croisements, des comparaisons, l’application de divers savoirs et compétences et des possibilités d’évaluation.
Planifier le réinvestissement du sondage dans les centres, les médias communautaire, o.s.b.l., les organismes socio-économique (carrefour Jeunesse-Emploi, Emploi Québec, etc)
Contenu des chroniques à la radio communautaire
Connaissances d’un lieu (QUIZ au sujet du 475e de Gaspé, du recyclage dans la ville, l’utilisation du cellulaire)
Situation de vie des collègues étudiants
Comparaison de son milieu avec le Canada entier: recensement école http://www19.statcan.ca/r000-fra.htm
Considérer la planification du questionnaire comme activité préparatoire à l’apprentissage
1616Sondage Sondage
pour pour s’auto-évaluers’auto-évaluer1515
RÉINVESTIRRÉINVESTIRAutre question ?Autre question ?
ÉVALUATIONÉVALUATION
1414PrésentationsPrésentations
radio, télé, journalradio, télé, journalÉVALUATIONÉVALUATION
1313Écriture articleÉcriture article
en collaboratif ou nonen collaboratif ou non (AUTO-)ÉVALUATION(AUTO-)ÉVALUATION
1212Analyse Analyse
données mathdonnées math(AUTO-)ÉVALUATION(AUTO-)ÉVALUATION
1111Administration sondageAdministration sondage
Validation des questions Validation des questions groupe mathgroupe math 1010
Français écrit Français écrit questionsquestions
ÉVALUATIONÉVALUATION
99Expliquer projetExpliquer projet
aux étudiantsaux étudiantsde françaisde français
ÉVALUATIONÉVALUATION
88Nos hypothèses:Nos hypothèses:
Quelles questions poser Quelles questions poser pour les vérifierpour les vérifierACQUISITIONACQUISITION
77Choix d’un sujetChoix d’un sujet
basé sur desbasé sur desfaits faits
ACQUISITIONACQUISITION
66On voit le sondage On voit le sondage
en ligne en ligne et les résultats et les résultats sommairementsommairementPRÉPARATIONPRÉPARATION
55Sondage Sondage
pour intérêt communpour intérêt communPRÉPARATIONPRÉPARATION
44Étudiants volontaires françaisÉtudiants volontaires français
33Étudiants volontaires mathÉtudiants volontaires math
22Collaboration prof françaisCollaboration prof français
RECIT à la FGA supportRECIT à la FGA support
11Prof volontaireProf volontaire
Idée = mathIdée = math
Tournée de planification de l’activitéTournée de planification de l’activité
+
Un aperçu du fonctionnement de Survey
http://www.cscc-edu.net:8180/survey/login.jsp?r=1
Tutoriel Survey http://www2.recitfga.qc.ca/SR11/spip.php?article211
..\..\TUTORIEL\Tutoriels VT Survey\TutorielSurvey.pdf)
Me demander par courriel si besoin identifiants:
+Un aperçu du fonctionnement de Google
www.google.ca
Plus->formulaires ou form
Tutoriel Google form
http://www2.recitfga.qc.ca/SR11/spip.php?article282
En conclusion un sondage en amène un autre et un autre, puis un autre…
Curiosité oblige et se développe…
+
MERCI POUR VOTRE INTÉRÊT ET VOTRE ÉCOUTE